一個(gè)明確的目的、一份樂(lè)趣和適當(dāng)?shù)膲毫?，是前行中最可貴的動(dòng)力。
我認(rèn)為這才是最值得和大家分享的感受。網(wǎng)上關(guān)于各單項(xiàng)如何突破提高的文章不計(jì)其數(shù)，我相信每一篇都是作者親身經(jīng)歷的記述，是無(wú)數(shù)捷徑與彎路的集結(jié)。但不論成功的路有多少條，唯有一步一個(gè)腳印的走過(guò)，才可能達(dá)到目的地。前行之力，源于心。
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，首先要問(wèn)自己：我為何而學(xué)？如果僅是為了一次考試的通過(guò)，其結(jié)果不會(huì)太好。如果是清楚的認(rèn)識(shí)到，英語(yǔ)在未來(lái)的學(xué)習(xí)工作中對(duì)自己至關(guān)重要，那動(dòng)力的來(lái)源就已經(jīng)得到解決。接下來(lái)就要根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)方法。 examda.com
對(duì)于還未入門的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，最迫切的問(wèn)題是要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到樂(lè)趣，唯有這樣才可能不斷的激發(fā)自己繼續(xù)學(xué)下去的積極性。有句話雖老，但還是不乏其普適性：興趣是的老師。提不起興趣的事情，做不長(zhǎng)久也提高不了效率。往往強(qiáng)迫著自己看，卻許久停留在同一頁(yè)上。 英語(yǔ)學(xué)習(xí)和任何一門其他學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣，需要持續(xù)不斷的努力，需要一些時(shí)間才會(huì)見到效果。平臺(tái)期最容易讓人焦急、懷疑自己，漸漸的就放棄了。這時(shí)如果有可以讓自己樂(lè)在其中，又可以同時(shí)提高英語(yǔ)水平的事情，那平臺(tái)期便會(huì)過(guò)得輕松些。一個(gè)朋友五歲去了美國(guó)，去之前一點(diǎn)英語(yǔ)都不懂，也還沒(méi)到上小學(xué)的年齡。每天呆在家里就坐在電視機(jī)前看動(dòng)畫片。起初他看不懂也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)楫嬅嫱瑯游?，通過(guò)動(dòng)作也可以大概猜出某個(gè)單詞的意義。一年后一家人開車出游，問(wèn)路的時(shí)候父母講得還沒(méi)他好。當(dāng)然，年齡小是一方面，但舉這個(gè)例子是想說(shuō)明，從完全不懂到能比較好的掌握一門語(yǔ)言，興趣的作用不容忽視。
借上面這個(gè)例子我還想說(shuō)明一點(diǎn)，就是我們看英語(yǔ)片子時(shí)的錯(cuò)誤習(xí)慣。這個(gè)朋友雖身在美國(guó)，但他很少出門，英語(yǔ)環(huán)境的構(gòu)建主要得益于動(dòng)畫片。同樣的，我們有很多人在看美劇、英語(yǔ)電影，但其實(shí)長(zhǎng)進(jìn)并不明顯。這其中的原因是我們會(huì)不自覺(jué)地依賴中文字幕。一旦有了一種更為便捷的理解方式時(shí)，片中的對(duì)白就成了我們閱讀中文字幕的背景聲，左耳進(jìn)，右耳出。在看片時(shí)，人會(huì)盡一切可能弄清影片所展示的情節(jié)，如果此時(shí)沒(méi)有字幕，或只有英文字幕，我們也不得不滿足“知情”的欲望而努力去理解——透過(guò)只字片語(yǔ)，透過(guò)肢體語(yǔ)言、場(chǎng)景暗示甚至是生活經(jīng)驗(yàn)。充分的利用這種“渴望理解”的心里，當(dāng)你竭盡全力去猜測(cè)、推斷某些用法或某些句子時(shí)，你對(duì)它們的印象比輕易地了解到中文釋義要深刻得多。之所以語(yǔ)言環(huán)境會(huì)對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的幫助，是因?yàn)樵谶@個(gè)氛圍中你不得不使用英語(yǔ)，聽得懂也好，聽不懂也好，你必須試圖去理解，因?yàn)槟氵€要生活。所以，關(guān)掉中文字幕，讓這種壓力成為你迅速反彈的巨大動(dòng)力。
談到語(yǔ)言環(huán)境，就要說(shuō)到語(yǔ)感，它是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“捷徑”。有了語(yǔ)感就無(wú)需糾結(jié)于語(yǔ)法，聽到就可以憑感覺(jué)判斷對(duì)錯(cuò)。如同母語(yǔ)一樣，也許不知道為什么不合適，但聽著總覺(jué)得別扭。這種語(yǔ)感雖說(shuō)在講英語(yǔ)的國(guó)家培養(yǎng)起來(lái)更快，因?yàn)槊刻於家佑|，更因?yàn)槟阌斜仨毨斫獾膲毫?。所以，在一定程度上，在?guó)內(nèi)我們也可以培養(yǎng)自己的語(yǔ)感。無(wú)非就是多聽、多看、多寫、多說(shuō)。就我個(gè)人而言，我覺(jué)得閱讀是培養(yǎng)語(yǔ)感的一大幫手，同時(shí)也提升了詞匯量和文學(xué)修養(yǎng)。
在小學(xué)二、三年級(jí)，我每周的閱讀量是七十多本書。當(dāng)然，是適合那個(gè)年齡的孩子看的書，不是磚頭厚的名著。對(duì)于現(xiàn)在來(lái)講，可以選擇看自己熟悉的名著的英文版。首先，名著遣詞造句非常美，其次你又不會(huì)因?yàn)樯~太多而造成對(duì)故事的不理解，從而失去興趣。因?yàn)槟阒皩?duì)故事的把握，反而會(huì)幫助你聯(lián)想和猜測(cè)某些詞句的意思，這樣比查字典的印象深得多，更避免了頻繁查閱對(duì)于閱讀的打斷。在語(yǔ)境中碰到的用法，比詞匯書上背來(lái)的更不容易忘記。我們可以買到的英文名著，有為了方便讀者學(xué)習(xí)而用語(yǔ)比較簡(jiǎn)單的版本，也有原版的。我建議初學(xué)者選擇比自己水平略高一點(diǎn)的版本去閱讀，太難的收獲不大，同等水平的也不會(huì)有提高。英語(yǔ)基礎(chǔ)比較好的，可以看原著，其中描寫性的段落比較多，也是最體現(xiàn)水平的部分。就我之前在看的《Gone With The Wind》而言，開篇對(duì)于環(huán)境的描述非常美，但不難發(fā)現(xiàn)用詞不少是GRE紅寶里收錄的。這樣不僅是一種文學(xué)的享受，更是對(duì)紅寶的一次具體語(yǔ)境中的復(fù)習(xí)，對(duì)所背單詞的用法也有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。 examda.com
關(guān)于聽VOA、BBC，看Economist、Newsweek等，相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)不少，我也就不再介紹。重要的是目標(biāo)明確，方法合適（不求多，但求對(duì)癥），對(duì)自己充滿信心。
祝大家是達(dá)成自己的目標(biāo)！
我認(rèn)為這才是最值得和大家分享的感受。網(wǎng)上關(guān)于各單項(xiàng)如何突破提高的文章不計(jì)其數(shù)，我相信每一篇都是作者親身經(jīng)歷的記述，是無(wú)數(shù)捷徑與彎路的集結(jié)。但不論成功的路有多少條，唯有一步一個(gè)腳印的走過(guò)，才可能達(dá)到目的地。前行之力，源于心。
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，首先要問(wèn)自己：我為何而學(xué)？如果僅是為了一次考試的通過(guò)，其結(jié)果不會(huì)太好。如果是清楚的認(rèn)識(shí)到，英語(yǔ)在未來(lái)的學(xué)習(xí)工作中對(duì)自己至關(guān)重要，那動(dòng)力的來(lái)源就已經(jīng)得到解決。接下來(lái)就要根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)方法。 examda.com
對(duì)于還未入門的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，最迫切的問(wèn)題是要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到樂(lè)趣，唯有這樣才可能不斷的激發(fā)自己繼續(xù)學(xué)下去的積極性。有句話雖老，但還是不乏其普適性：興趣是的老師。提不起興趣的事情，做不長(zhǎng)久也提高不了效率。往往強(qiáng)迫著自己看，卻許久停留在同一頁(yè)上。 英語(yǔ)學(xué)習(xí)和任何一門其他學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣，需要持續(xù)不斷的努力，需要一些時(shí)間才會(huì)見到效果。平臺(tái)期最容易讓人焦急、懷疑自己，漸漸的就放棄了。這時(shí)如果有可以讓自己樂(lè)在其中，又可以同時(shí)提高英語(yǔ)水平的事情，那平臺(tái)期便會(huì)過(guò)得輕松些。一個(gè)朋友五歲去了美國(guó)，去之前一點(diǎn)英語(yǔ)都不懂，也還沒(méi)到上小學(xué)的年齡。每天呆在家里就坐在電視機(jī)前看動(dòng)畫片。起初他看不懂也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)楫嬅嫱瑯游?，通過(guò)動(dòng)作也可以大概猜出某個(gè)單詞的意義。一年后一家人開車出游，問(wèn)路的時(shí)候父母講得還沒(méi)他好。當(dāng)然，年齡小是一方面，但舉這個(gè)例子是想說(shuō)明，從完全不懂到能比較好的掌握一門語(yǔ)言，興趣的作用不容忽視。
借上面這個(gè)例子我還想說(shuō)明一點(diǎn)，就是我們看英語(yǔ)片子時(shí)的錯(cuò)誤習(xí)慣。這個(gè)朋友雖身在美國(guó)，但他很少出門，英語(yǔ)環(huán)境的構(gòu)建主要得益于動(dòng)畫片。同樣的，我們有很多人在看美劇、英語(yǔ)電影，但其實(shí)長(zhǎng)進(jìn)并不明顯。這其中的原因是我們會(huì)不自覺(jué)地依賴中文字幕。一旦有了一種更為便捷的理解方式時(shí)，片中的對(duì)白就成了我們閱讀中文字幕的背景聲，左耳進(jìn)，右耳出。在看片時(shí)，人會(huì)盡一切可能弄清影片所展示的情節(jié)，如果此時(shí)沒(méi)有字幕，或只有英文字幕，我們也不得不滿足“知情”的欲望而努力去理解——透過(guò)只字片語(yǔ)，透過(guò)肢體語(yǔ)言、場(chǎng)景暗示甚至是生活經(jīng)驗(yàn)。充分的利用這種“渴望理解”的心里，當(dāng)你竭盡全力去猜測(cè)、推斷某些用法或某些句子時(shí)，你對(duì)它們的印象比輕易地了解到中文釋義要深刻得多。之所以語(yǔ)言環(huán)境會(huì)對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的幫助，是因?yàn)樵谶@個(gè)氛圍中你不得不使用英語(yǔ)，聽得懂也好，聽不懂也好，你必須試圖去理解，因?yàn)槟氵€要生活。所以，關(guān)掉中文字幕，讓這種壓力成為你迅速反彈的巨大動(dòng)力。
談到語(yǔ)言環(huán)境，就要說(shuō)到語(yǔ)感，它是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“捷徑”。有了語(yǔ)感就無(wú)需糾結(jié)于語(yǔ)法，聽到就可以憑感覺(jué)判斷對(duì)錯(cuò)。如同母語(yǔ)一樣，也許不知道為什么不合適，但聽著總覺(jué)得別扭。這種語(yǔ)感雖說(shuō)在講英語(yǔ)的國(guó)家培養(yǎng)起來(lái)更快，因?yàn)槊刻於家佑|，更因?yàn)槟阌斜仨毨斫獾膲毫?。所以，在一定程度上，在?guó)內(nèi)我們也可以培養(yǎng)自己的語(yǔ)感。無(wú)非就是多聽、多看、多寫、多說(shuō)。就我個(gè)人而言，我覺(jué)得閱讀是培養(yǎng)語(yǔ)感的一大幫手，同時(shí)也提升了詞匯量和文學(xué)修養(yǎng)。
在小學(xué)二、三年級(jí)，我每周的閱讀量是七十多本書。當(dāng)然，是適合那個(gè)年齡的孩子看的書，不是磚頭厚的名著。對(duì)于現(xiàn)在來(lái)講，可以選擇看自己熟悉的名著的英文版。首先，名著遣詞造句非常美，其次你又不會(huì)因?yàn)樯~太多而造成對(duì)故事的不理解，從而失去興趣。因?yàn)槟阒皩?duì)故事的把握，反而會(huì)幫助你聯(lián)想和猜測(cè)某些詞句的意思，這樣比查字典的印象深得多，更避免了頻繁查閱對(duì)于閱讀的打斷。在語(yǔ)境中碰到的用法，比詞匯書上背來(lái)的更不容易忘記。我們可以買到的英文名著，有為了方便讀者學(xué)習(xí)而用語(yǔ)比較簡(jiǎn)單的版本，也有原版的。我建議初學(xué)者選擇比自己水平略高一點(diǎn)的版本去閱讀，太難的收獲不大，同等水平的也不會(huì)有提高。英語(yǔ)基礎(chǔ)比較好的，可以看原著，其中描寫性的段落比較多，也是最體現(xiàn)水平的部分。就我之前在看的《Gone With The Wind》而言，開篇對(duì)于環(huán)境的描述非常美，但不難發(fā)現(xiàn)用詞不少是GRE紅寶里收錄的。這樣不僅是一種文學(xué)的享受，更是對(duì)紅寶的一次具體語(yǔ)境中的復(fù)習(xí)，對(duì)所背單詞的用法也有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。 examda.com
關(guān)于聽VOA、BBC，看Economist、Newsweek等，相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)不少，我也就不再介紹。重要的是目標(biāo)明確，方法合適（不求多，但求對(duì)癥），對(duì)自己充滿信心。
祝大家是達(dá)成自己的目標(biāo)！