游戲是孩子們的天性。孩子一生下來，就表現(xiàn)出一種不知滿足的好奇心，而游戲活動能滿足他們的好奇心。
在游戲活動中，孩子們要摸、要聞、要嘗、要聽、要看、要唱、要跳；在游戲活動中，伙伴們一起玩耍，要說話，要進行思想交流，要模仿別人，要探索，要創(chuàng)造，要馳騁于想象的天地；在游戲活動中，孩子們積極參與，興趣盎然，領受了學習的喜悅，獲得了成功的滿足。孩子們需要快樂，喜歡游戲，這中間包含著對未來的追求，包含著對人生樂趣的渴望。
素質(zhì)教育倡導愉快教育，課堂教學應有聲有色，生動有趣，啟發(fā)和吸引孩子們，使他們喜歡學，樂于學，在課堂教學的全過程中愉快學習，愉快思考。游戲活動教學是愉快教育中必不可少的一種教學方法，可用于拼音、識字、講讀、閱讀、說話、作文教學，適合于新授、練習、復習、檢查各個教學環(huán)節(jié)。
自己從教以來，長期從事低年級語文教學工作。在教學實踐過程中，真切地認識到，從教育心理看，低年級的孩子，正處在成長發(fā)育過程，特別是神經(jīng)系統(tǒng)還不夠成熟。他們能夠集中注意力的時間只有20分鐘左右。因此，在語文教學中，特別是組織漢語拼音教學時，我盡量做到教學形式豐富，教學方法多樣，采用游戲活動教學法，讓孩子們在唱唱、跳跳、聽聽、畫畫、玩玩、學學中獲得知識，讓孩子們的左右腦交替地、和諧地發(fā)展。
一、講授新課：激發(fā)興趣，樂意學習。
教學單韻母時，為了突破單韻母字音這個難點，除了形象地講解字母形狀外，我把單韻母字音編成兒歌，使學生讀起來瑯瑯上口。如：
張大嘴巴a a a
圓圓嘴巴ｏ ｏ ｏ
扁扁嘴巴ｅ ｅ ｅ
牙齒對齊ｉ ｉ ｉ
嘴巴小圓ｕ ｕ ｕ
翹起嘴巴ǖ ǖ ǖ
又如教學拼讀音節(jié)時，我設計了“拼一拼，做一做”的游戲活動，寓教學于游戲之中，使學生掌握拼讀方法。孩子們從我手中抽出兩張音節(jié)卡 片，邊抽邊說“我是f”，“我是ei”，“我們拼起來，就是f—ei—fei”，全班重復“f—ei—fei，我們來學小鳥飛?！睂W生們邊說邊跳，一個個學起了小鳥飛。隨著游戲的進行，孩子們一會兒拍手，一會兒抬土，時而史氣，時而開車，對這樣的教學活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動積極地學習著。
二、鞏固練習：巧設情境，化難為易。
標調(diào)是音節(jié)教學的難點，孩子們往往不知道把聲調(diào)標在哪一個韻母上，在進行標調(diào)訓練時，我結(jié)合學生的表演，給孩子們講了一個故事：很久以前，大森林里住著六個弟兄：a.o.e.i.u.u，由于父母死得早，所以家里很窮，只有一頂帽子（聲調(diào)符號），但是他們六個人相依為命，互相尊敬，（a是老大，o是老二，e是老三，i和u是雙胞胎，是小的。）所以，當他們出現(xiàn)在人們面前（音節(jié)里），總是把帽子讓給比自己大的兄長戴，i和u在一起時，誰站在前面，就把帽子讓給后面的弟兄戴。教師生動的講解，形象的板書，加上孩子們有趣的表演，孩子們聽得全神貫注，看得如癡如醉，并牢牢記住了標調(diào)的位置。
又如：學完拼音后，孩子們往往記不住字母在四線格中的位置，我把四線格第一線稱作“天”，后一線叫做“地”。字母上面的部分叫手或頭，下面出頭的部分叫做腳，并教唱歌曲（前幾句），“頭頂一片天，腳踏一方土……”使學生準確、清晰地記住字母所在位置。
三、復習階段：積極練習，熟能生巧。
要讓學生能熟練地拼讀音節(jié)，需要長時間持續(xù)訓練，如果一味地、反復地讓學生拼讀，學生會感到枯燥、無味。為了讓學生積極主動地進行拼讀練習，我設計了“送信”、“奪紅旗”、“摘果子”的游戲。如“摘果子”；一棵棵大樹上結(jié)滿了許許多多新鮮好吃的“水果”，“水果”上面寫著一個個音節(jié)，如一個學生拼出了一個音節(jié)，他就能摘下一個“水果”，孩子們興味盎然，爭先恐后地上臺“摘果子”，你“吃”到了“菠蘿”，我“吃”到了“葡萄”，這個摘下一個“香蕉”，那個摘下一“蘋果”……
一張張音節(jié)卡片，一個個實物形象，次生動表演，構(gòu)成了一節(jié)節(jié)愉快的拼音教學課。在這樣的課上，孩子們充滿了興趣；這時，由于他們具有迫切性，思維活動積極、有效，也就取得了事半功倍的效果。
拼音游戲活動教學符合低段孩子們的年齡特點，他們不再感到語文學科是無味的，他們感到語文上“我能說”、“我能演”、“我會做”、“我會說”……在愉快輕松的氣氛中學習，而不致感到疲勞。在這種環(huán)境氣氛中，孩子們可以毫無顧慮地自由選擇、自由活動、自由表達，所帶來的是歡樂，是興趣，是自信，有力地促進了兒童觀察、思維、想象能力的發(fā)展，促進了學生語文素質(zhì)的綜合發(fā)展，體現(xiàn)了素質(zhì)教育。
拼音游戲活動教學的嘗試，給語文課堂教學以有益的啟示。激勵自己在愉快教育中勇于探索，以愉快教育推進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。
在游戲活動中，孩子們要摸、要聞、要嘗、要聽、要看、要唱、要跳；在游戲活動中，伙伴們一起玩耍，要說話，要進行思想交流，要模仿別人，要探索，要創(chuàng)造，要馳騁于想象的天地；在游戲活動中，孩子們積極參與，興趣盎然，領受了學習的喜悅，獲得了成功的滿足。孩子們需要快樂，喜歡游戲，這中間包含著對未來的追求，包含著對人生樂趣的渴望。
素質(zhì)教育倡導愉快教育，課堂教學應有聲有色，生動有趣，啟發(fā)和吸引孩子們，使他們喜歡學，樂于學，在課堂教學的全過程中愉快學習，愉快思考。游戲活動教學是愉快教育中必不可少的一種教學方法，可用于拼音、識字、講讀、閱讀、說話、作文教學，適合于新授、練習、復習、檢查各個教學環(huán)節(jié)。
自己從教以來，長期從事低年級語文教學工作。在教學實踐過程中，真切地認識到，從教育心理看，低年級的孩子，正處在成長發(fā)育過程，特別是神經(jīng)系統(tǒng)還不夠成熟。他們能夠集中注意力的時間只有20分鐘左右。因此，在語文教學中，特別是組織漢語拼音教學時，我盡量做到教學形式豐富，教學方法多樣，采用游戲活動教學法，讓孩子們在唱唱、跳跳、聽聽、畫畫、玩玩、學學中獲得知識，讓孩子們的左右腦交替地、和諧地發(fā)展。
一、講授新課：激發(fā)興趣，樂意學習。
教學單韻母時，為了突破單韻母字音這個難點，除了形象地講解字母形狀外，我把單韻母字音編成兒歌，使學生讀起來瑯瑯上口。如：
張大嘴巴a a a
圓圓嘴巴ｏ ｏ ｏ
扁扁嘴巴ｅ ｅ ｅ
牙齒對齊ｉ ｉ ｉ
嘴巴小圓ｕ ｕ ｕ
翹起嘴巴ǖ ǖ ǖ
又如教學拼讀音節(jié)時，我設計了“拼一拼，做一做”的游戲活動，寓教學于游戲之中，使學生掌握拼讀方法。孩子們從我手中抽出兩張音節(jié)卡 片，邊抽邊說“我是f”，“我是ei”，“我們拼起來，就是f—ei—fei”，全班重復“f—ei—fei，我們來學小鳥飛?！睂W生們邊說邊跳，一個個學起了小鳥飛。隨著游戲的進行，孩子們一會兒拍手，一會兒抬土，時而史氣，時而開車，對這樣的教學活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動積極地學習著。
二、鞏固練習：巧設情境，化難為易。
標調(diào)是音節(jié)教學的難點，孩子們往往不知道把聲調(diào)標在哪一個韻母上，在進行標調(diào)訓練時，我結(jié)合學生的表演，給孩子們講了一個故事：很久以前，大森林里住著六個弟兄：a.o.e.i.u.u，由于父母死得早，所以家里很窮，只有一頂帽子（聲調(diào)符號），但是他們六個人相依為命，互相尊敬，（a是老大，o是老二，e是老三，i和u是雙胞胎，是小的。）所以，當他們出現(xiàn)在人們面前（音節(jié)里），總是把帽子讓給比自己大的兄長戴，i和u在一起時，誰站在前面，就把帽子讓給后面的弟兄戴。教師生動的講解，形象的板書，加上孩子們有趣的表演，孩子們聽得全神貫注，看得如癡如醉，并牢牢記住了標調(diào)的位置。
又如：學完拼音后，孩子們往往記不住字母在四線格中的位置，我把四線格第一線稱作“天”，后一線叫做“地”。字母上面的部分叫手或頭，下面出頭的部分叫做腳，并教唱歌曲（前幾句），“頭頂一片天，腳踏一方土……”使學生準確、清晰地記住字母所在位置。
三、復習階段：積極練習，熟能生巧。
要讓學生能熟練地拼讀音節(jié)，需要長時間持續(xù)訓練，如果一味地、反復地讓學生拼讀，學生會感到枯燥、無味。為了讓學生積極主動地進行拼讀練習，我設計了“送信”、“奪紅旗”、“摘果子”的游戲。如“摘果子”；一棵棵大樹上結(jié)滿了許許多多新鮮好吃的“水果”，“水果”上面寫著一個個音節(jié)，如一個學生拼出了一個音節(jié)，他就能摘下一個“水果”，孩子們興味盎然，爭先恐后地上臺“摘果子”，你“吃”到了“菠蘿”，我“吃”到了“葡萄”，這個摘下一個“香蕉”，那個摘下一“蘋果”……
一張張音節(jié)卡片，一個個實物形象，次生動表演，構(gòu)成了一節(jié)節(jié)愉快的拼音教學課。在這樣的課上，孩子們充滿了興趣；這時，由于他們具有迫切性，思維活動積極、有效，也就取得了事半功倍的效果。
拼音游戲活動教學符合低段孩子們的年齡特點，他們不再感到語文學科是無味的，他們感到語文上“我能說”、“我能演”、“我會做”、“我會說”……在愉快輕松的氣氛中學習，而不致感到疲勞。在這種環(huán)境氣氛中，孩子們可以毫無顧慮地自由選擇、自由活動、自由表達，所帶來的是歡樂，是興趣，是自信，有力地促進了兒童觀察、思維、想象能力的發(fā)展，促進了學生語文素質(zhì)的綜合發(fā)展，體現(xiàn)了素質(zhì)教育。
拼音游戲活動教學的嘗試，給語文課堂教學以有益的啟示。激勵自己在愉快教育中勇于探索，以愉快教育推進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。