在教育部今天舉行的2008年第2次例行新聞發(fā)布會(huì)上，教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)姜沛民、教育部師范司副司長(zhǎng)宋永剛回答了記者的提問(wèn)。
北京周報(bào)記者：剛才姜司長(zhǎng)提到農(nóng)村教育硬件設(shè)備的確有很大的改進(jìn)，其中一個(gè)問(wèn)題，就是農(nóng)村電腦越來(lái)越多了，中學(xué)電腦多到什么程度，多到他們管不過(guò)來(lái)。但是有一個(gè)問(wèn)題，農(nóng)村計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)老師非常少，但是談到現(xiàn)在面臨一個(gè)問(wèn)題，就是他們想去管，但是不能管的問(wèn)題。只能把電腦當(dāng)成廢品放到庫(kù)房里，這種現(xiàn)象非常普遍，我想教育部對(duì)這個(gè)問(wèn)題，對(duì)農(nóng)村計(jì)算機(jī)教育方面，在計(jì)算機(jī)教師的培養(yǎng)和引進(jìn)方面是不是有其他的一些措施？
宋永剛：的確像你剛才講的，這幾年國(guó)家農(nóng)村實(shí)行“管道工程”，使很多農(nóng)村學(xué)生受益，農(nóng)村學(xué)生擁有電腦的數(shù)量大幅度提高。怎么樣使這些來(lái)之不易的設(shè)備發(fā)揮好的效果，確實(shí)是各級(jí)政府很關(guān)心的問(wèn)題。因?yàn)槲覀冎行W(xué)規(guī)模不一樣，學(xué)校專(zhuān)職人員的數(shù)量不一樣，規(guī)模大一點(diǎn)學(xué)校，有專(zhuān)業(yè)的人員，規(guī)模小的學(xué)校，就沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的人員，只可以是在職老師一專(zhuān)多能。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，我們專(zhuān)門(mén)實(shí)施了針對(duì)廣大教師的教育繼續(xù)能力提高的計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃是分類(lèi)、分層次。一類(lèi)就是針對(duì)我們一線(xiàn)的教師，要求他們和新課程改革緊密結(jié)合在一塊，讓他們敢用電腦、會(huì)用電腦、用好電腦，就是用好教育技術(shù)改善專(zhuān)業(yè)教學(xué)。再有一類(lèi)專(zhuān)門(mén)針對(duì)這種專(zhuān)業(yè)人員的老師，一方面提高他自己的信息化水平，同時(shí)要教會(huì)、指導(dǎo)其他的老師用這個(gè)進(jìn)行信息管理和課堂應(yīng)用教學(xué)。
還有一類(lèi)專(zhuān)職管理人員，包括校園網(wǎng)的建設(shè)，培訓(xùn)重點(diǎn)不一樣。每一類(lèi)又分成三級(jí)，初、中、高三級(jí)，我們要求所有的人員能夠按照教育部的規(guī)劃達(dá)到初級(jí)的水平。所以我們現(xiàn)在專(zhuān)門(mén)針對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃，目前的效果非常好，已經(jīng)有30多萬(wàn)老師接受了這個(gè)培訓(xùn)。同時(shí)因?yàn)榻?jīng)費(fèi)有限，我們也尋求國(guó)際援助，我們和微軟、因特爾大公司進(jìn)行大規(guī)模合作，現(xiàn)在因特爾專(zhuān)門(mén)針對(duì)一線(xiàn)老師進(jìn)行培訓(xùn)，微軟專(zhuān)門(mén)針對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，現(xiàn)在已經(jīng)培訓(xùn)人數(shù)超過(guò)一百萬(wàn)人，當(dāng)然相對(duì)一千多萬(wàn)人來(lái)講這個(gè)比例不高，現(xiàn)在我們正在跟他們談新一輪的合作計(jì)劃，同時(shí)加大這個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施力度。希望老師運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)改善課堂的教學(xué)水平得到大幅度提高。
姜沛民：除了教師培訓(xùn)以外，還有怎么樣使這些設(shè)備有效地在教學(xué)過(guò)程中使用起來(lái)。這是我們面臨的一個(gè)課題。首先要先說(shuō)一下，我們農(nóng)村義務(wù)教育電教設(shè)備還沒(méi)有達(dá)到?jīng)]有人管理的程度，我們還是比較短缺，因?yàn)槟壳叭N模式，大家都有所了解，所以整個(gè)學(xué)校使用來(lái)講還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們下一步目標(biāo)不光是要校校通，還要班班通。對(duì)農(nóng)村學(xué)校而言，教師短缺，課程開(kāi)不起，是一時(shí)難以解決的。我們更多還要通過(guò)信息化的手段來(lái)推進(jìn)這方面問(wèn)題的解決。另外還有一個(gè)問(wèn)題，老師要會(huì)用，這個(gè)問(wèn)題也是特別多，現(xiàn)在傳統(tǒng)的一些教學(xué)方式很熟悉，為什么要使用這個(gè)東西，還要要加強(qiáng)一些指導(dǎo)。另外我們要加強(qiáng)教育資源的建設(shè)，網(wǎng)上資源電教方面資源要適應(yīng)各方面的課程要求。另外我們要加強(qiáng)應(yīng)用方面的監(jiān)管，現(xiàn)在我們對(duì)整個(gè)電教設(shè)備有一個(gè)工程管理信息系統(tǒng)，據(jù)我們目前的信息網(wǎng)，每個(gè)設(shè)備在使用的時(shí)候馬上都會(huì)記錄，可以監(jiān)測(cè)每一個(gè)學(xué)校。這樣我們統(tǒng)計(jì)過(guò)來(lái)，已經(jīng)有30%項(xiàng)目可以做到每周20個(gè)學(xué)時(shí)使用水平，每天四個(gè)小時(shí)。50%左右項(xiàng)目學(xué)?？梢赃_(dá)到每周四五個(gè)小時(shí)和每周三個(gè)小時(shí)的教學(xué)水平。
這個(gè)利用率還是相對(duì)能夠得到一定保證的，反過(guò)來(lái)講，我們?cè)趺丛诩夹g(shù)配備模式的基礎(chǔ)上形成有效的教學(xué)模式，各地正在積極的探索，我想這不光是中國(guó)的探索，這在世界上也是一個(gè)課題，如何利用遠(yuǎn)程的設(shè)備進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)。很高興看到有一些地方已經(jīng)采取了非常有效的措施，涌現(xiàn)出了一些非常好的經(jīng)驗(yàn)。我想我們下一步要積極總結(jié)和推廣這些好的經(jīng)驗(yàn)，在技術(shù)推廣模式上形成教育教學(xué)模式，使用非常有限的設(shè)備提高我們教育質(zhì)量。這是我們今后的努力方向。
北京周報(bào)記者：剛才姜司長(zhǎng)提到農(nóng)村教育硬件設(shè)備的確有很大的改進(jìn)，其中一個(gè)問(wèn)題，就是農(nóng)村電腦越來(lái)越多了，中學(xué)電腦多到什么程度，多到他們管不過(guò)來(lái)。但是有一個(gè)問(wèn)題，農(nóng)村計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)老師非常少，但是談到現(xiàn)在面臨一個(gè)問(wèn)題，就是他們想去管，但是不能管的問(wèn)題。只能把電腦當(dāng)成廢品放到庫(kù)房里，這種現(xiàn)象非常普遍，我想教育部對(duì)這個(gè)問(wèn)題，對(duì)農(nóng)村計(jì)算機(jī)教育方面，在計(jì)算機(jī)教師的培養(yǎng)和引進(jìn)方面是不是有其他的一些措施？
宋永剛：的確像你剛才講的，這幾年國(guó)家農(nóng)村實(shí)行“管道工程”，使很多農(nóng)村學(xué)生受益，農(nóng)村學(xué)生擁有電腦的數(shù)量大幅度提高。怎么樣使這些來(lái)之不易的設(shè)備發(fā)揮好的效果，確實(shí)是各級(jí)政府很關(guān)心的問(wèn)題。因?yàn)槲覀冎行W(xué)規(guī)模不一樣，學(xué)校專(zhuān)職人員的數(shù)量不一樣，規(guī)模大一點(diǎn)學(xué)校，有專(zhuān)業(yè)的人員，規(guī)模小的學(xué)校，就沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的人員，只可以是在職老師一專(zhuān)多能。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，我們專(zhuān)門(mén)實(shí)施了針對(duì)廣大教師的教育繼續(xù)能力提高的計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃是分類(lèi)、分層次。一類(lèi)就是針對(duì)我們一線(xiàn)的教師，要求他們和新課程改革緊密結(jié)合在一塊，讓他們敢用電腦、會(huì)用電腦、用好電腦，就是用好教育技術(shù)改善專(zhuān)業(yè)教學(xué)。再有一類(lèi)專(zhuān)門(mén)針對(duì)這種專(zhuān)業(yè)人員的老師，一方面提高他自己的信息化水平，同時(shí)要教會(huì)、指導(dǎo)其他的老師用這個(gè)進(jìn)行信息管理和課堂應(yīng)用教學(xué)。
還有一類(lèi)專(zhuān)職管理人員，包括校園網(wǎng)的建設(shè)，培訓(xùn)重點(diǎn)不一樣。每一類(lèi)又分成三級(jí)，初、中、高三級(jí)，我們要求所有的人員能夠按照教育部的規(guī)劃達(dá)到初級(jí)的水平。所以我們現(xiàn)在專(zhuān)門(mén)針對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃，目前的效果非常好，已經(jīng)有30多萬(wàn)老師接受了這個(gè)培訓(xùn)。同時(shí)因?yàn)榻?jīng)費(fèi)有限，我們也尋求國(guó)際援助，我們和微軟、因特爾大公司進(jìn)行大規(guī)模合作，現(xiàn)在因特爾專(zhuān)門(mén)針對(duì)一線(xiàn)老師進(jìn)行培訓(xùn)，微軟專(zhuān)門(mén)針對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，現(xiàn)在已經(jīng)培訓(xùn)人數(shù)超過(guò)一百萬(wàn)人，當(dāng)然相對(duì)一千多萬(wàn)人來(lái)講這個(gè)比例不高，現(xiàn)在我們正在跟他們談新一輪的合作計(jì)劃，同時(shí)加大這個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施力度。希望老師運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)改善課堂的教學(xué)水平得到大幅度提高。
姜沛民：除了教師培訓(xùn)以外，還有怎么樣使這些設(shè)備有效地在教學(xué)過(guò)程中使用起來(lái)。這是我們面臨的一個(gè)課題。首先要先說(shuō)一下，我們農(nóng)村義務(wù)教育電教設(shè)備還沒(méi)有達(dá)到?jīng)]有人管理的程度，我們還是比較短缺，因?yàn)槟壳叭N模式，大家都有所了解，所以整個(gè)學(xué)校使用來(lái)講還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們下一步目標(biāo)不光是要校校通，還要班班通。對(duì)農(nóng)村學(xué)校而言，教師短缺，課程開(kāi)不起，是一時(shí)難以解決的。我們更多還要通過(guò)信息化的手段來(lái)推進(jìn)這方面問(wèn)題的解決。另外還有一個(gè)問(wèn)題，老師要會(huì)用，這個(gè)問(wèn)題也是特別多，現(xiàn)在傳統(tǒng)的一些教學(xué)方式很熟悉，為什么要使用這個(gè)東西，還要要加強(qiáng)一些指導(dǎo)。另外我們要加強(qiáng)教育資源的建設(shè)，網(wǎng)上資源電教方面資源要適應(yīng)各方面的課程要求。另外我們要加強(qiáng)應(yīng)用方面的監(jiān)管，現(xiàn)在我們對(duì)整個(gè)電教設(shè)備有一個(gè)工程管理信息系統(tǒng)，據(jù)我們目前的信息網(wǎng)，每個(gè)設(shè)備在使用的時(shí)候馬上都會(huì)記錄，可以監(jiān)測(cè)每一個(gè)學(xué)校。這樣我們統(tǒng)計(jì)過(guò)來(lái)，已經(jīng)有30%項(xiàng)目可以做到每周20個(gè)學(xué)時(shí)使用水平，每天四個(gè)小時(shí)。50%左右項(xiàng)目學(xué)?？梢赃_(dá)到每周四五個(gè)小時(shí)和每周三個(gè)小時(shí)的教學(xué)水平。
這個(gè)利用率還是相對(duì)能夠得到一定保證的，反過(guò)來(lái)講，我們?cè)趺丛诩夹g(shù)配備模式的基礎(chǔ)上形成有效的教學(xué)模式，各地正在積極的探索，我想這不光是中國(guó)的探索，這在世界上也是一個(gè)課題，如何利用遠(yuǎn)程的設(shè)備進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)。很高興看到有一些地方已經(jīng)采取了非常有效的措施，涌現(xiàn)出了一些非常好的經(jīng)驗(yàn)。我想我們下一步要積極總結(jié)和推廣這些好的經(jīng)驗(yàn)，在技術(shù)推廣模式上形成教育教學(xué)模式，使用非常有限的設(shè)備提高我們教育質(zhì)量。這是我們今后的努力方向。