5月23日
昨天晚上在MSN上碰到winnie， 聊了聊去年她考GRE時(shí)候的情況， winnie打擊我說當(dāng)時(shí)她看到類比的時(shí)候人都蒙了， 單詞其實(shí)不難， 但是看半天都不知道選什么。
ETS出題目是越來越狡猾了， 她是這么跟我說的， 再不會(huì)單純靠犄角旮旯的生僻詞匯來為難大家了， 難為的就是單詞都認(rèn)識(shí)但是愣看不出其中的類比關(guān)系。
在我看來， winnie是牛得不能再牛的牛人， 聽了她的話我還是心里很不安的， 想到還不算超熟的紅寶， 想著做真題還能經(jīng)常蹦出來的不認(rèn)識(shí)的詞匯， 半晚上沒睡著覺。
晚上折騰到2點(diǎn)多才睡， 早上還是不到8點(diǎn)就醒了， 賴了賴等手機(jī)的鬧鈴準(zhǔn)時(shí)8點(diǎn)開始狂吼， 慢慢悠悠爬起來， 刷牙洗臉吃早飯去上學(xué)， 我是走讀的大學(xué)生， 10點(diǎn)的課。
坐在公車上我摸出藍(lán)寶看了半個(gè)list. 不能算特別熟， 冷不丁地躥倆看著眼熟就是死都不記得意思的詞語來， 狠狠地看了看。 還是郁悶。
想著神仙跟我說的， 別去計(jì)算還有多少不會(huì)， 看到不認(rèn)識(shí)的， 背就好了， 背不下也沒關(guān)系， 考GRE要的是個(gè)氣勢。
坐在教室里還是不想聽課， 抓起藍(lán)寶繼續(xù)， 我現(xiàn)在看藍(lán)寶才屬于第仔仔細(xì)細(xì)， 包括底下的類比和反義都看， 不過我不死背每個(gè)詞對(duì)應(yīng)什么， 我只是看看它們是什么關(guān)系， 這也是神仙告訴我的， 活的是詞匯， 死的是關(guān)系。
我是很早之前上的新東方， 用的是三個(gè)大白本， 結(jié)果國內(nèi)題90-94的部分給我掉了， 我到現(xiàn)在為止就只做了NO題， 還有一半是上課的時(shí)候做的， 已經(jīng)忘得差不多了。 成績不是很好， 閱讀不算很穩(wěn)定。
翻出老楊閱讀找前天做的一個(gè)section的長閱讀， 錯(cuò)了3個(gè)， 想翻看老楊的中文翻譯找找原因， 中文翻譯看了2遍還是不知所云， 突然一下醒悟， 搞不好ETS壓根就沒打算讓我們領(lǐng)悟文章里講的是什么。
馬上把這點(diǎn)心得跟神仙交流， 得到的結(jié)論是相同的。 回原文找答案， 閱讀就考這個(gè)。
郁悶怎么現(xiàn)在才理解， 不知道貫徹到行動(dòng)上還得多久。
手上沒有什么閱讀了， 就繼續(xù)看藍(lán)寶， 從早上看到下午6點(diǎn)看了12個(gè)list， 中間偶爾郁悶了去打一盤搞怪碰碰球或者連連看， 我給自己定下的規(guī)矩， 無論打到多少關(guān)怎么打， 只能打一條命。 我這個(gè)人比較犯賤管不住自己， 這是我對(duì)我自己的鍛煉。
剛才翻出來很早前別人給我一本后來東方的閱讀教材， 里面有90-94的閱讀， 準(zhǔn)備等下去做一些看怎么樣， 我現(xiàn)在閱讀都沒有嚴(yán)格限制時(shí)間， 什么都是一個(gè)大概。
還有后十幾天了， 要努力才是。
5月23日晚做閱讀有感
壓著表算著時(shí)間做了一套卷子的閱讀
兩個(gè)section
大加小15分鐘
一個(gè)小0大4， 一個(gè)小1大3
看來閱讀還是很大的問題。
按照神仙說的研究了一下題目的出題思路， 發(fā)現(xiàn)他說的的確有道理， 閱讀的時(shí)候不是所有的知識(shí)點(diǎn)都是需要記憶的， 看完了直接做題， 只要保證主題題， 態(tài)度題做對(duì)就很不錯(cuò)了， 至于細(xì)節(jié)題， 大部分是要回文章定位的。
發(fā)現(xiàn)GRE的閱讀特別喜歡自己給自己一耳光， 基本都是， 前面對(duì)后面錯(cuò)， 或者前面錯(cuò)后面對(duì)， 一個(gè)however就否定所有的話， 挺有意思的。
不過看著錯(cuò)那么多還是很不爽的， 要好好總結(jié)。
發(fā)現(xiàn)我定位的地方可以定出來， 但是從中攝取信息量的速度和質(zhì)量還成問題， 很大程度歸結(jié)到時(shí)間很緊張， 看來閱讀能力還有待提高。
閱讀速度始終是個(gè)問題， 雖然這個(gè)速度已經(jīng)很出乎我初的意料了，
但是如何保證速度和正確率的雙贏的確是個(gè)很頭疼的問題。
想聽聽大家的意見。 大家覺得呢？
行了， 就分析到這里， 下線爬上床繼續(xù)去做兩篇閱讀就睡覺吧， 明天有考試呢。
昨天晚上在MSN上碰到winnie， 聊了聊去年她考GRE時(shí)候的情況， winnie打擊我說當(dāng)時(shí)她看到類比的時(shí)候人都蒙了， 單詞其實(shí)不難， 但是看半天都不知道選什么。
ETS出題目是越來越狡猾了， 她是這么跟我說的， 再不會(huì)單純靠犄角旮旯的生僻詞匯來為難大家了， 難為的就是單詞都認(rèn)識(shí)但是愣看不出其中的類比關(guān)系。
在我看來， winnie是牛得不能再牛的牛人， 聽了她的話我還是心里很不安的， 想到還不算超熟的紅寶， 想著做真題還能經(jīng)常蹦出來的不認(rèn)識(shí)的詞匯， 半晚上沒睡著覺。
晚上折騰到2點(diǎn)多才睡， 早上還是不到8點(diǎn)就醒了， 賴了賴等手機(jī)的鬧鈴準(zhǔn)時(shí)8點(diǎn)開始狂吼， 慢慢悠悠爬起來， 刷牙洗臉吃早飯去上學(xué)， 我是走讀的大學(xué)生， 10點(diǎn)的課。
坐在公車上我摸出藍(lán)寶看了半個(gè)list. 不能算特別熟， 冷不丁地躥倆看著眼熟就是死都不記得意思的詞語來， 狠狠地看了看。 還是郁悶。
想著神仙跟我說的， 別去計(jì)算還有多少不會(huì)， 看到不認(rèn)識(shí)的， 背就好了， 背不下也沒關(guān)系， 考GRE要的是個(gè)氣勢。
坐在教室里還是不想聽課， 抓起藍(lán)寶繼續(xù)， 我現(xiàn)在看藍(lán)寶才屬于第仔仔細(xì)細(xì)， 包括底下的類比和反義都看， 不過我不死背每個(gè)詞對(duì)應(yīng)什么， 我只是看看它們是什么關(guān)系， 這也是神仙告訴我的， 活的是詞匯， 死的是關(guān)系。
我是很早之前上的新東方， 用的是三個(gè)大白本， 結(jié)果國內(nèi)題90-94的部分給我掉了， 我到現(xiàn)在為止就只做了NO題， 還有一半是上課的時(shí)候做的， 已經(jīng)忘得差不多了。 成績不是很好， 閱讀不算很穩(wěn)定。
翻出老楊閱讀找前天做的一個(gè)section的長閱讀， 錯(cuò)了3個(gè)， 想翻看老楊的中文翻譯找找原因， 中文翻譯看了2遍還是不知所云， 突然一下醒悟， 搞不好ETS壓根就沒打算讓我們領(lǐng)悟文章里講的是什么。
馬上把這點(diǎn)心得跟神仙交流， 得到的結(jié)論是相同的。 回原文找答案， 閱讀就考這個(gè)。
郁悶怎么現(xiàn)在才理解， 不知道貫徹到行動(dòng)上還得多久。
手上沒有什么閱讀了， 就繼續(xù)看藍(lán)寶， 從早上看到下午6點(diǎn)看了12個(gè)list， 中間偶爾郁悶了去打一盤搞怪碰碰球或者連連看， 我給自己定下的規(guī)矩， 無論打到多少關(guān)怎么打， 只能打一條命。 我這個(gè)人比較犯賤管不住自己， 這是我對(duì)我自己的鍛煉。
剛才翻出來很早前別人給我一本后來東方的閱讀教材， 里面有90-94的閱讀， 準(zhǔn)備等下去做一些看怎么樣， 我現(xiàn)在閱讀都沒有嚴(yán)格限制時(shí)間， 什么都是一個(gè)大概。
還有后十幾天了， 要努力才是。
5月23日晚做閱讀有感
壓著表算著時(shí)間做了一套卷子的閱讀
兩個(gè)section
大加小15分鐘
一個(gè)小0大4， 一個(gè)小1大3
看來閱讀還是很大的問題。
按照神仙說的研究了一下題目的出題思路， 發(fā)現(xiàn)他說的的確有道理， 閱讀的時(shí)候不是所有的知識(shí)點(diǎn)都是需要記憶的， 看完了直接做題， 只要保證主題題， 態(tài)度題做對(duì)就很不錯(cuò)了， 至于細(xì)節(jié)題， 大部分是要回文章定位的。
發(fā)現(xiàn)GRE的閱讀特別喜歡自己給自己一耳光， 基本都是， 前面對(duì)后面錯(cuò)， 或者前面錯(cuò)后面對(duì)， 一個(gè)however就否定所有的話， 挺有意思的。
不過看著錯(cuò)那么多還是很不爽的， 要好好總結(jié)。
發(fā)現(xiàn)我定位的地方可以定出來， 但是從中攝取信息量的速度和質(zhì)量還成問題， 很大程度歸結(jié)到時(shí)間很緊張， 看來閱讀能力還有待提高。
閱讀速度始終是個(gè)問題， 雖然這個(gè)速度已經(jīng)很出乎我初的意料了，
但是如何保證速度和正確率的雙贏的確是個(gè)很頭疼的問題。
想聽聽大家的意見。 大家覺得呢？
行了， 就分析到這里， 下線爬上床繼續(xù)去做兩篇閱讀就睡覺吧， 明天有考試呢。