這是真的。今年1月31考GMAT，580.然后3月7號(hào)，720.而且，第二次考試的時(shí)候，在做數(shù)學(xué)題還睡了13分鐘：做到最后一題，一看還有13分鐘，睡一覺(jué)吧。結(jié)果，睡過(guò)了頭，連“確認(rèn)”都還沒(méi)來(lái)的及按，數(shù)學(xué)考試結(jié)束了。呵呵，于是在VERBAL考試的時(shí)候汲取教訓(xùn)，雖然做最后一題還有10分鐘，還是點(diǎn)了“確認(rèn)”?？荚嚱Y(jié)束。
其實(shí)我自己一點(diǎn)都不奇怪。我的水平至少在700分以上。第一次考試太緊張，發(fā)揮失常。第二次考試知道了GMAT這趟水的深淺，反而一點(diǎn)都不緊張了。其實(shí)我從小學(xué)到大學(xué)考試都是這樣，越不緊張，發(fā)揮的越正常，考試也做的越快，于是我考試的時(shí)候常常有時(shí)間睡覺(jué)的。高考那么大的陣式，我還不是一樣的睡覺(jué)。
呵呵，以上都是閑話(huà)。GMAT成績(jī)：數(shù)學(xué)，49，VERBAL，40.總分720.作文成績(jī)還沒(méi)拿到。現(xiàn)在該說(shuō)正經(jīng)的了：怎么準(zhǔn)備GMAT考試。
一般都把英語(yǔ)學(xué)習(xí)分為詞匯、語(yǔ)法、閱讀、作文等方面來(lái)說(shuō)。我也不能免俗，按這劃分方法來(lái)說(shuō)說(shuō)吧，但我說(shuō)的時(shí)候肯定是這幾方面混合著來(lái)說(shuō)的，因?yàn)槠鋵?shí)都是相關(guān)的。
一、詞匯。當(dāng)然詞匯量在5000以下的就不要去考慮什么GMAT考試。正常的應(yīng)該是8000-10000，10000以上就多了?？荚嚨臅r(shí)候必定要出現(xiàn)生詞。這需要的是閱讀能力，能從上下文推斷這個(gè)詞的含義。首先判斷是名詞、動(dòng)詞還是形容詞。這一步其實(shí)在閱讀的時(shí)候就已經(jīng)同時(shí)完成了。如果你在讀到這個(gè)句子的時(shí)候還不能判斷這生詞，那你還是去練語(yǔ)法吧，GMAT考試暫時(shí)不要考慮。如果是形容詞，恭喜，一般不需要知道其真實(shí)的含義，因?yàn)橐粋€(gè)句子的基本結(jié)構(gòu)是主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)，這三個(gè)成分搞清楚了，整個(gè)句子的意思就明白了。如果是名詞，不要著急，從上下文里面能判斷這個(gè)詞的大致范圍。比如說(shuō)在有關(guān)醫(yī)學(xué)的文章里出現(xiàn)個(gè)生詞，就完全通過(guò)上下文猜出這個(gè)詞是個(gè)疾病的名字，并不需要具體知道是什么名字。如果是動(dòng)詞，稍微麻煩點(diǎn)，這需要理解上下文的意思，甚至需要知道語(yǔ)氣在這個(gè)句子里是否有了轉(zhuǎn)折。不過(guò)一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)詞的生詞量要少的多。在兩次考試的時(shí)候都沒(méi)有遇到過(guò)生僻的動(dòng)詞。
如何擴(kuò)大詞匯量？幾乎每個(gè)人都要問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題。其實(shí)很簡(jiǎn)單，大量的閱讀。OG是我強(qiáng)烈推薦的，反復(fù)的讀，甚至把一些難讀懂的單詞、句子、段落抄下來(lái)，背誦。在讀句子的過(guò)程中自然熟悉了這個(gè)單詞，而且還可以理解這個(gè)句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。除此之外大量的快速的閱讀，這個(gè)時(shí)候堅(jiān)決不要查字典，以次來(lái)訓(xùn)練自己快速閱讀的能力。一篇文章快速閱讀了兩三遍以后，這時(shí)候才能去查字典，查的是什么生詞？確實(shí)影響了對(duì)文章大意理解的單詞。有些生詞其實(shí)在讀兩三遍后已經(jīng)大致能猜出是個(gè)什么意思，就不要去查了。這種大量的快速的閱讀在初期可能很讓人頭痛，但堅(jiān)持兩三個(gè)月后，再回頭看，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的閱讀能力和詞匯量有了大幅度的提高。在此強(qiáng)烈推薦NATIONAL GEOGRAPHIC雜志。
二、語(yǔ)法。首先得有基本的語(yǔ)法知識(shí)。我碰到一個(gè)人，連被動(dòng)語(yǔ)態(tài)要用BE動(dòng)詞都不知道就來(lái)考GMAT，呵呵。無(wú)話(huà)可說(shuō)。我強(qiáng)烈推薦OG.OG沒(méi)有任何的分門(mén)別類(lèi)的語(yǔ)法知識(shí)講座，但是OG里面的語(yǔ)法講解真的是精華。把美國(guó)英語(yǔ)里面的書(shū)面正式用語(yǔ)、表達(dá)方式給出了極好的范本。建議把每道題都做5遍以上，并且讀懂OG里面的講解。不光要做對(duì)，還要搞懂為什么。如果高懂了OG里面的語(yǔ)法，對(duì)于閱讀也有很大的幫助。因?yàn)樵陂喿x的時(shí)候能一眼就看出句子的主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)，這樣可以提高閱讀速度、增加閱讀精度。當(dāng)然，如果沒(méi)有基本的語(yǔ)法知識(shí)，還是去補(bǔ)習(xí)吧。除此之外，我無(wú)話(huà)可說(shuō)。
三、閱讀。其實(shí)在上面已經(jīng)講了不少有關(guān)閱讀的問(wèn)題，尤其是在關(guān)于詞匯的那一點(diǎn)里。這里講兩點(diǎn)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，或者說(shuō)感觸。一、掌握好時(shí)間。第一次考試，閱讀題目（改錯(cuò)、邏輯、閱讀）在開(kāi)始階段花的時(shí)間太多，到后來(lái)最后15道題目已經(jīng)基本沒(méi)有時(shí)間讀題了。真是越不想犯錯(cuò)誤越容易犯錯(cuò)誤。第二次考試就沒(méi)管那么多，只按照自己平時(shí)的閱讀速度和閱讀方式進(jìn)行考試。效果當(dāng)然不用說(shuō)了。二、不必完全讀懂所有的單詞，甚至句子。關(guān)鍵之關(guān)鍵是要理解文章的意思。還有文章的結(jié)構(gòu)。文章是怎么起轉(zhuǎn)承合的，作者怎么提出自己的觀點(diǎn)的，怎么發(fā)展自己的觀點(diǎn)的。這些才是需要理解和把握。
四、作文。我根本沒(méi)有復(fù)習(xí)，因?yàn)槲蚁嘈盼业哪芰?。第一次考?.5，一般的分?jǐn)?shù)。我打字很慢，估計(jì)兩篇作文每篇字?jǐn)?shù)都不超過(guò)200，但都有頭有尾，結(jié)構(gòu)完整，復(fù)合句簡(jiǎn)單句搭配使用。不過(guò)我對(duì)作文沒(méi)什么要求，4.5就夠了。作文的范文是什么？很簡(jiǎn)單，OG里的閱讀文章。這是最標(biāo)準(zhǔn)的GMAT范文。道理不用說(shuō)了，大家都應(yīng)該清楚。
數(shù)學(xué)不說(shuō)了。中國(guó)人的強(qiáng)項(xiàng)。
下面說(shuō)的，我認(rèn)為是，精華所在
一、GMAT考什么？
是英語(yǔ)水平嗎？不是。絕對(duì)不是?。。。。。。。。。∮⒄Z(yǔ)水平考試有TOEFL、IELTS，這就是為什么商學(xué)院除了要求GMAT成績(jī)外，還要求TOEFL、IELTS成績(jī)。
我開(kāi)始以為GMAT主要是考英語(yǔ)，于是在這方面下大功夫。直到第一次考了580，考完出了考場(chǎng)恍然大悟：GMAT考的是能力，是思維方式。是從繁雜豐富的信息中提取有效信息的能力，是對(duì)信息進(jìn)行判斷、加工、推理的思維方式；換句話(huà)說(shuō)，就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
這一點(diǎn)是我嘔血的體會(huì)，真心希望G友們能好好體會(huì)。不是我不客氣，這一點(diǎn)很多G友真的沒(méi)有體會(huì)到。真的是：換個(gè)角度看世界，世界就會(huì)不同。我體會(huì)到這一點(diǎn)，頓時(shí)對(duì)自己充滿(mǎn)了信心，對(duì)GMAT“戰(zhàn)略上藐視”了。呵呵。一個(gè)月的時(shí)間真的就能從580到720？不能。但是，如果把GMAT的核心能搞清楚，真的是事半功倍。
GMAT的閱讀量很大。雖然看上去字?jǐn)?shù)不多，但是每句話(huà)所包含的信息量相當(dāng)驚人。我似乎記得OG里一篇閱讀，在開(kāi)頭幾行就說(shuō)明了兩個(gè)流行的觀點(diǎn)，作者對(duì)這兩個(gè)觀點(diǎn)的看法，和新的研究方式，以及由此可能推出的新觀點(diǎn)。我實(shí)在很佩服ETS的專(zhuān)家，把這么多的信息壓縮在短短幾十行字里面。即使是改錯(cuò)，一道題也考了多個(gè)語(yǔ)法問(wèn)題和詞語(yǔ)的有效搭配。要在極短的時(shí)間里、在極大的壓力下從極多的信息中尋找、提取、判別有效、真實(shí)、正確的信息，這才是GMAT要考的。而且，對(duì)這些信息的再加工、推理，然后做出結(jié)論，這才是GMAT要考的。
這也說(shuō)明了一個(gè)算是奇怪的現(xiàn)象：不少英語(yǔ)系的考GMAT不一定能考出高分，而有些沒(méi)上過(guò)大學(xué)的人卻能考出高分。當(dāng)然，不能說(shuō)GMAT和英語(yǔ)一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，畢竟是用別人的母語(yǔ)考試。但是，GMAT不是英語(yǔ)水平測(cè)試。所以，用中國(guó)傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的方式來(lái)對(duì)付GMAT可能效果不會(huì)太理想。另一方面，那些英語(yǔ)水平不高或是學(xué)歷不高的G友大可以放心，通過(guò)自己的努力再加上自己的悟性，照樣可以考高分。
芙蓉菜菜：非常感謝樓主的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)??！我剛剛開(kāi)始準(zhǔn)備，我會(huì)從現(xiàn)在開(kāi)始就注意思維方式的轉(zhuǎn)變的。另外我想問(wèn)一個(gè)弱弱的問(wèn)題：如果背完了張紅巖的托福單詞，大概有多少詞匯量呢？
donaldchen：我說(shuō)這些絕對(duì)不是為了吹噓自己，實(shí)在是希望G友不要走我走過(guò)的彎路。如果一開(kāi)始準(zhǔn)備GMAT復(fù)習(xí)的時(shí)候，就能了解GMAT、理解GMAT，那復(fù)習(xí)起來(lái)信心大增，效果也明顯。
在講第二點(diǎn)之前，我先回答這位G友的問(wèn)題。其實(shí)不算回答，是相互交流。請(qǐng)大家原諒我的打字速度。
我從來(lái)沒(méi)背過(guò)字典。我不認(rèn)為背字典有什么用，甚至，是有害的。因?yàn)楸沉撕芸炀蜁?huì)忘。即使暫時(shí)沒(méi)有忘，但也不會(huì)用，或者在具體的語(yǔ)言環(huán)境里不能理解其真實(shí)的含義。這樣一方面浪費(fèi)了時(shí)間，另一方面阻礙了對(duì)英語(yǔ)的靈活理解。我的詞匯量不算大，估計(jì)在8000左右。但應(yīng)付英語(yǔ)考試已經(jīng)是足夠了。不少英語(yǔ)國(guó)家的人連這個(gè)詞匯量都不夠，不也生活的挺好？
我的建議是在閱讀中擴(kuò)大詞匯量。一方面是精讀，分析每個(gè)單詞的含義、用法，在句子中的詞性等等。從而理解了這個(gè)單詞，在看另外一篇文章的時(shí)候能馬上回憶起這個(gè)單詞的含義，并且能理解在這個(gè)句子里的意思。另一方面是泛讀，不需要去查字典，培養(yǎng)自己在看到一個(gè)生詞的時(shí)候能從上下文推斷其含義的能力。這一點(diǎn)也很重要，一方面每個(gè)人總會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的詞，即使他的詞匯量再大；另一方面通過(guò)這樣做也能擴(kuò)大詞匯量；當(dāng)然現(xiàn)實(shí)的意義是在考試的時(shí)候萬(wàn)一遇到不認(rèn)識(shí)的詞，不至于影響對(duì)句子、段落甚至文章的理解。
還有一點(diǎn)是：對(duì)于常用的3000個(gè)左右的詞匯要深入理解。比如說(shuō)STATE這個(gè)詞，有“國(guó)家”的意思，有“陳述”的意思，也有“狀態(tài)”的意思。這3000個(gè)詞匯構(gòu)成了英語(yǔ)的基本詞匯。對(duì)這些單詞需要下點(diǎn)工夫。
我說(shuō)的這些是個(gè)人的看法。每個(gè)G友可能都有自己的學(xué)習(xí)方法，有的人背字典或許有用。希望大家都能找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。
二、英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。
還是回到英語(yǔ)上來(lái)。畢竟是用英語(yǔ)考試。為什么要說(shuō)語(yǔ)法呢？因?yàn)槲艺J(rèn)為語(yǔ)法是學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)之一。不光是考試，就是在日常生活中只要碰到英語(yǔ)，就必然有語(yǔ)法現(xiàn)象。另外，GMAT的語(yǔ)法和我們所學(xué)的語(yǔ)法還是有點(diǎn)不同。
Dandelion918：樓主的復(fù)習(xí)時(shí)間有多長(zhǎng)??？
donaldchen：全部復(fù)習(xí)時(shí)間大概半年。不過(guò)自己認(rèn)為真正的有效的復(fù)習(xí)只有二十來(lái)天，就是580之后，今年2月份。第一次考之前花了不少時(shí)間，但是做了太多無(wú)用功。
語(yǔ)法是我的強(qiáng)項(xiàng)。感謝我的高中英語(yǔ)老師，給我打下了極為堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)。大學(xué)四年是工科，沒(méi)怎么好好學(xué)英語(yǔ)。但是靠我的語(yǔ)法基礎(chǔ)，四級(jí)優(yōu)秀，六級(jí)及格。畢業(yè)后到現(xiàn)在六年半快七年了，也沒(méi)怎么好好地系統(tǒng)地讀過(guò)英語(yǔ)。還是得謝謝我的語(yǔ)法老師，這次我考了個(gè)還不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。
在準(zhǔn)備GMAT初期，只買(mǎi)了一本劉的語(yǔ)法書(shū)，不過(guò)看了十幾頁(yè)就丟了。對(duì)我一點(diǎn)用處都沒(méi)有。他的東西對(duì)哪些人有用呢？有了一點(diǎn)語(yǔ)法基礎(chǔ)，但又想很快提高分?jǐn)?shù)的人?；蛟S有些人適合他教的方法，但我還是認(rèn)為如果要真正學(xué)好英語(yǔ)的話(huà)，語(yǔ)法是根本著眼點(diǎn)之一。語(yǔ)法學(xué)好了的話(huà)，不管是擴(kuò)展詞匯量、提高閱讀速度，還是提高理解能力都有很好的幫助。而且以后的商學(xué)院學(xué)習(xí)和工作都幫助很大。至少寫(xiě)出來(lái)的文章不會(huì)充斥著語(yǔ)法錯(cuò)誤，且不說(shuō)讓人讀不下去，首先讓人覺(jué)得不象是個(gè)受過(guò)良好教育的人寫(xiě)的文章。
我極不贊成劉的語(yǔ)法。或許他語(yǔ)法很好，但是他教的東西是典型的應(yīng)試教育產(chǎn)品。我極力推薦OG的語(yǔ)法講解。不但說(shuō)明了對(duì)在什么地方，還說(shuō)明了錯(cuò)在什么地方。更為重要的是，OG不光要求語(yǔ)法正確，還要求符合習(xí)慣用法。尤其讓我佩服的是，OG更看重語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔、邏輯的合理和形式的美感。比如說(shuō)對(duì)稱(chēng)就是形式美感之一。在OG語(yǔ)法里，可以體會(huì)到ETS的出題思路，那就是盡量短的句子里包含盡量多的信息。如果能融會(huì)貫通，看十道OG語(yǔ)法題的講解勝過(guò)看100遍劉的語(yǔ)法。
謝謝大家的支持和鼓勵(lì)。雖然我以前一直是個(gè)潛水員，但我還是能感受這里的溫暖和關(guān)懷。
三、OG
OG是復(fù)習(xí)GMAT的圣經(jīng)。此話(huà)一點(diǎn)都不過(guò)分。我復(fù)習(xí)的教材只有一本，就是OG，而且沒(méi)有做完里面的題。但是我可以不夸張的說(shuō)，OG已經(jīng)融化在我血液里了。這話(huà)太抽象，舉幾個(gè)自己的例子吧。在復(fù)習(xí)OG最進(jìn)入狀態(tài)的時(shí)候，也就是第二次考試前，我的朋友們說(shuō)我說(shuō)話(huà)很奇怪：大量使用書(shū)面語(yǔ)；一個(gè)名詞之前連續(xù)使用多個(gè)形容詞；居然會(huì)有插入語(yǔ)，比如“我認(rèn)為”“這就是說(shuō)”；大量使用關(guān)聯(lián)詞，比如用“雖然”表轉(zhuǎn)折，而且不接“但是”。而這些都是我在用中文聊天的時(shí)候用的。再比如當(dāng)時(shí)我看復(fù)雜句子，看到的可能和一般人不一樣。如果把一個(gè)句子比喻成一個(gè)人體的話(huà)，別人看到的是臉、手、腳，而我首先看到的是骨骼——主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)，然后是肌肉——定語(yǔ)狀語(yǔ)從句，最后是個(gè)完整的身體——句子。當(dāng)然，這是夸張的說(shuō)法，其實(shí)還是要花上幾秒種讀句子的。最后，還是老實(shí)的承認(rèn)，現(xiàn)在沒(méi)有那種狀態(tài)了。
接著該說(shuō)的是怎么用OG.或許因?yàn)槲沂枪た瞥錾恚v究尋找規(guī)律、理清思路、提出解決辦法，在使用OG上并沒(méi)有搞題海戰(zhàn)術(shù)，但我自認(rèn)為是真正把OG讀透了的。我愿意把我的復(fù)習(xí)辦法和心得和G友分享，希望能給大家一點(diǎn)幫助就很滿(mǎn)足。
在說(shuō)我的復(fù)習(xí)OG方法以前，先小小的說(shuō)明一下：每個(gè)人情況都不一樣，一定要根據(jù)自己的情況找到自己的好的復(fù)習(xí)方法，這樣才有好的效果。我第一次考之前的復(fù)習(xí)方法就不對(duì)頭，但是當(dāng)我搞懂了GMAT之后，就是580出了考室的時(shí)候，先理了一下自己的思路，對(duì)GMAT的理解，接著把自己的長(zhǎng)處和短處、考試的得失都寫(xiě)了下來(lái)，進(jìn)行分析，然后理了一個(gè)大致的復(fù)習(xí)提綱，包括復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)的階段和大致的時(shí)間安排，以及各階段要達(dá)到的目標(biāo)，當(dāng)然目標(biāo)并不是太高，通過(guò)自己的努力能達(dá)到。最后開(kāi)始正式的復(fù)習(xí)。這些事情大致花了我兩天的時(shí)間，但我自己認(rèn)為這兩天對(duì)我的幫助遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)第一次考前將近半年的復(fù)習(xí)。
光是做OG里面的題是沒(méi)有用的，題海戰(zhàn)術(shù)不適合OG.重要的摸準(zhǔn)它的脈，找到它的出題點(diǎn)，體會(huì)它的思維方式。這樣說(shuō)太抽象。我把我自己復(fù)習(xí)OG的具體方式和大家交流一下：
先從閱讀說(shuō)起：OG的閱讀，我認(rèn)為，是OG里的重中之重，道理在我講具體復(fù)習(xí)方法的時(shí)候大家會(huì)體會(huì)到。在第一次看閱讀的時(shí)候，絕不要去看題，只看文章，而且是精讀。先是掃清詞匯障礙，每個(gè)生詞要搞清楚含義、使用方法、詞性轉(zhuǎn)換等等。這也是在擴(kuò)展詞匯量。然后分析句子，分析句子結(jié)構(gòu)，主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)等，看看改變句子結(jié)構(gòu)能不能同樣完整、有效、準(zhǔn)確的表達(dá)原文的意思。我發(fā)現(xiàn)OG原文是的，幾乎很難找到別的表達(dá)方式。這也是在復(fù)習(xí)語(yǔ)法改錯(cuò)。這兩步完了以后，接著問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題，作者寫(xiě)這句子的意圖是什么？有沒(méi)有隱含的意思或前提？下面可能怎么展開(kāi)？等等。這也是在復(fù)習(xí)邏輯了。把所有的句子都分析完了以后，再理文章的脈絡(luò)，怎么提出問(wèn)題的，怎么發(fā)展觀點(diǎn)的，使用的論據(jù)，等等。呵呵，恭喜你，你有了一個(gè)GMAT作文的摸板了。當(dāng)然，別忘了你的紙和筆。
然后是做題了：做題的速度絕不能慢。一篇閱讀后的6-8道題，我要求自己在一分鐘內(nèi)做完，而且絕對(duì)不回頭看原文。如果還要回頭看原文，那說(shuō)明我沒(méi)把文章讀懂讀透。沒(méi)辦法，回頭再精讀一次。
這種復(fù)習(xí)速度，開(kāi)始階段很慢，最開(kāi)始是幾個(gè)小時(shí)才搞定一篇閱讀。但是，訓(xùn)練幾回、讀了幾篇文章以后，自己就無(wú)意識(shí)的提高了速度。因?yàn)樗季S方式已經(jīng)開(kāi)始成型了。同時(shí)，需要在紙上記下來(lái)的要點(diǎn)越來(lái)越少。到后來(lái)讀OG的時(shí)候，夸張的說(shuō)，感覺(jué)就是邊看文章，OG的考題就邊從紙背面浮起來(lái)，就知道這里可能是個(gè)考點(diǎn)。
舉個(gè)例子，作者在文章里引用了別人的一句話(huà)。前面說(shuō)過(guò)，OG的閱讀文章既簡(jiǎn)潔，同時(shí)包含了大量的信息。作者引用的話(huà)，不可能是一句與文章主旨無(wú)關(guān)的廢話(huà)，也不會(huì)與作者觀點(diǎn)重復(fù)。那么，這里就可能是個(gè)考點(diǎn)。于是，問(wèn)問(wèn)自己，作者引用這句話(huà)的意圖是什么？是強(qiáng)化自己的觀點(diǎn)還是引申新的論據(jù)？是用來(lái)反駁別人還是提出第三種看法？就引用的這句話(huà)本身，有什么隱含的意義？
剛開(kāi)始很慢，很枯燥乏味，但是堅(jiān)持下來(lái)就會(huì)理解GMAT的核心，形成GMAT的思路。解題速度越來(lái)越快，準(zhǔn)確率越來(lái)越高。OG的閱讀我只做了不到200道題，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候已經(jīng)有充足的信心了。
在閱讀有了一定的進(jìn)步后，就可以安排語(yǔ)法的學(xué)習(xí)了，兩者同時(shí)進(jìn)行。一方面是閱讀速度的提高，就有時(shí)間安排其他方面的學(xué)習(xí)，另一方面是通過(guò)閱讀對(duì)語(yǔ)法知識(shí)有了恢復(fù)和提高。先做5道題，分析每個(gè)句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、語(yǔ)氣、表達(dá)方式是否簡(jiǎn)潔并合乎邏輯，等等；再看每個(gè)選項(xiàng)，把每個(gè)選項(xiàng)代入句子中去分析一次。呵呵，A選項(xiàng)就不用再分析了。分析完自然就有答案了。然后對(duì)答案。最后是最重要的一步，看OG里的說(shuō)明。準(zhǔn)備好筆和紙。把OG說(shuō)明里的正確選項(xiàng)的理由寫(xiě)在一攔，把錯(cuò)誤選項(xiàng)的錯(cuò)誤點(diǎn)寫(xiě)在另一攔；把考的語(yǔ)法點(diǎn)寫(xiě)在另一張紙上，比如“主語(yǔ)謂語(yǔ)一致”，“時(shí)態(tài)”。然后分析自己的答案，正確的話(huà)看自己解題思路是否和ETS一致，錯(cuò)誤的話(huà)分析錯(cuò)在什么地方。
開(kāi)始這樣復(fù)習(xí)語(yǔ)法也是很慢。5道題可能就花2-3個(gè)小時(shí)。但同樣，越到后面解題越快，寫(xiě)在紙上的東西也越少?？荚嚽?，我的狀態(tài)是：光看題目，自己心里就大致的判斷，原句是正確的還是錯(cuò)誤的，如果是錯(cuò)誤的話(huà)，自己心里就有了個(gè)正確的句子結(jié)構(gòu)。然后再與選項(xiàng)對(duì)比，得到答案。
做了大概60道語(yǔ)法題，又加入了邏輯的復(fù)習(xí)。語(yǔ)法題做了大概130-140道題，后面的也沒(méi)做了。
我在邏輯上花了最少的時(shí)間和精力。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候已經(jīng)形成了GMAT思維?；旧鲜强焖俚耐瓿蛇壿嬵}，沒(méi)有深入研究。只是在碰上生詞和較難懂的復(fù)雜句的時(shí)候做了些精讀。做了6、70道題，錯(cuò)了5個(gè)。自己記得很清楚。然后把OG里的說(shuō)明看了一遍，感覺(jué)是自己的思維方式已經(jīng)GMAT化了。
寫(xiě)文章要有頭有尾?，F(xiàn)在可以結(jié)尾了。
其實(shí)也沒(méi)什么特別的經(jīng)驗(yàn)，有三個(gè)心得希望能與大家分享：
有適合自己的學(xué)習(xí)方法。我對(duì)此感受很深。
OG太重要了，尤其是講解部分。這一點(diǎn)重復(fù)重復(fù)再重復(fù)。
恒心加毅力。
在職復(fù)習(xí)的辛苦自不必說(shuō)。愿意把以下的話(huà)和大家共勉：No pains no gains，上帝絕不會(huì)眷顧沒(méi)有準(zhǔn)備的人。
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其實(shí)我自己一點(diǎn)都不奇怪。我的水平至少在700分以上。第一次考試太緊張，發(fā)揮失常。第二次考試知道了GMAT這趟水的深淺，反而一點(diǎn)都不緊張了。其實(shí)我從小學(xué)到大學(xué)考試都是這樣，越不緊張，發(fā)揮的越正常，考試也做的越快，于是我考試的時(shí)候常常有時(shí)間睡覺(jué)的。高考那么大的陣式，我還不是一樣的睡覺(jué)。
呵呵，以上都是閑話(huà)。GMAT成績(jī)：數(shù)學(xué)，49，VERBAL，40.總分720.作文成績(jī)還沒(méi)拿到。現(xiàn)在該說(shuō)正經(jīng)的了：怎么準(zhǔn)備GMAT考試。
一般都把英語(yǔ)學(xué)習(xí)分為詞匯、語(yǔ)法、閱讀、作文等方面來(lái)說(shuō)。我也不能免俗，按這劃分方法來(lái)說(shuō)說(shuō)吧，但我說(shuō)的時(shí)候肯定是這幾方面混合著來(lái)說(shuō)的，因?yàn)槠鋵?shí)都是相關(guān)的。
一、詞匯。當(dāng)然詞匯量在5000以下的就不要去考慮什么GMAT考試。正常的應(yīng)該是8000-10000，10000以上就多了?？荚嚨臅r(shí)候必定要出現(xiàn)生詞。這需要的是閱讀能力，能從上下文推斷這個(gè)詞的含義。首先判斷是名詞、動(dòng)詞還是形容詞。這一步其實(shí)在閱讀的時(shí)候就已經(jīng)同時(shí)完成了。如果你在讀到這個(gè)句子的時(shí)候還不能判斷這生詞，那你還是去練語(yǔ)法吧，GMAT考試暫時(shí)不要考慮。如果是形容詞，恭喜，一般不需要知道其真實(shí)的含義，因?yàn)橐粋€(gè)句子的基本結(jié)構(gòu)是主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)，這三個(gè)成分搞清楚了，整個(gè)句子的意思就明白了。如果是名詞，不要著急，從上下文里面能判斷這個(gè)詞的大致范圍。比如說(shuō)在有關(guān)醫(yī)學(xué)的文章里出現(xiàn)個(gè)生詞，就完全通過(guò)上下文猜出這個(gè)詞是個(gè)疾病的名字，并不需要具體知道是什么名字。如果是動(dòng)詞，稍微麻煩點(diǎn)，這需要理解上下文的意思，甚至需要知道語(yǔ)氣在這個(gè)句子里是否有了轉(zhuǎn)折。不過(guò)一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)詞的生詞量要少的多。在兩次考試的時(shí)候都沒(méi)有遇到過(guò)生僻的動(dòng)詞。
如何擴(kuò)大詞匯量？幾乎每個(gè)人都要問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題。其實(shí)很簡(jiǎn)單，大量的閱讀。OG是我強(qiáng)烈推薦的，反復(fù)的讀，甚至把一些難讀懂的單詞、句子、段落抄下來(lái)，背誦。在讀句子的過(guò)程中自然熟悉了這個(gè)單詞，而且還可以理解這個(gè)句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。除此之外大量的快速的閱讀，這個(gè)時(shí)候堅(jiān)決不要查字典，以次來(lái)訓(xùn)練自己快速閱讀的能力。一篇文章快速閱讀了兩三遍以后，這時(shí)候才能去查字典，查的是什么生詞？確實(shí)影響了對(duì)文章大意理解的單詞。有些生詞其實(shí)在讀兩三遍后已經(jīng)大致能猜出是個(gè)什么意思，就不要去查了。這種大量的快速的閱讀在初期可能很讓人頭痛，但堅(jiān)持兩三個(gè)月后，再回頭看，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的閱讀能力和詞匯量有了大幅度的提高。在此強(qiáng)烈推薦NATIONAL GEOGRAPHIC雜志。
二、語(yǔ)法。首先得有基本的語(yǔ)法知識(shí)。我碰到一個(gè)人，連被動(dòng)語(yǔ)態(tài)要用BE動(dòng)詞都不知道就來(lái)考GMAT，呵呵。無(wú)話(huà)可說(shuō)。我強(qiáng)烈推薦OG.OG沒(méi)有任何的分門(mén)別類(lèi)的語(yǔ)法知識(shí)講座，但是OG里面的語(yǔ)法講解真的是精華。把美國(guó)英語(yǔ)里面的書(shū)面正式用語(yǔ)、表達(dá)方式給出了極好的范本。建議把每道題都做5遍以上，并且讀懂OG里面的講解。不光要做對(duì)，還要搞懂為什么。如果高懂了OG里面的語(yǔ)法，對(duì)于閱讀也有很大的幫助。因?yàn)樵陂喿x的時(shí)候能一眼就看出句子的主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)，這樣可以提高閱讀速度、增加閱讀精度。當(dāng)然，如果沒(méi)有基本的語(yǔ)法知識(shí)，還是去補(bǔ)習(xí)吧。除此之外，我無(wú)話(huà)可說(shuō)。
三、閱讀。其實(shí)在上面已經(jīng)講了不少有關(guān)閱讀的問(wèn)題，尤其是在關(guān)于詞匯的那一點(diǎn)里。這里講兩點(diǎn)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，或者說(shuō)感觸。一、掌握好時(shí)間。第一次考試，閱讀題目（改錯(cuò)、邏輯、閱讀）在開(kāi)始階段花的時(shí)間太多，到后來(lái)最后15道題目已經(jīng)基本沒(méi)有時(shí)間讀題了。真是越不想犯錯(cuò)誤越容易犯錯(cuò)誤。第二次考試就沒(méi)管那么多，只按照自己平時(shí)的閱讀速度和閱讀方式進(jìn)行考試。效果當(dāng)然不用說(shuō)了。二、不必完全讀懂所有的單詞，甚至句子。關(guān)鍵之關(guān)鍵是要理解文章的意思。還有文章的結(jié)構(gòu)。文章是怎么起轉(zhuǎn)承合的，作者怎么提出自己的觀點(diǎn)的，怎么發(fā)展自己的觀點(diǎn)的。這些才是需要理解和把握。
四、作文。我根本沒(méi)有復(fù)習(xí)，因?yàn)槲蚁嘈盼业哪芰?。第一次考?.5，一般的分?jǐn)?shù)。我打字很慢，估計(jì)兩篇作文每篇字?jǐn)?shù)都不超過(guò)200，但都有頭有尾，結(jié)構(gòu)完整，復(fù)合句簡(jiǎn)單句搭配使用。不過(guò)我對(duì)作文沒(méi)什么要求，4.5就夠了。作文的范文是什么？很簡(jiǎn)單，OG里的閱讀文章。這是最標(biāo)準(zhǔn)的GMAT范文。道理不用說(shuō)了，大家都應(yīng)該清楚。
數(shù)學(xué)不說(shuō)了。中國(guó)人的強(qiáng)項(xiàng)。
下面說(shuō)的，我認(rèn)為是，精華所在
一、GMAT考什么？
是英語(yǔ)水平嗎？不是。絕對(duì)不是?。。。。。。。。。∮⒄Z(yǔ)水平考試有TOEFL、IELTS，這就是為什么商學(xué)院除了要求GMAT成績(jī)外，還要求TOEFL、IELTS成績(jī)。
我開(kāi)始以為GMAT主要是考英語(yǔ)，于是在這方面下大功夫。直到第一次考了580，考完出了考場(chǎng)恍然大悟：GMAT考的是能力，是思維方式。是從繁雜豐富的信息中提取有效信息的能力，是對(duì)信息進(jìn)行判斷、加工、推理的思維方式；換句話(huà)說(shuō)，就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
這一點(diǎn)是我嘔血的體會(huì)，真心希望G友們能好好體會(huì)。不是我不客氣，這一點(diǎn)很多G友真的沒(méi)有體會(huì)到。真的是：換個(gè)角度看世界，世界就會(huì)不同。我體會(huì)到這一點(diǎn)，頓時(shí)對(duì)自己充滿(mǎn)了信心，對(duì)GMAT“戰(zhàn)略上藐視”了。呵呵。一個(gè)月的時(shí)間真的就能從580到720？不能。但是，如果把GMAT的核心能搞清楚，真的是事半功倍。
GMAT的閱讀量很大。雖然看上去字?jǐn)?shù)不多，但是每句話(huà)所包含的信息量相當(dāng)驚人。我似乎記得OG里一篇閱讀，在開(kāi)頭幾行就說(shuō)明了兩個(gè)流行的觀點(diǎn)，作者對(duì)這兩個(gè)觀點(diǎn)的看法，和新的研究方式，以及由此可能推出的新觀點(diǎn)。我實(shí)在很佩服ETS的專(zhuān)家，把這么多的信息壓縮在短短幾十行字里面。即使是改錯(cuò)，一道題也考了多個(gè)語(yǔ)法問(wèn)題和詞語(yǔ)的有效搭配。要在極短的時(shí)間里、在極大的壓力下從極多的信息中尋找、提取、判別有效、真實(shí)、正確的信息，這才是GMAT要考的。而且，對(duì)這些信息的再加工、推理，然后做出結(jié)論，這才是GMAT要考的。
這也說(shuō)明了一個(gè)算是奇怪的現(xiàn)象：不少英語(yǔ)系的考GMAT不一定能考出高分，而有些沒(méi)上過(guò)大學(xué)的人卻能考出高分。當(dāng)然，不能說(shuō)GMAT和英語(yǔ)一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，畢竟是用別人的母語(yǔ)考試。但是，GMAT不是英語(yǔ)水平測(cè)試。所以，用中國(guó)傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的方式來(lái)對(duì)付GMAT可能效果不會(huì)太理想。另一方面，那些英語(yǔ)水平不高或是學(xué)歷不高的G友大可以放心，通過(guò)自己的努力再加上自己的悟性，照樣可以考高分。
芙蓉菜菜：非常感謝樓主的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)??！我剛剛開(kāi)始準(zhǔn)備，我會(huì)從現(xiàn)在開(kāi)始就注意思維方式的轉(zhuǎn)變的。另外我想問(wèn)一個(gè)弱弱的問(wèn)題：如果背完了張紅巖的托福單詞，大概有多少詞匯量呢？
donaldchen：我說(shuō)這些絕對(duì)不是為了吹噓自己，實(shí)在是希望G友不要走我走過(guò)的彎路。如果一開(kāi)始準(zhǔn)備GMAT復(fù)習(xí)的時(shí)候，就能了解GMAT、理解GMAT，那復(fù)習(xí)起來(lái)信心大增，效果也明顯。
在講第二點(diǎn)之前，我先回答這位G友的問(wèn)題。其實(shí)不算回答，是相互交流。請(qǐng)大家原諒我的打字速度。
我從來(lái)沒(méi)背過(guò)字典。我不認(rèn)為背字典有什么用，甚至，是有害的。因?yàn)楸沉撕芸炀蜁?huì)忘。即使暫時(shí)沒(méi)有忘，但也不會(huì)用，或者在具體的語(yǔ)言環(huán)境里不能理解其真實(shí)的含義。這樣一方面浪費(fèi)了時(shí)間，另一方面阻礙了對(duì)英語(yǔ)的靈活理解。我的詞匯量不算大，估計(jì)在8000左右。但應(yīng)付英語(yǔ)考試已經(jīng)是足夠了。不少英語(yǔ)國(guó)家的人連這個(gè)詞匯量都不夠，不也生活的挺好？
我的建議是在閱讀中擴(kuò)大詞匯量。一方面是精讀，分析每個(gè)單詞的含義、用法，在句子中的詞性等等。從而理解了這個(gè)單詞，在看另外一篇文章的時(shí)候能馬上回憶起這個(gè)單詞的含義，并且能理解在這個(gè)句子里的意思。另一方面是泛讀，不需要去查字典，培養(yǎng)自己在看到一個(gè)生詞的時(shí)候能從上下文推斷其含義的能力。這一點(diǎn)也很重要，一方面每個(gè)人總會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的詞，即使他的詞匯量再大；另一方面通過(guò)這樣做也能擴(kuò)大詞匯量；當(dāng)然現(xiàn)實(shí)的意義是在考試的時(shí)候萬(wàn)一遇到不認(rèn)識(shí)的詞，不至于影響對(duì)句子、段落甚至文章的理解。
還有一點(diǎn)是：對(duì)于常用的3000個(gè)左右的詞匯要深入理解。比如說(shuō)STATE這個(gè)詞，有“國(guó)家”的意思，有“陳述”的意思，也有“狀態(tài)”的意思。這3000個(gè)詞匯構(gòu)成了英語(yǔ)的基本詞匯。對(duì)這些單詞需要下點(diǎn)工夫。
我說(shuō)的這些是個(gè)人的看法。每個(gè)G友可能都有自己的學(xué)習(xí)方法，有的人背字典或許有用。希望大家都能找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。
二、英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。
還是回到英語(yǔ)上來(lái)。畢竟是用英語(yǔ)考試。為什么要說(shuō)語(yǔ)法呢？因?yàn)槲艺J(rèn)為語(yǔ)法是學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)之一。不光是考試，就是在日常生活中只要碰到英語(yǔ)，就必然有語(yǔ)法現(xiàn)象。另外，GMAT的語(yǔ)法和我們所學(xué)的語(yǔ)法還是有點(diǎn)不同。
Dandelion918：樓主的復(fù)習(xí)時(shí)間有多長(zhǎng)??？
donaldchen：全部復(fù)習(xí)時(shí)間大概半年。不過(guò)自己認(rèn)為真正的有效的復(fù)習(xí)只有二十來(lái)天，就是580之后，今年2月份。第一次考之前花了不少時(shí)間，但是做了太多無(wú)用功。
語(yǔ)法是我的強(qiáng)項(xiàng)。感謝我的高中英語(yǔ)老師，給我打下了極為堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)。大學(xué)四年是工科，沒(méi)怎么好好學(xué)英語(yǔ)。但是靠我的語(yǔ)法基礎(chǔ)，四級(jí)優(yōu)秀，六級(jí)及格。畢業(yè)后到現(xiàn)在六年半快七年了，也沒(méi)怎么好好地系統(tǒng)地讀過(guò)英語(yǔ)。還是得謝謝我的語(yǔ)法老師，這次我考了個(gè)還不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。
在準(zhǔn)備GMAT初期，只買(mǎi)了一本劉的語(yǔ)法書(shū)，不過(guò)看了十幾頁(yè)就丟了。對(duì)我一點(diǎn)用處都沒(méi)有。他的東西對(duì)哪些人有用呢？有了一點(diǎn)語(yǔ)法基礎(chǔ)，但又想很快提高分?jǐn)?shù)的人?；蛟S有些人適合他教的方法，但我還是認(rèn)為如果要真正學(xué)好英語(yǔ)的話(huà)，語(yǔ)法是根本著眼點(diǎn)之一。語(yǔ)法學(xué)好了的話(huà)，不管是擴(kuò)展詞匯量、提高閱讀速度，還是提高理解能力都有很好的幫助。而且以后的商學(xué)院學(xué)習(xí)和工作都幫助很大。至少寫(xiě)出來(lái)的文章不會(huì)充斥著語(yǔ)法錯(cuò)誤，且不說(shuō)讓人讀不下去，首先讓人覺(jué)得不象是個(gè)受過(guò)良好教育的人寫(xiě)的文章。
我極不贊成劉的語(yǔ)法。或許他語(yǔ)法很好，但是他教的東西是典型的應(yīng)試教育產(chǎn)品。我極力推薦OG的語(yǔ)法講解。不但說(shuō)明了對(duì)在什么地方，還說(shuō)明了錯(cuò)在什么地方。更為重要的是，OG不光要求語(yǔ)法正確，還要求符合習(xí)慣用法。尤其讓我佩服的是，OG更看重語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔、邏輯的合理和形式的美感。比如說(shuō)對(duì)稱(chēng)就是形式美感之一。在OG語(yǔ)法里，可以體會(huì)到ETS的出題思路，那就是盡量短的句子里包含盡量多的信息。如果能融會(huì)貫通，看十道OG語(yǔ)法題的講解勝過(guò)看100遍劉的語(yǔ)法。
謝謝大家的支持和鼓勵(lì)。雖然我以前一直是個(gè)潛水員，但我還是能感受這里的溫暖和關(guān)懷。
三、OG
OG是復(fù)習(xí)GMAT的圣經(jīng)。此話(huà)一點(diǎn)都不過(guò)分。我復(fù)習(xí)的教材只有一本，就是OG，而且沒(méi)有做完里面的題。但是我可以不夸張的說(shuō)，OG已經(jīng)融化在我血液里了。這話(huà)太抽象，舉幾個(gè)自己的例子吧。在復(fù)習(xí)OG最進(jìn)入狀態(tài)的時(shí)候，也就是第二次考試前，我的朋友們說(shuō)我說(shuō)話(huà)很奇怪：大量使用書(shū)面語(yǔ)；一個(gè)名詞之前連續(xù)使用多個(gè)形容詞；居然會(huì)有插入語(yǔ)，比如“我認(rèn)為”“這就是說(shuō)”；大量使用關(guān)聯(lián)詞，比如用“雖然”表轉(zhuǎn)折，而且不接“但是”。而這些都是我在用中文聊天的時(shí)候用的。再比如當(dāng)時(shí)我看復(fù)雜句子，看到的可能和一般人不一樣。如果把一個(gè)句子比喻成一個(gè)人體的話(huà)，別人看到的是臉、手、腳，而我首先看到的是骨骼——主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)，然后是肌肉——定語(yǔ)狀語(yǔ)從句，最后是個(gè)完整的身體——句子。當(dāng)然，這是夸張的說(shuō)法，其實(shí)還是要花上幾秒種讀句子的。最后，還是老實(shí)的承認(rèn)，現(xiàn)在沒(méi)有那種狀態(tài)了。
接著該說(shuō)的是怎么用OG.或許因?yàn)槲沂枪た瞥錾恚v究尋找規(guī)律、理清思路、提出解決辦法，在使用OG上并沒(méi)有搞題海戰(zhàn)術(shù)，但我自認(rèn)為是真正把OG讀透了的。我愿意把我的復(fù)習(xí)辦法和心得和G友分享，希望能給大家一點(diǎn)幫助就很滿(mǎn)足。
在說(shuō)我的復(fù)習(xí)OG方法以前，先小小的說(shuō)明一下：每個(gè)人情況都不一樣，一定要根據(jù)自己的情況找到自己的好的復(fù)習(xí)方法，這樣才有好的效果。我第一次考之前的復(fù)習(xí)方法就不對(duì)頭，但是當(dāng)我搞懂了GMAT之后，就是580出了考室的時(shí)候，先理了一下自己的思路，對(duì)GMAT的理解，接著把自己的長(zhǎng)處和短處、考試的得失都寫(xiě)了下來(lái)，進(jìn)行分析，然后理了一個(gè)大致的復(fù)習(xí)提綱，包括復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)的階段和大致的時(shí)間安排，以及各階段要達(dá)到的目標(biāo)，當(dāng)然目標(biāo)并不是太高，通過(guò)自己的努力能達(dá)到。最后開(kāi)始正式的復(fù)習(xí)。這些事情大致花了我兩天的時(shí)間，但我自己認(rèn)為這兩天對(duì)我的幫助遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)第一次考前將近半年的復(fù)習(xí)。
光是做OG里面的題是沒(méi)有用的，題海戰(zhàn)術(shù)不適合OG.重要的摸準(zhǔn)它的脈，找到它的出題點(diǎn)，體會(huì)它的思維方式。這樣說(shuō)太抽象。我把我自己復(fù)習(xí)OG的具體方式和大家交流一下：
先從閱讀說(shuō)起：OG的閱讀，我認(rèn)為，是OG里的重中之重，道理在我講具體復(fù)習(xí)方法的時(shí)候大家會(huì)體會(huì)到。在第一次看閱讀的時(shí)候，絕不要去看題，只看文章，而且是精讀。先是掃清詞匯障礙，每個(gè)生詞要搞清楚含義、使用方法、詞性轉(zhuǎn)換等等。這也是在擴(kuò)展詞匯量。然后分析句子，分析句子結(jié)構(gòu)，主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)等，看看改變句子結(jié)構(gòu)能不能同樣完整、有效、準(zhǔn)確的表達(dá)原文的意思。我發(fā)現(xiàn)OG原文是的，幾乎很難找到別的表達(dá)方式。這也是在復(fù)習(xí)語(yǔ)法改錯(cuò)。這兩步完了以后，接著問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題，作者寫(xiě)這句子的意圖是什么？有沒(méi)有隱含的意思或前提？下面可能怎么展開(kāi)？等等。這也是在復(fù)習(xí)邏輯了。把所有的句子都分析完了以后，再理文章的脈絡(luò)，怎么提出問(wèn)題的，怎么發(fā)展觀點(diǎn)的，使用的論據(jù)，等等。呵呵，恭喜你，你有了一個(gè)GMAT作文的摸板了。當(dāng)然，別忘了你的紙和筆。
然后是做題了：做題的速度絕不能慢。一篇閱讀后的6-8道題，我要求自己在一分鐘內(nèi)做完，而且絕對(duì)不回頭看原文。如果還要回頭看原文，那說(shuō)明我沒(méi)把文章讀懂讀透。沒(méi)辦法，回頭再精讀一次。
這種復(fù)習(xí)速度，開(kāi)始階段很慢，最開(kāi)始是幾個(gè)小時(shí)才搞定一篇閱讀。但是，訓(xùn)練幾回、讀了幾篇文章以后，自己就無(wú)意識(shí)的提高了速度。因?yàn)樗季S方式已經(jīng)開(kāi)始成型了。同時(shí)，需要在紙上記下來(lái)的要點(diǎn)越來(lái)越少。到后來(lái)讀OG的時(shí)候，夸張的說(shuō)，感覺(jué)就是邊看文章，OG的考題就邊從紙背面浮起來(lái)，就知道這里可能是個(gè)考點(diǎn)。
舉個(gè)例子，作者在文章里引用了別人的一句話(huà)。前面說(shuō)過(guò)，OG的閱讀文章既簡(jiǎn)潔，同時(shí)包含了大量的信息。作者引用的話(huà)，不可能是一句與文章主旨無(wú)關(guān)的廢話(huà)，也不會(huì)與作者觀點(diǎn)重復(fù)。那么，這里就可能是個(gè)考點(diǎn)。于是，問(wèn)問(wèn)自己，作者引用這句話(huà)的意圖是什么？是強(qiáng)化自己的觀點(diǎn)還是引申新的論據(jù)？是用來(lái)反駁別人還是提出第三種看法？就引用的這句話(huà)本身，有什么隱含的意義？
剛開(kāi)始很慢，很枯燥乏味，但是堅(jiān)持下來(lái)就會(huì)理解GMAT的核心，形成GMAT的思路。解題速度越來(lái)越快，準(zhǔn)確率越來(lái)越高。OG的閱讀我只做了不到200道題，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候已經(jīng)有充足的信心了。
在閱讀有了一定的進(jìn)步后，就可以安排語(yǔ)法的學(xué)習(xí)了，兩者同時(shí)進(jìn)行。一方面是閱讀速度的提高，就有時(shí)間安排其他方面的學(xué)習(xí)，另一方面是通過(guò)閱讀對(duì)語(yǔ)法知識(shí)有了恢復(fù)和提高。先做5道題，分析每個(gè)句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、語(yǔ)氣、表達(dá)方式是否簡(jiǎn)潔并合乎邏輯，等等；再看每個(gè)選項(xiàng)，把每個(gè)選項(xiàng)代入句子中去分析一次。呵呵，A選項(xiàng)就不用再分析了。分析完自然就有答案了。然后對(duì)答案。最后是最重要的一步，看OG里的說(shuō)明。準(zhǔn)備好筆和紙。把OG說(shuō)明里的正確選項(xiàng)的理由寫(xiě)在一攔，把錯(cuò)誤選項(xiàng)的錯(cuò)誤點(diǎn)寫(xiě)在另一攔；把考的語(yǔ)法點(diǎn)寫(xiě)在另一張紙上，比如“主語(yǔ)謂語(yǔ)一致”，“時(shí)態(tài)”。然后分析自己的答案，正確的話(huà)看自己解題思路是否和ETS一致，錯(cuò)誤的話(huà)分析錯(cuò)在什么地方。
開(kāi)始這樣復(fù)習(xí)語(yǔ)法也是很慢。5道題可能就花2-3個(gè)小時(shí)。但同樣，越到后面解題越快，寫(xiě)在紙上的東西也越少?？荚嚽?，我的狀態(tài)是：光看題目，自己心里就大致的判斷，原句是正確的還是錯(cuò)誤的，如果是錯(cuò)誤的話(huà)，自己心里就有了個(gè)正確的句子結(jié)構(gòu)。然后再與選項(xiàng)對(duì)比，得到答案。
做了大概60道語(yǔ)法題，又加入了邏輯的復(fù)習(xí)。語(yǔ)法題做了大概130-140道題，后面的也沒(méi)做了。
我在邏輯上花了最少的時(shí)間和精力。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候已經(jīng)形成了GMAT思維?；旧鲜强焖俚耐瓿蛇壿嬵}，沒(méi)有深入研究。只是在碰上生詞和較難懂的復(fù)雜句的時(shí)候做了些精讀。做了6、70道題，錯(cuò)了5個(gè)。自己記得很清楚。然后把OG里的說(shuō)明看了一遍，感覺(jué)是自己的思維方式已經(jīng)GMAT化了。
寫(xiě)文章要有頭有尾?，F(xiàn)在可以結(jié)尾了。
其實(shí)也沒(méi)什么特別的經(jīng)驗(yàn)，有三個(gè)心得希望能與大家分享：
有適合自己的學(xué)習(xí)方法。我對(duì)此感受很深。
OG太重要了，尤其是講解部分。這一點(diǎn)重復(fù)重復(fù)再重復(fù)。
恒心加毅力。
在職復(fù)習(xí)的辛苦自不必說(shuō)。愿意把以下的話(huà)和大家共勉：No pains no gains，上帝絕不會(huì)眷顧沒(méi)有準(zhǔn)備的人。
本文選自《ChaseDream的博客》，點(diǎn)擊查看博客原文。
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