一、語言知識(shí)和語言能力要求在《教學(xué)大綱》和《考試說明》的范圍內(nèi)
高考英語北京卷新涉及的語言知識(shí)，所考查的語言技能都遵循了《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求，全卷體現(xiàn)出“穩(wěn)中出新，穩(wěn)中有進(jìn)”的特點(diǎn)。試題難、中、易題比例合理，沒有偏題、怪題，其試題的設(shè)計(jì)都是針對(duì)考生具備的英語能力，符合教學(xué)理念和學(xué)科特點(diǎn)。
全卷對(duì)聽、讀、寫能力考查全面，試題考查了考生獲取和解讀信息的能力、推斷隱含意義的能力，歸納和演繹的能力、清晰而連貫的表達(dá)能力，發(fā)散思維能力，邏輯思維能力和語言綜合應(yīng)用能力等。
二、突出語篇作用，注重能力考查，體現(xiàn)選拔功能
通過語篇考查聽、讀、寫的能力是試題命制的原則。比如，單項(xiàng)填空側(cè)重在具體的情境中考查考生對(duì)語言運(yùn)用的實(shí)際能力而非背記能力。完形填空部分加大了詞匯在理解語篇基礎(chǔ)上的考查；閱讀理解首次增加了對(duì)語篇結(jié)構(gòu)的考查。通過閱讀鍛煉對(duì)篇章結(jié)構(gòu)的分析能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生寫作時(shí)布局謀篇的能力。
聽力部分在整體穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了對(duì)考生推斷能力的考查。完形部分在繼承以往堅(jiān)持在語篇層面考查考生語言運(yùn)用能力的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)詞匯運(yùn)用的準(zhǔn)確性和得體性，即是否符合英語語言習(xí)慣，從而體現(xiàn)了高考試題的選拔功能。
高考英語北京卷新涉及的語言知識(shí)，所考查的語言技能都遵循了《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求，全卷體現(xiàn)出“穩(wěn)中出新，穩(wěn)中有進(jìn)”的特點(diǎn)。試題難、中、易題比例合理，沒有偏題、怪題，其試題的設(shè)計(jì)都是針對(duì)考生具備的英語能力，符合教學(xué)理念和學(xué)科特點(diǎn)。
全卷對(duì)聽、讀、寫能力考查全面，試題考查了考生獲取和解讀信息的能力、推斷隱含意義的能力，歸納和演繹的能力、清晰而連貫的表達(dá)能力，發(fā)散思維能力，邏輯思維能力和語言綜合應(yīng)用能力等。
二、突出語篇作用，注重能力考查，體現(xiàn)選拔功能
通過語篇考查聽、讀、寫的能力是試題命制的原則。比如，單項(xiàng)填空側(cè)重在具體的情境中考查考生對(duì)語言運(yùn)用的實(shí)際能力而非背記能力。完形填空部分加大了詞匯在理解語篇基礎(chǔ)上的考查；閱讀理解首次增加了對(duì)語篇結(jié)構(gòu)的考查。通過閱讀鍛煉對(duì)篇章結(jié)構(gòu)的分析能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生寫作時(shí)布局謀篇的能力。
聽力部分在整體穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了對(duì)考生推斷能力的考查。完形部分在繼承以往堅(jiān)持在語篇層面考查考生語言運(yùn)用能力的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)詞匯運(yùn)用的準(zhǔn)確性和得體性，即是否符合英語語言習(xí)慣，從而體現(xiàn)了高考試題的選拔功能。