一、 前言
閱讀在GRE筆試中也一直是個(gè)難點(diǎn)，但令人高興的是，在近幾次的筆試中，閱讀的難度呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)。相比而言，填空的難度有所增加，類(lèi)反在近2次考試難度基本持平。因此做好閱讀也可以有效的提高整體成績(jī)。而且閱讀相對(duì)來(lái)說(shuō)比較穩(wěn)定，不會(huì)象類(lèi)反那樣，碰到不認(rèn)識(shí)的單詞，猜不出意思的單詞，或者是熟詞僻義時(shí)就基本靠猜了。所以做好閱讀也成為越來(lái)越多的中國(guó)考生的主攻方向之一。此外，良好的閱讀能力對(duì)填空的解題也是一個(gè)很大的幫助。
二、 閱讀復(fù)習(xí)時(shí)的原則
閱讀的訓(xùn)練也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我覺(jué)得復(fù)習(xí)時(shí)重要的有兩點(diǎn)：
1、 提高閱讀能力
閱讀能力的基礎(chǔ)是單詞和長(zhǎng)句、難句。單詞的重要性無(wú)需贅言，如果一篇文章中有大量單詞不認(rèn)識(shí)，連主題關(guān)鍵詞都不知道意思的話(huà)，那么想讀懂這篇文章無(wú)疑是天方夜談，解答題目時(shí)也自然極易出錯(cuò)。當(dāng)然，如果只是有個(gè)別單詞或某些具體，抽象的專(zhuān)有名詞不認(rèn)識(shí)（但可以猜出大概意思）的話(huà)，則對(duì)解答閱讀題目并無(wú)太大影響。同時(shí)對(duì)單詞的認(rèn)識(shí)也要又快又準(zhǔn)。GRE考試中爭(zhēng)分奪秒，如果看到某個(gè)單詞想半天才能想起來(lái)意思，或者經(jīng)常把一個(gè)單詞誤認(rèn)為是另外一個(gè)近形詞的話(huà)，那么也很難把閱讀做的很好。
單詞問(wèn)題的解決有3個(gè)方法：首先某些類(lèi)反單詞也會(huì)出現(xiàn)在閱讀中，比如circumvent，所以背好紅寶對(duì)閱讀也有幫助。其次可以練習(xí)一下抽象詞，具體方法網(wǎng)上有介紹，我覺(jué)得主要是那些咋看上去似乎很熟悉，但是放在句中又不知道具體意思的單詞。這些詞碰到之后認(rèn)真總結(jié)一下，直到以后在句中看到后可以馬上反映出他的具體意思為止。第三是在做過(guò)一篇閱讀以后，認(rèn)真的把里面的不認(rèn)識(shí)的生詞都記錄下來(lái)，查出意思，直到搞明白為止。
閱讀能力另外一個(gè)重要的體現(xiàn)就是會(huì)讀難句。文章不是由一個(gè)一個(gè)的單詞堆砌而成的，而是由句子把多個(gè)單詞串在了一起。有的時(shí)候一個(gè)句子中每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，但是整句的意思就是搞不清楚，這就是讀句子的能力還有欠缺了。具體的練習(xí)方法推薦老楊的“難句”（電子版在精華區(qū)里也有下載），但是在讀“難句”之前有一點(diǎn)一定要注意，那就是好能把相應(yīng)的閱讀文章先做完后再看“難句”。因?yàn)椤半y句”中的句子都來(lái)源于NO題和國(guó)內(nèi)真題，而且常常是后面題目所問(wèn)到的句子，了解了那些句子后基本上就可以直接解答題目了。如果先看了“難句”，然后再做相應(yīng)的閱讀，就會(huì)缺乏實(shí)戰(zhàn)感，而且會(huì)覺(jué)得閱讀很容易，可實(shí)際上這些都是錯(cuò)覺(jué)，因?yàn)樵谡嬲目紙?chǎng)上是不可能有句子是你事先讀過(guò)的。
當(dāng)然有時(shí)出于練習(xí)寫(xiě)作的需要，有可能想在做題目之前就看一下難句，我覺(jué)得可以這樣折中一下，即這時(shí)不要把所有的難句都看完，只看前面10-20句即可。這樣在對(duì)GRE閱讀中的難句有了大致的體會(huì)的同時(shí)，不會(huì)降低所有的閱讀文章的難度。千萬(wàn)不要在一道閱讀題目都沒(méi)做前看完所有的難句！
2、 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
在提高閱讀能力的同時(shí)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣也非常重要。GRE的閱讀是速讀，略讀型，要求在極短的時(shí)間對(duì)全文的結(jié)構(gòu)和主要細(xì)節(jié)有個(gè)大致的了解。而不是象讀專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)或者他人作文那種精讀。
我由于在準(zhǔn)備作文時(shí)經(jīng)?？匆幌聞e人或自己的文章，結(jié)果當(dāng)時(shí)養(yǎng)成了一個(gè)精讀的習(xí)慣。那時(shí)讀文章是奇慢無(wú)比，一邊看這句話(huà)是什么意思，一邊想有無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤，還同時(shí)考慮有沒(méi)有其他更好的寫(xiě)法。等一篇文章看下來(lái)，十幾分鐘都過(guò)去了。因此在剛開(kāi)始復(fù)習(xí)筆試閱讀時(shí)感覺(jué)十分不習(xí)慣，讀文章的時(shí)間總是比較長(zhǎng)。
為了提高速度，我就在讀文章時(shí)一再告訴自己，不要看什么語(yǔ)法錯(cuò)誤之類(lèi)，只要看出文章意思就行了，同時(shí)限定時(shí)間，強(qiáng)迫自己在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看完。這樣練了一段時(shí)間以后速度也就基本達(dá)到正常了。
在備考初期，感覺(jué)時(shí)間還比較空的同學(xué)，我覺(jué)得可以多做一些速讀訓(xùn)練，找些網(wǎng)上的英文文章來(lái)看看，這對(duì)提高閱讀能力也是很有好處的。
三、 閱讀文章時(shí)的方法
其實(shí)大部分的閱讀方法在楊繼的閱讀書(shū)中和其他前人的文章中也都有介紹，這里我把體會(huì)深的幾點(diǎn)再?gòu)?qiáng)調(diào)一下。
需要說(shuō)明的是，我讀文章的方法和LINAK相似，也是基本上通讀全文再做題，讀文章的時(shí)候稍微慢一點(diǎn)，但是做那些簡(jiǎn)單的閱讀題目的時(shí)候比較快。我覺(jué)得在老斑竹花兒早期的文章中，比較多的是強(qiáng)調(diào)略讀，或者說(shuō)是大段的省略不讀和跳讀。這個(gè)方法比較適合機(jī)考，因?yàn)樵跈C(jī)考時(shí)有3篇文章，2篇短文，1篇長(zhǎng)文。每篇文章所對(duì)應(yīng)的題目都不是很多，因此沒(méi)必要為了有限的幾個(gè)題目而花費(fèi)大量時(shí)間在讀文章上。但是在現(xiàn)在筆考的情況下，一篇長(zhǎng)文章固定的對(duì)應(yīng)了7道題目，這個(gè)題目數(shù)還是不小的，因此值得花時(shí)間通讀全文。此外，文章讀好了，雖然多花些時(shí)間，但是在做后面的大部分題目時(shí)就比較快了。
具體的讀文章原則如下：
1、 邊讀，邊想，邊猜，邊記
這個(gè)原則是在老楊的“邊讀，邊想，邊記”基礎(chǔ)上改進(jìn)的。“邊讀”就是說(shuō)首先要讀文章，不讀文章而直接做出題目的情況是幾乎不可能的。
“邊想”的意思是讀文章的時(shí)候要想作者寫(xiě)這一句到底什么意思？是為了什么？這句話(huà)和上下文，前后句之間是什么關(guān)系等。比如這句是重復(fù)前文的句子，還是給了個(gè)新觀(guān)點(diǎn)？是在給個(gè)現(xiàn)象出來(lái)？還是在舉例說(shuō)明文章的主題等。
“邊猜”就是說(shuō)在一邊讀文章時(shí)，一邊要對(duì)文章后面的內(nèi)容有個(gè)大致的猜測(cè)，猜猜作者到底想證明什么？說(shuō)明什么？贊同哪個(gè)觀(guān)點(diǎn)？反對(duì)哪個(gè)觀(guān)點(diǎn)？這樣做有以下幾個(gè)好處：首先是讀文章時(shí)更加主動(dòng)，不會(huì)出現(xiàn)讀不進(jìn)去或者讀起來(lái)很費(fèi)力的感覺(jué)；其次當(dāng)你猜對(duì)了文章的大致結(jié)構(gòu)后，讀起來(lái)就會(huì)覺(jué)得很輕松愉快。比如在看了一篇新老觀(guān)點(diǎn)對(duì)應(yīng)型文章的前幾句老觀(guān)點(diǎn)之后，你大致猜出了作者后面要給個(gè)新觀(guān)點(diǎn)，而且新觀(guān)點(diǎn)的大致樣子是怎樣的，那么這時(shí)再讀文章目的就非常明確，而且在看到新觀(guān)點(diǎn)后，你會(huì)有種勝利感，有種一切盡在掌握中的感覺(jué)。此外，就算你在某個(gè)細(xì)節(jié)上預(yù)測(cè)錯(cuò)了，那么只要你能發(fā)現(xiàn)文章沒(méi)按照你的猜想來(lái)進(jìn)行也就沒(méi)關(guān)系。帶著問(wèn)題讀文章的效果肯定比那種被動(dòng)的讀要好的多。當(dāng)然需要注意的是，對(duì)文章的主體內(nèi)容的判斷要基本比較準(zhǔn)確，對(duì)作者花大量篇幅討論的地方要給予足夠的重視。
“邊記”的意思就是在讀文章時(shí)要有目的的把一些關(guān)鍵的地方記下來(lái)。象文章的主題，套路，和作者的態(tài)度這些都是常考的地方，一定要讀出來(lái)并記住。另外象一些強(qiáng)對(duì)比，羅列的地方也要記住大概位置。前者會(huì)出一些取非題，后者容易出羅馬題。同時(shí)，每讀過(guò)一段，對(duì)這段的大致意思也要搞清楚，比如這段是在講老觀(guān)點(diǎn)還是新觀(guān)點(diǎn)等。這樣方面以后做題目時(shí)回來(lái)定位。
2、 力求多懂
這個(gè)原則也是老楊強(qiáng)調(diào)的原則。雖然說(shuō)考試時(shí)時(shí)間非常緊張，需要爭(zhēng)分奪秒。但是在讀文章時(shí)，能讀懂的地方還是要爭(zhēng)取把它讀懂，特別是短文章，由于篇幅較短，出的題目往往針對(duì)文章的細(xì)節(jié)，需要把文章讀懂才能答對(duì)題目。對(duì)于長(zhǎng)文章，有時(shí)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容十分深?yuàn)W，具體含義難于理解，這時(shí)也要盡量搞明白作者大概在說(shuō)個(gè)什么東西或者哪幾個(gè)東西，這幾個(gè)東西之間的大概關(guān)系是怎么樣的，也就是說(shuō)把字面意思讀出來(lái)。
3、 不要糾纏于細(xì)節(jié)
這個(gè)原則看上去和前面的“力求多懂”有些矛盾，所以在二者之間要找到一個(gè)適當(dāng)?shù)钠胶?。由于考試時(shí)間的限制，在幾分鐘內(nèi)把文章所有的層次結(jié)構(gòu)，每個(gè)細(xì)節(jié)都看懂是十分不容易做到的，這時(shí)就要學(xué)會(huì)放棄某些細(xì)節(jié)的東西，而從整體的大致意思上來(lái)掌握文章。當(dāng)然有個(gè)前提就是對(duì)文章的主題已經(jīng)有了基本的把握，能夠分清楚那些是主要的，哪些是次要的，否則的話(huà)，如果把重要的地方也都忽略掉了，那后也很難做好題目。
四、 閱讀文章和做題目時(shí)的注意事項(xiàng)
1、 代詞的理解
英語(yǔ)本身有個(gè)特點(diǎn)就是代詞的運(yùn)用比較活，一個(gè)they即可以指代事物，也可以指代人，造成讀文章時(shí)會(huì)碰到一些含混的地方。這時(shí)需要找準(zhǔn)指代的對(duì)象。有兩點(diǎn)提醒一下：首先是代詞一般都是指前文提到過(guò)的人或事物，所以通常的情況都是往前尋找指代對(duì)象。我在剛做閱讀時(shí)在這點(diǎn)經(jīng)常出錯(cuò)，特別是看到題目后回原文定位時(shí)，看到代詞就有點(diǎn)暈，然后前前后后的亂找，浪費(fèi)不少時(shí)間。其實(shí)一般只要往代詞出現(xiàn)以前看就可以了。其次是有時(shí)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评?，比如根?jù)文章的大概意思和常識(shí)等。
2、 替換詞的理解
替換詞在GRE閱讀中也大量出現(xiàn)，尤其是文科類(lèi)的文章中（也許是我個(gè)人感覺(jué)，因?yàn)槲沂抢砉た频谋尘埃?。有時(shí)同樣一個(gè)事物，作者會(huì)用好幾個(gè)不同的詞來(lái)描述它，這時(shí)如果閱讀能力比較差的話(huà)，就容易被搞暈掉，以為出現(xiàn)了好幾個(gè)事物，分不清這幾個(gè)替換詞指代的是否是同一事物。這時(shí)候可以大膽猜測(cè)，把一些近義詞就當(dāng)作同義詞來(lái)理解。
3、 對(duì)常見(jiàn)出題點(diǎn)的判斷：
我們?cè)诳次恼聲r(shí)好就能對(duì)后面可能考到的地方給予足夠的重視，這樣在以后答題時(shí)會(huì)輕松很多。關(guān)于?？嫉某鲱}點(diǎn)總結(jié)的文章很多，比如老楊的書(shū)。我這里大概說(shuō)一下，主要有文章主題，寫(xiě)法，作者態(tài)度，強(qiáng)對(duì)比，羅列等。
4、 做題目的傻子原則
這點(diǎn)就是說(shuō)碰到熟悉題材的文章不要根據(jù)自己的背景去猜測(cè)并解答題目，而要從原文出發(fā)。原文說(shuō)太陽(yáng)從西邊升起來(lái)，那太陽(yáng)就是從西邊升起來(lái)的。其實(shí)這點(diǎn)也很好理解，因?yàn)镚RE閱讀題目都是問(wèn)原文是怎么說(shuō)的，而沒(méi)有哪個(gè)題目會(huì)問(wèn)考生你自己是怎么想的，所以一切以原文為基準(zhǔn)，你自己就是個(gè)傻子，原文沒(méi)說(shuō)的你就不知道。
5、 文字對(duì)應(yīng)法
這個(gè)方法適合于學(xué)術(shù)內(nèi)容比較深的文章。具體介紹在老楊的網(wǎng)絡(luò)課堂里也講過(guò)。大概意思就是當(dāng)你碰到一段學(xué)術(shù)內(nèi)容很深的內(nèi)容無(wú)法讀懂時(shí)，可以退而求其次，做一些文字提煉，把這段中比較獨(dú)特的，和其他段不同的詞挑出來(lái)。以后在解答題目時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)選項(xiàng)里含有與題干問(wèn)的問(wèn)題不在同一段的特征詞的話(huà)，那么這個(gè)選項(xiàng)基本為錯(cuò)。這個(gè)方法有點(diǎn)投機(jī)取巧，大家要慎用。能看懂文章意思解題更保險(xiǎn)一點(diǎn)。
6、 關(guān)于精讀文章
我借鑒了“集中突破法”的部分方法，但沒(méi)有完全按照“集中突破法”來(lái)做。在做GRE真題閱讀時(shí)，我會(huì)反復(fù)的讀好幾遍。第一遍是做題目，模擬考試時(shí)的情景。做完后對(duì)答案，這時(shí)先把錯(cuò)的題目都找出來(lái)，想想為什么錯(cuò)了。錯(cuò)的題目搞明白后，也同時(shí)看一下做對(duì)的題目，看看是不是真正憑實(shí)力做對(duì)的，還是瞎蒙蒙對(duì)的。并且想一下其他答案為什么錯(cuò)了，有沒(méi)有更快的方法做對(duì)這道題目。然后還要再讀幾遍文章，一是找出抽象詞和生詞，把它們的意思搞明白，二是回想自己第一遍看文章時(shí)的情況，找出那些一下子看不明白的難句，記下來(lái)留待以后復(fù)習(xí)；三是總結(jié)一下文章的套路結(jié)構(gòu)。在做國(guó)內(nèi)題時(shí)，做完后還看一下老楊的解釋?zhuān)纯磁c自己的想法是否一致，有無(wú)什么值得學(xué)習(xí)借鑒的地方。
7、 關(guān)于做標(biāo)記
我在做閱讀時(shí)從來(lái)沒(méi)做過(guò)標(biāo)記，不是因?yàn)樽鰳?biāo)記不好，而是因?yàn)槲也涣?xí)慣：我先考的T，而T是不允許在試卷上做標(biāo)記的。我覺(jué)得標(biāo)記做好了是會(huì)有幫助，不過(guò)也會(huì)稍微占用些時(shí)間。不做標(biāo)記也一樣可以做好題目，我在?？嫉臅r(shí)候，一個(gè)SEC的閱讀穩(wěn)定在3個(gè)以?xún)?nèi)，不過(guò)有時(shí)在找人名時(shí)是稍微慢點(diǎn)。做標(biāo)記到底好不好我也很難說(shuō)，大家可以自己練習(xí)體會(huì)一下。不過(guò)有一點(diǎn)可以肯定，即做標(biāo)記也是需要練習(xí)的，做的好才有助于解題，做的不好的話(huà)就用處不大了。
8、 關(guān)于早晚LSAT法
早晚LSAT法我也用了，感覺(jué)確實(shí)有幫助，主要也因?yàn)槲乙郧岸甲鲞^(guò)那些GRE題目，又先看了難句，留有印象。建議大家有空的話(huà)，還是做以下LSAT的閱讀。
9、 后一個(gè)友情提醒
在真正的考試時(shí)，肯定會(huì)有一篇長(zhǎng)文多印一遍，這是ETS為了考生方便查找的人性話(huà)設(shè)計(jì)，大家千萬(wàn)不要以為多了一篇長(zhǎng)文出來(lái)而自亂陣腳。
五、 總結(jié)
GRE閱讀是個(gè)投入產(chǎn)出比較高的項(xiàng)目，所以只要大家下功夫練，多自我分析，總結(jié)，就會(huì)有提高。雖然題材上有時(shí)會(huì)造成些波動(dòng)，但是功夫下到的話(huà)，閱讀還是可以做的比較好的。
后，以上的觀(guān)點(diǎn)都是個(gè)人體驗(yàn)，請(qǐng)大家批判性的接受，吸取其中對(duì)你有用的部分。
閱讀在GRE筆試中也一直是個(gè)難點(diǎn)，但令人高興的是，在近幾次的筆試中，閱讀的難度呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)。相比而言，填空的難度有所增加，類(lèi)反在近2次考試難度基本持平。因此做好閱讀也可以有效的提高整體成績(jī)。而且閱讀相對(duì)來(lái)說(shuō)比較穩(wěn)定，不會(huì)象類(lèi)反那樣，碰到不認(rèn)識(shí)的單詞，猜不出意思的單詞，或者是熟詞僻義時(shí)就基本靠猜了。所以做好閱讀也成為越來(lái)越多的中國(guó)考生的主攻方向之一。此外，良好的閱讀能力對(duì)填空的解題也是一個(gè)很大的幫助。
二、 閱讀復(fù)習(xí)時(shí)的原則
閱讀的訓(xùn)練也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我覺(jué)得復(fù)習(xí)時(shí)重要的有兩點(diǎn)：
1、 提高閱讀能力
閱讀能力的基礎(chǔ)是單詞和長(zhǎng)句、難句。單詞的重要性無(wú)需贅言，如果一篇文章中有大量單詞不認(rèn)識(shí)，連主題關(guān)鍵詞都不知道意思的話(huà)，那么想讀懂這篇文章無(wú)疑是天方夜談，解答題目時(shí)也自然極易出錯(cuò)。當(dāng)然，如果只是有個(gè)別單詞或某些具體，抽象的專(zhuān)有名詞不認(rèn)識(shí)（但可以猜出大概意思）的話(huà)，則對(duì)解答閱讀題目并無(wú)太大影響。同時(shí)對(duì)單詞的認(rèn)識(shí)也要又快又準(zhǔn)。GRE考試中爭(zhēng)分奪秒，如果看到某個(gè)單詞想半天才能想起來(lái)意思，或者經(jīng)常把一個(gè)單詞誤認(rèn)為是另外一個(gè)近形詞的話(huà)，那么也很難把閱讀做的很好。
單詞問(wèn)題的解決有3個(gè)方法：首先某些類(lèi)反單詞也會(huì)出現(xiàn)在閱讀中，比如circumvent，所以背好紅寶對(duì)閱讀也有幫助。其次可以練習(xí)一下抽象詞，具體方法網(wǎng)上有介紹，我覺(jué)得主要是那些咋看上去似乎很熟悉，但是放在句中又不知道具體意思的單詞。這些詞碰到之后認(rèn)真總結(jié)一下，直到以后在句中看到后可以馬上反映出他的具體意思為止。第三是在做過(guò)一篇閱讀以后，認(rèn)真的把里面的不認(rèn)識(shí)的生詞都記錄下來(lái)，查出意思，直到搞明白為止。
閱讀能力另外一個(gè)重要的體現(xiàn)就是會(huì)讀難句。文章不是由一個(gè)一個(gè)的單詞堆砌而成的，而是由句子把多個(gè)單詞串在了一起。有的時(shí)候一個(gè)句子中每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，但是整句的意思就是搞不清楚，這就是讀句子的能力還有欠缺了。具體的練習(xí)方法推薦老楊的“難句”（電子版在精華區(qū)里也有下載），但是在讀“難句”之前有一點(diǎn)一定要注意，那就是好能把相應(yīng)的閱讀文章先做完后再看“難句”。因?yàn)椤半y句”中的句子都來(lái)源于NO題和國(guó)內(nèi)真題，而且常常是后面題目所問(wèn)到的句子，了解了那些句子后基本上就可以直接解答題目了。如果先看了“難句”，然后再做相應(yīng)的閱讀，就會(huì)缺乏實(shí)戰(zhàn)感，而且會(huì)覺(jué)得閱讀很容易，可實(shí)際上這些都是錯(cuò)覺(jué)，因?yàn)樵谡嬲目紙?chǎng)上是不可能有句子是你事先讀過(guò)的。
當(dāng)然有時(shí)出于練習(xí)寫(xiě)作的需要，有可能想在做題目之前就看一下難句，我覺(jué)得可以這樣折中一下，即這時(shí)不要把所有的難句都看完，只看前面10-20句即可。這樣在對(duì)GRE閱讀中的難句有了大致的體會(huì)的同時(shí)，不會(huì)降低所有的閱讀文章的難度。千萬(wàn)不要在一道閱讀題目都沒(méi)做前看完所有的難句！
2、 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
在提高閱讀能力的同時(shí)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣也非常重要。GRE的閱讀是速讀，略讀型，要求在極短的時(shí)間對(duì)全文的結(jié)構(gòu)和主要細(xì)節(jié)有個(gè)大致的了解。而不是象讀專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)或者他人作文那種精讀。
我由于在準(zhǔn)備作文時(shí)經(jīng)?？匆幌聞e人或自己的文章，結(jié)果當(dāng)時(shí)養(yǎng)成了一個(gè)精讀的習(xí)慣。那時(shí)讀文章是奇慢無(wú)比，一邊看這句話(huà)是什么意思，一邊想有無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤，還同時(shí)考慮有沒(méi)有其他更好的寫(xiě)法。等一篇文章看下來(lái)，十幾分鐘都過(guò)去了。因此在剛開(kāi)始復(fù)習(xí)筆試閱讀時(shí)感覺(jué)十分不習(xí)慣，讀文章的時(shí)間總是比較長(zhǎng)。
為了提高速度，我就在讀文章時(shí)一再告訴自己，不要看什么語(yǔ)法錯(cuò)誤之類(lèi)，只要看出文章意思就行了，同時(shí)限定時(shí)間，強(qiáng)迫自己在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看完。這樣練了一段時(shí)間以后速度也就基本達(dá)到正常了。
在備考初期，感覺(jué)時(shí)間還比較空的同學(xué)，我覺(jué)得可以多做一些速讀訓(xùn)練，找些網(wǎng)上的英文文章來(lái)看看，這對(duì)提高閱讀能力也是很有好處的。
三、 閱讀文章時(shí)的方法
其實(shí)大部分的閱讀方法在楊繼的閱讀書(shū)中和其他前人的文章中也都有介紹，這里我把體會(huì)深的幾點(diǎn)再?gòu)?qiáng)調(diào)一下。
需要說(shuō)明的是，我讀文章的方法和LINAK相似，也是基本上通讀全文再做題，讀文章的時(shí)候稍微慢一點(diǎn)，但是做那些簡(jiǎn)單的閱讀題目的時(shí)候比較快。我覺(jué)得在老斑竹花兒早期的文章中，比較多的是強(qiáng)調(diào)略讀，或者說(shuō)是大段的省略不讀和跳讀。這個(gè)方法比較適合機(jī)考，因?yàn)樵跈C(jī)考時(shí)有3篇文章，2篇短文，1篇長(zhǎng)文。每篇文章所對(duì)應(yīng)的題目都不是很多，因此沒(méi)必要為了有限的幾個(gè)題目而花費(fèi)大量時(shí)間在讀文章上。但是在現(xiàn)在筆考的情況下，一篇長(zhǎng)文章固定的對(duì)應(yīng)了7道題目，這個(gè)題目數(shù)還是不小的，因此值得花時(shí)間通讀全文。此外，文章讀好了，雖然多花些時(shí)間，但是在做后面的大部分題目時(shí)就比較快了。
具體的讀文章原則如下：
1、 邊讀，邊想，邊猜，邊記
這個(gè)原則是在老楊的“邊讀，邊想，邊記”基礎(chǔ)上改進(jìn)的。“邊讀”就是說(shuō)首先要讀文章，不讀文章而直接做出題目的情況是幾乎不可能的。
“邊想”的意思是讀文章的時(shí)候要想作者寫(xiě)這一句到底什么意思？是為了什么？這句話(huà)和上下文，前后句之間是什么關(guān)系等。比如這句是重復(fù)前文的句子，還是給了個(gè)新觀(guān)點(diǎn)？是在給個(gè)現(xiàn)象出來(lái)？還是在舉例說(shuō)明文章的主題等。
“邊猜”就是說(shuō)在一邊讀文章時(shí)，一邊要對(duì)文章后面的內(nèi)容有個(gè)大致的猜測(cè)，猜猜作者到底想證明什么？說(shuō)明什么？贊同哪個(gè)觀(guān)點(diǎn)？反對(duì)哪個(gè)觀(guān)點(diǎn)？這樣做有以下幾個(gè)好處：首先是讀文章時(shí)更加主動(dòng)，不會(huì)出現(xiàn)讀不進(jìn)去或者讀起來(lái)很費(fèi)力的感覺(jué)；其次當(dāng)你猜對(duì)了文章的大致結(jié)構(gòu)后，讀起來(lái)就會(huì)覺(jué)得很輕松愉快。比如在看了一篇新老觀(guān)點(diǎn)對(duì)應(yīng)型文章的前幾句老觀(guān)點(diǎn)之后，你大致猜出了作者后面要給個(gè)新觀(guān)點(diǎn)，而且新觀(guān)點(diǎn)的大致樣子是怎樣的，那么這時(shí)再讀文章目的就非常明確，而且在看到新觀(guān)點(diǎn)后，你會(huì)有種勝利感，有種一切盡在掌握中的感覺(jué)。此外，就算你在某個(gè)細(xì)節(jié)上預(yù)測(cè)錯(cuò)了，那么只要你能發(fā)現(xiàn)文章沒(méi)按照你的猜想來(lái)進(jìn)行也就沒(méi)關(guān)系。帶著問(wèn)題讀文章的效果肯定比那種被動(dòng)的讀要好的多。當(dāng)然需要注意的是，對(duì)文章的主體內(nèi)容的判斷要基本比較準(zhǔn)確，對(duì)作者花大量篇幅討論的地方要給予足夠的重視。
“邊記”的意思就是在讀文章時(shí)要有目的的把一些關(guān)鍵的地方記下來(lái)。象文章的主題，套路，和作者的態(tài)度這些都是常考的地方，一定要讀出來(lái)并記住。另外象一些強(qiáng)對(duì)比，羅列的地方也要記住大概位置。前者會(huì)出一些取非題，后者容易出羅馬題。同時(shí)，每讀過(guò)一段，對(duì)這段的大致意思也要搞清楚，比如這段是在講老觀(guān)點(diǎn)還是新觀(guān)點(diǎn)等。這樣方面以后做題目時(shí)回來(lái)定位。
2、 力求多懂
這個(gè)原則也是老楊強(qiáng)調(diào)的原則。雖然說(shuō)考試時(shí)時(shí)間非常緊張，需要爭(zhēng)分奪秒。但是在讀文章時(shí)，能讀懂的地方還是要爭(zhēng)取把它讀懂，特別是短文章，由于篇幅較短，出的題目往往針對(duì)文章的細(xì)節(jié)，需要把文章讀懂才能答對(duì)題目。對(duì)于長(zhǎng)文章，有時(shí)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容十分深?yuàn)W，具體含義難于理解，這時(shí)也要盡量搞明白作者大概在說(shuō)個(gè)什么東西或者哪幾個(gè)東西，這幾個(gè)東西之間的大概關(guān)系是怎么樣的，也就是說(shuō)把字面意思讀出來(lái)。
3、 不要糾纏于細(xì)節(jié)
這個(gè)原則看上去和前面的“力求多懂”有些矛盾，所以在二者之間要找到一個(gè)適當(dāng)?shù)钠胶?。由于考試時(shí)間的限制，在幾分鐘內(nèi)把文章所有的層次結(jié)構(gòu)，每個(gè)細(xì)節(jié)都看懂是十分不容易做到的，這時(shí)就要學(xué)會(huì)放棄某些細(xì)節(jié)的東西，而從整體的大致意思上來(lái)掌握文章。當(dāng)然有個(gè)前提就是對(duì)文章的主題已經(jīng)有了基本的把握，能夠分清楚那些是主要的，哪些是次要的，否則的話(huà)，如果把重要的地方也都忽略掉了，那后也很難做好題目。
四、 閱讀文章和做題目時(shí)的注意事項(xiàng)
1、 代詞的理解
英語(yǔ)本身有個(gè)特點(diǎn)就是代詞的運(yùn)用比較活，一個(gè)they即可以指代事物，也可以指代人，造成讀文章時(shí)會(huì)碰到一些含混的地方。這時(shí)需要找準(zhǔn)指代的對(duì)象。有兩點(diǎn)提醒一下：首先是代詞一般都是指前文提到過(guò)的人或事物，所以通常的情況都是往前尋找指代對(duì)象。我在剛做閱讀時(shí)在這點(diǎn)經(jīng)常出錯(cuò)，特別是看到題目后回原文定位時(shí)，看到代詞就有點(diǎn)暈，然后前前后后的亂找，浪費(fèi)不少時(shí)間。其實(shí)一般只要往代詞出現(xiàn)以前看就可以了。其次是有時(shí)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评?，比如根?jù)文章的大概意思和常識(shí)等。
2、 替換詞的理解
替換詞在GRE閱讀中也大量出現(xiàn)，尤其是文科類(lèi)的文章中（也許是我個(gè)人感覺(jué)，因?yàn)槲沂抢砉た频谋尘埃?。有時(shí)同樣一個(gè)事物，作者會(huì)用好幾個(gè)不同的詞來(lái)描述它，這時(shí)如果閱讀能力比較差的話(huà)，就容易被搞暈掉，以為出現(xiàn)了好幾個(gè)事物，分不清這幾個(gè)替換詞指代的是否是同一事物。這時(shí)候可以大膽猜測(cè)，把一些近義詞就當(dāng)作同義詞來(lái)理解。
3、 對(duì)常見(jiàn)出題點(diǎn)的判斷：
我們?cè)诳次恼聲r(shí)好就能對(duì)后面可能考到的地方給予足夠的重視，這樣在以后答題時(shí)會(huì)輕松很多。關(guān)于?？嫉某鲱}點(diǎn)總結(jié)的文章很多，比如老楊的書(shū)。我這里大概說(shuō)一下，主要有文章主題，寫(xiě)法，作者態(tài)度，強(qiáng)對(duì)比，羅列等。
4、 做題目的傻子原則
這點(diǎn)就是說(shuō)碰到熟悉題材的文章不要根據(jù)自己的背景去猜測(cè)并解答題目，而要從原文出發(fā)。原文說(shuō)太陽(yáng)從西邊升起來(lái)，那太陽(yáng)就是從西邊升起來(lái)的。其實(shí)這點(diǎn)也很好理解，因?yàn)镚RE閱讀題目都是問(wèn)原文是怎么說(shuō)的，而沒(méi)有哪個(gè)題目會(huì)問(wèn)考生你自己是怎么想的，所以一切以原文為基準(zhǔn)，你自己就是個(gè)傻子，原文沒(méi)說(shuō)的你就不知道。
5、 文字對(duì)應(yīng)法
這個(gè)方法適合于學(xué)術(shù)內(nèi)容比較深的文章。具體介紹在老楊的網(wǎng)絡(luò)課堂里也講過(guò)。大概意思就是當(dāng)你碰到一段學(xué)術(shù)內(nèi)容很深的內(nèi)容無(wú)法讀懂時(shí)，可以退而求其次，做一些文字提煉，把這段中比較獨(dú)特的，和其他段不同的詞挑出來(lái)。以后在解答題目時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)選項(xiàng)里含有與題干問(wèn)的問(wèn)題不在同一段的特征詞的話(huà)，那么這個(gè)選項(xiàng)基本為錯(cuò)。這個(gè)方法有點(diǎn)投機(jī)取巧，大家要慎用。能看懂文章意思解題更保險(xiǎn)一點(diǎn)。
6、 關(guān)于精讀文章
我借鑒了“集中突破法”的部分方法，但沒(méi)有完全按照“集中突破法”來(lái)做。在做GRE真題閱讀時(shí)，我會(huì)反復(fù)的讀好幾遍。第一遍是做題目，模擬考試時(shí)的情景。做完后對(duì)答案，這時(shí)先把錯(cuò)的題目都找出來(lái)，想想為什么錯(cuò)了。錯(cuò)的題目搞明白后，也同時(shí)看一下做對(duì)的題目，看看是不是真正憑實(shí)力做對(duì)的，還是瞎蒙蒙對(duì)的。并且想一下其他答案為什么錯(cuò)了，有沒(méi)有更快的方法做對(duì)這道題目。然后還要再讀幾遍文章，一是找出抽象詞和生詞，把它們的意思搞明白，二是回想自己第一遍看文章時(shí)的情況，找出那些一下子看不明白的難句，記下來(lái)留待以后復(fù)習(xí)；三是總結(jié)一下文章的套路結(jié)構(gòu)。在做國(guó)內(nèi)題時(shí)，做完后還看一下老楊的解釋?zhuān)纯磁c自己的想法是否一致，有無(wú)什么值得學(xué)習(xí)借鑒的地方。
7、 關(guān)于做標(biāo)記
我在做閱讀時(shí)從來(lái)沒(méi)做過(guò)標(biāo)記，不是因?yàn)樽鰳?biāo)記不好，而是因?yàn)槲也涣?xí)慣：我先考的T，而T是不允許在試卷上做標(biāo)記的。我覺(jué)得標(biāo)記做好了是會(huì)有幫助，不過(guò)也會(huì)稍微占用些時(shí)間。不做標(biāo)記也一樣可以做好題目，我在?？嫉臅r(shí)候，一個(gè)SEC的閱讀穩(wěn)定在3個(gè)以?xún)?nèi)，不過(guò)有時(shí)在找人名時(shí)是稍微慢點(diǎn)。做標(biāo)記到底好不好我也很難說(shuō)，大家可以自己練習(xí)體會(huì)一下。不過(guò)有一點(diǎn)可以肯定，即做標(biāo)記也是需要練習(xí)的，做的好才有助于解題，做的不好的話(huà)就用處不大了。
8、 關(guān)于早晚LSAT法
早晚LSAT法我也用了，感覺(jué)確實(shí)有幫助，主要也因?yàn)槲乙郧岸甲鲞^(guò)那些GRE題目，又先看了難句，留有印象。建議大家有空的話(huà)，還是做以下LSAT的閱讀。
9、 后一個(gè)友情提醒
在真正的考試時(shí)，肯定會(huì)有一篇長(zhǎng)文多印一遍，這是ETS為了考生方便查找的人性話(huà)設(shè)計(jì)，大家千萬(wàn)不要以為多了一篇長(zhǎng)文出來(lái)而自亂陣腳。
五、 總結(jié)
GRE閱讀是個(gè)投入產(chǎn)出比較高的項(xiàng)目，所以只要大家下功夫練，多自我分析，總結(jié)，就會(huì)有提高。雖然題材上有時(shí)會(huì)造成些波動(dòng)，但是功夫下到的話(huà)，閱讀還是可以做的比較好的。
后，以上的觀(guān)點(diǎn)都是個(gè)人體驗(yàn)，請(qǐng)大家批判性的接受，吸取其中對(duì)你有用的部分。