2007年廈門市中考優(yōu)分作文（17篇）
在旅行中尋找
背著行囊我在旅途中尋找，來(lái)到岳飛廟再也沒(méi)有人用鄙夷的目光怒視秦檜；游歷“九一八”紀(jì)念館，許多人卻嬉笑著面對(duì)日軍留下的種種罪行。在旅行中我迷惘，卻想要尋找到那屬于中華民族的民族雄魂。
尋找，是因?yàn)槲覀兒ε率?；尋找，是因?yàn)槲覀兤惹行枰?BR> 深冬，我站在了北京的圓明園前，這座凝聚了中華民族勤勞與智慧的萬(wàn)園之園，卻在用凄愴的殘?jiān)珨啾谙騺?lái)訪者訴說(shuō)屈辱的昨天，辛酸的歷史。
皚皚的白雪唱著無(wú)言的挽歌，譜寫著那民族的血淚過(guò)去，如何的吟唱，怎樣的飄落，都蓋不住那段蒼涼。朔風(fēng)中，雪地上，幾棵枯草，幾根石柱，好似我們歷經(jīng)憂患的民族之魂。
寒風(fēng)中我不禁打了個(gè)踉蹌，沒(méi)有民族之魂的人兒啊，又如何使整個(gè)民族站穩(wěn)腳跟，使國(guó)家屹立于世界民族之林？
撫摸著殘損的漢白玉石柱，似是觸及了1860年的戰(zhàn)火，熾熱，撕心裂肺的疼痛！英法列強(qiáng)們?nèi)肭至宋覀兊淖鎳?guó)，燒毀了華美的宮殿，劫走了無(wú)數(shù)民族瑰寶，更在我們的民族之魂上肆意蹂躪、踐踏。
沒(méi)有民族之魂的人豈不是行尸走肉，任人宰割？
或許，它曾淹沒(méi)于哀嘆里，隱匿于自卑中，衰弱于列強(qiáng)的鐵蹄下，但它永遠(yuǎn)不會(huì)消亡！我們的民族將在烈火中煉就鐵血丹心，如同一只普通的鳥經(jīng)受了烈焰的涅槃將會(huì)變作一只火鳳凰騰空出世！
我的心中有一團(tuán)烈火在熊熊燃燒，繼續(xù)行走，青島五四青年的“還我青島”的口號(hào)；岷山雪嶺紅軍斗志昂揚(yáng)的腳??；看林則徐廣東虎門銷煙的烈火；聽歐盟反傾銷裁席上的聲聲雄辯，這不正是民族之魂的寫照嗎？
在旅行中我終于找到了。是啊，為什么再也沒(méi)有列強(qiáng)侵犯我們的國(guó)土？為什么中國(guó)的發(fā)展日新月異？為什么這兒即將舉辦舉世矚目的奧運(yùn)盛會(huì)？因?yàn)橹腥A民族是一個(gè)不屈的民族。它有著自信、自強(qiáng)的民族之魂！貧賤不能移，富貴不能*，威武不能屈！在苦難中我們?cè)炀土藗ゴ?，我們?chuàng)造了輝煌！
我在旅行中尋找，在緘默了的遺跡前，我尋找到了民族之魂，它永遠(yuǎn)是我們民族偉大的精神力量，讓我們?cè)跉v史長(zhǎng)河中繼續(xù)旅行，尋找那遺失的精神財(cái)富……
點(diǎn)評(píng)：
閱讀此文時(shí)不禁被作者強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)之情深深地打動(dòng)，全文以尋找民族魂為主線貫穿于作者的各處旅行之中，所以雖然文中涉及的旅行的地點(diǎn)繁多，歷史的跨度大，但是文章的中心始終突出。文中作者對(duì)中國(guó)歷史的熟悉，對(duì)時(shí)事的關(guān)注，對(duì)現(xiàn)狀的反思，精當(dāng)?shù)淖h論、抒情都表現(xiàn)了作者的愛(ài)國(guó)熱忱，這也是此文能脫穎而出的原因。此外本文在“話題作文中應(yīng)緊扣話題”這一點(diǎn)上也做得較好，如文中的首尾段，文中的“繼續(xù)行走”、“在旅行中我終于找到了”等詞句都起到了緊扣話題的作用。（華僑中學(xué) 何麗紅）
2007年廈門市中考優(yōu)分作文：
在路上
人生就像一場(chǎng)旅行，不必在乎目的地；要在乎的，是沿途的風(fēng)景，以及看風(fēng)景的心情。讓我們懷揣著一張紙上路，管它是泛黃的，還是新的呢？看云舒云卷，花開花落。記得錄下旅途的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還有那些曾經(jīng)溫暖過(guò)我們的，感動(dòng)過(guò)我們的人，所有的這一切，都會(huì)成為生命中一道無(wú)法磨滅的美麗的風(fēng)景。
我們并不孤單，一路上總有人同行。懷念那些純真樸實(shí)的歲月，那些翻過(guò)圍墻溜進(jìn)學(xué)校的日子，那些搖著鈴鐺哼唱童謠的日子，那些午休時(shí)躲在被子里玩耍的日子。那些日子，我們?cè)?jīng)手拉手一起走過(guò)。
記得那些個(gè)盛夏的日子里，我們站在樹蔭下大口喝著冰鎮(zhèn)的汽水。水甜甜的，涼絲絲的，一直流進(jìn)了心底。頭發(fā)有幾縷因?yàn)橹木壒收吃陬~頭上，我們碰著瓶子，開心地笑著，連鳴蟬的聒噪也拋在了腦后，多么簡(jiǎn)單的幸福。
因?yàn)閷W(xué)校的大門關(guān)著，我們就從旁邊的矮墻翻過(guò)去，一不小心把手給劃破了，殷紅的血一下子就滲了出來(lái)。即便如此，我還是咬牙說(shuō)一點(diǎn)兒也不疼。你當(dāng)時(shí)一定笑話我了吧。明明那副咧嘴齜牙的模樣還非要裝做男子漢。然后就不由分說(shuō)要拉著我去醫(yī)務(wù)室上藥。
下午的時(shí)光是快樂(lè)也是短暫的。我們擺好了衣服當(dāng)做球門，就開始了滿場(chǎng)的奔跑。不大的球場(chǎng)上，回蕩著我們的笑聲。
一道短線急促地劃過(guò)天空，緊接著就是第二條，第三條。然后就聽見(jiàn)“啪”的一聲，是雨點(diǎn)打在葉子上的聲音。遲鈍的我這才感覺(jué)到是下雨了。你拉著我的手飛奔，就是在下一秒鐘的事。好幾次我都差點(diǎn)摔倒，但還是緊緊抓著你的手不放。終于，我們一路狂奔到了屋檐下，看著早已經(jīng)淋成落湯雞的對(duì)方，開心地笑了。
雖然我與這些日子已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，但是在不經(jīng)意間的回頭的一瞬，風(fēng)景依舊。你們都不曾離開。感謝你們陪伴我走過(guò)那段路。是你們，給了我力量，讓我今后不管遇到多么險(xiǎn)峻的高山，多么泥濘崎嶇的路途，多么湍急的河流，不再彷徨！
所有的溫暖，我都會(huì)把它們小心地收藏在心中柔軟的角落，或許將來(lái)有一天當(dāng)我遇到人生的冬季時(shí)，我會(huì)把它們喚醒，讓曾經(jīng)的感動(dòng)再次在心頭蕩漾，化了這一季的冰霜。
收拾好我的行囊，揮手告別了滿天的云彩，我又將上路。人生踽踽，我會(huì)珍惜在路上的每一分、每一秒，留戀于旅途中旖旎的風(fēng)景。
哪里會(huì)是我的下一站呢？
點(diǎn)評(píng)：
要寫好文章，首先要學(xué)會(huì)培養(yǎng)自己捕捉感動(dòng)生活瞬間的能力。應(yīng)該看到，這篇文章的作者就是善于通過(guò)回憶學(xué)習(xí)生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，然后就構(gòu)思出了這樣一篇充滿溫暖和柔情的幽雅之作。美好友情彌漫在文章里，珍惜友誼跳躍在筆尖下。我們閱讀者也似乎跟著回到了那段永恒的時(shí)光。文筆的優(yōu)美展示，情感的酣暢流露，尤其是對(duì)一些經(jīng)典詩(shī)歌語(yǔ)言的化用，如“揮手告別了滿天的云彩”“云舒云卷，花開花落”，都很好地表現(xiàn)作者的文化積淀。（廈門二中 葉湘瀚）
2007年廈門市中考優(yōu)分作文：
我的環(huán)球之旅
睡夢(mèng)中，一個(gè)飄渺的身影模糊了我夢(mèng)鄉(xiāng)的意境，旅行女神的摩挲掠過(guò)我的面頰，我從夢(mèng)中驚醒，那是一年一度的旅行大會(huì)，我在這位天界的使者盛情邀請(qǐng)下，開始了一段獨(dú)特的環(huán)球之旅……
第一站：悉尼
我在炙熱的陽(yáng)光下睜開了好奇的眼睛，哇！旁邊滿是沙灘上激情嬉戲的金發(fā)美女，她們舞動(dòng)的身姿仿佛勾勒出澳大利亞人民的奔放與熱情。我拍拍身上的沙粒，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處湛藍(lán)的天空下湛藍(lán)的海水澎湃出澳洲人的英勇與膽識(shí)，幾位滑板高手在層層的海浪中盡情展示，游刃有余。當(dāng)我還沉浸在男孩們的颯爽英姿中時(shí)，許多當(dāng)?shù)厝税盐已?qǐng)進(jìn)一場(chǎng)沙灘排球賽中……
在悉尼，我體會(huì)到了生命的韻律與節(jié)奏。
第二站：伊拉克
這是一個(gè)從天堂到地獄的蛻變。物品掙扎著從一堆土堆中爬出，但當(dāng)我剛鉆出頭時(shí)，驚恐地發(fā)現(xiàn)四處是黑壓壓的槍口和武裝分子猙獰的面孔，他們的臉上凝聚暴虐、殘忍、狼一般兇狠的目光，任何與他們不小心的對(duì)視都會(huì)引發(fā)我極度的驚恐！突然，我發(fā)現(xiàn)手上濕濕的，不，伴隨著一股刺鼻的腥味，我發(fā)現(xiàn)我身旁躺著一位阿拉伯男孩——炯炯有神的大眼睛被臉上的血模糊了輪廓，乞求生存的意念使得他的嘴在死亡的那一刻想要喊出生存的渴望。我震驚了，陷入深深的悲憤中。
在巴格達(dá)，我重新審視了戰(zhàn)爭(zhēng)邪惡的臉龐，求生的本能加劇了我對(duì)和平的向往。
第三站：阿姆斯特丹
這是一個(gè)寧?kù)o而優(yōu)雅的小鎮(zhèn)，清新的空氣激活了我的意念。我在這兒真正發(fā)現(xiàn)，原來(lái)地球上還有一塊未被污染的圣地。人們騎著自行車穿梭忙碌于緊張的工作生活，在街上，我看不見(jiàn)一輛排尾氣的小汽車，地上找不出任何令人惡心的污跡。人與人之間，洋溢著快活的笑容。
在荷蘭，我發(fā)現(xiàn)想要擁有一個(gè)和諧的生活環(huán)境，需要用行動(dòng)與愛(ài)心去灌溉。
第四站的里約熱內(nèi)盧，第五站的巴黎……我走馬觀花地游遍了整個(gè)世界。
這不僅是難忘的旅行，更是給我啟迪與警醒的學(xué)習(xí)之旅：我相信祖國(guó)是一個(gè)泱泱大國(guó)，它擁有雄厚的人力資源，也擁有其他國(guó)所沒(méi)有的自然資源。它正孕育著一場(chǎng)偉大的變革與崛起，但在這騰飛的過(guò)程中，它需要借鑒國(guó)外的許多優(yōu)點(diǎn)：人文的和諧，環(huán)境的和諧……
我感到作為新一代祖國(guó)的接班人，我們更需擔(dān)負(fù)肩上的使命：促進(jìn)世界的發(fā)展，為世界人民帶來(lái)和平。感謝旅行女神給我環(huán)球之旅的機(jī)會(huì)，我在旅途中，發(fā)現(xiàn)了美好，采擷了動(dòng)力。
點(diǎn)評(píng)：
這是一篇獨(dú)辟蹊徑，思路新穎的考場(chǎng)佳作。大膽的創(chuàng)新和別出心裁的構(gòu)思是這篇文章成功的主要原因。作者采用“環(huán)球旅行”的形式，巧妙又新穎地詮釋了當(dāng)今人們耳熟能詳?shù)闹黝}：人文的和諧，環(huán)境的和諧——這是小作者在游覽了時(shí)尚的悉尼、血腥的巴格達(dá)、寧?kù)o優(yōu)雅的阿姆斯特丹……后向我們講述自己的本意——“這不僅是難忘的旅行，更是給我以啟迪與警醒的學(xué)習(xí)之旅”。綜觀全文，立意明確，思路清晰，層次分明，結(jié)構(gòu)穩(wěn)健，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，敘寫流暢，反映了作者較為扎實(shí)的寫作功底。在考場(chǎng)上有限的時(shí)間內(nèi)，這位考生能洋洋灑灑地談古說(shuō)今，且語(yǔ)言流暢，用詞精煉，這充分體現(xiàn)了考生本人豐厚的文化底蘊(yùn)，從更多的層面表現(xiàn)了小作者對(duì)生命、環(huán)保意識(shí)的認(rèn)識(shí)廣度和深度，得到高分應(yīng)該是當(dāng)之無(wú)愧的。（金雞亭中學(xué) 陳麗蓉）
2007年廈門市中考優(yōu)分作文：
夢(mèng)"旅"人
風(fēng)鈴在歲月的滄桑里飄搖，往心里輕輕敲打，她的風(fēng)韻在我心里間流動(dòng)，手中的書卷滑落，忽現(xiàn)此景：舊上海笙歌而起，是人們沒(méi)有頓悟日軍的入侵么？她在那幢公寓里，不愿多語(yǔ)，筆尖緩緩地在紙上書寫她的傳奇。
舊上海的夜色撩人，女人們盡情地?fù)u擺在這歌舞之間，濃厚的妝容被燈光打得十分妖嬈。她面對(duì)家中的雕花家具數(shù)載，卻也自得其樂(lè)。身上妖艷的旗袍，臉上精致的妝，還有那一股才氣，在這小小的空間里流竄。
她以高傲的姿態(tài)面對(duì)絡(luò)繹不絕來(lái)訪的人，盡情享受他們對(duì)自己的膜拜，殊不知自己動(dòng)了情弦。
胡蘭成極盡獻(xiàn)媚之言，她的浮華，她的美貌，她的才情為舊上海增添了幾許韻味，胡蘭成就這樣闖進(jìn)她的世界，他們暢談古今中外，他們讀文品人，漸漸地種出了愛(ài)情的芽，她也顧不上胡蘭成是受日軍保護(hù)的漢*?；ㄇ霸孪聨谆睾希?BR> 日軍無(wú)條件投降，中國(guó)要嚴(yán)懲那些背國(guó)忘義的漢*，胡蘭成躲不過(guò)死劫，她也躲不過(guò)這遭愛(ài)情劫。除了逃逸，他別無(wú)他法。除了默許，她也沒(méi)辦法。命運(yùn)多舛，胡蘭成定情他人，除了默默離開，她真的束手無(wú)策，舊上海的天空飛過(guò)的飛機(jī)跨過(guò)了太平洋，來(lái)到美國(guó)。這是不是一趟旅行？
與賴雅的婚姻使她在異鄉(xiāng)得到安慰，但苦難仍不罷手，賴雅走了，她也走了?？諝庵羞\(yùn)營(yíng)成一張看不見(jiàn)的網(wǎng)，她掙脫不了，選擇自殺。
那張容顏定在我夢(mèng)里那一刻，翻開書卷，是張愛(ài)玲那張姣好的面容。
一場(chǎng)夢(mèng)。
旅行。
皆因一個(gè)人——張愛(ài)玲。
點(diǎn)評(píng)：
又是一個(gè)“張愛(ài)玲迷”——對(duì)這位舊上海的女作家的身世如數(shù)家珍。作者構(gòu)思巧妙，利用夢(mèng)境將女作家傳奇一生的經(jīng)歷展現(xiàn)在讀者面前，如同帶我們進(jìn)行了一趟“張愛(ài)玲身世之旅”。如果不僅僅停留在敘事上，能就作家的一生做一個(gè)評(píng)價(jià)，則會(huì)更佳。
雖是初中生，卻有很高的駕馭語(yǔ)言的能力，細(xì)膩華麗的筆墨再現(xiàn)舊上海燈紅酒綠的生活和女作家的特立獨(dú)行。流暢老練的語(yǔ)言得益于作者平時(shí)對(duì)閱讀的興趣。“冰凍三尺非一日之寒”，作文水平的提高僅靠背幾篇作文選上的范文遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，長(zhǎng)期的閱讀積累才是提高寫作水平的有效途徑。（廈門一中 余曉）
2007年廈門市中考優(yōu)分作文：
流水無(wú)疆
行至江南，所到之處，便是滿滿的水印象；悠遠(yuǎn)，舒暢。沒(méi)有黃河的雄厚，沒(méi)有麗江的澄清，只是靜靜地獨(dú)自流著，深遠(yuǎn)著。
上善若水，說(shuō)的便是這江南的水吧。滋哺了江南人的細(xì)膩，水上波紋一圈圈蕩開，幻化成了無(wú)數(shù)波瀾，印在了河邊人們漂洗的衣服上，于是衣上也便有了波紋。風(fēng)一吹，江南的水便在衣上也靈動(dòng)起來(lái)。突然覺(jué)得江南似乎被濃縮在了這平緩的水中，顯得安適且寧?kù)o。水中是人們談笑的臉，水上是一艘艘古樸的木船，穿過(guò)江南古橋，似乎時(shí)光已然倒流。只剩下一片風(fēng)輕云淡，還有一攤流動(dòng)的水，江南水。
心心念念著湘西的鳳凰古鎮(zhèn)，那里的水也一定至善至美，因?yàn)榇浯湟恢笔赝哪莻€(gè)渡口，那江水，是那么的淳樸，美好。這湘西的水陪伴著沈從文，也許只有童年。但他也是念念不忘，以至于后來(lái)他離開了湘西，還是寫出了不少的文章來(lái)守望著這湘西水。而鳳凰也因?yàn)檫@水，從浩遠(yuǎn)古老中找到了一絲跳脫塵封的生氣。
流經(jīng)都江堰的水必然是幸福的，他們淌過(guò)大禹沉在淤泥的石像，沖刷著這比長(zhǎng)城還要古老的水利工程。手掬一捧水，可親可近。余秋雨先生說(shuō)過(guò)，這都江堰幾千年默默地守著大禹，守著這山，這水。固然沒(méi)有長(zhǎng)城恢弘，卻也是靜處慢慢累加著自己的厚重與深沉。因?yàn)橛辛诉@浩瀚的水，無(wú)形中也壯闊了他的雄厚，像一個(gè)神采奕奕的老者，悉數(shù)從他身邊經(jīng)過(guò)的水流，屹立在這一方山水之間。
流水無(wú)疆，幾千年，水漸漸融成了一段歷史。幾處文化，融入了人間冷暖，靜靜地把文化、歷史人情留給他所淌過(guò)的地方，于是便引來(lái)了無(wú)數(shù)旅游者的追尋，他們尋找著被遺落、埋藏的文化，尋找著這千年緘默不言的流水。
點(diǎn)評(píng)：
該作文寫得富有歷史文化的厚度，而且豪氣沖天，是一篇視野開闊，立意高遠(yuǎn)，文采飛揚(yáng)的散文，從中可看出作者熟讀文史的底蘊(yùn)，駕馭語(yǔ)言的能力以及善于獨(dú)立思考的個(gè)性。作者構(gòu)思新奇，選材獨(dú)特，開篇不俗，意韻深遠(yuǎn)雋永，語(yǔ)言蒼勁有力，詞匯豐富多彩，文筆流暢感人，多處運(yùn)用排比句式，增加了文章的氣勢(shì)，情感細(xì)膩真切，謳歌了流水之壯美，蘊(yùn)含著發(fā)人深省的主題，讀來(lái)有一種詩(shī)的韻味，富有激情和感染力。這樣立意的深刻性和新穎性是其他的作文立意難以達(dá)到的，這就說(shuō)明作文的立意要“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，惟如此，作文才能顯示出大氣來(lái)。（金雞亭中學(xué) 陳麗蓉）
2007年廈門市中考優(yōu)分作文：
穿行在水色江南
我迷戀著旅行，熱衷于悠游山水，覽湖光山色。我尤愛(ài)江南，閉上眼，總有一個(gè)關(guān)于江南馥郁的夢(mèng)在冥冥之中召喚著我，召喚我?guī)弦活w旅行的心，穿行在水色江南……
聽著江南溫婉小調(diào)，吳儂軟語(yǔ)在耳邊呢喃，這些總會(huì)讓我想起江南水鄉(xiāng)的煙柳畫橋，想起烏鎮(zhèn)的美。在烏鎮(zhèn)旅行，穿行在水鄉(xiāng)的灰瓦白墻，小橋流水木舟之間，仿佛在一呼一吸的間隙里都充滿著江南獨(dú)有的如水氣韻，站在白石橋上，空氣里是江南一域煙雨的潮濕，有羅衫淡淡的水鄉(xiāng)女子手提荷花燈，撐一把油紙傘與我擦身而過(guò)。她回眸，仿佛有清澈的湖水在她眉黛泛濫，我的心醉在江南女子梨窩淺淺的笑容中，亦醉在烏鎮(zhèn)那雋永的流水間，難以自拔。行走在這江南水鄉(xiāng)美的一隅，我那顆酷愛(ài)旅行的心裝滿了烏鎮(zhèn)的溫柔氣息，烏鎮(zhèn)啊烏鎮(zhèn)，你在我心里盛開出一個(gè)永恒的天堂。
漫步在西子湖畔，我總有一種穿行歷史的恍惚，畢竟，這里沉淀了太多太多的文明，太多太多流傳千載的故事。閉上眼，湖上有風(fēng)吹來(lái)，我依稀聽見(jiàn)有鶴在石頭城依水的朱樓外幽鳴，猝不及防地，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)帶著西湖氤氳的水汽向我迎面撲來(lái)，關(guān)于蘇堤，雷峰塔，關(guān)于“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的絕美詩(shī)篇……在西湖旅行，我看見(jiàn)霧氣氤氳在流水邊，把水草和游魚的呼吸也變得如同絲綢一般柔嫩，西湖所蘊(yùn)藏著的浩如煙海的歷史精髓，讓我心動(dòng)。
讀著李后主的“胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重，自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東?！笨偰軣o(wú)端地讓我想起秦淮紛飛的瓊花以及漫天的柳色，秦淮，這一個(gè)多情的地方，總能讓我憶起這里吹斷云水間的笙簫，寒煙籠細(xì)雨的庭花，憶起李煜的“露華新月春風(fēng)度，車如流水馬如龍”……這些關(guān)于秦淮八艷，南唐故里的故事，沉積在江南上苑的郁郁樓臺(tái)間，傾訴著瓊花月影中道不盡的往事。在秦淮旅行，我捕捉到了李后主的悲傷，以及無(wú)數(shù)水色江南的美麗所在。
旅行是一個(gè)讓我心醉的過(guò)程，穿行在這如水江南，讓我在美景中洗盡心中的莽莽紅塵，讓我汲取了歷史的深沉，更讓我品味到了如水的絕代才情。帶著滿心的歡愉在水鄉(xiāng)旅行，我一路收獲著美麗。
請(qǐng)和我一起穿行在如水的江南……
點(diǎn)評(píng)：
傳說(shuō)是生長(zhǎng)在中國(guó)民間文學(xué)土壤里的大樹，一枝一葉關(guān)乎著民族的情感，而意境就是不滅的花朵。順手拈來(lái)，呵護(hù)于手醞釀?dòng)谛?，一任?lián)想與想象恣肆東西，然后在江南之水的滋養(yǎng)中，還原古典的芬芳。
烏鎮(zhèn)的屬于“溫柔”的美，西湖的屬于自然的“絕美”，秦淮河則屬于悲傷的凄美，作者藝術(shù)地再現(xiàn)了歷史的情景，三個(gè)片段既可獨(dú)立成章，又連綴成篇。這就是典型的重章疊唱式的結(jié)構(gòu)。（華僑中學(xué) 蘇效明）
2007年廈門市中考優(yōu)分作文：
斯巷之旅
一直很喜歡利群公司的一則廣告：一列火車悠然馳行在野外，窗外的田野給視角奉獻(xiàn)燦爛的一抹。廣告說(shuō)：“人生重在過(guò)程，而不是目的地。”
是呵，人生需要旅行——不受羈絆，無(wú)拘束的旅行。在旅行中褪去一身煙華，過(guò)濾都市的繁弦急管，直至心靈擺脫沉重的負(fù)累。
朋友，你渴望這樣的旅行嗎？我建議你到任何城市旅行，都千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)了一個(gè)地方——巷。
巷，是城市古雅的胎記，是一幅古雅恬淡的水墨畫，如江南深閨中的女子，婉約而含蓄地匿于都市一角，待君悄然前訪。
年至15，我所訪之處多矣，所見(jiàn)之巷，雖稱不上“曾經(jīng)滄?！保瑢?duì)其中的文化，已略有睹識(shí)。
一般的巷，皆有石板鋪地，或是各式的石磚，踏入小巷，便如同驀然闖入一座世外桃源。巷中的路，是褪去瀝青之味的淡雅之道。遁路前行，巷中總是十分靜謐，兩旁多是剝蝕粉墻，墻上偶綴藤蔓丁香，墻內(nèi)便是一座小小人家了。巷內(nèi)家庭院落多飾以木門一間，或是帶來(lái)歐式風(fēng)格的鐵門。有時(shí)禁不住好奇，私窺其中，發(fā)現(xiàn)巷中的生活竟如此悠閑——
清晨前訪，可看見(jiàn)耄耋老者在其中晨練，或而舞劍，或而扭身，動(dòng)作總是極靜的。
中午前訪，或有一狗懶洋洋地趴在地上，和著午后暖陽(yáng)酣然入夢(mèng)。即使它發(fā)現(xiàn)有陌生人，也極少狺狺狂吠，與都市動(dòng)輒咬人的寵物犬相差甚遠(yuǎn)。
家中的人總是悠靜地做自己的事，從他們的臉上只能讀出對(duì)生活安然自若的神情，而都市中特有的煩躁與功利在他們的臉上不見(jiàn)微毫，靜處巷內(nèi)，連人的心境亦能被其幽靜所同化嗎？
似然。在巷中漫步，你總能從一枝紅杏，一棵老樹，甚至一片落葉讀出生命的祥和與生活本應(yīng)具備的特質(zhì)——安然美好。心中存留的一絲急躁早已沉淀在人家院落內(nèi)的古井中，蕩然無(wú)存，心中積淀下的，只有一點(diǎn)生活的溫馨，心田中早已充溢了滿滿的閑適，擁有了這份閑靜，我們又何愁在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中失去自我呢？巷中的人們，應(yīng)是早已深諳此理了吧。
當(dāng)傍晚的夕陽(yáng)緩緩地滑過(guò)墻面，我悄然離去。年華飛逝，時(shí)光無(wú)痕，在巷中的每一日，都是如此的美好與短暫啊。
有時(shí)嘆然，何不下會(huì)兒雨，讓我在雨中拾起戴望舒先生《雨巷》的意境呢？念頭一轉(zhuǎn)：于巷中多時(shí)，你所領(lǐng)悟的與所得的還不夠豐富嗎？于是釋然。
小巷中的旅行想必是人生中不可多得的寶貴財(cái)富。朋友，你也一定想來(lái)這樣的旅行吧。那么，收拾行裝，來(lái)生命的旅行。你的靈魂將是你忠實(shí)的旅伴，因?yàn)槟銈冎g有約定，約定的地點(diǎn)就在小巷中……
點(diǎn)評(píng)：
本文在開頭和結(jié)尾處頗下工夫，廣告開篇，詩(shī)歌結(jié)尾，無(wú)不起到吸引讀者的作用。與其說(shuō)作者對(duì)小巷不如說(shuō)是對(duì)小巷所象征的雅致、祥和、閑適的生活有著自己獨(dú)到、成熟的見(jiàn)解，作者據(jù)此營(yíng)造了小巷的清晨、中午、傍晚等三個(gè)情境成了本文的精彩之處。精當(dāng)、華美的書面語(yǔ)言也是本文的一大特色，如“婉約而含蓄地匿于”、“剝蝕粉墻”、“狺狺狂吠”、“待君悄然前訪”等。但個(gè)別詞還應(yīng)進(jìn)一步揣摩，如“多飾以木門一間”等。（華僑中學(xué)何麗紅）
2007年廈門市中考優(yōu)分作文：
誰(shuí)是你的旅行伴侶
在這里，在這條綿長(zhǎng)的人生小徑上，我看到它的路轉(zhuǎn)峰回，看到它的起伏跌宕，有時(shí)，驕陽(yáng)暴曬，梅雨霏霏。然而依然有著前行的足跡，勇敢地穿越而過(guò)。
我遇到那個(gè)溫潤(rùn)美麗的姑娘，她微微一笑，笑音猶如泠泠動(dòng)聽的泉水。她說(shuō)她不哭泣，愛(ài)是她的旅行伴侶。她說(shuō)“我們隨時(shí)播種隨時(shí)開花，使一路上穿枝拂葉的人，即使走過(guò)荊棘，有淚可落，卻不是悲涼。”她說(shuō)不論你走到哪里，你都要相信前方有一盞愛(ài)的小橘燈，閃耀著溫暖的橙色燈光，猶如海上明亮的燈塔，照亮你回家的路。讀了數(shù)載的書，我一直不能將她忘記。慈愛(ài)的冰心，用她溫柔的語(yǔ)調(diào)，穿越了辛辣的諷刺、尖銳的批判，用愛(ài)的語(yǔ)言，織就一張馨香的搖籃，將我們包圍庇佑。所以她不哭泣，博愛(ài)終生是她的旅行伴侶。
我遇到那些輕靈灑脫的山間幽靈，他們毅然拂落世間的塵土，攜了兩袖清風(fēng)，踏上歸隱的路途。他們說(shuō)他們無(wú)所眷戀，恬靜安然是他們的旅行伴侶。西晉張載說(shuō)：“得意于丘中，安事愚與智?！弊笏嫉溃骸板羞b撰良辰?！痹谶@些零星的斷句中，我拼湊出這樣的畫面：阡陌相交，野芎旁生；池泉清冽，泠泠作響；陋樸茅屋，臨溪而臥。隱者日出而耕，日落而息，雙耳不聞絲竹之音，卻灌鳥囀蟲鳴，心緒無(wú)關(guān)醉月飛殤，卻充淡飯粗茶，以清祛繁，以凈洗雜，寧?kù)o淡泊，安閑自樂(lè)。所以他們不憂愁，不感喧囂，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)是他們的旅行伴侶。
那么，沿這一條綿長(zhǎng)的人生小路遠(yuǎn)行而去，誰(shuí)是你的旅行伴侶？是明月，照你以滿懷清明；是星斗，示你以鉆石之光。愿你尋找自己的旅行伴侶，擊敗峭巖陡峰，書寫美麗人生。
點(diǎn)評(píng)：
近年來(lái)，文化作文已然成了中考作文中的強(qiáng)勢(shì)一族，愈來(lái)愈多的學(xué)子嘗試著用文化的眼光審視話題，用文化的意蘊(yùn)豐美話題，用文化的材料表現(xiàn)話題，用文化的思辨挖掘話題，用文化的品位提升話題了。
設(shè)問(wèn)式的標(biāo)題，引出對(duì)漫漫人生小徑“旅行伴侶”的文化認(rèn)知，歷史與現(xiàn)代文化名人的言論和事跡時(shí)現(xiàn)時(shí)隱，顯示出作者的精神追求。文多四字句，鋪陳排比，音韻鏗鏘，具備了賦的古色生香，亦顯示出作者的文化積淀了。（華僑中學(xué) 蘇效明）
生命原點(diǎn)的審視
——(www.yuwen123.com)2007年廈門市中考作文出題思路
我們必得具備某些基本常識(shí)才能獲得共識(shí)。于是，在具體評(píng)述今年中考作文文題之前，我們必須這樣講。
首先，我們得明白，命題與寫作有一種源于本性上的沖突。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)“國(guó)文課定期命題作文，原是不得已的辦法”。大體解釋是，寫作是出于寫作者個(gè)體內(nèi)在情感與思想交流的渴望與需要而進(jìn)行的自覺(jué)自在的行為，而作文命題以外在意志力冰冷地介入寫作者溫?zé)岬男撵`，它的要求就是限制，它的引導(dǎo)往往就是預(yù)設(shè)。而預(yù)設(shè)與要求越多，寫作者的自由情感與個(gè)性表達(dá)受到的干涉也越多，從這個(gè)意義上說(shuō)，我們命題人員的一個(gè)重要使命就是降低命題的負(fù)效應(yīng)。
我們同時(shí)還必須明白，命題必須通過(guò)切近寫作者的精神世界才能獲得靈魂的力量，命題必須有一個(gè)生命化的指標(biāo)，那就是關(guān)注青少年的社會(huì)化進(jìn)程。
心理學(xué)家將青少年時(shí)期稱為“第二次誕生”，這很容易讓人想到哲人說(shuō)的，人有兩次出生：是父母生下了你，那是物質(zhì)的誕生；第二次則是你必須自己生下自己，那是精神的誕生。處在社會(huì)化進(jìn)程中的青少年在情感發(fā)展、個(gè)性發(fā)展以及認(rèn)知發(fā)展方面呈現(xiàn)出極其復(fù)雜也極其絢爛的精神面貌特征，而對(duì)此特征的密切關(guān)注、熱情引導(dǎo)以及積極促進(jìn)健康發(fā)展是近年來(lái)作文命題中具變革意義的標(biāo)志。
我們?cè)O(shè)置兩道作文題而不是一道，目的在于通過(guò)數(shù)量的增加使文題的延展性得到改善，文題生活面的增大將提高與個(gè)體學(xué)生實(shí)際生活相遇的幾率，素材的熟悉度有助于化為學(xué)生寫作時(shí)的親切感，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生程度不等的自由寫作狀態(tài)時(shí)的興趣與熱情。同時(shí)文題數(shù)量增加還將使得文題之間產(chǎn)生關(guān)系、層次及布局的講究，從而使得文題的設(shè)置富有內(nèi)在的形式美與立體感。
以上的理解將有助于我們進(jìn)入共同的作文命題情境。
我們以話題作文“旅行”作為今年中考的第一道題。如果我們用三維坐標(biāo)來(lái)比喻我們命題的依據(jù)，那么，這個(gè)坐標(biāo)的三條軸線，分別是課文、社會(huì)與學(xué)生生活。它實(shí)際化自于八年級(jí)下冊(cè)的“綜合性學(xué)習(xí)”中的“背起行囊走四方”篇章，學(xué)而有據(jù)，這是它的課文依據(jù)。它的社會(huì)背景是近些年來(lái)的旅游熱。就學(xué)生生活而言，生命本真便是“旅行”，生活的每一天也都是“旅行”，每的出行，無(wú)論遠(yuǎn)近，也都是“旅行”，如果再進(jìn)一步探想，“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”以游學(xué)人生也是早已烙在思想中的“逍遙游”。第二題是半命題作文“那時(shí)，我”，關(guān)于這一道題曾有人說(shuō)與前幾年的文題有相似處，原因是前幾年的文題也有“我”，“那”等等詞語(yǔ)，而我們的感覺(jué)是這種說(shuō)法多少帶有些因?yàn)榱私獠欢喽鴮?dǎo)致誤解之意味。首先，我們讓學(xué)生寫作，不讓學(xué)生寫“我”，寫自己生命的體驗(yàn)，那么我們還能讓學(xué)生寫什么？“我”字不論是出現(xiàn)在文題上還是側(cè)身隱藏于文題之外，都將是寫作的“思維原點(diǎn)”與“表達(dá)原點(diǎn)”，這不僅是無(wú)法逃避的，而且更寄寓著我們的期望：表述自我。一個(gè)失去“自我”的文題必將失魂落魄地站在絕望的山崖上，縱是雄鷹也將是被剪去了雙翼，以隕落的姿勢(shì)代替飛翔。而“那時(shí)”不僅提醒著時(shí)間的向度，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生走回曾經(jīng)的生活、生命，那里有鮮活的記憶，溫?zé)岬母星椋鼥V的情懷，生命在我們路過(guò)的地方，開成過(guò)一片原野山川的花?；▋喊迅谖覀兩奈忠?，悄悄地綻放，青春就這樣在季節(jié)的邊縫里抽穗、分蘗。那么，我們的朝花夕拾的情致不也是一種成長(zhǎng)體驗(yàn)么？再者，這我們干脆在文題上省略了動(dòng)詞，直接掛一個(gè)“我”字，把更多的空間與表達(dá)的權(quán)利與可能都留給學(xué)生，這既是一種尊重，也更是一種對(duì)于學(xué)生文學(xué)性靈的引導(dǎo)與真切的呼喚。
命題時(shí)，我們?cè)?jīng)追問(wèn)過(guò)自己：什么樣的文題才是優(yōu)秀的文題呢？因?yàn)橹挥忻靼走@一點(diǎn)，我們才能遵路以識(shí)真，循路前往。
后，我們的答案是：
優(yōu)秀的作文文題必定有這樣的氣質(zhì)：有生活的溫度、有文化的底色，更有追問(wèn)的深度。
追問(wèn)的深度其實(shí)就是思想飛翔的高度。而沒(méi)有思想，文章將沒(méi)有深入生活的勇力；沒(méi)有思想，文章就沒(méi)有精神的風(fēng)骨；沒(méi)有思想，華麗的文章將只是輕浮的淺笑。
優(yōu)秀的文題總是將生活折疊成簡(jiǎn)潔的文字，這些沉默的文字含蓄而又深情，因?yàn)樗膬?nèi)心是如此的豐富而美好，只有深邃的思想視力和善良的心靈才懂得如何走近它，然后再走進(jìn)它。
我們希望自己努力地展翅能夠接近于這種構(gòu)想的天空，即使不能，也相信自己聆聽過(guò)那天空蔚藍(lán)的呼喚。
（廈門市教育科學(xué)研究 院李莉）
2007年廈門市中考優(yōu)分作文：
那時(shí)，我是一條魚
那時(shí)，我是一條魚，我是一條在岸上行走的魚。
岸上行走
我叛逆，我要上岸行走。
我忤逆，我要離開我祖祖輩輩生活的地方。
我要上岸，我要用鰭行走，以鰓呼吸。
我只不過(guò)是想上岸行走，我不想再看到同伴們或暴尸于河岸，或漂浮在烏黑的水面上。
看，上帝在打盹，我輕輕一躍，終于上岸了。
我與痞子蔡
痞子蔡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：即使是把太平洋的水都倒過(guò)來(lái)，也澆不了對(duì)你愛(ài)的火焰。
我想，痞子蔡錯(cuò)了，大錯(cuò)特錯(cuò)了。因?yàn)?，太平洋的水都被污染了。就連我，一只小小的魚，都要上岸行走，何況他，痞子蔡？
但是，我和痞子蔡，終究是不一樣的。他“上網(wǎng)”不會(huì)掉進(jìn)去；而我，“上網(wǎng)”只能掉進(jìn)微波爐里面。
我有時(shí)會(huì)想：人真是一種可愛(ài)的動(dòng)物，他們把空氣污染，然后再把口罩戴起。
還好，我只是一條魚，可是我的鱗片在慢慢脫離掉落。
走進(jìn)沙漠
天！我找不到楊萬(wàn)里的“接天蓮葉”，怎么辦？只好去尋找王維的“大漠孤煙”。聽說(shuō)，在沙漠中還有幾株真實(shí)的駱駝刺，說(shuō)不定在大漠之下，會(huì)有干凈健康的水源！
我想，我的目的地就在前方。一條小小魚的愿望，就要實(shí)現(xiàn)了?？墒俏腋械诫y受，我不得不用鰓慢慢小心地呼吸。
尾聲
我是一條魚，如果我死了，請(qǐng)不要為我哭泣，因?yàn)槭澜缟虾蟮囊坏窝蹨I將是魚的眼淚。
我希望，你們能夠把我的魚骨當(dāng)做一個(gè)指路牌，指示下一條上岸行走的魚。我希望，能夠把我的靈魂化做一陣凄涼的吶喊，告訴人們要保護(hù)環(huán)境。
那時(shí)，我是一條魚，一條行走在岸上的魚，但是現(xiàn)在，我就要死了。
如果有下輩子，我希望我是一條魚，一條生活在明澈水中的魚。
點(diǎn)評(píng)：
如果說(shuō)，“另類”這個(gè)詞語(yǔ)在現(xiàn)在中學(xué)生的心目當(dāng)中被推崇的話，那是他們這時(shí)期心理喜歡追求創(chuàng)新的反映。而這篇優(yōu)秀文章的構(gòu)思絕對(duì)可以算是“另類”的代表。作者借助天馬行空的想象和聯(lián)想，把自己居然變成一條尋找去陸地生活的小魚，冒著逐漸死亡的代價(jià)，從上岸后一路向沙漠去尋找適合生存的地方。其結(jié)果多么的無(wú)奈，多么的心酸。通過(guò)這樣的情節(jié)，我們看到了他沉重的主題——地球被嚴(yán)重污染，只有在沙漠才可能發(fā)現(xiàn)純凈的水。
文章的段落構(gòu)思出彩，文筆具有雜文的幽默辛辣，而且注意了情節(jié)的連貫一致。篇末點(diǎn)題，突出了全文的主旨。（廈門二中 葉湘瀚）
2007年廈門市中考優(yōu)分作文：
行走在他們偉大的人格中
文天祥說(shuō)過(guò)一句精妙的話，概括了古往今來(lái)義士烈漢們的特征：“時(shí)窮節(jié)乃見(jiàn)，一一垂丹青”。而今我行走于他們偉大的人格中，感受那些歷史洗滌不去的，偉大人格?！}記
他手握持節(jié)棒，傲然立于茫茫雪原中。蘇武，曾有人這樣評(píng)價(jià)過(guò)他：“他是中國(guó)歷有節(jié)氣的人”。十九年異國(guó)他鄉(xiāng)，多少夜以淚洗面。因?yàn)闈h朝與匈奴之間的冷戰(zhàn)，兇暴的匈奴人竟將蘇武囚禁于稀有人跡的大漠荒野中。他餓了，就只能食雪、野草；他困了，倦臥于冰天雪地之中。他不屈服于威逼利誘，不屈于嚴(yán)刑拷打，只因?yàn)樗幸活w頑強(qiáng)堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)之心。去時(shí)正值風(fēng)華正茂，歸時(shí)已是白發(fā)蒼蒼，而蘇武不曾抱怨，只是在回長(zhǎng)安的路上噙滿淚水。史鐵生說(shuō)約伯的信心無(wú)上帝的擔(dān)保，是真正的信心，而今我要說(shuō)的是，蘇武的一顆愛(ài)國(guó)之心更是無(wú)任何福祉的，是一顆令人敬畏的真正的愛(ài)國(guó)之心。
行走在蘇武偉大的愛(ài)國(guó)人格中，我只有懷著一顆敬畏之心，敬畏他給歷史留下一座不倒的愛(ài)國(guó)豐碑。
我不知道屈原是以何種心情何種腳步來(lái)到汨羅江邊。*臣的陷害，王君的昏庸，百姓的疾苦，楚國(guó)的危在旦夕，當(dāng)他知道這一切都是他所無(wú)法挽回時(shí)，他選擇葬身波濤洶涌的汨羅江中，他選擇與日月爭(zhēng)光，他也選擇了讓后世的我們扼腕痛惜?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這是他的志，忠誠(chéng)為國(guó)，造福百姓的宏圖大志；“舉世皆濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”，這是他的心，飽受折磨，無(wú)可奈何的疲憊之心。司馬遷飽含感觸地寫下了《屈原賈生列傳》，寫屈原的意氣風(fēng)發(fā)，寫屈原的精準(zhǔn)謀略，寫屈原的窮困窘境，終究還是落筆到那個(gè)形容枯槁，站立于汨羅江邊的屈原，終究還是讓我落淚了。
行走于屈原偉大的正直人格中，我只有懷一顆仰慕之心，仰慕他給歷史留下一首余音不絕的正直之歌。
“士為知己者死”，當(dāng)豫讓喊出這句話時(shí)，我想連天地都敬畏也不敢出聲應(yīng)答。行刺趙王襄子不成，豫讓并沒(méi)得到心靈上的絲毫寬慰。他喬裝打扮，易容改面，跪在趙王襄子的轎前，懇請(qǐng)襄子脫下他的王袍，好讓自己對(duì)著王袍刺三劍。襄子落淚了，而豫讓卻說(shuō)：“智伯國(guó)士逼我，我必國(guó)士報(bào)之，今方可歸去而見(jiàn)矣?！弊载赜谵I前，只為了智伯的知遇之恩、肝膽相照、俠氣逼人。江淹的話也寫得好：“乃有劍客慚恩，少年報(bào)志，割慈忍愛(ài)，離邦去里?！痹プ屪屃鶉?guó)劍客動(dòng)容落淚，在那個(gè)兵荒馬亂的時(shí)代，豫讓用他的行動(dòng)筑起了牢固的“義”字。
行走于豫讓義氣的偉大人格中，我只有懷著一顆被震撼的心，震撼于他給歷史留下這樣的濃墨重彩。
這是場(chǎng)不悔的行走，行走于他們不屈的人格當(dāng)中，有暢快淋漓的感覺(jué)，不必傷感，因?yàn)樗麄冋娴幕畛隽俗约旱恼嫘郧?，活得瀟灑，活得坦蕩。
一場(chǎng)不悔的行走……
點(diǎn)評(píng)：
本文以它的厚重而別具一格。作者行走于蘇武、屈原、豫讓這些耳熟能詳?shù)臍v史人物之中，不僅細(xì)膩地從中挖掘出這些偉大人物的偉大人格，文章更以生動(dòng)形象的語(yǔ)言淋漓盡致地表現(xiàn)了蘇武、屈原、豫讓的忠貞和愛(ài)國(guó)。此外，作者通過(guò)流暢的文字營(yíng)造了深遠(yuǎn)的意境，豐富文章的內(nèi)涵。（后溪中學(xué) 廖玲）
2007年廈門市中考優(yōu)分作文：
旅回古代
翻開那本厚重的書冊(cè)，品著茗之芳香，我準(zhǔn)備開始我的旅途。
心里有股女子特有的內(nèi)質(zhì)，徒步在歷史長(zhǎng)河中，我感動(dòng)了，盡管這趟旅行滿溢胭脂之香。
“兩彎似蹙非蹙籠煙眉”的顰兒走進(jìn)了大觀園，似乎也開始了她悲劇性的一生。“態(tài)生兩面之愁，嬌襲一身之病”且“行動(dòng)如弱柳扶風(fēng)”的顰兒，她，敏感自卑卻又叛逆。僅因送花先后順序不同，她竟聯(lián)想到了尊卑等級(jí)，但她“柳絲榆莢自芳菲，不管桃飄與李飛”，對(duì)人情冷暖滿是憤慨；“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”，“質(zhì)本潔來(lái)還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝”。顰兒對(duì)愛(ài)情有著如詩(shī)的期待，這位富有濃郁詩(shī)人氣質(zhì)的女子，當(dāng)她的期待變?yōu)榻^望，她燒毀了象征她與寶玉純潔愛(ài)情的手帕和她的詩(shī)稿，結(jié)束了她悲劇性的人生歷程。
“堪憐詠絮才，玉帶林中掛”。
繼續(xù)前行，忽聞“未若柳絮因風(fēng)起”及那雷鳴般的掌聲，我看見(jiàn)了才女謝道韞。讀著她的“峨峨東岳高，秀極沖青天。巖中間虛宇，寂寞幽以玄……”描寫泰山以寂寞無(wú)言幽玄自然，實(shí)質(zhì)卻表達(dá)了對(duì)泰山雄偉的景象無(wú)比景仰之情。
碰見(jiàn)了三國(guó)女詩(shī)人、琴家蔡琰。聽著她的《胡笳十八拍》“苦我怨氣兮浩于長(zhǎng)空，六合雖廣兮受之不容”，琴曲滿是悲傷，哀怨惆悵，卻還訴不盡她的悲。三次的婚姻，給她帶來(lái)的，滿是傷痛。
班昭，從小接受詩(shī)書的教育，她的父親編寫《漢書》，沒(méi)完成便逝世，哥哥班固繼續(xù)，但被竇憲一案牽連病死獄中，班昭便接手《漢書》的纂寫工作，書出版后贏得極高的評(píng)價(jià)，了解這位被稱為“曹大家”的才華，領(lǐng)略她的處事，“晚寢早作，勿憚夙夜；執(zhí)務(wù)和事，不辭劇易”。
……
旅行，用女子的心思體驗(yàn)古代才女的心境，這滿是柔腸寸斷的柔情教我堅(jiān)強(qiáng)，授我知識(shí)。
歷史長(zhǎng)河，女子的才華盡顯女子的美。旅行，授予我太多。
點(diǎn)評(píng)：
本文小作者看問(wèn)題的角度別具匠心，通過(guò)話題“旅行”想到經(jīng)典文學(xué)作品和歷史中的人物；文章切入角度也很獨(dú)特，通過(guò)回憶自己崇尚的文學(xué)和歷史中的女性來(lái)書寫心靈和感悟，富有感染力。而從小作者對(duì)文學(xué)作品內(nèi)容和歷史知識(shí)的熟稔來(lái)看，這種喜歡閱讀、認(rèn)真積累的良好習(xí)慣會(huì)讓他（她）得到更多的“甜頭”，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)借鑒。當(dāng)然本文的不足也很明顯：題目擬取不當(dāng)，范圍過(guò)大；段落之間的銜接不夠自然等。（后溪中學(xué) 廖玲）
2007年廈門市中考優(yōu)分作文：
那時(shí)，我的靈魂被他敲醒
在我的心中，有一座山。那座山離我很遠(yuǎn)，卻也離我很近；那座山很雄偉，很高大。那座山，就是毛澤東。
我不敢看他，因?yàn)樗叩梦姨ь^也無(wú)法看到盡頭；我不敢讀他，因?yàn)樗崖竦煤苌詈苌?，哪怕傾盡我一生，也未必能看懂它大山中一水，一花，一草，一木。惟有感受，我只能化作一縷清風(fēng)，去采擷一朵小花，去捕捉一滴泉水，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受他。讓他敲醒我沉睡的靈魂。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，獨(dú)立寒秋，橘子洲頭，看萬(wàn)山正紅遍，層林盡染?！泵篮玫暮由剑鞘幯f(wàn)千柔情，凝聚著悠悠歷史的壯麗河山，引起了一個(gè)32歲青年的雄雄意志?！皢?wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??！”鴻鵠之志，在頃刻間綻放，偉大抱負(fù)，注定了他將書寫的明天，輝煌燦爛。他淡淡地敲醒了我沉睡中的野心與意志，他告訴我，“敢教日月?lián)Q新天”，才是炎黃子孫，中華兒女的真本色。
充滿自信與朝氣，舒展我們的勃勃生機(jī)?！疤け榍嗌饺宋蠢希L(fēng)景這邊獨(dú)好。”滿腔的熱情，似火山般，欲噴薄，豪情萬(wàn)丈，勢(shì)不可擋。哪怕即將面臨的長(zhǎng)征有多艱難，仰天長(zhǎng)嘯“而今邁步從頭越”，把一切困難咽進(jìn)肚子。
長(zhǎng)征大道，過(guò)草地，爬雪山，磨的不是鞋底子，磨的是那頑強(qiáng)的意志，剛強(qiáng)的生命?！拔鍘X逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”這細(xì)浪騰出了多少不朽的英雄，這泥丸走出了多少不屈的英魂??！真不愧“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”，沉痛而昂揚(yáng)。濃濃的愛(ài)國(guó)情。他叫醒了我那時(shí)沉睡中的頑強(qiáng)與堅(jiān)韌。
*了蔣介石，他終于可以笑了，笑著告訴天下人“天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！彼V寫出的歷史，堅(jiān)如磐石，誰(shuí)也不能逆歷史潮流而行，誰(shuí)也不能*這天下。
一個(gè)有血有肉的人，他亦懷有萬(wàn)丈柔情。為了革命，他喪妻失子，縱有萬(wàn)般無(wú)奈，也只有“吳剛捧出桂花酒，寂寞嫦娥舒廣袖。”蝶戀花，蝶戀花，戀出一代偉人兩行清淚訴柔腸！
“風(fēng)雷動(dòng)，旌旗奮，是人寰。三十八年過(guò)去，彈指一揮間?？缮暇盘鞌?jiān)拢上挛逖笞谨M，談笑凱歌還。世上無(wú)難事，只要肯登攀”。在這改革開放大道上，我仿佛看見(jiàn)毛主席在前方的路上，用他春天般溫暖的笑容，嘆道：“年年后浪推前浪，江草江花處處鮮”。
新時(shí)代的篇章，要由我們來(lái)寫，只能說(shuō)謝謝他，謝謝他敲醒了我靈魂中沉睡的奮發(fā)向上，積極進(jìn)取。毛澤東，我會(huì)深刻領(lǐng)悟您大山一樣堅(jiān)定頑強(qiáng)的精神，努力為祖國(guó)明天的大好河山貢獻(xiàn)出自己的一份力量！
“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”！
點(diǎn)評(píng)：
這篇文章用飽含深情的筆調(diào)抒寫了毛澤東詩(shī)詞對(duì)一個(gè)少年的影響與啟迪。
讀毛澤東詩(shī)詞，讓小作者體會(huì)到炎黃子孫“敢教日月?lián)Q新天”的本色；讀毛澤東詩(shī)詞，讓小作者舒展勃勃的生機(jī)，引發(fā)了小作者的自信與朝氣，頑強(qiáng)與堅(jiān)韌；讀毛澤東詩(shī)詞，讓小作者感悟到一代偉人的萬(wàn)丈柔情。
小作者獨(dú)特的閱讀趣味和較為深刻的思想值得肯定，小作者豐富的詩(shī)詞積累讓人嘆服，小作者由讀毛澤東詩(shī)詞引出自己的內(nèi)心感悟，再次讓我們感受到在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，讀透一個(gè)作家（詩(shī)人），走進(jìn)一部名著，徜徉于文學(xué)殿堂對(duì)寫作的重要性。（廈門一中 黃小娟）
2007年廈門市中考優(yōu)分作文：
那時(shí)，我破繭成蝶
卓越是快馬送來(lái)的一紙?jiān)t書，于是李白大呼：“我輩豈是蓬蒿人?！北几傲思堊斫鹈缘拈L(zhǎng)安。
平凡是屋檐下的一夜秋雨，所以杜甫默嘆：“茅屋為秋風(fēng)所破?！蹦闷鸨蛔?，尋找一片淋不到雨的地面。
卓越是書桌上一盆精心照顧的紫羅蘭，引起一片連連的驚嘆聲。
平凡是墻角一壇封存老久的酒，靜靜地見(jiàn)證著一個(gè)個(gè)蜘蛛網(wǎng)的成長(zhǎng)。
秦王掃六合，漢武屈匈奴，太宗建盛世，明成拓遠(yuǎn)澤。他們的事跡見(jiàn)證了他們的偉大，深刻在史籍中，萬(wàn)載不滅。
董存瑞舍軀，邱少云堅(jiān)忍，李素麗敬業(yè)，羅盛教勇敢。他們的事跡彰顯了他們的品質(zhì)，牢牢記在人們心中，百代流傳。
每個(gè)人都希望能一夜成名，登上樂(lè)壇，體壇，文壇。
只是夢(mèng)想而已。
我們每天走著同一條路，踏著同一個(gè)時(shí)間做著同樣的事。
現(xiàn)實(shí)是我們依然平凡。
平凡不是平庸，平庸的人只會(huì)做夢(mèng)，平凡不同。
平凡的人會(huì)積聚能量，等待那一刻，破繭成蝶的一刻。
所以我看到，杜工部的詩(shī)文被后代文人騷客反復(fù)吟頌。在北宋時(shí)，洛陽(yáng)紙貴，杜甫的卓越不下于李白。
所以我看到，墻角的那壇老酒被發(fā)現(xiàn)，那濃濃的酒香立即傾倒了所有的人，老酒的卓越甚至超過(guò)了鮮花。
我沒(méi)有多金的父母，沒(méi)有顯赫的家世，也沒(méi)有上層的熟人，我很平凡。
但只要我有夢(mèng)想，有企盼，有毅力，有決心，我將卓越。
每一個(gè)人生如同登山一樣。我沒(méi)有纜車，沒(méi)有直升機(jī)，甚至沒(méi)有一雙像樣的球鞋，而山頂又是那么高，山路又是那么陡。
但重要的是，我一直在走。平凡的人生沒(méi)有盡頭，像一條無(wú)限延伸的路，但當(dāng)你勇敢地走下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)前方另有一片天地。
那時(shí)，我破繭成蝶。
點(diǎn)評(píng)：
散文詩(shī)一樣的語(yǔ)言中真實(shí)地透露出作者在平凡中渴望破繭成蝶，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的強(qiáng)烈的熱望，使人讀后不禁被深深感染、震撼。開篇的兩組對(duì)比，句式工整，語(yǔ)言精當(dāng)，對(duì)比鮮明?？闯隽俗髡咻^為深厚的文學(xué)功底。文末兩個(gè)“我看到”的段落與開篇遙相呼應(yīng)，展示了作者對(duì)卓越與平凡的獨(dú)到見(jiàn)解：卓越固然好，但平凡中追求不懈，跋涉不止同樣能破繭成蝶。真情傾瀉，感人至深。（華僑中學(xué) 何麗紅）
2007年廈門市中考優(yōu)分作文：
旅行藥品說(shuō)明書
藥品名稱：旅行。
物理性質(zhì)：五光十色，味道微甜，若以好的心情相溶，滋味甜蜜無(wú)比。形狀不固定，熔點(diǎn)小，沸點(diǎn)高。
化學(xué)性質(zhì)：能與心情發(fā)生反應(yīng)，無(wú)毒，使用過(guò)程中，會(huì)分解出氣體，使人有種輕飄飄的感覺(jué)。
適宜人群：大人、小孩、老人皆可服用。心情低落，神情緊張，大腦用量過(guò)多者食用佳。
服用時(shí)間：一般一年中可服用3—4次，若錢財(cái)有余或確定需要者，多服用也無(wú)妨。
藥品分類：本藥物有獨(dú)特之處，服用前須觀個(gè)人之特征，才能得以對(duì)癥下藥。
（一）心情低落者：建議到桂林山水。那里山水甲天下，使人心曠神怡。身心的問(wèn)題，都能一掃而清、頓感精神抖擻，快活好似神仙。
（二）神經(jīng)緊張者：建議到海南島。那里風(fēng)情萬(wàn)種。當(dāng)?shù)氐目∧忻琅畟儠?huì)為你們載歌載舞，使你的神經(jīng)處于松弛狀態(tài)，你也可以到海邊去游泳、曬太陽(yáng)，給你全身神經(jīng)放個(gè)假。
（三）大腦用量過(guò)多者：建議到廈門。那里有琴島之稱的鼓浪嶼，迷人的環(huán)島路，雄偉壯觀的湖里山炮臺(tái)。讓你耳聽、目染、手觸。所有美好的事物都將融入你的心房，開拓你大腦的輸血管道，清理無(wú)用的信息垃圾，還你一個(gè)全新、放松的大腦。
（四）其余的可自行選擇你所需要的藥品種類。
藥品作用：給你一個(gè)心有感觸，能夠品味生活趣味的不一樣的自己。
藥品禁忌：患有高血壓、心臟病之類的人，切勿服用過(guò)于辛酸味、刺激性的旅行藥物。否則，后果自負(fù)。
備注：在服用藥物過(guò)程中，若有過(guò)敏現(xiàn)象，請(qǐng)暫停服用，或咨詢醫(yī)師。若途中受到不良導(dǎo)游騷擾，可撥打110求救。如果有需要者歡迎訂購(gòu)。
點(diǎn)評(píng)：
本文大的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)新穎，它以“說(shuō)明書”的形式闡釋了“旅行”給人們帶來(lái)的諸多益處。這一觀點(diǎn)既在話題之內(nèi)，又包含在材料之中。作文切合題意，行文流暢，能在短時(shí)間內(nèi)構(gòu)思并完成如此佳作，實(shí)屬不易。（后溪中學(xué) 廖玲）
2007年廈門市中考優(yōu)分作文：
那時(shí)，我已心醉
——這暗香疏雨
題記：曉色夏至，景隨人意，雨自可人，心醉之矣。
時(shí)逢夏日籠晴時(shí)分，蒼靄飄渺，小雨初霽，出沒(méi)于隱隱青山之間。閑倚于草木之下，細(xì)雨乍至，密密點(diǎn)滴醒人，斜陽(yáng)縷縷，葉葉青翠照眼。
望“霧雨不成點(diǎn)，映空疑有無(wú)?！薄胺蹓ㄓ白灾刂亍笔墙?jīng)雨微染余下暗香襲人的美么？細(xì)雨霏霏，叢叢綠影暗香之間閃著雨珠的光輝，紅粉雅致有韻，玉含珠，香令人遠(yuǎn)，雨令人幽。迷迷醉醉?yè)涿娑鴣?lái)。
聽雨更是富有詩(shī)意的，《紅樓夢(mèng)》中，林妹妹就喜歡李義山的“留得殘荷聽雨聲”之詩(shī)句，不知感時(shí)是喜是憂。然而，我是極喜愛(ài)雨之聲的。本是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，但輕叩于枝葉窗欄之上就有大珠小珠落玉盤之妙音了。聽雨聲，若輕挑素琴，若金鈴相擊，響響沉沉，緩緩急急，起起落落，若叩心弦一般。然人已為之心醉，心疑之：雨乎？天之酒洌乎？畫之乎？詩(shī)之乎？清新淡雅，有玉蘭花香隨風(fēng)而至，夾著雨絲輕拂素面，心樂(lè)之，難述言。一小詩(shī)：清風(fēng)一陣散異香，雨飛數(shù)點(diǎn)落碎銀。以表心醉雨之情懷。
青黑的燕兒輕盈劃過(guò)天際，似乎尋覓著什么，驀然一想，呵！燕兒大概在思考：為何我也心醉呢？這天間的雨藏了些什么呢？
其實(shí)??！每滴雨，都是大海的精魂，它們從海上升起，又從天空落下，去尋找自己的靈魂，迷醉了世間萬(wàn)物。
人醉，花醉，燕兒醉，或許，很快我們也要在這“渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新”的景畫之中詠道：“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的離別詩(shī)句。但來(lái)日，又一個(gè)暗香疏雨之日，我們又將在雨的迷醉下，在久違之后重逢，那時(shí)，我已心醉。
或許，不是我太心醉于這暗香疏雨，而是這散發(fā)玉蘭花香的煙雨早已俘獲了我的心了。
哦！我已心醉矣——暗香疏雨。于是，我記下這一味清涼。
點(diǎn)評(píng)：
顯然，作者是有備而來(lái)，有心而至。
這個(gè)“備”，在于對(duì)詩(shī)詞歌賦的較豐富的積累，并學(xué)會(huì)了化用，在化用中走進(jìn)了詩(shī)詞的靈魂。
這個(gè)“心”，在于立意布局中把話題放在一個(gè)廣闊的文化背景上去審視，對(duì)比、碰撞，胸有點(diǎn)墨，自然水到渠成。
從藝術(shù)的角度讀雨，雨就有了生命。
且看，這里有春的“霧雨”撲面，秋的“殘荷聽雨聲”，有好雨的喜悅，有花雨的淡雅。繪聲、繪色，摹形、狀物，都圍繞了一個(gè)“醉”字渲染、鋪展。
營(yíng)造一個(gè)詩(shī)意的建筑，那些古典的風(fēng)、花、雪、月，散綴成一串五光十色的珍珠，繽紛著你的想象，你會(huì)為之沉醉了吧。（華僑中學(xué) 蘇效明）
2007年廈門市中考優(yōu)分作文：
心靈之旅
斟一杯清茶。
今夜月光淡如水，獨(dú)坐庭院，輕翻《唐詩(shī)》，今夜月色美好，何不邀李白共醉﹖輕翻書卷，我與太白居士一道，暢游天地，展開心靈之旅……
桃花潭邊，伴著陣陣歌聲，你我佇立小舟，只聽你戀戀不舍地吟道:“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”扁舟輕駛，水過(guò)無(wú)痕，在落日余暉中，你我駛向遠(yuǎn)方。
一展低扇，迎著徐徐清風(fēng)，扁舟忽遇急流，只見(jiàn)前川飛瀑浮出了紫煙，你一捋長(zhǎng)須，吟道:“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！北庵垩亟毕?，聽著兩岸猿聲，不覺(jué)輕舟已過(guò)萬(wàn)重山，你佇立船頭，我注意到你的眼光，期盼中帶著一片坦然。
離舟上岸，蜀道艱難，你沿路高唱:“蜀道之難，難于上青天?！钡覅s明白，太白飄逸自知，瀟灑人間，何須上青天你驚嘆的目光中又是一片坦然。
山路回環(huán)，幾經(jīng)曲折，終登敬亭山?？粗旄咴频?，山高水長(zhǎng)，你盤腿而坐，雙手大張。你想高呼，但你沒(méi)有。你嘴角一側(cè)，昂首淺唱:“相看兩不厭，只有敬亭山?！笔前 犠杂勺栽?，無(wú)拘無(wú)束的桃源才是你的敬亭山，在你贊嘆的目光中，仍是一片坦然。
夜幕低垂，明月當(dāng)空，你我一道擺酒庭院中，清風(fēng)淡淡，花香淡淡，你的情緒卻是那么高漲，把酒對(duì)月，你感嘆“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親?！焙靡粋€(gè)“獨(dú)酌無(wú)相親”，月光清冷，你竟起舞弄清影，大笑一聲:“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”。你流淚了。我問(wèn)你為何流淚﹖你答道:“安能摧眉折腰奉權(quán)貴，使我不得開心顏”既而仰天長(zhǎng)嘆，舉杯飲盡。
一杯酒，就醉了半個(gè)盛唐。
我讀李白，讀他的豪邁灑脫，瀟灑奔放，在那個(gè)權(quán)勢(shì)名利相爭(zhēng)的時(shí)代，只有李白，只有他，看透人世浮華，他選擇離開，用大好山河陶醉自己，用坦然自若看待人生。他在酒中飲醉寫詩(shī)而放縱自己，在汪洋恣肆的詩(shī)海中，用一根巨筆作舟，以一片淡然為槳，朝著他所要的境界而去。孤傲灑脫的太白居士定無(wú)遺憾“既已心為形，奚惆悵而獨(dú)悲﹖”在我中華五千年繁浩的詩(shī)林之中，你以獨(dú)具一格的風(fēng)范立于前頭?！袄疃盼恼略?，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。”李白，不愧為詩(shī)仙。
品一杯清茶，再翻書卷，我要再邀李白，繼讀沒(méi)有盡頭的心靈之旅。
點(diǎn)評(píng)：
翻開《唐詩(shī)》，與李白共醉同游，隨一葉扁舟，跟隨著李白遨游江河，感悟充滿靈性的流水；離舟上岸，與李白一起攀登蜀道，體會(huì)回環(huán)的山路，旖旎的山景；夜幕低垂，明月當(dāng)空，與李白舉杯共賞明月。
小作者以豐富合理的想象，再現(xiàn)了詩(shī)仙狂傲不羈的個(gè)性，豪邁灑脫的情懷，瀟灑奔放的品性。
作者讀唐詩(shī)，讀李白，讀出盛唐的時(shí)代特色，讀出李白的曠世情懷。文章構(gòu)思精巧，文字華麗，有思想深度。通篇文章充滿濃濃的文化氣息。（廈門一中 黃小娟）
2007年廈門市中考優(yōu)分作文：
那時(shí)，我淚流滿面
梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這次第，怎一個(gè)愁字了得？
——題記
一滴冷淚打濕滿江清雅，我輕輕合上古書，思緒的婉轉(zhuǎn)弦聲余音繚繞。微風(fēng)襲過(guò)，面上冰冰涼涼，才明白自己早已淚流滿面。
倚在窗框邊，緘默不語(yǔ)，讓自己回到那個(gè)愁情纏綿的故事中去，那個(gè)青瓦，飛花，冷月的情愫中。
“一抔凈土掩風(fēng)流”，流沙從她的指尖緩緩逝去，掩蓋著凋零的怨花，曾幾何時(shí)，花兒們自認(rèn)有亙古不變的璀璨，然而今日卻是低落的殉葬；曾幾何時(shí)，她清香依舊，仍是閬苑仙葩，然而此時(shí)也逐漸徘徊在香消玉殞的邊緣。
那時(shí)，我明白花的無(wú)奈，她的落寞，我無(wú)語(yǔ)，自是低下頭，讓淚水滑落……
“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？”滿天是低沉的悼念，卻不知是為凋花的完結(jié)，還是為了她衰落的紅顏。初只不過(guò)是荷著花鋤，伴著冷月葬花魂，然今花的祭竟讓她自怨自艾?；蛟S她本身就是有不同他人的水一般的女兒情懷，抑或是感到自己命運(yùn)的多舛同這飄零的花是驚人的相似，殊途同歸，都會(huì)面臨紅顏衰敗，但她卻不知，花有選擇綻放的方式，卻沒(méi)有靜候死神的權(quán)利，而她也是這般。
那時(shí)，我明白花的終了，她的哀怨，我不言，自是捧著臉，讓淚水風(fēng)干……
“明媚鮮妍能幾時(shí)，一朝漂泊難尋覓?！被ǖ拿髅孽r妍是開放時(shí)那剎那間奪目的光輝，但她的明媚鮮妍并不如此，她應(yīng)憑借自己的才華去使人生流光溢彩，她更應(yīng)發(fā)散出身上濃濃墨香去讓命運(yùn)背道而馳，可她沒(méi)有這么做，她讓自己的愁緒斬?cái)嗔艘磺泻玫孽r活的希望，讓自己也同這凋花一般逝去，“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！”何必呢？何苦呢？我真想說(shuō)，其實(shí)你的追求并沒(méi)有隔著層沾染灰塵的玻璃，你抓著了，也觸得到，為什么要這樣任紅顏老去呢？
那時(shí)，我不懂花的選擇，她的抉擇，我無(wú)言，自是仰起頭，讓淚水暴露在暖陽(yáng)之下……思緒似仍在飛紛，亦似已感到了逼人的寒氣，是淚害的吧？
安定下一顆紛亂的心，想著她的雙眸，似寒星，似銀珠；念著她的笑顏，似花蕾，似清潭；想著，念著，只因那時(shí)她的冷月葬花魂，我淚流滿面了。
花自飄零水自流，素花又開，朱顏未衰，正好忘懷，但她卻不在。
花凋。
淚凝。
人不在。
凝眸處，從今又添一段新愁。
點(diǎn)評(píng)：
從行文看，可以看出作者對(duì)古典文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》的熟悉和喜愛(ài)，不論是古詩(shī)或古文的功底都不錯(cuò)，不僅在題記中引用了李清照的詩(shī)句，而且文中不時(shí)出現(xiàn)電視劇《紅樓夢(mèng)》的插曲《葬花吟》和《枉凝眉》的歌詞。本文通過(guò)對(duì)“黛玉葬花”這個(gè)經(jīng)典片斷的詮釋和黛玉凄涼身世的感慨，將讀者帶入作者所營(yíng)造的纏綿悱惻的意境中去，仿佛作者自己就是那位多愁善感的才女，使讀者也不禁與她一同流下同情惋惜的淚水。
在思緒婉轉(zhuǎn)的抒情中，作者也不忘發(fā)表自己的觀點(diǎn)——黛玉不應(yīng)該選擇哀傷和死亡，她可以憑借自己的才華讓自己的人生“流光溢彩”。
作者給自己的同齡人一個(gè)很好的榜樣——閱讀名著，吸收古典文學(xué)中的精華，化為自己的語(yǔ)言，是提高寫作水平的一個(gè)捷徑。（廈門一中 余曉）