快報：有考生和家長擔(dān)心，綜合素質(zhì)評價中人為因素較多，如何保證評價的公平性？
張景華： 非學(xué)業(yè)評價部分包括社會實(shí)踐活動情況、獲獎情況、技能特長認(rèn)證、遵規(guī)守紀(jì)情況、健康狀況等5項(xiàng)內(nèi)容。目前，綜合素質(zhì)評價是由
學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價三部分組成，有關(guān)綜合素質(zhì)評價的各項(xiàng)要求都做了細(xì)化，評價結(jié)果也將進(jìn)行公示，應(yīng)該說程度地保證公平、公正。當(dāng)然，這也要求各中學(xué)必須嚴(yán)格實(shí)施管理、認(rèn)真組織對學(xué)生的評價工作，也需要考生、家長及社會的共同努力，確保對學(xué)生的各項(xiàng)評價內(nèi)容可信可用，為高校實(shí)施多元評價營造誠實(shí)守信的環(huán)境。
張景華： 非學(xué)業(yè)評價部分包括社會實(shí)踐活動情況、獲獎情況、技能特長認(rèn)證、遵規(guī)守紀(jì)情況、健康狀況等5項(xiàng)內(nèi)容。目前，綜合素質(zhì)評價是由
學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價三部分組成，有關(guān)綜合素質(zhì)評價的各項(xiàng)要求都做了細(xì)化，評價結(jié)果也將進(jìn)行公示，應(yīng)該說程度地保證公平、公正。當(dāng)然，這也要求各中學(xué)必須嚴(yán)格實(shí)施管理、認(rèn)真組織對學(xué)生的評價工作，也需要考生、家長及社會的共同努力，確保對學(xué)生的各項(xiàng)評價內(nèi)容可信可用，為高校實(shí)施多元評價營造誠實(shí)守信的環(huán)境。