教師考試普通話:常見(jiàn)錯(cuò)字百例(一)

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1.“安裝”不要寫(xiě)成“按裝”。
    2.沒(méi)有“安祥”這個(gè)寫(xiě)法?!鞍苍敗辈荒軐?xiě)作“安祥”?!跋鑼?shí)”與“詳實(shí)”可通用,提倡用“翔實(shí)”。
    3.“艾滋病”不要寫(xiě)成“愛(ài)滋病”。
    4.“按部就班”不能寫(xiě)作“按步就班”?!叭壳辈灰獙?xiě)作“三步曲”。
    5.“黯然”不能寫(xiě)作“暗然”。
    6.“BP機(jī)”是“BEEPER”的縮寫(xiě),不要寫(xiě)成“BB機(jī)”;可直接寫(xiě)成“尋呼機(jī)”。
    7.“報(bào)道”與“報(bào)導(dǎo)”讀音不同,現(xiàn)在提倡用“報(bào)道”。
    8.“爆發(fā)”與“暴發(fā)”。“爆發(fā)”指因爆炸而發(fā)生,如“火山爆發(fā)”;“暴發(fā)”多用于山洪、大水、疾病等。另,在用于社會(huì)事物時(shí),“爆發(fā)”指像爆炸一樣突然發(fā)生,多用于抽象事物,如革命、起義、運(yùn)動(dòng)等,又用于表示力量、情緒等?!氨┌l(fā)”指突然得勢(shì)或發(fā)財(cái),多含貶義。
    9.“必須”與“必需”?!氨仨殹钡囊馑际且欢ㄒ?,通常用來(lái)修飾其他表示動(dòng)作行為的詞語(yǔ),如“必須努力學(xué)習(xí)”?!氨匦琛钡囊馑际且欢ǖ糜?,后面多跟表示事物名稱的詞,可以單用,也可構(gòu)成“必需品”等詞。
    10.“辨”與“辯”。與言辭有關(guān)的,一般用“辯”。但“辨誣”也可寫(xiě)作“辯誣”,“辨白”也可寫(xiě)作“辯白”,“辨正”也可寫(xiě)作“辯正”?!稗q證”作為“辨析考證”時(shí)也可作“辨證”;但在中醫(yī)中用作“辨別癥候”時(shí)不能寫(xiě)作“辯證”。
    11.“表明”一般指把思想感情顯示出來(lái);“標(biāo)明”指做出記號(hào)或?qū)懗鑫淖帧?BR>    12.表示確定數(shù)目的名詞,后面不能加“們”字,如不能說(shuō)“三個(gè)孩子們”;但名詞前的數(shù)量短語(yǔ)是不確定的數(shù)目,可以加“們”字,如可以說(shuō)“全體同志們”“那些孩子們”“諸位先生們”。
    13.“表率”一般不寫(xiě)作“表帥”。在用作動(dòng)詞時(shí),“統(tǒng)率”也可寫(xiě)作“統(tǒng)帥”,但提倡用“統(tǒng)率”。
    14.“不盡如人意”不能寫(xiě)作“不盡人意”。
    15.“布署”不是一個(gè)詞,它是“部署”的誤寫(xiě)。
    16.“奔馳”的“馳”不要寫(xiě)作“松弛”的“弛”。
    17.“倍受”與“備受”?!氨丁敝讣颖?,也指更加、格外的意思,“倍增”是指成倍增長(zhǎng),如“信心倍增”“倍感親切”“倍思親”?!皞洹笔潜硎就耆?,如“艱苦備嘗”、“關(guān)懷備至”、“備受歡迎”、“備受青睞”。
    18.“練習(xí)簿”不能寫(xiě)作“練習(xí)薄”。
    19.“長(zhǎng)年累月”不能寫(xiě)作“常年累月”。
    20.“差強(qiáng)人意”的“差”是指大略、稍微,這個(gè)詞是指大體使人滿意,不要誤用為表示“不合主觀意愿”。
    21.“彩”與“采”。一般來(lái)說(shuō),在表形的詞中用“彩”,如“精彩”“剪彩”“彩排”;在表示抽象意義時(shí)用“采”,如“神采”“光采”“興高采烈”。
    22.“竄改”是指改動(dòng)、刪改,被竄改的往往是具體的書(shū)面材料如成語(yǔ)、文件、古書(shū)等?!按鄹摹笔侵赣米鱾蔚氖侄胃膭?dòng)和曲解真實(shí)的、正確的東西,被篡改的往往是抽象的東西。
    23.“訂”和“定”?!坝啞贝蠖嘀附?jīng)過(guò)商討而訂下,商討的成分很大,有的不是最后確定,如合同、條約、規(guī)章等用“制訂”。如果是可以確定而且確定了的,用“定”。“制訂發(fā)展規(guī)劃”,這個(gè)規(guī)劃制訂后可以不是確定了的;“制定發(fā)展規(guī)劃”,這個(gè)規(guī)劃制定后是確定了的?!皡f(xié)定”雖然如同“條約”,但是用“定”。
    24.“度”與“渡”?!岸取笔侵笍囊粋€(gè)點(diǎn)到另一個(gè)點(diǎn),“渡”是后生的字。在使用中,用于與時(shí)間相關(guān)的意義時(shí),一般用“度”,如“度過(guò)這段時(shí)光”“歡度國(guó)慶”“虛度年華”“度過(guò)暑假”;用于與空間相關(guān)的意義時(shí),用“渡”。如用于有人為因素的意義,用“渡”;沒(méi)有人為的因素,則用“度”?!岸蛇^(guò)難關(guān)”“過(guò)渡時(shí)期”的“渡”有“由此到彼”的引申義,帶有比喻的性質(zhì),所以用“渡”?!岸妊础?,沒(méi)有人為的因素,所以用“度”。
    25.按1986年重新發(fā)表的《簡(jiǎn)化字總表》的調(diào)整,“疊”不再作為“迭”的繁體字處理,“重疊”、“疊床架屋”、“峰巒疊翠”的“疊”不能寫(xiě)作“迭”?!案叱钡稹钡摹暗辈灰獙?xiě)作“疊”。