到農(nóng)林專業(yè)，一些同學(xué)也許會(huì)想到“面朝黃土背朝天”的勞作場(chǎng)面，或是直接跳過(guò)這篇文章。在考研追逐“洋專業(yè)”的今天，農(nóng)林專業(yè)往往會(huì)遭遇“不屑一顧”。今天就讓跨考咨詢專家?guī)覀円黄饋?lái)走出這個(gè)誤區(qū)……
傳統(tǒng)的農(nóng)林業(yè)是靠天、靠地吃飯的，與農(nóng)林相關(guān)的工作給人感覺是土(土地)和“土”(土氣)，因此很多學(xué)子對(duì)這份職業(yè)不屑一顧。不過(guò)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展到今天，農(nóng)林科技不再只是靠天、靠地這么簡(jiǎn)單了，而是發(fā)展成為一門涉及動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、物理、化學(xué)、資源利用、環(huán)境、設(shè)計(jì)、營(yíng)銷、機(jī)械等多方面專業(yè)知識(shí)的新型學(xué)科。農(nóng)林科學(xué)研究生教育主要有農(nóng)業(yè)資源利用、畜牧學(xué)、作物學(xué)、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、水產(chǎn)、林木遺傳育種學(xué)、森林培育、園林植物與觀賞園藝等專業(yè)，為農(nóng)、林、牧、副、漁的生產(chǎn)技術(shù)和科研工作培養(yǎng)專業(yè)人才。
我國(guó)是農(nóng)林科技人員短缺的國(guó)家。有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，全國(guó)現(xiàn)有各類專業(yè)技術(shù)人員共3060.5萬(wàn)人，其中農(nóng)林專業(yè)技術(shù)人員僅80.4萬(wàn)人，占2.6%。全國(guó)每萬(wàn)畝土地僅有0.8個(gè)農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人員，每萬(wàn)畝森林僅有0.53個(gè)林業(yè)專業(yè)技術(shù)人員。發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)業(yè)科技人員在人口中的比例為萬(wàn)分之三十到四十，而我國(guó)則是萬(wàn)分之一，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的水平，這與我農(nóng)業(yè)大國(guó)的地位極不相稱。
然而，一方面是農(nóng)林生產(chǎn)第一線急需科技人才；另一方面是農(nóng)林院校畢業(yè)生就業(yè)“困難”，大家不愿意到基層去工作。
如果我們能打破舊的觀念，從事農(nóng)林科學(xué)其實(shí)是很有前途的。首先是深造機(jī)會(huì)較多，且競(jìng)爭(zhēng)壓力不大；其次，中國(guó)的農(nóng)林科技在世界上享有相當(dāng)高的聲譽(yù)，出國(guó)發(fā)展的前景很是誘人；第三，就業(yè)前景很好，主要是在農(nóng)業(yè)及其相關(guān)的單位從事與農(nóng)學(xué)有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計(jì)、推廣與開發(fā)、經(jīng)營(yíng)與管理、教學(xué)與科研等工作。近幾年農(nóng)林專業(yè)的就業(yè)出現(xiàn)了嚴(yán)重供不應(yīng)求的狀況，再加上政府這些年對(duì)于農(nóng)業(yè)的深切關(guān)注，曾倍受冷落的農(nóng)林專業(yè)已越來(lái)越顯示出黑馬的潛質(zhì)。
1. 農(nóng)業(yè)資源利用
專業(yè)概況：資源與環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今人類社會(huì)發(fā)展中所面臨嚴(yán)重的問(wèn)題，倍受社會(huì)關(guān)注，農(nóng)業(yè)資源利用專業(yè)的重要性也逐漸凸現(xiàn)出來(lái)。農(nóng)業(yè)資源利用是以學(xué)科交叉為鮮明特色的理學(xué)類專業(yè)，涉及到資源、環(huán)境、生態(tài)、土壤等各個(gè)學(xué)科。
就業(yè)前景：農(nóng)業(yè)資源利用專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)口徑寬，適應(yīng)性強(qiáng)，可到政府部門和企事業(yè)單位的資源、環(huán)境、生態(tài)、土地、信息管理等眾多領(lǐng)域從事教學(xué)、科研、管理或生產(chǎn)工作。
要求知識(shí)背景：普通地質(zhì)學(xué)、自然資源學(xué)、環(huán)境學(xué)概論、環(huán)境生態(tài)學(xué)等。
推薦院校：浙江大學(xué)設(shè)有“農(nóng)業(yè)資源利用”一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，每年有5個(gè)二級(jí)學(xué)科招收碩士生和博士生各30名左右，學(xué)科綜合實(shí)力在全國(guó)名列前茅。在2003年教育部學(xué)位與研究生教育評(píng)估中,“農(nóng)業(yè)資源利用”一級(jí)學(xué)科名列全國(guó)第一，師資力量和科研實(shí)力很有保障。
推薦導(dǎo)師：浙江大學(xué)農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院碩士生和博士生導(dǎo)師石春海教授。
2. 畜牧學(xué)
專業(yè)概況：碩士生階段著重研究現(xiàn)代畜禽良種繁育、飼養(yǎng)管理、飼料生產(chǎn)以及動(dòng)物醫(yī)學(xué)方面的理論和技能。
就業(yè)前景：可到各種畜禽生產(chǎn)企業(yè)、現(xiàn)代化動(dòng)物飼養(yǎng)場(chǎng)、各級(jí)動(dòng)物醫(yī)學(xué)的研究、生產(chǎn)、推廣和服務(wù)的管理部門從事生產(chǎn)、科研和管理等工作。
要求知識(shí)背景：動(dòng)物遺傳與繁殖、動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料科學(xué)、草業(yè)科學(xué)。
推薦院校：四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、吉林大學(xué)。
推薦導(dǎo)師：四川農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)研究所所長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師王康寧教授；
華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的熊遠(yuǎn)著教授、陳煥春教授、畢丁仁教授。
3. 作物學(xué)
專業(yè)概況：作物學(xué)著重研究作物栽培與遺傳育種的新理論、新技術(shù)，包括農(nóng)作物數(shù)量性狀的遺傳規(guī)律，并探索新的試驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)方法。研究生要求掌握作物栽培學(xué)與耕作學(xué)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專門知識(shí)、熟練的實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)、較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐的能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
研究方向：（1）作物栽培學(xué)與耕作學(xué)研究、教學(xué)、生產(chǎn)、管理工作；（2）植物轉(zhuǎn)基因、組織培養(yǎng)及分子標(biāo)記輔助育種；（3）作物雄性不育性狀遺傳；（4）雜種優(yōu)勢(shì)形成的機(jī)理；（5）雜種優(yōu)勢(shì)利用的途徑等。
就業(yè)前景：學(xué)生畢業(yè)后可在高等院校和科研院所從事教學(xué)和科研工作；在農(nóng)業(yè)管理部門從事管理和技術(shù)推廣工作；在各級(jí)種子公司從事種子經(jīng)營(yíng)管理工作；在內(nèi)貿(mào)和外貿(mào)公司從事農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易工作；在新聞出版單位從事農(nóng)業(yè)科技知識(shí)宣傳普及工作。
要求知識(shí)背景：生物學(xué)、作物生理學(xué)、作物栽培學(xué)與耕作學(xué)、作物遺傳育種等。
推薦院校：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的作物學(xué)專業(yè)在2002～2004年全國(guó)一級(jí)學(xué)科整體水平評(píng)估中列全國(guó)高校第一?！笆濉逼陂g，共承擔(dān)科研項(xiàng)目1400余項(xiàng)，獲得科技經(jīng)費(fèi)5.45億元。在雜交油菜、綠色水稻、優(yōu)質(zhì)柑橘、試管種薯等研究領(lǐng)域，取得一批頗具影響的標(biāo)志性成果。
海南大學(xué)的作物學(xué)專業(yè)主要以海南熱帶農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)、熱帶植物產(chǎn)量、熱帶農(nóng)作物、經(jīng)濟(jì)作物和園藝作物為研究對(duì)象。近年來(lái)，在兩系雜交水稻育種栽培、香稻引進(jìn)和栽培技術(shù)研究、超級(jí)雜交水稻種質(zhì)資源創(chuàng)新、旱地作物栽培技術(shù)研究和推廣、特種玉米育種與栽培以及利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)生產(chǎn)無(wú)籽西瓜嫁接技術(shù)等方面開展了研究。
推薦導(dǎo)師：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)博士生導(dǎo)師鄭用鏈教授(國(guó)家)。
4. 農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理
專業(yè)概況：主要學(xué)習(xí)管理科學(xué)和經(jīng)濟(jì)科學(xué)的基本理論和相關(guān)的農(nóng)林科學(xué)基本知識(shí)，受到調(diào)查、策劃、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，提升掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、政策研究等方面的能力。
就業(yè)前景：主要到各類農(nóng)林企業(yè)、教育科研單位和各級(jí)政府部門從事經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、金融財(cái)會(huì)、政策研究等方面的工作。
要求知識(shí)背景：有管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)背景的同學(xué)都可以報(bào)考，因?yàn)榭佳械臅r(shí)候要考數(shù)四，所以有數(shù)學(xué)背景的理科考生會(huì)占優(yōu)勢(shì)。
推薦院校：
中國(guó)人民大學(xué)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展學(xué)院設(shè)有該專業(yè)，方向有產(chǎn)業(yè)與政策分析、農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)與貿(mào)易、食品經(jīng)濟(jì)與管理、土地與資源經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)政策分析；
中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)的該專業(yè)有四個(gè)專業(yè)方向：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)理論與政策、農(nóng)業(yè)企業(yè)管理、農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)、農(nóng)村發(fā)展與城鎮(zhèn)管理；
西北農(nóng)林科技大學(xué)的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)(原農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)和林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)合并)始建于1936年，1984年獲得博士學(xué)位授予權(quán)，1989年被評(píng)為重點(diǎn)學(xué)科。專業(yè)方向有農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)理論與政策、資源經(jīng)濟(jì)與環(huán)境管理、畜牧經(jīng)濟(jì)管理。
5. 水產(chǎn)
專業(yè)概況：研究水產(chǎn)經(jīng)濟(jì)、動(dòng)植物的人工繁育技術(shù)、水產(chǎn)集約化養(yǎng)殖系統(tǒng)、水產(chǎn)動(dòng)物健康養(yǎng)殖及增殖放流、漁具漁法、作業(yè)漁場(chǎng)的環(huán)境、捕撈對(duì)象的生物學(xué)習(xí)性、漁業(yè)資源的生物學(xué)、漁業(yè)資源種群數(shù)量變動(dòng)規(guī)律、漁業(yè)資源管理、漁業(yè)資源和水域環(huán)境之間的關(guān)系等。研究生階段培養(yǎng)熟練掌握水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)知識(shí)和技能、從事與水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型專門人才。
就業(yè)前景：在水產(chǎn)技術(shù)推廣部門、水產(chǎn)行政管理部門(水產(chǎn)局、漁政等)、水產(chǎn)養(yǎng)殖企業(yè)、水產(chǎn)飼料加工企業(yè)、水族館、城市水環(huán)境監(jiān)測(cè)部門從事生產(chǎn)、科研、管理工作。
要求知識(shí)背景：生物學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖等。
推薦學(xué)校：上海水產(chǎn)大學(xué)擁有教育部水產(chǎn)種質(zhì)資源創(chuàng)新與利用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和農(nóng)業(yè)部水產(chǎn)種質(zhì)資源與養(yǎng)殖生態(tài)重點(diǎn)開放實(shí)驗(yàn)室、農(nóng)業(yè)部水生生物病源庫(kù)和制冷檢測(cè)中心；建設(shè)了一批特色專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，如中美(SFU-NOAA)海洋遙感及漁業(yè)信息研究中心、淡水魚加工利用研究室等。學(xué)校在國(guó)家環(huán)境保護(hù)、海洋資源開發(fā)與利用、水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域作出了重大貢獻(xiàn)。2006年科研經(jīng)費(fèi)達(dá)4200萬(wàn)元。
6. 園林植物與觀賞園藝
專業(yè)概況：該專業(yè)主要是以園林植物為研究對(duì)象，研究觀賞植物在園林中的應(yīng)用、觀賞植物栽培養(yǎng)護(hù)及新品種培育等方面的問(wèn)題。目前這個(gè)專業(yè)在不同的學(xué)校有不同的研究方向。有的學(xué)校主要側(cè)重于觀賞植物的育種和栽培，有的學(xué)校側(cè)重于園林植物的應(yīng)用配置。
就業(yè)前景：園林植物與觀賞園藝在林學(xué)中是一個(gè)熱門學(xué)科。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)環(huán)境質(zhì)量的要求不斷提高，而花卉不僅是美化環(huán)境的裝飾物，同時(shí)也是一種能產(chǎn)生巨大經(jīng)濟(jì)價(jià)值的商品。該專業(yè)畢業(yè)去向?yàn)楦鲌@林綠化局、植物園、公園、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)院、園林公司和花卉生產(chǎn)企業(yè)及大專院校和科研單位。
研究方向：（1）園林植物種質(zhì)資源研究：主要是對(duì)栽培園林植物和野生花卉種質(zhì)資源的研究，對(duì)觀賞植物進(jìn)行品種分類親緣關(guān)系的研究；（2）園林植物應(yīng)用研究：包括植物配置，以園林植物為主的設(shè)計(jì)及造景、盆景、干花等；（3）園林植物遺傳與育種：包括傳統(tǒng)與現(xiàn)代園林植物遺傳與育種的理論與技術(shù)、新品種的培育與開發(fā)；（4）園林植物栽培、繁殖、養(yǎng)護(hù)、管理：包括切花及盆花現(xiàn)代化生產(chǎn)技術(shù)研究、花卉產(chǎn)業(yè)化的研究；（5）園林植物生理研究：包括花期調(diào)控、抗性生理、花卉采后生理及貯運(yùn)保鮮的研究；（6）園林植物生態(tài)及環(huán)境學(xué)研究：包括生態(tài)旅游及森林旅游研究。
要求知識(shí)背景：各學(xué)校要求不同，有的考查花卉學(xué)、樹木學(xué)、園林植物遺傳育種學(xué)；有的學(xué)?？疾榫坝^生態(tài)學(xué)和化學(xué)等方面的知識(shí)。
學(xué)校推薦：北京林業(yè)大學(xué)的園林植物與觀賞園藝專業(yè)始建于1951年，是我國(guó)早獲得園林植物與觀賞園藝博士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)校，該校陳俊愉院士還是我國(guó)植物界第一位獲得園藝植物栽培品種國(guó)際登錄權(quán)的專家。
另外，南京林業(yè)大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的該專業(yè)實(shí)力都比較強(qiáng)。
導(dǎo)師推薦：陳俊愉，北京林業(yè)大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，中國(guó)工程院院士，從事園林植物與育種研究，在梅花、菊花、月季、金花茶等中國(guó)名花的研究上取得豐碩成果。
包志毅，浙江大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，浙江大學(xué)園林學(xué)科帶頭人。主要研究方向?yàn)橹参锞坝^規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林植物資源和產(chǎn)業(yè)?！?BR> 7. 林木遺傳育種學(xué)
專業(yè)概況：林木遺傳育種主要是利用林木遺傳學(xué)基礎(chǔ)理論和林木改良技術(shù)，對(duì)林木進(jìn)行改良和培育新品種。該專業(yè)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)遺傳學(xué)，包括細(xì)胞遺傳學(xué)、分子遺傳學(xué)、群體遺傳學(xué)、數(shù)量遺傳學(xué)、樹木遺傳改良等課程。
專業(yè)前景：林木遺傳育種是林學(xué)的帶頭學(xué)科，因?yàn)椤胺N質(zhì)”是營(yíng)林生產(chǎn)的內(nèi)因，是林木生長(zhǎng)發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)，在林業(yè)生產(chǎn)中起主導(dǎo)作用。林木良種的選擇已成為林業(yè)研究中的一個(gè)熱點(diǎn)，尤其是隨著生物技術(shù)和基因工程的發(fā)展，傳統(tǒng)的林木育種方法結(jié)合現(xiàn)代的生物技術(shù)來(lái)培育新品種已成為今后的主要發(fā)展方向。該專業(yè)學(xué)生就業(yè)一般為各大專院校、林業(yè)研究機(jī)構(gòu)、林業(yè)局、各林業(yè)站等。
研究方向：（1）森林遺傳學(xué)：研究森林樹木不同性狀在群體、個(gè)體、細(xì)胞及分子水平上的遺傳變異規(guī)律和進(jìn)化機(jī)制，為森林資源的保存、經(jīng)營(yíng)及林木的遺傳改良提供理論基礎(chǔ)；（2）林木遺傳改良：研究林木改良的策略和程序，制定育種方案，引種、選擇育種、雜交育種(包括產(chǎn)量、品質(zhì)、抗性和適應(yīng)性育種等)理論與方法，以及林木良種繁育途徑和方法；（3）林業(yè)生物技術(shù)：研究利用基因工程、細(xì)胞工程、發(fā)酵工程和酶工程等生物技術(shù)，對(duì)林木進(jìn)行遺傳改良或?qū)α帜玖挤N進(jìn)行高效繁育。
要求專業(yè)背景：數(shù)理統(tǒng)計(jì)、植物學(xué)、遺傳學(xué)、生物技術(shù)、生物科學(xué)、林學(xué)等專業(yè)學(xué)生均可報(bào)考該專業(yè)。
學(xué)校推薦：南京林業(yè)大學(xué)，是國(guó)內(nèi)早開設(shè)該專業(yè)的學(xué)校之一，其林木遺傳育種學(xué)科為重點(diǎn)學(xué)科，學(xué)科帶頭人為中國(guó)工程院院士王明庥教授。
北京林業(yè)大學(xué)，也是國(guó)內(nèi)早開設(shè)該學(xué)科的學(xué)校，林木遺傳育種為重點(diǎn)學(xué)科。研究成果的代表為朱之悌院士培育的三倍體毛白楊。
此外，東北林業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)、中南林業(yè)科技大學(xué)都擁有該學(xué)科的博士點(diǎn)。
導(dǎo)師推薦：王明庥，南京林業(yè)大學(xué)教授。長(zhǎng)期從事森林遺傳學(xué)和林木改良的教學(xué)和研究工作。1994年當(dāng)選為中國(guó)工程院院士。
張志毅，博士生導(dǎo)師，北京林業(yè)大學(xué)教授。研究方向：林木遺傳改良、林木雜交育種、林木生物技術(shù)。
8. 森林培育
專業(yè)概況：森林培育學(xué)是林學(xué)的主要分支學(xué)科，主要研究森林營(yíng)造和撫育更新的理論及技術(shù)。該專業(yè)學(xué)習(xí)森林培育學(xué)、多元統(tǒng)計(jì)分析、高級(jí)植物生理學(xué)、經(jīng)濟(jì)林栽培學(xué)、高級(jí)森林生態(tài)學(xué)、運(yùn)用生態(tài)學(xué)、土壤學(xué)、植物生理學(xué)等。
專業(yè)前景：傳統(tǒng)的森林培育專業(yè)主要以研究造林為主。但是隨著人們對(duì)生活品質(zhì)要求的不斷提高，森林培育專業(yè)結(jié)合生態(tài)學(xué)、園林學(xué)發(fā)展了一些邊緣學(xué)科，如城市林業(yè)，研究林木與城市環(huán)境(氣候、土壤、地貌、水域、動(dòng)植物、居民住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)、活動(dòng)場(chǎng)所、街道、公路、鐵路、各種污染等)之間的關(guān)系，合理配置、培育、管理城市植物，改善城市環(huán)境，維護(hù)城市可持續(xù)發(fā)展。該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)一般為林業(yè)局、林業(yè)站、自然保護(hù)區(qū)、森林公園及大專院校。
研究方向： （1）林木種子經(jīng)營(yíng)的理論和技術(shù)；（2）苗木培育的理論和技術(shù)；（3）森林營(yíng)造(恢復(fù))的理論和技術(shù)；（4）森林撫育、改造和主伐更新的理論和技術(shù)；（5）經(jīng)濟(jì)林栽培與利用的理論和技術(shù)；（6）城市林業(yè)與草坪。
要求專業(yè)背景：森林生態(tài)學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)。林學(xué)及其相關(guān)專業(yè)學(xué)生可報(bào)考該專業(yè)。
學(xué)校推薦：擁有國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的北京林業(yè)大學(xué)、中南林業(yè)科技大學(xué)，此外，還有南京林業(yè)大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)。
導(dǎo)師推薦：尹偉倫，中國(guó)工程院院士，北京林業(yè)大學(xué)教授。研究方向：植物抗旱抗鹽機(jī)理、林木生長(zhǎng)發(fā)育調(diào)控及轉(zhuǎn)基因育種。
曹福亮，南京林業(yè)大學(xué)博士生導(dǎo)師。研究方向：銀杏資源開發(fā)與利用、造林和經(jīng)濟(jì)林栽培經(jīng)濟(jì)、植物資源(中藥材及木本觀賞植物)開發(fā)利用、林木抗性和濕地恢復(fù)機(jī)理。
9. 森林經(jīng)理學(xué)
專業(yè)概況：主要學(xué)習(xí)森林資源經(jīng)營(yíng)管理、森林調(diào)查規(guī)劃設(shè)計(jì)。在可持續(xù)發(fā)展成為我國(guó)重大戰(zhàn)略的改革開放時(shí)期，森林經(jīng)理學(xué)科肩負(fù)著建立森林可持續(xù)經(jīng)營(yíng)理論與技術(shù)體系的歷史任務(wù)。
專業(yè)前景：畢業(yè)生主要從事森林調(diào)查規(guī)劃設(shè)計(jì)、森林資源經(jīng)營(yíng)管理、森林公園設(shè)計(jì)與管理以及相關(guān)教學(xué)與科研工作。
專業(yè)方向：地理信息系統(tǒng)，森林認(rèn)證是兩個(gè)比較有特色的方向。
要求專業(yè)背景：測(cè)樹學(xué)，數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)。
10. 森林保護(hù)學(xué)
專業(yè)概況：主要學(xué)習(xí)森林病蟲害的控制理論與技術(shù)，重點(diǎn)研究方向?yàn)樯掷ハx學(xué)、林木病理學(xué)、園林植物病蟲害防治、森林外來(lái)有害生物控制、森林鳥獸害控制。
專業(yè)前景：畢業(yè)生從事森林蟲害預(yù)測(cè)與防治、海關(guān)植物檢疫、教學(xué)與科研等工作。
專業(yè)方向：植物檢疫是畢業(yè)前景非常好的一個(gè)方向。
要求專業(yè)背景：普通生態(tài)學(xué)、普通昆蟲學(xué)。
跨考教育小貼士：關(guān)于農(nóng)林類學(xué)校的選擇
招收研究生的機(jī)構(gòu)一般有科研院所和高校兩類。
（1）科研院所
比較喜歡從事科研的學(xué)生可首選中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院和中國(guó)林業(yè)科學(xué)院。這些研究院項(xiàng)目多，公費(fèi)比例大，補(bǔ)助高，出國(guó)交流機(jī)會(huì)也多。當(dāng)然，競(jìng)爭(zhēng)也非常激烈，實(shí)力強(qiáng)且能吃苦的同學(xué)可以考慮。
（2）高校
高校的氣氛和節(jié)奏比科研機(jī)構(gòu)輕松一些。
國(guó)內(nèi)農(nóng)林類院校主要有中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、浙江大學(xué)、西南大學(xué)(重慶)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)(湖北武漢)、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)(湖南長(zhǎng)沙)、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)、中南林業(yè)科技大學(xué)(原中南林學(xué)院)、海南島熱帶農(nóng)業(yè)大學(xué)等。
高校分為重點(diǎn)院校與普通地方院校兩類。重點(diǎn)院校學(xué)科力量更強(qiáng)，導(dǎo)師容易申請(qǐng)到大項(xiàng)目，資金比較充足，但是自費(fèi)生比例大(不過(guò)南京林業(yè)大學(xué)例外，公費(fèi)名額較多，是不錯(cuò)的選擇)，競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)激烈，有些院校的某些專業(yè)會(huì)自主劃線，報(bào)考的時(shí)候要慎重。
一些地方院校公費(fèi)名額非常的多，比如山西農(nóng)業(yè)大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、西南林學(xué)院等，而且地方院校競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)小一些，上線后錄取的幾率大，公費(fèi)比率高。如果需要調(diào)劑時(shí)，可以關(guān)注這些院校。
需要注意的是學(xué)校分A、B、C三類地區(qū)，國(guó)家規(guī)定西部地區(qū)的學(xué)校，總分與單科分?jǐn)?shù)線都會(huì)有一定幅度的下調(diào)，對(duì)于英語(yǔ)底子薄一點(diǎn)的同學(xué)而言，這自然是一個(gè)喜訊。
總之，上述農(nóng)林專業(yè)相對(duì)于一些熱門專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)要小很多，且國(guó)家線一般在280分左右、英語(yǔ)40分左右，而且一般不考高數(shù)而考數(shù)理統(tǒng)計(jì)，對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)不理想的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這也是不錯(cuò)的選擇。
傳統(tǒng)的農(nóng)林業(yè)是靠天、靠地吃飯的，與農(nóng)林相關(guān)的工作給人感覺是土(土地)和“土”(土氣)，因此很多學(xué)子對(duì)這份職業(yè)不屑一顧。不過(guò)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展到今天，農(nóng)林科技不再只是靠天、靠地這么簡(jiǎn)單了，而是發(fā)展成為一門涉及動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、物理、化學(xué)、資源利用、環(huán)境、設(shè)計(jì)、營(yíng)銷、機(jī)械等多方面專業(yè)知識(shí)的新型學(xué)科。農(nóng)林科學(xué)研究生教育主要有農(nóng)業(yè)資源利用、畜牧學(xué)、作物學(xué)、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、水產(chǎn)、林木遺傳育種學(xué)、森林培育、園林植物與觀賞園藝等專業(yè)，為農(nóng)、林、牧、副、漁的生產(chǎn)技術(shù)和科研工作培養(yǎng)專業(yè)人才。
我國(guó)是農(nóng)林科技人員短缺的國(guó)家。有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，全國(guó)現(xiàn)有各類專業(yè)技術(shù)人員共3060.5萬(wàn)人，其中農(nóng)林專業(yè)技術(shù)人員僅80.4萬(wàn)人，占2.6%。全國(guó)每萬(wàn)畝土地僅有0.8個(gè)農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人員，每萬(wàn)畝森林僅有0.53個(gè)林業(yè)專業(yè)技術(shù)人員。發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)業(yè)科技人員在人口中的比例為萬(wàn)分之三十到四十，而我國(guó)則是萬(wàn)分之一，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的水平，這與我農(nóng)業(yè)大國(guó)的地位極不相稱。
然而，一方面是農(nóng)林生產(chǎn)第一線急需科技人才；另一方面是農(nóng)林院校畢業(yè)生就業(yè)“困難”，大家不愿意到基層去工作。
如果我們能打破舊的觀念，從事農(nóng)林科學(xué)其實(shí)是很有前途的。首先是深造機(jī)會(huì)較多，且競(jìng)爭(zhēng)壓力不大；其次，中國(guó)的農(nóng)林科技在世界上享有相當(dāng)高的聲譽(yù)，出國(guó)發(fā)展的前景很是誘人；第三，就業(yè)前景很好，主要是在農(nóng)業(yè)及其相關(guān)的單位從事與農(nóng)學(xué)有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計(jì)、推廣與開發(fā)、經(jīng)營(yíng)與管理、教學(xué)與科研等工作。近幾年農(nóng)林專業(yè)的就業(yè)出現(xiàn)了嚴(yán)重供不應(yīng)求的狀況，再加上政府這些年對(duì)于農(nóng)業(yè)的深切關(guān)注，曾倍受冷落的農(nóng)林專業(yè)已越來(lái)越顯示出黑馬的潛質(zhì)。
1. 農(nóng)業(yè)資源利用
專業(yè)概況：資源與環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今人類社會(huì)發(fā)展中所面臨嚴(yán)重的問(wèn)題，倍受社會(huì)關(guān)注，農(nóng)業(yè)資源利用專業(yè)的重要性也逐漸凸現(xiàn)出來(lái)。農(nóng)業(yè)資源利用是以學(xué)科交叉為鮮明特色的理學(xué)類專業(yè)，涉及到資源、環(huán)境、生態(tài)、土壤等各個(gè)學(xué)科。
就業(yè)前景：農(nóng)業(yè)資源利用專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)口徑寬，適應(yīng)性強(qiáng)，可到政府部門和企事業(yè)單位的資源、環(huán)境、生態(tài)、土地、信息管理等眾多領(lǐng)域從事教學(xué)、科研、管理或生產(chǎn)工作。
要求知識(shí)背景：普通地質(zhì)學(xué)、自然資源學(xué)、環(huán)境學(xué)概論、環(huán)境生態(tài)學(xué)等。
推薦院校：浙江大學(xué)設(shè)有“農(nóng)業(yè)資源利用”一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，每年有5個(gè)二級(jí)學(xué)科招收碩士生和博士生各30名左右，學(xué)科綜合實(shí)力在全國(guó)名列前茅。在2003年教育部學(xué)位與研究生教育評(píng)估中,“農(nóng)業(yè)資源利用”一級(jí)學(xué)科名列全國(guó)第一，師資力量和科研實(shí)力很有保障。
推薦導(dǎo)師：浙江大學(xué)農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院碩士生和博士生導(dǎo)師石春海教授。
2. 畜牧學(xué)
專業(yè)概況：碩士生階段著重研究現(xiàn)代畜禽良種繁育、飼養(yǎng)管理、飼料生產(chǎn)以及動(dòng)物醫(yī)學(xué)方面的理論和技能。
就業(yè)前景：可到各種畜禽生產(chǎn)企業(yè)、現(xiàn)代化動(dòng)物飼養(yǎng)場(chǎng)、各級(jí)動(dòng)物醫(yī)學(xué)的研究、生產(chǎn)、推廣和服務(wù)的管理部門從事生產(chǎn)、科研和管理等工作。
要求知識(shí)背景：動(dòng)物遺傳與繁殖、動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料科學(xué)、草業(yè)科學(xué)。
推薦院校：四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、吉林大學(xué)。
推薦導(dǎo)師：四川農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)研究所所長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師王康寧教授；
華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的熊遠(yuǎn)著教授、陳煥春教授、畢丁仁教授。
3. 作物學(xué)
專業(yè)概況：作物學(xué)著重研究作物栽培與遺傳育種的新理論、新技術(shù)，包括農(nóng)作物數(shù)量性狀的遺傳規(guī)律，并探索新的試驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)方法。研究生要求掌握作物栽培學(xué)與耕作學(xué)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專門知識(shí)、熟練的實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)、較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐的能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
研究方向：（1）作物栽培學(xué)與耕作學(xué)研究、教學(xué)、生產(chǎn)、管理工作；（2）植物轉(zhuǎn)基因、組織培養(yǎng)及分子標(biāo)記輔助育種；（3）作物雄性不育性狀遺傳；（4）雜種優(yōu)勢(shì)形成的機(jī)理；（5）雜種優(yōu)勢(shì)利用的途徑等。
就業(yè)前景：學(xué)生畢業(yè)后可在高等院校和科研院所從事教學(xué)和科研工作；在農(nóng)業(yè)管理部門從事管理和技術(shù)推廣工作；在各級(jí)種子公司從事種子經(jīng)營(yíng)管理工作；在內(nèi)貿(mào)和外貿(mào)公司從事農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易工作；在新聞出版單位從事農(nóng)業(yè)科技知識(shí)宣傳普及工作。
要求知識(shí)背景：生物學(xué)、作物生理學(xué)、作物栽培學(xué)與耕作學(xué)、作物遺傳育種等。
推薦院校：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的作物學(xué)專業(yè)在2002～2004年全國(guó)一級(jí)學(xué)科整體水平評(píng)估中列全國(guó)高校第一?！笆濉逼陂g，共承擔(dān)科研項(xiàng)目1400余項(xiàng)，獲得科技經(jīng)費(fèi)5.45億元。在雜交油菜、綠色水稻、優(yōu)質(zhì)柑橘、試管種薯等研究領(lǐng)域，取得一批頗具影響的標(biāo)志性成果。
海南大學(xué)的作物學(xué)專業(yè)主要以海南熱帶農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)、熱帶植物產(chǎn)量、熱帶農(nóng)作物、經(jīng)濟(jì)作物和園藝作物為研究對(duì)象。近年來(lái)，在兩系雜交水稻育種栽培、香稻引進(jìn)和栽培技術(shù)研究、超級(jí)雜交水稻種質(zhì)資源創(chuàng)新、旱地作物栽培技術(shù)研究和推廣、特種玉米育種與栽培以及利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)生產(chǎn)無(wú)籽西瓜嫁接技術(shù)等方面開展了研究。
推薦導(dǎo)師：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)博士生導(dǎo)師鄭用鏈教授(國(guó)家)。
4. 農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理
專業(yè)概況：主要學(xué)習(xí)管理科學(xué)和經(jīng)濟(jì)科學(xué)的基本理論和相關(guān)的農(nóng)林科學(xué)基本知識(shí)，受到調(diào)查、策劃、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，提升掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、政策研究等方面的能力。
就業(yè)前景：主要到各類農(nóng)林企業(yè)、教育科研單位和各級(jí)政府部門從事經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、金融財(cái)會(huì)、政策研究等方面的工作。
要求知識(shí)背景：有管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)背景的同學(xué)都可以報(bào)考，因?yàn)榭佳械臅r(shí)候要考數(shù)四，所以有數(shù)學(xué)背景的理科考生會(huì)占優(yōu)勢(shì)。
推薦院校：
中國(guó)人民大學(xué)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展學(xué)院設(shè)有該專業(yè)，方向有產(chǎn)業(yè)與政策分析、農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)與貿(mào)易、食品經(jīng)濟(jì)與管理、土地與資源經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)政策分析；
中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)的該專業(yè)有四個(gè)專業(yè)方向：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)理論與政策、農(nóng)業(yè)企業(yè)管理、農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)、農(nóng)村發(fā)展與城鎮(zhèn)管理；
西北農(nóng)林科技大學(xué)的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)(原農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)和林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)合并)始建于1936年，1984年獲得博士學(xué)位授予權(quán)，1989年被評(píng)為重點(diǎn)學(xué)科。專業(yè)方向有農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)理論與政策、資源經(jīng)濟(jì)與環(huán)境管理、畜牧經(jīng)濟(jì)管理。
5. 水產(chǎn)
專業(yè)概況：研究水產(chǎn)經(jīng)濟(jì)、動(dòng)植物的人工繁育技術(shù)、水產(chǎn)集約化養(yǎng)殖系統(tǒng)、水產(chǎn)動(dòng)物健康養(yǎng)殖及增殖放流、漁具漁法、作業(yè)漁場(chǎng)的環(huán)境、捕撈對(duì)象的生物學(xué)習(xí)性、漁業(yè)資源的生物學(xué)、漁業(yè)資源種群數(shù)量變動(dòng)規(guī)律、漁業(yè)資源管理、漁業(yè)資源和水域環(huán)境之間的關(guān)系等。研究生階段培養(yǎng)熟練掌握水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)知識(shí)和技能、從事與水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型專門人才。
就業(yè)前景：在水產(chǎn)技術(shù)推廣部門、水產(chǎn)行政管理部門(水產(chǎn)局、漁政等)、水產(chǎn)養(yǎng)殖企業(yè)、水產(chǎn)飼料加工企業(yè)、水族館、城市水環(huán)境監(jiān)測(cè)部門從事生產(chǎn)、科研、管理工作。
要求知識(shí)背景：生物學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖等。
推薦學(xué)校：上海水產(chǎn)大學(xué)擁有教育部水產(chǎn)種質(zhì)資源創(chuàng)新與利用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和農(nóng)業(yè)部水產(chǎn)種質(zhì)資源與養(yǎng)殖生態(tài)重點(diǎn)開放實(shí)驗(yàn)室、農(nóng)業(yè)部水生生物病源庫(kù)和制冷檢測(cè)中心；建設(shè)了一批特色專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，如中美(SFU-NOAA)海洋遙感及漁業(yè)信息研究中心、淡水魚加工利用研究室等。學(xué)校在國(guó)家環(huán)境保護(hù)、海洋資源開發(fā)與利用、水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域作出了重大貢獻(xiàn)。2006年科研經(jīng)費(fèi)達(dá)4200萬(wàn)元。
6. 園林植物與觀賞園藝
專業(yè)概況：該專業(yè)主要是以園林植物為研究對(duì)象，研究觀賞植物在園林中的應(yīng)用、觀賞植物栽培養(yǎng)護(hù)及新品種培育等方面的問(wèn)題。目前這個(gè)專業(yè)在不同的學(xué)校有不同的研究方向。有的學(xué)校主要側(cè)重于觀賞植物的育種和栽培，有的學(xué)校側(cè)重于園林植物的應(yīng)用配置。
就業(yè)前景：園林植物與觀賞園藝在林學(xué)中是一個(gè)熱門學(xué)科。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)環(huán)境質(zhì)量的要求不斷提高，而花卉不僅是美化環(huán)境的裝飾物，同時(shí)也是一種能產(chǎn)生巨大經(jīng)濟(jì)價(jià)值的商品。該專業(yè)畢業(yè)去向?yàn)楦鲌@林綠化局、植物園、公園、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)院、園林公司和花卉生產(chǎn)企業(yè)及大專院校和科研單位。
研究方向：（1）園林植物種質(zhì)資源研究：主要是對(duì)栽培園林植物和野生花卉種質(zhì)資源的研究，對(duì)觀賞植物進(jìn)行品種分類親緣關(guān)系的研究；（2）園林植物應(yīng)用研究：包括植物配置，以園林植物為主的設(shè)計(jì)及造景、盆景、干花等；（3）園林植物遺傳與育種：包括傳統(tǒng)與現(xiàn)代園林植物遺傳與育種的理論與技術(shù)、新品種的培育與開發(fā)；（4）園林植物栽培、繁殖、養(yǎng)護(hù)、管理：包括切花及盆花現(xiàn)代化生產(chǎn)技術(shù)研究、花卉產(chǎn)業(yè)化的研究；（5）園林植物生理研究：包括花期調(diào)控、抗性生理、花卉采后生理及貯運(yùn)保鮮的研究；（6）園林植物生態(tài)及環(huán)境學(xué)研究：包括生態(tài)旅游及森林旅游研究。
要求知識(shí)背景：各學(xué)校要求不同，有的考查花卉學(xué)、樹木學(xué)、園林植物遺傳育種學(xué)；有的學(xué)?？疾榫坝^生態(tài)學(xué)和化學(xué)等方面的知識(shí)。
學(xué)校推薦：北京林業(yè)大學(xué)的園林植物與觀賞園藝專業(yè)始建于1951年，是我國(guó)早獲得園林植物與觀賞園藝博士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)校，該校陳俊愉院士還是我國(guó)植物界第一位獲得園藝植物栽培品種國(guó)際登錄權(quán)的專家。
另外，南京林業(yè)大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的該專業(yè)實(shí)力都比較強(qiáng)。
導(dǎo)師推薦：陳俊愉，北京林業(yè)大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，中國(guó)工程院院士，從事園林植物與育種研究，在梅花、菊花、月季、金花茶等中國(guó)名花的研究上取得豐碩成果。
包志毅，浙江大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，浙江大學(xué)園林學(xué)科帶頭人。主要研究方向?yàn)橹参锞坝^規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林植物資源和產(chǎn)業(yè)?！?BR> 7. 林木遺傳育種學(xué)
專業(yè)概況：林木遺傳育種主要是利用林木遺傳學(xué)基礎(chǔ)理論和林木改良技術(shù)，對(duì)林木進(jìn)行改良和培育新品種。該專業(yè)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)遺傳學(xué)，包括細(xì)胞遺傳學(xué)、分子遺傳學(xué)、群體遺傳學(xué)、數(shù)量遺傳學(xué)、樹木遺傳改良等課程。
專業(yè)前景：林木遺傳育種是林學(xué)的帶頭學(xué)科，因?yàn)椤胺N質(zhì)”是營(yíng)林生產(chǎn)的內(nèi)因，是林木生長(zhǎng)發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)，在林業(yè)生產(chǎn)中起主導(dǎo)作用。林木良種的選擇已成為林業(yè)研究中的一個(gè)熱點(diǎn)，尤其是隨著生物技術(shù)和基因工程的發(fā)展，傳統(tǒng)的林木育種方法結(jié)合現(xiàn)代的生物技術(shù)來(lái)培育新品種已成為今后的主要發(fā)展方向。該專業(yè)學(xué)生就業(yè)一般為各大專院校、林業(yè)研究機(jī)構(gòu)、林業(yè)局、各林業(yè)站等。
研究方向：（1）森林遺傳學(xué)：研究森林樹木不同性狀在群體、個(gè)體、細(xì)胞及分子水平上的遺傳變異規(guī)律和進(jìn)化機(jī)制，為森林資源的保存、經(jīng)營(yíng)及林木的遺傳改良提供理論基礎(chǔ)；（2）林木遺傳改良：研究林木改良的策略和程序，制定育種方案，引種、選擇育種、雜交育種(包括產(chǎn)量、品質(zhì)、抗性和適應(yīng)性育種等)理論與方法，以及林木良種繁育途徑和方法；（3）林業(yè)生物技術(shù)：研究利用基因工程、細(xì)胞工程、發(fā)酵工程和酶工程等生物技術(shù)，對(duì)林木進(jìn)行遺傳改良或?qū)α帜玖挤N進(jìn)行高效繁育。
要求專業(yè)背景：數(shù)理統(tǒng)計(jì)、植物學(xué)、遺傳學(xué)、生物技術(shù)、生物科學(xué)、林學(xué)等專業(yè)學(xué)生均可報(bào)考該專業(yè)。
學(xué)校推薦：南京林業(yè)大學(xué)，是國(guó)內(nèi)早開設(shè)該專業(yè)的學(xué)校之一，其林木遺傳育種學(xué)科為重點(diǎn)學(xué)科，學(xué)科帶頭人為中國(guó)工程院院士王明庥教授。
北京林業(yè)大學(xué)，也是國(guó)內(nèi)早開設(shè)該學(xué)科的學(xué)校，林木遺傳育種為重點(diǎn)學(xué)科。研究成果的代表為朱之悌院士培育的三倍體毛白楊。
此外，東北林業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)、中南林業(yè)科技大學(xué)都擁有該學(xué)科的博士點(diǎn)。
導(dǎo)師推薦：王明庥，南京林業(yè)大學(xué)教授。長(zhǎng)期從事森林遺傳學(xué)和林木改良的教學(xué)和研究工作。1994年當(dāng)選為中國(guó)工程院院士。
張志毅，博士生導(dǎo)師，北京林業(yè)大學(xué)教授。研究方向：林木遺傳改良、林木雜交育種、林木生物技術(shù)。
8. 森林培育
專業(yè)概況：森林培育學(xué)是林學(xué)的主要分支學(xué)科，主要研究森林營(yíng)造和撫育更新的理論及技術(shù)。該專業(yè)學(xué)習(xí)森林培育學(xué)、多元統(tǒng)計(jì)分析、高級(jí)植物生理學(xué)、經(jīng)濟(jì)林栽培學(xué)、高級(jí)森林生態(tài)學(xué)、運(yùn)用生態(tài)學(xué)、土壤學(xué)、植物生理學(xué)等。
專業(yè)前景：傳統(tǒng)的森林培育專業(yè)主要以研究造林為主。但是隨著人們對(duì)生活品質(zhì)要求的不斷提高，森林培育專業(yè)結(jié)合生態(tài)學(xué)、園林學(xué)發(fā)展了一些邊緣學(xué)科，如城市林業(yè)，研究林木與城市環(huán)境(氣候、土壤、地貌、水域、動(dòng)植物、居民住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)、活動(dòng)場(chǎng)所、街道、公路、鐵路、各種污染等)之間的關(guān)系，合理配置、培育、管理城市植物，改善城市環(huán)境，維護(hù)城市可持續(xù)發(fā)展。該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)一般為林業(yè)局、林業(yè)站、自然保護(hù)區(qū)、森林公園及大專院校。
研究方向： （1）林木種子經(jīng)營(yíng)的理論和技術(shù)；（2）苗木培育的理論和技術(shù)；（3）森林營(yíng)造(恢復(fù))的理論和技術(shù)；（4）森林撫育、改造和主伐更新的理論和技術(shù)；（5）經(jīng)濟(jì)林栽培與利用的理論和技術(shù)；（6）城市林業(yè)與草坪。
要求專業(yè)背景：森林生態(tài)學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)。林學(xué)及其相關(guān)專業(yè)學(xué)生可報(bào)考該專業(yè)。
學(xué)校推薦：擁有國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的北京林業(yè)大學(xué)、中南林業(yè)科技大學(xué)，此外，還有南京林業(yè)大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)。
導(dǎo)師推薦：尹偉倫，中國(guó)工程院院士，北京林業(yè)大學(xué)教授。研究方向：植物抗旱抗鹽機(jī)理、林木生長(zhǎng)發(fā)育調(diào)控及轉(zhuǎn)基因育種。
曹福亮，南京林業(yè)大學(xué)博士生導(dǎo)師。研究方向：銀杏資源開發(fā)與利用、造林和經(jīng)濟(jì)林栽培經(jīng)濟(jì)、植物資源(中藥材及木本觀賞植物)開發(fā)利用、林木抗性和濕地恢復(fù)機(jī)理。
9. 森林經(jīng)理學(xué)
專業(yè)概況：主要學(xué)習(xí)森林資源經(jīng)營(yíng)管理、森林調(diào)查規(guī)劃設(shè)計(jì)。在可持續(xù)發(fā)展成為我國(guó)重大戰(zhàn)略的改革開放時(shí)期，森林經(jīng)理學(xué)科肩負(fù)著建立森林可持續(xù)經(jīng)營(yíng)理論與技術(shù)體系的歷史任務(wù)。
專業(yè)前景：畢業(yè)生主要從事森林調(diào)查規(guī)劃設(shè)計(jì)、森林資源經(jīng)營(yíng)管理、森林公園設(shè)計(jì)與管理以及相關(guān)教學(xué)與科研工作。
專業(yè)方向：地理信息系統(tǒng)，森林認(rèn)證是兩個(gè)比較有特色的方向。
要求專業(yè)背景：測(cè)樹學(xué)，數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)。
10. 森林保護(hù)學(xué)
專業(yè)概況：主要學(xué)習(xí)森林病蟲害的控制理論與技術(shù)，重點(diǎn)研究方向?yàn)樯掷ハx學(xué)、林木病理學(xué)、園林植物病蟲害防治、森林外來(lái)有害生物控制、森林鳥獸害控制。
專業(yè)前景：畢業(yè)生從事森林蟲害預(yù)測(cè)與防治、海關(guān)植物檢疫、教學(xué)與科研等工作。
專業(yè)方向：植物檢疫是畢業(yè)前景非常好的一個(gè)方向。
要求專業(yè)背景：普通生態(tài)學(xué)、普通昆蟲學(xué)。
跨考教育小貼士：關(guān)于農(nóng)林類學(xué)校的選擇
招收研究生的機(jī)構(gòu)一般有科研院所和高校兩類。
（1）科研院所
比較喜歡從事科研的學(xué)生可首選中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院和中國(guó)林業(yè)科學(xué)院。這些研究院項(xiàng)目多，公費(fèi)比例大，補(bǔ)助高，出國(guó)交流機(jī)會(huì)也多。當(dāng)然，競(jìng)爭(zhēng)也非常激烈，實(shí)力強(qiáng)且能吃苦的同學(xué)可以考慮。
（2）高校
高校的氣氛和節(jié)奏比科研機(jī)構(gòu)輕松一些。
國(guó)內(nèi)農(nóng)林類院校主要有中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、浙江大學(xué)、西南大學(xué)(重慶)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)(湖北武漢)、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)(湖南長(zhǎng)沙)、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)、中南林業(yè)科技大學(xué)(原中南林學(xué)院)、海南島熱帶農(nóng)業(yè)大學(xué)等。
高校分為重點(diǎn)院校與普通地方院校兩類。重點(diǎn)院校學(xué)科力量更強(qiáng)，導(dǎo)師容易申請(qǐng)到大項(xiàng)目，資金比較充足，但是自費(fèi)生比例大(不過(guò)南京林業(yè)大學(xué)例外，公費(fèi)名額較多，是不錯(cuò)的選擇)，競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)激烈，有些院校的某些專業(yè)會(huì)自主劃線，報(bào)考的時(shí)候要慎重。
一些地方院校公費(fèi)名額非常的多，比如山西農(nóng)業(yè)大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、西南林學(xué)院等，而且地方院校競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)小一些，上線后錄取的幾率大，公費(fèi)比率高。如果需要調(diào)劑時(shí)，可以關(guān)注這些院校。
需要注意的是學(xué)校分A、B、C三類地區(qū)，國(guó)家規(guī)定西部地區(qū)的學(xué)校，總分與單科分?jǐn)?shù)線都會(huì)有一定幅度的下調(diào)，對(duì)于英語(yǔ)底子薄一點(diǎn)的同學(xué)而言，這自然是一個(gè)喜訊。
總之，上述農(nóng)林專業(yè)相對(duì)于一些熱門專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)要小很多，且國(guó)家線一般在280分左右、英語(yǔ)40分左右，而且一般不考高數(shù)而考數(shù)理統(tǒng)計(jì)，對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)不理想的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這也是不錯(cuò)的選擇。