二、單項填空的命題思路與解題技巧
（一）命題思路
假如把英語語言看作一個系統(tǒng)完整的大樹的話，那么英語的詞匯和語法就是組成英語語言這棵大樹的枝葉，學習英語就必須重視這兩方面的學習。PETS-2中的英語基礎(chǔ)知識運用部分就是考核考生對著這部分的學習和掌握情況。在考試中如何體現(xiàn)考生對詞匯和語法的掌握情況呢？PETS的設(shè)計者們，就通過在試題中創(chuàng)設(shè)種種語言情景來考核學生。我們不提倡，考生只滿足于記住幾個單詞和短語，以及語法規(guī)則，要更注重詞匯和語法在現(xiàn)實環(huán)境中的運用。因為這才是考核詞匯和語法的關(guān)鍵。
鑒于考試中這部分實際出現(xiàn)的題目類型和考查方式，我們將其分成四種類型：①詞義辨析題②日常交際用語題③語法結(jié)構(gòu)題和④語境參照題。
①詞義辨析題:
經(jīng)典例題： 1. Today, all the leading newspapers_______ President Hu Jingtao is going to visit the United States.
[A] published [B] reported [C] announced [D] printed
精解：這一句話的意思是：今天，所有主要的報紙都報道了胡景濤主席將要訪問美利堅合眾國的消息。從四個詞意的辨析中，我們就可以知道：[A] published是（刊物）出版；[B]reported 是（新聞、消息）報道；[C]announced是（消息、決定、意見等）宣布，其發(fā)出者往往是人或什么組織，不是報紙；[D] printed 是（報紙、文稿等）印刷。因此，根據(jù)上面題目的句子意思，顯然本題目的答案為[B]。
經(jīng)典例題：2. Does Maria know any other language _______ English and Chinese?
[A] beside [B] except [C] but [D] besides
精解：這道題目考查考生對這四個詞的掌握程度。其中[B]except、[C]but、[D]besides 都有“除…之外”的意思，而[A]beside的意思是“在…旁邊”，顯然。[A]為干擾項。但題目要求選出一個正確選項。我們知道[B]except、[C]but、[D]besides的用法不同。[B]except和[C]but是“除…之外，沒有…（不包括后者）”， [D]besides是“除…之外，還有…（包括后者）”，而題目的意思是瑪麗除了懂英語和中文外還懂其他語言嗎？（包括了英語和中文）。又如：①All students went to school besides Li Ming.（所有的學生都到學校了，李明也來了。）②All students went to school except/but Li Ming.（除李明以外，所有學生都到學校了。）
經(jīng)典例題：3. You must_____ your mind or others can’t understand you.
[A] tell [B] speak [C] say [D] talk
精解：題目中的四個選擇項的中文意思都是“說”，但用法存在差異。[A] tell 是告訴、告知、叫，往往表示某人要將某件事情告訴給別人聽，后面往往可以跟上聽話者和說話的內(nèi)容。[B] speak 是說話。它表示的是這個動作的本身。一般不用做及物動詞，除了要講什么語言外，如speak English\ speak Japanese等。但有時候，speak還可以表示表達出什么想法，說出什么想法，這時候用作及物動詞。[C] say 是說，強調(diào)說話的內(nèi)容。它是及物動詞，一定要跟上說話的內(nèi)容。[D] talk 是指兩者或兩者以上人的交談，可以表示談?wù)撌裁丛掝}內(nèi)容。本題目的意思是你必須表達出你的想法，否則別人就不能理解你。故答案選擇[B]。
題型分析：通過以上例題的精解，你可能體會到：詞義辨析題就是考考生對詞義的理解是否透徹。而考生往往只知道某個單詞的中文意思，卻不知道這些詞在特定情景和上下文中的含義，也不能正確辨別詞與詞之間的差異。對于這類題目的處理，考生應(yīng)在平時加強自己對同義詞和近義詞的辨析，注意積累。在做這類題目時候，首先要先懂得題目設(shè)計者設(shè)計題目的情景和表達的意思；其次，比較題目各選項的差別，選擇最符合語境和表達習慣的選項。
②日常交際用語題：
經(jīng)典例題：1. ——Have a nice weekend!
——____________________.
[A] You have it too [B] You do too
[C] The same to you [D] The same as you
精解： 一看題目，你就可以明白這是發(fā)生在兩位熟人間的祝愿的對話。一位對話者祝愿另一位對話者擁有一個美好的周末。作為回應(yīng)，這位對話者也會說：“同樣愿望你有個美好的周末！”the same as是一個固定的詞組，意為“與…一樣”，因此本題答案為 [D] The same as you。
經(jīng)典例題：——2. Can I get you a cup of coffee?
——___________________.
[A] Thank you for your coffee. [B] Of course, you can, please.
[C] You should do it early. [D] That’s very nice of you.
精解：很多考生看完該題目，他們會選擇答案[A]，但本題目正確答案為[D]。這是因為考生們對答案[A]非常的熟悉，認為這是向別人表達謝意的一種很好回應(yīng)，但他們似乎忽視了這是一種提問？是在還沒有享受完別人給你的東西后的一種提前回答。在英語國家中，當人們說出：“Can I get you a cup of coffee?”你應(yīng)該是表現(xiàn)你對此的謝意：“That’s very nice of you（你人真是太好了！）”。在享受完他給你帶來的美食后，你可以說“hank you for your coffee.”而其他兩個答案[B][C]則顯然是干擾項，都是不太禮貌的表達。
經(jīng)典例題：3. ——Do you want to watch MBA or go to play football with me?
——___________________.
[A] Of course [B] I’d like to watch MBA.
[C] No, I don’t. [D] Yes, please.
精解：考生可能都會選擇選項[D], 作為本題的答案。而錯誤同樣是沒注意到題目本身所設(shè)定的情景上。題目是一個選擇疑問句，不是一般疑問句。我們知道，一般疑問句，它的回答可以是Yes 或No,而選擇疑問句，你就必須做出你的選擇。本題目是問：“你想要看觀看MBA比賽，還是跟我去踢足球？”那么，你的回答就是：“去觀看MBA比賽”或“跟我去踢足球”，即“I’d like to watch MBA.”或“I’d like to play football with me.”所以，該題目的答案為[B]。
題型分析：由于聽力部分已經(jīng)測試了日常交際用語，所以目前日常交際用語題目在PETS-2英語基礎(chǔ)知識運用部分中出現(xiàn)不多，但出現(xiàn)的一般來說都比較地道，合乎英語國家人們交際習慣。日常交際用語是在特定的交際場合下，人們習慣使用的一種表達方式，它們的提問和回答可能是句子也可能是單詞或短語?？碱}的設(shè)計者設(shè)計這樣的題目，即考核考生的英語交際能力，又檢測考生對給予情景的對話理解程度。做這樣的題目，關(guān)鍵在于學會提問、注意語境、把握地道的交際習慣。在做題時，第一步要弄清楚提供的交際場景，特別是對話者的提問方式，再根據(jù)選擇語境選擇恰當?shù)谋磉_方式，切不可急促而就。筆者認為，這類題目今后在PETS考試中有逐漸增多的趨勢。
③語法結(jié)構(gòu)題:
正如上面所說到的語法結(jié)構(gòu)包含了很多的內(nèi)容，如名詞、代詞、數(shù)詞、介詞、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞和構(gòu)詞法，句子成分和句子種類，英語標點符號等詞匯與語法項目。在PETS-2中，這類型的題目占15道題目的大部分，但動詞尤其是非謂語動詞以及在特定的語境中選用何種時態(tài)還是重中之重。
經(jīng)典例題：1. ______ from the mountain, I found the city is beautiful.
[A] See [B] Seeing [C] Seen [D] I saw
精解：這道題目的四個選項都是see（看）的不同形式，考核的就是適合該句意思表達的動詞適當形式。從I found the city is beautiful，我們知道這句話的主語是I，而from the mountain，都是修飾I found the city is beautiful。從句子的意思上，我們知道from the mountain就是整個句子的一個地點狀語成分。因此，主語I 發(fā)出的動作是seeing(現(xiàn)在分詞)，而不是seen（過去分詞）。很多考生甚至會選擇[D], 將它變成兩句話，那么就缺少一個連詞and,故本題答案為[B]。
經(jīng)典例題：2. The soil of mountain_______ easily, when it rains heavily.
[A] will wash away [B] is washing away
[C] washes away [D] will be washed away
精解：根據(jù)句子的意思是雨下的很大的時候，山上的泥土很容易被沖走。因此，它的主語是山上的泥土。泥土與沖走的關(guān)系是被動的，泥土是被水沖走，所以它的語態(tài)不是主動的，是被動的。因此，選項[D]為正確答案。
經(jīng)典例題：3. You can take ______ of these oranges on the desk.
[A] another one [B] anyone [C] any one [D]either one
精解：這一題目考查的是代詞。[A] another已經(jīng)可以指另外一個（人或物），無須再加上one修飾，屬于重復表達。[B]anyone指為“任何人”，不合本題。[D]either one 指兩者之一，與本題中these oranges不合。因此，本題答案只能為[C] any one。其中，one是代詞，它可以指人或物，表示任何一個。
經(jīng)典例題：4. Nothing but some bread was found in dinning-room, _________made them quite disappointed.
[A] which [B] while [C] that [D] where
精解：正確答案當然是[A]。意思是：除了一些面包外，他們在廚房里什么都沒找到，這使得他們非常失望。題目是一句非限制性定語從句，前半句“Nothing but some bread was found in dinning-room”，整個作為后半句“made them quite disappointed”的主語。非限制性定語從句不能使用that，而while\where都不成句子，缺少主語。
經(jīng)典例題：5. He knows little Japanese, and_________.
[A] neither do I [B] neither am I
[C] so do I [D] so am I
精解：表示前面所說的情況也適合另一個人或物時,肯定式我們用so，否定式我們用 neither。謂語助動詞根據(jù)前面的謂語動詞形式?jīng)Q定,變化以所跟的主語變化。如：——She is a teacher. (她是個老師。)—— So am I.（我也是老師）但是，在英語中，如果前面句子中有否定詞或含有否定意義的詞時，它所說的情況也適用于另一個人或物時，我們就用neither 來代替so。本題目中, “l(fā)ittle”就是在這樣的詞，因此我們選擇[A]。
題型分析：語法結(jié)構(gòu)題應(yīng)該說是這部分的重點，它很大程度上能夠檢驗出考生原有的英語基礎(chǔ)水平。它覆蓋面廣，涉及知識點多，掌握起來有一定的難度。要想在這部分拿高分，是要下一定的苦功夫。我們建議：復習這一部分一定要系統(tǒng)，不可敷衍了事。在做這類題目時，要能認真讀題，尋找到信息詞。從這些信息詞中，判定出正確的時態(tài)、語態(tài)、語氣等；其次，要學會逐個排除易去除的干擾項，減少選錯的概率；再則認清句子的相應(yīng)類型和句子成分，幫助正確理解題意，落實考點。
④語境參照題:
經(jīng)典例題：1. A recent study shows that some music can make people spend more and buy more_________ food in the supermarket or at the restaurant.
[A] cheap [B] healthy [C] expensive [D] junk
精解：這道題目從選擇項看起來一點都不深，四個選項大部分考生都能看的懂：[A] cheap（廉價的、便宜的） [B] healthy（健康的）[C] expensive（昂貴的）[D] junk（垃圾的、不健康的）。但是大部分考生選擇的答案都是錯的。答案為[C] expensive, 因為當人們聽著某些音樂的時候能激發(fā)購物的欲望，這正是商家營銷的手段。這道題目就要求考生能看懂題目的基礎(chǔ)上，還要有一點社會實踐知識。
經(jīng)典例題：2. ——Is Mike coming by train?
——He should, but he _______ not. He likes driving his car.
[A] would [B] need [C] must [D] may
精解：這是一道考核考生情態(tài)動詞的題目。情態(tài)動詞的考核，絕大多數(shù)要根據(jù)題目中所給的情境決定。在本題中，一位對話者問：邁克是坐火車來嗎？而另一位對話者給出了“He should, but he _______ not. He likes driving his car.（他應(yīng)該是坐火車過來的，但是不對啊，他喜歡自己開車過來的?。?。因此，這里應(yīng)該填一種表示可能性教小的推測，表示邁克又有可能自己開車過來。
經(jīng)典例題： 3. ——Isn’t it too expensive to ride there? Let’s walk, shall we?
——But it will_________ us a lot of time to ride.
[A] spend [B] take [C] save [D] cost
精解：這道題目的設(shè)計者捕捉到大多少考生的心理。大部分考生對表示花費多少時間去做什么事情的句型非常熟悉，認為可以表達為“it takes somebody some time to do something”或“Somebody spends some time (in/on)doing something”。 這道題目后面跟的是“to ride”,所以考生就武斷地認為答案為[B]。這恰恰中了題目設(shè)計者的圈套：憑借平時做題經(jīng)驗，沒有理解題目的真正含義，忽略題目所提供的語境。細分析題目的語境，就會發(fā)現(xiàn)第一個對話者說，“坐車到那里太貴了。讓我們走著去，好嗎？”，而第二位對話者說的，就不會是坐車到那里會花很多時間。如果這樣也能成立的話，那么其不是坐車要比走路要忙了，不合一般的邏輯。因此，他的合理說法應(yīng)該是“但是，做車去那里可以節(jié)省我們很多時間”。題目應(yīng)該說一點都不難，就是有點出乎意外，考到的是考生對句子的理解。
題型分析：單項選擇是一種容量大、考查面廣的題型。近幾年的PETS-2考試，單項選擇往往是通過一種真實性和典型性語境的設(shè)置來考核。而這樣的設(shè)計注意了語言的交際功能，也較好地考查了詞匯、語法知識，整體難度不大。在復習迎考中，既要注意基礎(chǔ)語法和詞匯的落實，也要針對上面提到的幾種單項選擇類型展開有針對的操練，彌補自己能力上的不足和缺陷，提高解題的綜合能力。
（一）命題思路
假如把英語語言看作一個系統(tǒng)完整的大樹的話，那么英語的詞匯和語法就是組成英語語言這棵大樹的枝葉，學習英語就必須重視這兩方面的學習。PETS-2中的英語基礎(chǔ)知識運用部分就是考核考生對著這部分的學習和掌握情況。在考試中如何體現(xiàn)考生對詞匯和語法的掌握情況呢？PETS的設(shè)計者們，就通過在試題中創(chuàng)設(shè)種種語言情景來考核學生。我們不提倡，考生只滿足于記住幾個單詞和短語，以及語法規(guī)則，要更注重詞匯和語法在現(xiàn)實環(huán)境中的運用。因為這才是考核詞匯和語法的關(guān)鍵。
鑒于考試中這部分實際出現(xiàn)的題目類型和考查方式，我們將其分成四種類型：①詞義辨析題②日常交際用語題③語法結(jié)構(gòu)題和④語境參照題。
①詞義辨析題:
經(jīng)典例題： 1. Today, all the leading newspapers_______ President Hu Jingtao is going to visit the United States.
[A] published [B] reported [C] announced [D] printed
精解：這一句話的意思是：今天，所有主要的報紙都報道了胡景濤主席將要訪問美利堅合眾國的消息。從四個詞意的辨析中，我們就可以知道：[A] published是（刊物）出版；[B]reported 是（新聞、消息）報道；[C]announced是（消息、決定、意見等）宣布，其發(fā)出者往往是人或什么組織，不是報紙；[D] printed 是（報紙、文稿等）印刷。因此，根據(jù)上面題目的句子意思，顯然本題目的答案為[B]。
經(jīng)典例題：2. Does Maria know any other language _______ English and Chinese?
[A] beside [B] except [C] but [D] besides
精解：這道題目考查考生對這四個詞的掌握程度。其中[B]except、[C]but、[D]besides 都有“除…之外”的意思，而[A]beside的意思是“在…旁邊”，顯然。[A]為干擾項。但題目要求選出一個正確選項。我們知道[B]except、[C]but、[D]besides的用法不同。[B]except和[C]but是“除…之外，沒有…（不包括后者）”， [D]besides是“除…之外，還有…（包括后者）”，而題目的意思是瑪麗除了懂英語和中文外還懂其他語言嗎？（包括了英語和中文）。又如：①All students went to school besides Li Ming.（所有的學生都到學校了，李明也來了。）②All students went to school except/but Li Ming.（除李明以外，所有學生都到學校了。）
經(jīng)典例題：3. You must_____ your mind or others can’t understand you.
[A] tell [B] speak [C] say [D] talk
精解：題目中的四個選擇項的中文意思都是“說”，但用法存在差異。[A] tell 是告訴、告知、叫，往往表示某人要將某件事情告訴給別人聽，后面往往可以跟上聽話者和說話的內(nèi)容。[B] speak 是說話。它表示的是這個動作的本身。一般不用做及物動詞，除了要講什么語言外，如speak English\ speak Japanese等。但有時候，speak還可以表示表達出什么想法，說出什么想法，這時候用作及物動詞。[C] say 是說，強調(diào)說話的內(nèi)容。它是及物動詞，一定要跟上說話的內(nèi)容。[D] talk 是指兩者或兩者以上人的交談，可以表示談?wù)撌裁丛掝}內(nèi)容。本題目的意思是你必須表達出你的想法，否則別人就不能理解你。故答案選擇[B]。
題型分析：通過以上例題的精解，你可能體會到：詞義辨析題就是考考生對詞義的理解是否透徹。而考生往往只知道某個單詞的中文意思，卻不知道這些詞在特定情景和上下文中的含義，也不能正確辨別詞與詞之間的差異。對于這類題目的處理，考生應(yīng)在平時加強自己對同義詞和近義詞的辨析，注意積累。在做這類題目時候，首先要先懂得題目設(shè)計者設(shè)計題目的情景和表達的意思；其次，比較題目各選項的差別，選擇最符合語境和表達習慣的選項。
②日常交際用語題：
經(jīng)典例題：1. ——Have a nice weekend!
——____________________.
[A] You have it too [B] You do too
[C] The same to you [D] The same as you
精解： 一看題目，你就可以明白這是發(fā)生在兩位熟人間的祝愿的對話。一位對話者祝愿另一位對話者擁有一個美好的周末。作為回應(yīng)，這位對話者也會說：“同樣愿望你有個美好的周末！”the same as是一個固定的詞組，意為“與…一樣”，因此本題答案為 [D] The same as you。
經(jīng)典例題：——2. Can I get you a cup of coffee?
——___________________.
[A] Thank you for your coffee. [B] Of course, you can, please.
[C] You should do it early. [D] That’s very nice of you.
精解：很多考生看完該題目，他們會選擇答案[A]，但本題目正確答案為[D]。這是因為考生們對答案[A]非常的熟悉，認為這是向別人表達謝意的一種很好回應(yīng)，但他們似乎忽視了這是一種提問？是在還沒有享受完別人給你的東西后的一種提前回答。在英語國家中，當人們說出：“Can I get you a cup of coffee?”你應(yīng)該是表現(xiàn)你對此的謝意：“That’s very nice of you（你人真是太好了！）”。在享受完他給你帶來的美食后，你可以說“hank you for your coffee.”而其他兩個答案[B][C]則顯然是干擾項，都是不太禮貌的表達。
經(jīng)典例題：3. ——Do you want to watch MBA or go to play football with me?
——___________________.
[A] Of course [B] I’d like to watch MBA.
[C] No, I don’t. [D] Yes, please.
精解：考生可能都會選擇選項[D], 作為本題的答案。而錯誤同樣是沒注意到題目本身所設(shè)定的情景上。題目是一個選擇疑問句，不是一般疑問句。我們知道，一般疑問句，它的回答可以是Yes 或No,而選擇疑問句，你就必須做出你的選擇。本題目是問：“你想要看觀看MBA比賽，還是跟我去踢足球？”那么，你的回答就是：“去觀看MBA比賽”或“跟我去踢足球”，即“I’d like to watch MBA.”或“I’d like to play football with me.”所以，該題目的答案為[B]。
題型分析：由于聽力部分已經(jīng)測試了日常交際用語，所以目前日常交際用語題目在PETS-2英語基礎(chǔ)知識運用部分中出現(xiàn)不多，但出現(xiàn)的一般來說都比較地道，合乎英語國家人們交際習慣。日常交際用語是在特定的交際場合下，人們習慣使用的一種表達方式，它們的提問和回答可能是句子也可能是單詞或短語?？碱}的設(shè)計者設(shè)計這樣的題目，即考核考生的英語交際能力，又檢測考生對給予情景的對話理解程度。做這樣的題目，關(guān)鍵在于學會提問、注意語境、把握地道的交際習慣。在做題時，第一步要弄清楚提供的交際場景，特別是對話者的提問方式，再根據(jù)選擇語境選擇恰當?shù)谋磉_方式，切不可急促而就。筆者認為，這類題目今后在PETS考試中有逐漸增多的趨勢。
③語法結(jié)構(gòu)題:
正如上面所說到的語法結(jié)構(gòu)包含了很多的內(nèi)容，如名詞、代詞、數(shù)詞、介詞、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞和構(gòu)詞法，句子成分和句子種類，英語標點符號等詞匯與語法項目。在PETS-2中，這類型的題目占15道題目的大部分，但動詞尤其是非謂語動詞以及在特定的語境中選用何種時態(tài)還是重中之重。
經(jīng)典例題：1. ______ from the mountain, I found the city is beautiful.
[A] See [B] Seeing [C] Seen [D] I saw
精解：這道題目的四個選項都是see（看）的不同形式，考核的就是適合該句意思表達的動詞適當形式。從I found the city is beautiful，我們知道這句話的主語是I，而from the mountain，都是修飾I found the city is beautiful。從句子的意思上，我們知道from the mountain就是整個句子的一個地點狀語成分。因此，主語I 發(fā)出的動作是seeing(現(xiàn)在分詞)，而不是seen（過去分詞）。很多考生甚至會選擇[D], 將它變成兩句話，那么就缺少一個連詞and,故本題答案為[B]。
經(jīng)典例題：2. The soil of mountain_______ easily, when it rains heavily.
[A] will wash away [B] is washing away
[C] washes away [D] will be washed away
精解：根據(jù)句子的意思是雨下的很大的時候，山上的泥土很容易被沖走。因此，它的主語是山上的泥土。泥土與沖走的關(guān)系是被動的，泥土是被水沖走，所以它的語態(tài)不是主動的，是被動的。因此，選項[D]為正確答案。
經(jīng)典例題：3. You can take ______ of these oranges on the desk.
[A] another one [B] anyone [C] any one [D]either one
精解：這一題目考查的是代詞。[A] another已經(jīng)可以指另外一個（人或物），無須再加上one修飾，屬于重復表達。[B]anyone指為“任何人”，不合本題。[D]either one 指兩者之一，與本題中these oranges不合。因此，本題答案只能為[C] any one。其中，one是代詞，它可以指人或物，表示任何一個。
經(jīng)典例題：4. Nothing but some bread was found in dinning-room, _________made them quite disappointed.
[A] which [B] while [C] that [D] where
精解：正確答案當然是[A]。意思是：除了一些面包外，他們在廚房里什么都沒找到，這使得他們非常失望。題目是一句非限制性定語從句，前半句“Nothing but some bread was found in dinning-room”，整個作為后半句“made them quite disappointed”的主語。非限制性定語從句不能使用that，而while\where都不成句子，缺少主語。
經(jīng)典例題：5. He knows little Japanese, and_________.
[A] neither do I [B] neither am I
[C] so do I [D] so am I
精解：表示前面所說的情況也適合另一個人或物時,肯定式我們用so，否定式我們用 neither。謂語助動詞根據(jù)前面的謂語動詞形式?jīng)Q定,變化以所跟的主語變化。如：——She is a teacher. (她是個老師。)—— So am I.（我也是老師）但是，在英語中，如果前面句子中有否定詞或含有否定意義的詞時，它所說的情況也適用于另一個人或物時，我們就用neither 來代替so。本題目中, “l(fā)ittle”就是在這樣的詞，因此我們選擇[A]。
題型分析：語法結(jié)構(gòu)題應(yīng)該說是這部分的重點，它很大程度上能夠檢驗出考生原有的英語基礎(chǔ)水平。它覆蓋面廣，涉及知識點多，掌握起來有一定的難度。要想在這部分拿高分，是要下一定的苦功夫。我們建議：復習這一部分一定要系統(tǒng)，不可敷衍了事。在做這類題目時，要能認真讀題，尋找到信息詞。從這些信息詞中，判定出正確的時態(tài)、語態(tài)、語氣等；其次，要學會逐個排除易去除的干擾項，減少選錯的概率；再則認清句子的相應(yīng)類型和句子成分，幫助正確理解題意，落實考點。
④語境參照題:
經(jīng)典例題：1. A recent study shows that some music can make people spend more and buy more_________ food in the supermarket or at the restaurant.
[A] cheap [B] healthy [C] expensive [D] junk
精解：這道題目從選擇項看起來一點都不深，四個選項大部分考生都能看的懂：[A] cheap（廉價的、便宜的） [B] healthy（健康的）[C] expensive（昂貴的）[D] junk（垃圾的、不健康的）。但是大部分考生選擇的答案都是錯的。答案為[C] expensive, 因為當人們聽著某些音樂的時候能激發(fā)購物的欲望，這正是商家營銷的手段。這道題目就要求考生能看懂題目的基礎(chǔ)上，還要有一點社會實踐知識。
經(jīng)典例題：2. ——Is Mike coming by train?
——He should, but he _______ not. He likes driving his car.
[A] would [B] need [C] must [D] may
精解：這是一道考核考生情態(tài)動詞的題目。情態(tài)動詞的考核，絕大多數(shù)要根據(jù)題目中所給的情境決定。在本題中，一位對話者問：邁克是坐火車來嗎？而另一位對話者給出了“He should, but he _______ not. He likes driving his car.（他應(yīng)該是坐火車過來的，但是不對啊，他喜歡自己開車過來的?。?。因此，這里應(yīng)該填一種表示可能性教小的推測，表示邁克又有可能自己開車過來。
經(jīng)典例題： 3. ——Isn’t it too expensive to ride there? Let’s walk, shall we?
——But it will_________ us a lot of time to ride.
[A] spend [B] take [C] save [D] cost
精解：這道題目的設(shè)計者捕捉到大多少考生的心理。大部分考生對表示花費多少時間去做什么事情的句型非常熟悉，認為可以表達為“it takes somebody some time to do something”或“Somebody spends some time (in/on)doing something”。 這道題目后面跟的是“to ride”,所以考生就武斷地認為答案為[B]。這恰恰中了題目設(shè)計者的圈套：憑借平時做題經(jīng)驗，沒有理解題目的真正含義，忽略題目所提供的語境。細分析題目的語境，就會發(fā)現(xiàn)第一個對話者說，“坐車到那里太貴了。讓我們走著去，好嗎？”，而第二位對話者說的，就不會是坐車到那里會花很多時間。如果這樣也能成立的話，那么其不是坐車要比走路要忙了，不合一般的邏輯。因此，他的合理說法應(yīng)該是“但是，做車去那里可以節(jié)省我們很多時間”。題目應(yīng)該說一點都不難，就是有點出乎意外，考到的是考生對句子的理解。
題型分析：單項選擇是一種容量大、考查面廣的題型。近幾年的PETS-2考試，單項選擇往往是通過一種真實性和典型性語境的設(shè)置來考核。而這樣的設(shè)計注意了語言的交際功能，也較好地考查了詞匯、語法知識，整體難度不大。在復習迎考中，既要注意基礎(chǔ)語法和詞匯的落實，也要針對上面提到的幾種單項選擇類型展開有針對的操練，彌補自己能力上的不足和缺陷，提高解題的綜合能力。