As you know,I 非常想用偶刻苦努力學(xué)得的英語(yǔ) write the article! But if I write the article in English, not only中國(guó)人的不明白 but also 英國(guó)人的不明白。So 偶還是用國(guó)語(yǔ)寫文章的好，這樣是對(duì)中國(guó)人民負(fù)責(zé)，也是對(duì)世界人民負(fù)責(zé)！
說(shuō)起英語(yǔ)來(lái)，我也已經(jīng)學(xué)了十年。俗話說(shuō)的好啊 “十年磨一劍”。但是，我這學(xué)習(xí)英語(yǔ)的十年卻磨練出了“中式英語(yǔ)”這把畸形劍。其實(shí)，在所有的學(xué)習(xí)中我不愿談到的就是英語(yǔ)，因?yàn)榛厥走@十年在英語(yǔ)上我很難看出我得到了什么。
我是從初中的時(shí)候開(kāi)始正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，也許這個(gè)年齡對(duì)于學(xué)習(xí)一門新的語(yǔ)言已經(jīng)晚了，但在我們的小縣城里初中才是我們有機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)的時(shí)候。也許從一開(kāi)始我們就落后于那些有外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的城里小孩了。盡管我學(xué)了10年英語(yǔ)，但我不會(huì)一個(gè)音標(biāo)。因?yàn)樽允贾两K，從沒(méi)有哪個(gè)老師系統(tǒng)的教過(guò)音標(biāo)。也許曾經(jīng)有某個(gè)老師帶著我們讀過(guò)2遍，但這些并沒(méi)有在我幼年的大腦留下任何記憶。所以從第一個(gè)單詞English到我學(xué)的所有單詞，我都是以“應(yīng)個(gè)歷史”還記憶發(fā)音的。又所以我讀的英語(yǔ)英國(guó)人聽(tīng)不懂很正常，因?yàn)樗麄儾粫?huì)中國(guó)式英語(yǔ)！
上高中后，英語(yǔ)就徹底進(jìn)入了“應(yīng)試英語(yǔ)”的模式，“一切為了高考，為了高考的一切！”在這樣的情況下，英語(yǔ)與記憶沒(méi)有任何的區(qū)別。英語(yǔ)就等于了記憶+應(yīng)試技巧！自學(xué)英語(yǔ)開(kāi)始我就有個(gè)十分不解的問(wèn)題，就是為什么我的每個(gè)英語(yǔ)老師都告訴我：學(xué)好英語(yǔ)的好方法就是背單詞+背課文！于是乎，我一直覺(jué)得英語(yǔ)課在中國(guó)應(yīng)該改叫作“背語(yǔ)課”！這樣才符合真正的實(shí)際。這樣的情況在高中為猖獗，曾經(jīng)某個(gè)特級(jí)教師的“語(yǔ)法都不用管，你把課文背熟就能考高分”的語(yǔ)句竟作為先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在全校推廣。不過(guò)，總體來(lái)講高中時(shí)還是十分幸運(yùn)的在游過(guò)幾片題海后，高考時(shí)英語(yǔ)沒(méi)有給我拉很多的分?jǐn)?shù)，我還僥幸考上的大學(xué)。
剛進(jìn)入大學(xué)后，以為大學(xué)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的天堂。那和藹可親的大學(xué)英語(yǔ)教授，氣氛濃厚的英語(yǔ)角，都曾經(jīng)是我高中時(shí)的夢(mèng)想！但沒(méi)想到進(jìn)入大學(xué)后我的夢(mèng)想破滅的是如此之快，如此之凄涼！大學(xué)英語(yǔ)第一堂課，我就驚訝的發(fā)現(xiàn)我的高中英語(yǔ)老師來(lái)到了大學(xué)，相同的身材，相同的發(fā)型，相同的眼鏡，甚至連穿的那套衣服都是相同的。然后，老師開(kāi)始自我介紹，然后我知道這個(gè)大學(xué)教授是和我高中老師都是我們省一個(gè)非常的師范學(xué)校畢業(yè)的。相同的教學(xué)方式，相同課堂要求，竟然連老師常用的口頭禪都是相同的。。。。。。。我一直我大學(xué)老師和高中老師TWINS，既是僥幸不是她們也肯定是同學(xué)校同班同寢室同床鋪的姐妹！
于是乎，我就開(kāi)始了苦命的大學(xué)英語(yǔ)時(shí)代，5次參加英語(yǔ)CET-4考試，5次失望的目光！曾經(jīng)有珍貴的機(jī)會(huì)我沒(méi)有珍惜，總分419-作文36。曾經(jīng)假如我作文能寫出一個(gè)精彩的句子，曾經(jīng)假如我作文在能干凈那么一點(diǎn)，曾經(jīng)假如判卷老師在看到我時(shí)心情能愉悅那么一點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)；也許就可以通過(guò)偉大而光榮的CET了。只可惜這些假如沒(méi)有一條實(shí)現(xiàn)。所以，辛勤苦學(xué)四年卻拿不到學(xué)位證書的人生寶貴經(jīng)歷就被我所體驗(yàn)了。
英語(yǔ)的噩夢(mèng)并沒(méi)有結(jié)束，“CET-4未通過(guò)者決絕面試”這是找工作我們經(jīng)常聽(tīng)到的話，也是我們這些UN-PASS者心痛的話語(yǔ)。真TMD的不明白一個(gè)國(guó)家企業(yè)開(kāi)關(guān)閥門的普通工作會(huì)英語(yǔ)有個(gè)鳥用。但CET卻將無(wú)數(shù)人攔在了工作的大門之外！無(wú)奈之下只能參加研究生考試，但制定研究生英語(yǔ)考試的人跟制定CET都是一個(gè)籠子的鳥，都屬于那種坐人位不干人事的那號(hào)鳥！
說(shuō)起英語(yǔ)來(lái)，我也已經(jīng)學(xué)了十年。俗話說(shuō)的好啊 “十年磨一劍”。但是，我這學(xué)習(xí)英語(yǔ)的十年卻磨練出了“中式英語(yǔ)”這把畸形劍。其實(shí)，在所有的學(xué)習(xí)中我不愿談到的就是英語(yǔ)，因?yàn)榛厥走@十年在英語(yǔ)上我很難看出我得到了什么。
我是從初中的時(shí)候開(kāi)始正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，也許這個(gè)年齡對(duì)于學(xué)習(xí)一門新的語(yǔ)言已經(jīng)晚了，但在我們的小縣城里初中才是我們有機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)的時(shí)候。也許從一開(kāi)始我們就落后于那些有外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的城里小孩了。盡管我學(xué)了10年英語(yǔ)，但我不會(huì)一個(gè)音標(biāo)。因?yàn)樽允贾两K，從沒(méi)有哪個(gè)老師系統(tǒng)的教過(guò)音標(biāo)。也許曾經(jīng)有某個(gè)老師帶著我們讀過(guò)2遍，但這些并沒(méi)有在我幼年的大腦留下任何記憶。所以從第一個(gè)單詞English到我學(xué)的所有單詞，我都是以“應(yīng)個(gè)歷史”還記憶發(fā)音的。又所以我讀的英語(yǔ)英國(guó)人聽(tīng)不懂很正常，因?yàn)樗麄儾粫?huì)中國(guó)式英語(yǔ)！
上高中后，英語(yǔ)就徹底進(jìn)入了“應(yīng)試英語(yǔ)”的模式，“一切為了高考，為了高考的一切！”在這樣的情況下，英語(yǔ)與記憶沒(méi)有任何的區(qū)別。英語(yǔ)就等于了記憶+應(yīng)試技巧！自學(xué)英語(yǔ)開(kāi)始我就有個(gè)十分不解的問(wèn)題，就是為什么我的每個(gè)英語(yǔ)老師都告訴我：學(xué)好英語(yǔ)的好方法就是背單詞+背課文！于是乎，我一直覺(jué)得英語(yǔ)課在中國(guó)應(yīng)該改叫作“背語(yǔ)課”！這樣才符合真正的實(shí)際。這樣的情況在高中為猖獗，曾經(jīng)某個(gè)特級(jí)教師的“語(yǔ)法都不用管，你把課文背熟就能考高分”的語(yǔ)句竟作為先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在全校推廣。不過(guò)，總體來(lái)講高中時(shí)還是十分幸運(yùn)的在游過(guò)幾片題海后，高考時(shí)英語(yǔ)沒(méi)有給我拉很多的分?jǐn)?shù)，我還僥幸考上的大學(xué)。
剛進(jìn)入大學(xué)后，以為大學(xué)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的天堂。那和藹可親的大學(xué)英語(yǔ)教授，氣氛濃厚的英語(yǔ)角，都曾經(jīng)是我高中時(shí)的夢(mèng)想！但沒(méi)想到進(jìn)入大學(xué)后我的夢(mèng)想破滅的是如此之快，如此之凄涼！大學(xué)英語(yǔ)第一堂課，我就驚訝的發(fā)現(xiàn)我的高中英語(yǔ)老師來(lái)到了大學(xué)，相同的身材，相同的發(fā)型，相同的眼鏡，甚至連穿的那套衣服都是相同的。然后，老師開(kāi)始自我介紹，然后我知道這個(gè)大學(xué)教授是和我高中老師都是我們省一個(gè)非常的師范學(xué)校畢業(yè)的。相同的教學(xué)方式，相同課堂要求，竟然連老師常用的口頭禪都是相同的。。。。。。。我一直我大學(xué)老師和高中老師TWINS，既是僥幸不是她們也肯定是同學(xué)校同班同寢室同床鋪的姐妹！
于是乎，我就開(kāi)始了苦命的大學(xué)英語(yǔ)時(shí)代，5次參加英語(yǔ)CET-4考試，5次失望的目光！曾經(jīng)有珍貴的機(jī)會(huì)我沒(méi)有珍惜，總分419-作文36。曾經(jīng)假如我作文能寫出一個(gè)精彩的句子，曾經(jīng)假如我作文在能干凈那么一點(diǎn)，曾經(jīng)假如判卷老師在看到我時(shí)心情能愉悅那么一點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)；也許就可以通過(guò)偉大而光榮的CET了。只可惜這些假如沒(méi)有一條實(shí)現(xiàn)。所以，辛勤苦學(xué)四年卻拿不到學(xué)位證書的人生寶貴經(jīng)歷就被我所體驗(yàn)了。
英語(yǔ)的噩夢(mèng)并沒(méi)有結(jié)束，“CET-4未通過(guò)者決絕面試”這是找工作我們經(jīng)常聽(tīng)到的話，也是我們這些UN-PASS者心痛的話語(yǔ)。真TMD的不明白一個(gè)國(guó)家企業(yè)開(kāi)關(guān)閥門的普通工作會(huì)英語(yǔ)有個(gè)鳥用。但CET卻將無(wú)數(shù)人攔在了工作的大門之外！無(wú)奈之下只能參加研究生考試，但制定研究生英語(yǔ)考試的人跟制定CET都是一個(gè)籠子的鳥，都屬于那種坐人位不干人事的那號(hào)鳥！