本報訊 昨天上午，杭州大部分中小學(xué)生都迎來了今年的第一場期末考。走出考場，初三學(xué)生們曬起了作文題，記者一看，杭州幾個城區(qū)的初三作文題剛好能湊成一句話：“我和……在一起”、“品味”、“暖暖的冬天”。
其實，不僅是這句話符合當(dāng)令季節(jié)，這些作文題也和如今學(xué)生們的日常生活息息相關(guān)。語文期末考結(jié)束后，記者特地邀請了杭州各城區(qū)的語文一線教師和教研員對這些作文題進行了點評，并向他們討教了作文拿高分的小竅門。
上城區(qū) 我和 在一起的日子
這個學(xué)期，我們認(rèn)識了毛澤東、梁啟超、雨果、傅雷、蘇霍姆林斯基、魯迅、蘇軾、李清照、辛棄疾等課文作者，了解到閏土、杜小康、于勒、李京京、楊志、楊修、范進、香菱、陳涉、唐雎、諸葛亮這些人物的事跡，如果我們展開想象的翅膀，穿越時間和空間的界限，穿越現(xiàn)實世界和書本世界的界限，和他們中的一位走到了一起，會發(fā)生什么樣的故事呢？
請你選擇他們中的一位，以“我和 在一起的日子”(比如，我和毛澤東在一起的日子、我和閏土在一起的日子)為話題，寫一篇600字以上的作文。要求：(1)想象大膽，寫出創(chuàng)意來。(2)想象合理，符合人物形象特征，文章主題鮮明。(3)文體不限，題目自擬。
點評人：吳丹青(上城區(qū)中學(xué)語文教研員)
這樣的作文題不會給學(xué)生造成審題障礙，學(xué)生不僅會覺得有話可說，而且會覺得很有意思。毛澤東、梁啟超、雨果……都是初三語文課本上出現(xiàn)過的名人，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，更能檢測出他們作文的實際水平，并促使他們重視經(jīng)典文本閱讀，將讀和寫結(jié)合起來。
落筆前，學(xué)生要展開想象的翅膀構(gòu)思，但必須建立在合理的基礎(chǔ)上，這就要求他們選一個了解熟悉的人物來寫，這樣寫出來的內(nèi)容才能符合人物的形象特征。如果想要拿高分，還要講究立意，倘若寫成和名人吃喝玩樂過一天，主題就未免平庸了，建議學(xué)生讀透名人作品再確定主題，例如可以和梁啟超談?wù)劸礃I(yè)和樂業(yè)問題等等。
其實，不僅是這句話符合當(dāng)令季節(jié)，這些作文題也和如今學(xué)生們的日常生活息息相關(guān)。語文期末考結(jié)束后，記者特地邀請了杭州各城區(qū)的語文一線教師和教研員對這些作文題進行了點評，并向他們討教了作文拿高分的小竅門。
上城區(qū) 我和 在一起的日子
這個學(xué)期，我們認(rèn)識了毛澤東、梁啟超、雨果、傅雷、蘇霍姆林斯基、魯迅、蘇軾、李清照、辛棄疾等課文作者，了解到閏土、杜小康、于勒、李京京、楊志、楊修、范進、香菱、陳涉、唐雎、諸葛亮這些人物的事跡，如果我們展開想象的翅膀，穿越時間和空間的界限，穿越現(xiàn)實世界和書本世界的界限，和他們中的一位走到了一起，會發(fā)生什么樣的故事呢？
請你選擇他們中的一位，以“我和 在一起的日子”(比如，我和毛澤東在一起的日子、我和閏土在一起的日子)為話題，寫一篇600字以上的作文。要求：(1)想象大膽，寫出創(chuàng)意來。(2)想象合理，符合人物形象特征，文章主題鮮明。(3)文體不限，題目自擬。
點評人：吳丹青(上城區(qū)中學(xué)語文教研員)
這樣的作文題不會給學(xué)生造成審題障礙，學(xué)生不僅會覺得有話可說，而且會覺得很有意思。毛澤東、梁啟超、雨果……都是初三語文課本上出現(xiàn)過的名人，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，更能檢測出他們作文的實際水平，并促使他們重視經(jīng)典文本閱讀，將讀和寫結(jié)合起來。
落筆前，學(xué)生要展開想象的翅膀構(gòu)思，但必須建立在合理的基礎(chǔ)上，這就要求他們選一個了解熟悉的人物來寫，這樣寫出來的內(nèi)容才能符合人物的形象特征。如果想要拿高分，還要講究立意，倘若寫成和名人吃喝玩樂過一天，主題就未免平庸了，建議學(xué)生讀透名人作品再確定主題，例如可以和梁啟超談?wù)劸礃I(yè)和樂業(yè)問題等等。