第一部分：基礎(chǔ)知識1、選出下列各組中加點字注音有誤的一項，并糾正在橫線上。
⑴A、殲滅（qi n）
Ｂ、熾熱（ch）
Ｃ、跡象（j）
Ｄ、堅韌（r n）
⑵Ａ、淳樸（c n）
Ｂ、軍隅（ｙ）
Ｃ、堵塞（s）
Ｄ、摁倒（n）
⑶Ａ、豁亮（hu）
Ｂ、當(dāng)真（d ng）
Ｃ、獲得（hu）?。摹㈩倦y（l）
⑷Ａ、墜毀（zhu）
Ｂ、泄氣（x）
Ｃ、阡陌（qi n）
Ｄ、罕見（h n）
2、選詞填空：
⑴此處敵軍抵抗較為 ?。B強 頑抗 堅強），然在21日下午至22日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)场?BR> ⑵他們把槍一 ?。ㄔ摇∷ぁ∪印G），向敵人 ?。〒淙ァ∨苋ァ_去），身上帽子上呼呼冒著火苗……
⑶美國宇航局官員表示，在 （搜索 搜查 搜集 檢索）和徹底研究全部數(shù)據(jù)之前，他們對造成這一悲劇的原因不作任何 （猜測 推測 估測），不表示任何看法。
3、判斷下列說法的正誤：
⑴狹義的新聞是指"消息"。一則消息通常包括標題、#中考# #初中語文第三冊一單元檢測題（一）#、主體、背景和結(jié)尾五個部分。其中標題、主體和結(jié)尾這三部分必不可少。
⑵通訊和新聞一樣，都要求寫真人真事，用事實說話，通訊和新聞相比，通訊的敘述較為詳盡、具體，而新聞的敘述則較為簡明。
⑶通訊《誰是最可愛的人》選取三個典型事例，從不同側(cè)面展示了志愿軍戰(zhàn)士共有的崇高品質(zhì)。
⑷《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》是毛澤東同志為新華社寫的一篇新聞稿。
4、新聞寫作必須注意記敘的六要素，即 、 、 、 、 、 。
5、對"新華社長江前線22日22時電"理解有誤的一項是（ ）
A、這一句是本篇消息的#中考# #初中語文第三冊一單元檢測題（一）#B、這一句交代了發(fā)電的地點C、22日22時是發(fā)報的時間D、時間精確到22時，暗示戰(zhàn)役在迅速發(fā)展之中6、品析下面句子中加點詞的表達作用：
⑴人民解放軍百萬大軍橫渡長江。
⑵24小時內(nèi)即已渡過30萬人。
7、要使文章短小精悍，語言必須高度概括。下列句子表達不夠簡明，請用簡潔的話概括一遍：
所有的全體代表一致舉手完全同意通過了李明為團支部書記。
8、與其他問句不同的一句是（ ?。?BR> Ａ、在炮兵連不是一樣打敵人嗎？
Ｂ、朝鮮人民和我們祖國的人民不是一樣自豪嗎？
Ｃ、你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？
Ｄ、朋友，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢？
第二部分：閱讀分析 （一）
人民解放軍百萬大軍橫渡長江新華社長江前線22日22時電 ?、湃嗣窠夥跑姲偃f大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。⑵西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。⑶20日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，24小時內(nèi)即已渡過30萬人。⑷21日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。⑸至發(fā)電時止，該路35路萬人民解放軍已渡過2/3，余部23日可渡完。⑹這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴展中。⑺和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼耍翢o斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。⑻此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。⑼國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。⑽戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。⑾湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京九江一線。⑿不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。⒀我東路35萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)。⒁所有預(yù)定計劃，都已實現(xiàn)。⒂至發(fā)電時止，我東路軍已大部渡過南岸，余部23日可以渡完。⒃此處敵軍抵抗較為頑強，然在21日下午至22日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。⒄我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。
9、分別用"||"和"|"給文章劃分層次：
⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾⑿⒀⒁⒂⒃⒄10、新聞的#中考# #初中語文第三冊一單元檢測題（一）#部分是對 的高度概括。本文的#中考# #初中語文第三冊一單元檢測題（一）#概括了 的一事實。
11、作者先介紹中路軍的渡江情況，并且略寫，原因有二，一是 ，二是 。
12、寫三路軍的進軍情況，分別用"渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)"、"占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線"、"控制江陰要塞，封鎖長江"，試比較"渡至"、"占領(lǐng)"、"控制"三個詞語的區(qū)別。
13、第八句中的"此種情況"是指 。
14、作者分析敵人士氣抵抗微弱的原因有二，兩個原因由 到 排列，寫作上前略后詳，這樣安排的原因是什么？
15、"南京政府"在這里用了 的手法，"不料"一詞深含 的意思。
16、文中兩次提到"至發(fā)電時止"的作用是什么？
17、第⒃句中加點的"殲滅"和"擊潰"能否互換，為什么？
18、文中提到國民黨官兵"都很泄氣"，表現(xiàn)有二種，一種是 ，另一種是 。
19、第⒁句中的"預(yù)定計劃"包括哪些內(nèi)容？
20、整個新聞洋溢著一種 的感情。
（二）
⑴在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著；我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把一切東西都告訴給我祖國的朋友。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來越深刻地感受到誰是我們最可愛的人！
⑵誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。
⑶也許還有人心里隱隱約約地說：你說的就是那些"兵"嗎？他們看來是很平凡、很簡單的哩，既看不出他們有什么高深的知識，又看不出他們有什么豐富的感情?？墒牵乙f，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質(zhì)是那樣的（ ?。┖停ā 。?，他們的意志是那樣的（ ?。┖停ā 。?，他們的氣質(zhì)是那樣的（ ）和（ ?。?，他們的胸懷是那樣的（ ?。┖停ā 。?！
⑷讓我還是來說一段故事吧。
21、在括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語。
22、給第二段劃分層次，并概括段意。
23、"我思想感情的一段重要經(jīng)歷"指的是什么？
24、這幾段話運用了 、 和 的表達方式。
25、第三段中的一個排比句起到 的作用，第四段在文中的作用是 。
26、選文中對戰(zhàn)士用了"兵"和"戰(zhàn)士"兩種不同的稱呼，各表達了怎樣的感情？
（三）
新華社（2000年）11月26日電 外經(jīng)貿(mào)部官員26日透露，中國入世法律文件即中國入世議定書及其附件的全部內(nèi)容很快就會向公眾公布。
在外經(jīng)貿(mào)部26日下午為中國入世舉行的記者招待會上，外經(jīng)貿(mào)部世貿(mào)組織司副司長張向晨說，中國與執(zhí)行協(xié)議有關(guān)的部門都已獲得法律文件的內(nèi)容?？紤]到社會公眾的需要，有關(guān)部門正在將之翻譯成中文，這項工作已基本結(jié)束。外經(jīng)貿(mào)部會在保證文件完整性與準確性的最短時間內(nèi)公布這些文件。
另據(jù)外經(jīng)貿(mào)部新聞發(fā)言人高燕介紹，外經(jīng)貿(mào)部已經(jīng)成立了世界貿(mào)易組織司、中國WTO通報咨詢局和進出口公平貿(mào)易局；另外正在組織編寫入世知識叢書，并制作專題節(jié)目，力爭準確全面地向公眾介紹WTO的有關(guān)知識。
27、用橫線畫出本消息的#中考# #初中語文第三冊一單元檢測題（一）#部分。
28、根據(jù)#中考# #初中語文第三冊一單元檢測題（一）#和主體的內(nèi)容，給本消息加一個標題。
29、這則消息除主要內(nèi)容外，另外介紹了兩個方面的內(nèi)容，一是 ，二是 。
30、這則消息具備了新聞最基本的三個結(jié)構(gòu)，即 、 和 。
（四）
風(fēng)景多謝西風(fēng)！
它把一園的桂花一齊吹放了，桐葉的飄零與共同的憔悴，是詩人的形容詞。這里只有花的芬芳，水的澄清，天的莊嚴而純潔，以及一切蟲兒的歌唱。
我曾徘徊池邊：那池邊的游魚，兩兩三三，交頭接耳地過去了；戲水的白鵝，清影在波中浮耀，紅掌兒翻向青天，年輕的魚兒羞躲了；綠衣仙女的翠鳥兒，嚶然一聲，仿佛報道晨妝才了；白鷺有時飛到堤邊，靜悄悄地站著，恰似一個披蓑衣的釣叟。
我曾小立斷橋：天末彩霞，倒影池塘之中，一片紅光似火。我小立斷橋，消磨了幾度黯淡的黃昏，癡等新月東升，驚醒了棲鴉之夢。垂楊倦了，桂花在隔院送香，黃橙添蓋了顏色，青藤橫撐了纖腰，天上的星兒搖搖欲墜。
我曾慢步登樓：郭外的山光，郊外的村莊，遍野的牛羊，淺水湖中，尚有殘荷點點：不是殘荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重開了？樹葉青青，有如春草這爭妍；雁兒陣陣，有如夏云之飛翔；蒼煙渺渺，和著輕云裊裊，是誰在那噓氣如蘭？望不斷的天邊，也許有蝶兒成雙的飛舞，也許有鶯兒歌唱，燕子裁衣。
31、注音：
澄清（ ?。? 才了（ ）
黯淡（ ?。?BR> 棲鴉（ ）
32、本文語言突出的特點之一是重迭詞語的運用，其作用是什么？
33、劃橫線句子運用了 和 的修辭手法。
34、本文寫的是什么季節(jié)的景色？請舉兩例說明。
35、"多謝西風(fēng)"四個字為什么要獨立成段？它起什么作用？
36、文中所描寫的景物有近景，有遠景，試從第三、五段中舉出例子，說明哪些屬近景描寫，哪些屬遠景描寫？（各舉四個例子。）
37、寫景狀物，有時會通過各種感官的感受來摹寫，請你從本文第二段中找出例子，說明哪些景物是從嗅覺、視覺、聽覺來摹狀的？
第三部分：寫作愛，是非常珍貴而又奇妙的東西。在我們的生活中充滿著愛，它伴隨著我們的成長，豐富著我們的人生，同時我們也都獻出自己的愛，使世界變得更加美好。有些，我們正在感受到，老師、父母、長輩，甚至陌生人的愛；有些，我們正在期盼著，無私、真誠、深沉，甚至永恒的愛……
請以" 的愛"為題，寫了篇600字的文章。
要求：補全題目；以記敘為主，綜合運用多種表達方式。
⑴A、殲滅（qi n）
Ｂ、熾熱（ch）
Ｃ、跡象（j）
Ｄ、堅韌（r n）
⑵Ａ、淳樸（c n）
Ｂ、軍隅（ｙ）
Ｃ、堵塞（s）
Ｄ、摁倒（n）
⑶Ａ、豁亮（hu）
Ｂ、當(dāng)真（d ng）
Ｃ、獲得（hu）?。摹㈩倦y（l）
⑷Ａ、墜毀（zhu）
Ｂ、泄氣（x）
Ｃ、阡陌（qi n）
Ｄ、罕見（h n）
2、選詞填空：
⑴此處敵軍抵抗較為 ?。B強 頑抗 堅強），然在21日下午至22日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)场?BR> ⑵他們把槍一 ?。ㄔ摇∷ぁ∪印G），向敵人 ?。〒淙ァ∨苋ァ_去），身上帽子上呼呼冒著火苗……
⑶美國宇航局官員表示，在 （搜索 搜查 搜集 檢索）和徹底研究全部數(shù)據(jù)之前，他們對造成這一悲劇的原因不作任何 （猜測 推測 估測），不表示任何看法。
3、判斷下列說法的正誤：
⑴狹義的新聞是指"消息"。一則消息通常包括標題、#中考# #初中語文第三冊一單元檢測題（一）#、主體、背景和結(jié)尾五個部分。其中標題、主體和結(jié)尾這三部分必不可少。
⑵通訊和新聞一樣，都要求寫真人真事，用事實說話，通訊和新聞相比，通訊的敘述較為詳盡、具體，而新聞的敘述則較為簡明。
⑶通訊《誰是最可愛的人》選取三個典型事例，從不同側(cè)面展示了志愿軍戰(zhàn)士共有的崇高品質(zhì)。
⑷《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》是毛澤東同志為新華社寫的一篇新聞稿。
4、新聞寫作必須注意記敘的六要素，即 、 、 、 、 、 。
5、對"新華社長江前線22日22時電"理解有誤的一項是（ ）
A、這一句是本篇消息的#中考# #初中語文第三冊一單元檢測題（一）#B、這一句交代了發(fā)電的地點C、22日22時是發(fā)報的時間D、時間精確到22時，暗示戰(zhàn)役在迅速發(fā)展之中6、品析下面句子中加點詞的表達作用：
⑴人民解放軍百萬大軍橫渡長江。
⑵24小時內(nèi)即已渡過30萬人。
7、要使文章短小精悍，語言必須高度概括。下列句子表達不夠簡明，請用簡潔的話概括一遍：
所有的全體代表一致舉手完全同意通過了李明為團支部書記。
8、與其他問句不同的一句是（ ?。?BR> Ａ、在炮兵連不是一樣打敵人嗎？
Ｂ、朝鮮人民和我們祖國的人民不是一樣自豪嗎？
Ｃ、你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？
Ｄ、朋友，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢？
第二部分：閱讀分析 （一）
人民解放軍百萬大軍橫渡長江新華社長江前線22日22時電 ?、湃嗣窠夥跑姲偃f大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。⑵西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。⑶20日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，24小時內(nèi)即已渡過30萬人。⑷21日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。⑸至發(fā)電時止，該路35路萬人民解放軍已渡過2/3，余部23日可渡完。⑹這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴展中。⑺和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼耍翢o斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。⑻此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。⑼國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。⑽戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。⑾湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京九江一線。⑿不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。⒀我東路35萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)。⒁所有預(yù)定計劃，都已實現(xiàn)。⒂至發(fā)電時止，我東路軍已大部渡過南岸，余部23日可以渡完。⒃此處敵軍抵抗較為頑強，然在21日下午至22日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。⒄我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。
9、分別用"||"和"|"給文章劃分層次：
⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾⑿⒀⒁⒂⒃⒄10、新聞的#中考# #初中語文第三冊一單元檢測題（一）#部分是對 的高度概括。本文的#中考# #初中語文第三冊一單元檢測題（一）#概括了 的一事實。
11、作者先介紹中路軍的渡江情況，并且略寫，原因有二，一是 ，二是 。
12、寫三路軍的進軍情況，分別用"渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)"、"占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線"、"控制江陰要塞，封鎖長江"，試比較"渡至"、"占領(lǐng)"、"控制"三個詞語的區(qū)別。
13、第八句中的"此種情況"是指 。
14、作者分析敵人士氣抵抗微弱的原因有二，兩個原因由 到 排列，寫作上前略后詳，這樣安排的原因是什么？
15、"南京政府"在這里用了 的手法，"不料"一詞深含 的意思。
16、文中兩次提到"至發(fā)電時止"的作用是什么？
17、第⒃句中加點的"殲滅"和"擊潰"能否互換，為什么？
18、文中提到國民黨官兵"都很泄氣"，表現(xiàn)有二種，一種是 ，另一種是 。
19、第⒁句中的"預(yù)定計劃"包括哪些內(nèi)容？
20、整個新聞洋溢著一種 的感情。
（二）
⑴在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著；我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把一切東西都告訴給我祖國的朋友。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來越深刻地感受到誰是我們最可愛的人！
⑵誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。
⑶也許還有人心里隱隱約約地說：你說的就是那些"兵"嗎？他們看來是很平凡、很簡單的哩，既看不出他們有什么高深的知識，又看不出他們有什么豐富的感情?？墒牵乙f，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質(zhì)是那樣的（ ?。┖停ā 。?，他們的意志是那樣的（ ?。┖停ā 。?，他們的氣質(zhì)是那樣的（ ）和（ ?。?，他們的胸懷是那樣的（ ?。┖停ā 。?！
⑷讓我還是來說一段故事吧。
21、在括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語。
22、給第二段劃分層次，并概括段意。
23、"我思想感情的一段重要經(jīng)歷"指的是什么？
24、這幾段話運用了 、 和 的表達方式。
25、第三段中的一個排比句起到 的作用，第四段在文中的作用是 。
26、選文中對戰(zhàn)士用了"兵"和"戰(zhàn)士"兩種不同的稱呼，各表達了怎樣的感情？
（三）
新華社（2000年）11月26日電 外經(jīng)貿(mào)部官員26日透露，中國入世法律文件即中國入世議定書及其附件的全部內(nèi)容很快就會向公眾公布。
在外經(jīng)貿(mào)部26日下午為中國入世舉行的記者招待會上，外經(jīng)貿(mào)部世貿(mào)組織司副司長張向晨說，中國與執(zhí)行協(xié)議有關(guān)的部門都已獲得法律文件的內(nèi)容?？紤]到社會公眾的需要，有關(guān)部門正在將之翻譯成中文，這項工作已基本結(jié)束。外經(jīng)貿(mào)部會在保證文件完整性與準確性的最短時間內(nèi)公布這些文件。
另據(jù)外經(jīng)貿(mào)部新聞發(fā)言人高燕介紹，外經(jīng)貿(mào)部已經(jīng)成立了世界貿(mào)易組織司、中國WTO通報咨詢局和進出口公平貿(mào)易局；另外正在組織編寫入世知識叢書，并制作專題節(jié)目，力爭準確全面地向公眾介紹WTO的有關(guān)知識。
27、用橫線畫出本消息的#中考# #初中語文第三冊一單元檢測題（一）#部分。
28、根據(jù)#中考# #初中語文第三冊一單元檢測題（一）#和主體的內(nèi)容，給本消息加一個標題。
29、這則消息除主要內(nèi)容外，另外介紹了兩個方面的內(nèi)容，一是 ，二是 。
30、這則消息具備了新聞最基本的三個結(jié)構(gòu)，即 、 和 。
（四）
風(fēng)景多謝西風(fēng)！
它把一園的桂花一齊吹放了，桐葉的飄零與共同的憔悴，是詩人的形容詞。這里只有花的芬芳，水的澄清，天的莊嚴而純潔，以及一切蟲兒的歌唱。
我曾徘徊池邊：那池邊的游魚，兩兩三三，交頭接耳地過去了；戲水的白鵝，清影在波中浮耀，紅掌兒翻向青天，年輕的魚兒羞躲了；綠衣仙女的翠鳥兒，嚶然一聲，仿佛報道晨妝才了；白鷺有時飛到堤邊，靜悄悄地站著，恰似一個披蓑衣的釣叟。
我曾小立斷橋：天末彩霞，倒影池塘之中，一片紅光似火。我小立斷橋，消磨了幾度黯淡的黃昏，癡等新月東升，驚醒了棲鴉之夢。垂楊倦了，桂花在隔院送香，黃橙添蓋了顏色，青藤橫撐了纖腰，天上的星兒搖搖欲墜。
我曾慢步登樓：郭外的山光，郊外的村莊，遍野的牛羊，淺水湖中，尚有殘荷點點：不是殘荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重開了？樹葉青青，有如春草這爭妍；雁兒陣陣，有如夏云之飛翔；蒼煙渺渺，和著輕云裊裊，是誰在那噓氣如蘭？望不斷的天邊，也許有蝶兒成雙的飛舞，也許有鶯兒歌唱，燕子裁衣。
31、注音：
澄清（ ?。? 才了（ ）
黯淡（ ?。?BR> 棲鴉（ ）
32、本文語言突出的特點之一是重迭詞語的運用，其作用是什么？
33、劃橫線句子運用了 和 的修辭手法。
34、本文寫的是什么季節(jié)的景色？請舉兩例說明。
35、"多謝西風(fēng)"四個字為什么要獨立成段？它起什么作用？
36、文中所描寫的景物有近景，有遠景，試從第三、五段中舉出例子，說明哪些屬近景描寫，哪些屬遠景描寫？（各舉四個例子。）
37、寫景狀物，有時會通過各種感官的感受來摹寫，請你從本文第二段中找出例子，說明哪些景物是從嗅覺、視覺、聽覺來摹狀的？
第三部分：寫作愛，是非常珍貴而又奇妙的東西。在我們的生活中充滿著愛，它伴隨著我們的成長，豐富著我們的人生，同時我們也都獻出自己的愛，使世界變得更加美好。有些，我們正在感受到，老師、父母、長輩，甚至陌生人的愛；有些，我們正在期盼著，無私、真誠、深沉，甚至永恒的愛……
請以" 的愛"為題，寫了篇600字的文章。
要求：補全題目；以記敘為主，綜合運用多種表達方式。