圣誕節(jié)、考試，本是生活中的兩條平行線，當(dāng)時(shí)間定格在2006年的圣誕以及2006年12月23 、24日的新老兩次大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)英語(yǔ)考試。當(dāng)末代舊六級(jí)以討論“洋節(jié)日”的作文題目為近20年的歷史畫(huà)上了句號(hào)的時(shí)候。圣誕、英語(yǔ)考試這兩條平行線相交了。
作文：培養(yǎng)精英意識(shí)，加強(qiáng)輿論導(dǎo)向
先從作文說(shuō)起，老六級(jí)的作文是該不該過(guò)洋節(jié)？從新六級(jí)作文來(lái)講是回歸經(jīng)典，講的是閱讀，大學(xué)生們還沒(méi)有必要閱讀經(jīng)典名著？這兩個(gè)話題實(shí)際上還是沒(méi)有走出老六級(jí)的命題精神。六級(jí)一般來(lái)講會(huì)更加往鍛煉大學(xué)生的獨(dú)立思考問(wèn)題，其實(shí)主體還是學(xué)習(xí)和生活。四級(jí)更偏重于應(yīng)用性，六級(jí)作文偏重于獨(dú)立思考性。這兩道題目都是獨(dú)立思考問(wèn)題。國(guó)內(nèi)有不少人喜歡西方節(jié)日，產(chǎn)生這種問(wèn)題的原因和帶來(lái)的影響，這個(gè)題目其實(shí)是雙向性的，也就是這種現(xiàn)象帶來(lái)的影響，可以說(shuō)好影響和壞影響，但是從中文的字里行間當(dāng)中，實(shí)際上來(lái)講可以隱隱約約讀出來(lái)一種感覺(jué)，就是說(shuō)考試中心從措辭角度來(lái)講有一點(diǎn)的偏向性。再讀一下，“現(xiàn)在國(guó)內(nèi)有不少人喜歡過(guò)西方的某些節(jié)日，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，帶來(lái)的影響”，還是有一些指向性。新六級(jí)作文是“閱讀經(jīng)典書(shū)籍對(duì)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要，現(xiàn)在的閱讀經(jīng)典人越來(lái)越少，原因是我們大學(xué)生應(yīng)該怎么做？”表面是開(kāi)放性的，說(shuō)我們大學(xué)生應(yīng)該怎么做，但是從字里行間還是有偏向性，第一句話說(shuō)閱讀經(jīng)典讀書(shū)對(duì)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要，第一段都已經(jīng)說(shuō)了至關(guān)重要，所以第三段我們大學(xué)生應(yīng)該怎么做？應(yīng)該繼續(xù)閱讀經(jīng)典書(shū)。第一題材沒(méi)有偏離，第二要琢磨命題組的思路，表面上是有方向性的，但你還得琢磨他們想的是什么。如果你是大學(xué)生應(yīng)該注重實(shí)踐，不應(yīng)該注重經(jīng)典書(shū)籍，這就不對(duì)了。作文從題材來(lái)講，其實(shí)還是在跟我們的校園學(xué)習(xí)和生活是密不可分的。六級(jí)雖然是逐步從四級(jí)作文邁向六級(jí)的獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷，考試中心的老師還是希望扶著六級(jí)學(xué)生走。
聽(tīng)力：不看不知道，世界真奇妙
短對(duì)話：老六級(jí)偏重生活、新六級(jí)面向社會(huì)
老六級(jí)工作場(chǎng)景是第一題和第七題。第一題是辦公室話題。第七題是有關(guān)應(yīng)酬。生活場(chǎng)景是第二題、第四題、第八題、第九題、第十題，如看展覽、健身、旅行、飛機(jī)場(chǎng)登機(jī)等等。學(xué)習(xí)場(chǎng)景是第三題、第六題。從情景來(lái)講，這畢竟是末代的六級(jí)考試了，我們看到的更多的是傳統(tǒng)。
新六級(jí)，第一題是工作交流，第二題是租房情景，第三題是出國(guó)留學(xué)，第四第五個(gè)都是醫(yī)療和社會(huì)問(wèn)題。第七個(gè)是社會(huì)歷史問(wèn)題，第八個(gè)是工作問(wèn)題，接下來(lái)是餐飲情景。醫(yī)療情景，新四級(jí)和新六級(jí)是重合了，因?yàn)槎忌婕暗结t(yī)療問(wèn)題。租房子的問(wèn)題，在新四級(jí)里面沒(méi)有出現(xiàn)，但是在新六級(jí)已經(jīng)出現(xiàn)了。出國(guó)留學(xué)在新四級(jí)里面沒(méi)有出現(xiàn)，而在新六級(jí)里面出現(xiàn)了?？梢哉f(shuō)，新六級(jí)的短對(duì)話話題更加廣泛了。
長(zhǎng)對(duì)話：粉墨登場(chǎng)，類似“坊間新聞”
新六級(jí)，第一個(gè)長(zhǎng)對(duì)話講的是鄰里之間，因?yàn)樵鹤永锩嫣O(píng)果樹(shù)枝伸到別人家里面去了，這樣發(fā)生了果實(shí)歸屬的訴訟。第二個(gè)長(zhǎng)對(duì)話是有關(guān)于飛行員的話題，包括天氣和通訊信號(hào)問(wèn)題。聽(tīng)起來(lái)都象是媒體中輕松的“坊間新聞”。只不過(guò)是英文版的。在聽(tīng)長(zhǎng)對(duì)話的時(shí)候，跟新四級(jí)是一樣的，根原錄音限度吻合的選項(xiàng)就是正確選項(xiàng)。
短文：新六級(jí)難度適當(dāng)調(diào)低
老六級(jí)第一個(gè)討論的是博物館，這個(gè)博物館收藏的都是一些裝飾品，美國(guó)建國(guó)之前比較重要的古董、家具、裝飾品。我們看下一道題，說(shuō)的是有關(guān)英語(yǔ)是否能夠成為國(guó)際化語(yǔ)言的一個(gè)問(wèn)題。第三個(gè)討論的是美國(guó)盲人大學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，在美國(guó)并沒(méi)有一個(gè)專門(mén)的和特殊的盲人大學(xué)，因?yàn)槊绹?guó)人盲人是完全有可能跟正常的健全人在一起共同學(xué)習(xí)的。最后說(shuō)世界各地的盲人學(xué)生也可以通過(guò)美國(guó)全國(guó)性盲人組織，申請(qǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金。
新六級(jí)，第一個(gè)短篇是人物傳記，第二個(gè)是社科，第三個(gè)是醫(yī)療，講的是高血壓的防治，比起老六級(jí)考生，新六級(jí)的考生可以說(shuō)很幸運(yùn)了。
復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)：不鳴則已，一鳴驚人
是嬰兒智力問(wèn)題。傳統(tǒng)來(lái)講，人的智力是隨著年齡的增長(zhǎng)不斷提高，這篇文章里面，嬰兒一出生其實(shí)就具備了一定的智力水平。如果有正確的方法引導(dǎo)，潛在的能力是能夠發(fā)揮出來(lái)的。
閱讀：權(quán)威話語(yǔ)指向社會(huì)科學(xué)范疇
老六級(jí)，第一篇的題材主要是說(shuō)孩子，這是社會(huì)家庭范疇類的文章，就是說(shuō)孩子在成長(zhǎng)的時(shí)候，家長(zhǎng)所擔(dān)心的各種問(wèn)題，現(xiàn)在各種各樣的娛樂(lè)形式，孩子也審美疲勞了，不能引起他的敏感度了。第二篇文章講的是社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。歐洲以前在員工退休的時(shí)候會(huì)獎(jiǎng)一個(gè)金表，表示你對(duì)公司的發(fā)展起到的作用?，F(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，員工根本工作不到退休，公司就裁員了。第三篇比較麻煩了，主題是指越來(lái)越多的大公司開(kāi)始資助大學(xué)科研工作，一方面來(lái)講也是解放生產(chǎn)力，直接把生產(chǎn)力從最快的方式轉(zhuǎn)嫁、轉(zhuǎn)移到公司的運(yùn)營(yíng)和生產(chǎn)的角度，這篇題材對(duì)于大學(xué)生來(lái)講是一般，但這里面出現(xiàn)了一些諺語(yǔ)、成語(yǔ)，包括希臘文化當(dāng)中的一些典故。第四篇是最簡(jiǎn)單的，說(shuō)的是美國(guó)加州政府開(kāi)始幫助找房、租房，這也是社會(huì)問(wèn)題，但屬于社會(huì)普及性問(wèn)題，從大學(xué)生的角度來(lái)講比較容易接受。
新六級(jí)，第一篇講的是人們對(duì)自然災(zāi)難影響的理解，第二篇講的是恐懼，文章最后提到人們對(duì)于恐怖分子的理解。新六級(jí)的題型有一點(diǎn)偏向03、04、05年研究生入學(xué)的考試題目，很多關(guān)于心理學(xué)的研究范疇，其實(shí)也是社會(huì)科學(xué)。新六級(jí)的閱讀理解，是講社科類的，說(shuō)隨著社會(huì)變革的推進(jìn)，人們不再關(guān)注我們傳統(tǒng)的道德、倫理，而更多的是看中經(jīng)濟(jì)效益。
快速閱讀：主觀題占絕對(duì)比例，再也蒙不了
是講宇宙旅行的，大致講花費(fèi)比較高，包括太空的住宿問(wèn)題還有各種各樣的問(wèn)題。談快速閱讀，就得把新六級(jí)和新四級(jí)放在一塊比較，新四級(jí)前七道是是或者是不是，后面是句子填空問(wèn)題。新六級(jí)的題材和新四級(jí)的題材差不多，但是通過(guò)什么途徑來(lái)提高難度呢？通過(guò)改變題型比例，新四級(jí)是三道主觀題，七道客觀題，但是到新六級(jí)當(dāng)中是六道主觀題，四道客觀題。
新六級(jí)其實(shí)也有一個(gè)填空題，就是句子填充題，這種題一個(gè)是從主觀題的角度來(lái)講，增強(qiáng)了閱讀理解的難度。另外從題型上來(lái)，不完全是句子填充題，像五道題目，第一、第二、第四道題目是填充詞，句子的填充難度相對(duì)小一些，還是依葫蘆畫(huà)瓢。第三第五題都是直接問(wèn)話，而且標(biāo)準(zhǔn)還比較長(zhǎng)，又是主觀題。
詞匯語(yǔ)法：輕輕地，我走了
簡(jiǎn)單評(píng)述一下老六級(jí)的詞匯和語(yǔ)法。沒(méi)有什么太多的改變，考試中心可能認(rèn)為這是最后一次了。包括第42題、第47題、第49題、第53、54題，這些詞匯題目我們看的都比較熟，包括第58題對(duì)于健康類的四個(gè)單詞的評(píng)述，以及第60題的單詞。新瓶裝舊酒，比較容易造成混淆的主要的單詞，比如說(shuō)第57題，就是說(shuō)有關(guān)于發(fā)表聲明宣布、宣告，有關(guān)于表示這個(gè)概念的若干個(gè)詞的詞語(yǔ)的語(yǔ)系分析。同時(shí)還考到了四級(jí)當(dāng)中的核心詞的一些辨析。老六級(jí)這30道題目沒(méi)有太多的改變和提高。對(duì)于同學(xué)們來(lái)講，真的就是這樣一句話，會(huì)就會(huì)，不會(huì)就是不會(huì)，會(huì)做的話就得分，不會(huì)的話就趕快扔掉。詞匯問(wèn)題對(duì)于同學(xué)們來(lái)講已經(jīng)成為了昨日黃花了，更多的要從考試基本技能、綜合運(yùn)用能力上面更多的下手。
翻譯：新四級(jí)都考了，新六級(jí)會(huì)簡(jiǎn)單么？
我們知道老六級(jí)是沒(méi)有翻譯的，老六級(jí)的三選一是改錯(cuò)題、簡(jiǎn)答題、完型填空。翻譯以前只有是老四級(jí)的三選一當(dāng)中有?，F(xiàn)在整個(gè)四六級(jí)考試形式統(tǒng)一之后，這次也不出乎我的意料。新四級(jí)的翻譯更多考的是對(duì)于詞組和基本語(yǔ)法的考證，或者是固定搭配的考證。上次講到出門(mén)在外，或者是沒(méi)有人比它更能夠怎么樣，以什么什么速度來(lái)增加，是考一個(gè)大方面的語(yǔ)法點(diǎn)，包括詞匯或者是語(yǔ)法、固定搭配。新六級(jí)不一樣了，已經(jīng)從句法方面增加了難度，首先看字?jǐn)?shù)就知道了，新六級(jí)的翻譯至少都是10多字，新四級(jí)就是五六個(gè)、七八個(gè)，72題翻譯的第一句話考的是虛擬語(yǔ)氣的從句與過(guò)去相反，而主句與現(xiàn)在相反的，“如果你聽(tīng)從了我的忠告，你就不會(huì)陷入麻煩”，如果你聽(tīng)從了我的忠告是跟過(guò)去相反，你現(xiàn)在不會(huì)有麻煩，這是與現(xiàn)在相反，這是錯(cuò)綜新語(yǔ)氣句。新四級(jí)也考了一個(gè)新語(yǔ)氣，題目叫做本來(lái)還有可能幸存，其實(shí)就是考了一個(gè)主句，72題也考了主句，還加上從句，要不然就是加上側(cè)總。73題是看著他的孩子送進(jìn)病房。74題是被勸告暫時(shí)不到該國(guó)旅行，實(shí)際上就是被動(dòng)態(tài)再加上賓語(yǔ)從句。第75題通過(guò)寫(xiě)電子郵件而不是打電話，這個(gè)地方考慮到一個(gè)前后的問(wèn)題，去做什么，而不是做什么，可以用一個(gè)并列句來(lái)做，或者是用一個(gè)狀語(yǔ)。76題直到截止，他才寄出一個(gè)。新六級(jí)是考語(yǔ)點(diǎn)、搭配、詞匯，就是全盤(pán)托出。從這次的新六級(jí)無(wú)論從難度、單詞量還是題材，都是有一定難度的。
新格局：聽(tīng)力、閱讀，全面闡述新時(shí)期高等教育英語(yǔ)基礎(chǔ)內(nèi)涵
新六級(jí)考試預(yù)示著中國(guó)高等教育英語(yǔ)教學(xué)新標(biāo)桿的最終樹(shù)立。聽(tīng)力、閱讀能力會(huì)成為相當(dāng)長(zhǎng)的一段歷史時(shí)期內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)、測(cè)試的主攻方向。四六級(jí)考試，正在向全面闡述新時(shí)期高等教育英語(yǔ)基礎(chǔ)內(nèi)涵的方向努力。其測(cè)試方向、命題思路、考題比例、時(shí)間順序日趨國(guó)際化。為本科生在未來(lái)的研究生入學(xué)考試、托福、雅思考試中奠定了堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。
作文：培養(yǎng)精英意識(shí)，加強(qiáng)輿論導(dǎo)向
先從作文說(shuō)起，老六級(jí)的作文是該不該過(guò)洋節(jié)？從新六級(jí)作文來(lái)講是回歸經(jīng)典，講的是閱讀，大學(xué)生們還沒(méi)有必要閱讀經(jīng)典名著？這兩個(gè)話題實(shí)際上還是沒(méi)有走出老六級(jí)的命題精神。六級(jí)一般來(lái)講會(huì)更加往鍛煉大學(xué)生的獨(dú)立思考問(wèn)題，其實(shí)主體還是學(xué)習(xí)和生活。四級(jí)更偏重于應(yīng)用性，六級(jí)作文偏重于獨(dú)立思考性。這兩道題目都是獨(dú)立思考問(wèn)題。國(guó)內(nèi)有不少人喜歡西方節(jié)日，產(chǎn)生這種問(wèn)題的原因和帶來(lái)的影響，這個(gè)題目其實(shí)是雙向性的，也就是這種現(xiàn)象帶來(lái)的影響，可以說(shuō)好影響和壞影響，但是從中文的字里行間當(dāng)中，實(shí)際上來(lái)講可以隱隱約約讀出來(lái)一種感覺(jué)，就是說(shuō)考試中心從措辭角度來(lái)講有一點(diǎn)的偏向性。再讀一下，“現(xiàn)在國(guó)內(nèi)有不少人喜歡過(guò)西方的某些節(jié)日，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，帶來(lái)的影響”，還是有一些指向性。新六級(jí)作文是“閱讀經(jīng)典書(shū)籍對(duì)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要，現(xiàn)在的閱讀經(jīng)典人越來(lái)越少，原因是我們大學(xué)生應(yīng)該怎么做？”表面是開(kāi)放性的，說(shuō)我們大學(xué)生應(yīng)該怎么做，但是從字里行間還是有偏向性，第一句話說(shuō)閱讀經(jīng)典讀書(shū)對(duì)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要，第一段都已經(jīng)說(shuō)了至關(guān)重要，所以第三段我們大學(xué)生應(yīng)該怎么做？應(yīng)該繼續(xù)閱讀經(jīng)典書(shū)。第一題材沒(méi)有偏離，第二要琢磨命題組的思路，表面上是有方向性的，但你還得琢磨他們想的是什么。如果你是大學(xué)生應(yīng)該注重實(shí)踐，不應(yīng)該注重經(jīng)典書(shū)籍，這就不對(duì)了。作文從題材來(lái)講，其實(shí)還是在跟我們的校園學(xué)習(xí)和生活是密不可分的。六級(jí)雖然是逐步從四級(jí)作文邁向六級(jí)的獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷，考試中心的老師還是希望扶著六級(jí)學(xué)生走。
聽(tīng)力：不看不知道，世界真奇妙
短對(duì)話：老六級(jí)偏重生活、新六級(jí)面向社會(huì)
老六級(jí)工作場(chǎng)景是第一題和第七題。第一題是辦公室話題。第七題是有關(guān)應(yīng)酬。生活場(chǎng)景是第二題、第四題、第八題、第九題、第十題，如看展覽、健身、旅行、飛機(jī)場(chǎng)登機(jī)等等。學(xué)習(xí)場(chǎng)景是第三題、第六題。從情景來(lái)講，這畢竟是末代的六級(jí)考試了，我們看到的更多的是傳統(tǒng)。
新六級(jí)，第一題是工作交流，第二題是租房情景，第三題是出國(guó)留學(xué)，第四第五個(gè)都是醫(yī)療和社會(huì)問(wèn)題。第七個(gè)是社會(huì)歷史問(wèn)題，第八個(gè)是工作問(wèn)題，接下來(lái)是餐飲情景。醫(yī)療情景，新四級(jí)和新六級(jí)是重合了，因?yàn)槎忌婕暗结t(yī)療問(wèn)題。租房子的問(wèn)題，在新四級(jí)里面沒(méi)有出現(xiàn)，但是在新六級(jí)已經(jīng)出現(xiàn)了。出國(guó)留學(xué)在新四級(jí)里面沒(méi)有出現(xiàn)，而在新六級(jí)里面出現(xiàn)了?？梢哉f(shuō)，新六級(jí)的短對(duì)話話題更加廣泛了。
長(zhǎng)對(duì)話：粉墨登場(chǎng)，類似“坊間新聞”
新六級(jí)，第一個(gè)長(zhǎng)對(duì)話講的是鄰里之間，因?yàn)樵鹤永锩嫣O(píng)果樹(shù)枝伸到別人家里面去了，這樣發(fā)生了果實(shí)歸屬的訴訟。第二個(gè)長(zhǎng)對(duì)話是有關(guān)于飛行員的話題，包括天氣和通訊信號(hào)問(wèn)題。聽(tīng)起來(lái)都象是媒體中輕松的“坊間新聞”。只不過(guò)是英文版的。在聽(tīng)長(zhǎng)對(duì)話的時(shí)候，跟新四級(jí)是一樣的，根原錄音限度吻合的選項(xiàng)就是正確選項(xiàng)。
短文：新六級(jí)難度適當(dāng)調(diào)低
老六級(jí)第一個(gè)討論的是博物館，這個(gè)博物館收藏的都是一些裝飾品，美國(guó)建國(guó)之前比較重要的古董、家具、裝飾品。我們看下一道題，說(shuō)的是有關(guān)英語(yǔ)是否能夠成為國(guó)際化語(yǔ)言的一個(gè)問(wèn)題。第三個(gè)討論的是美國(guó)盲人大學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，在美國(guó)并沒(méi)有一個(gè)專門(mén)的和特殊的盲人大學(xué)，因?yàn)槊绹?guó)人盲人是完全有可能跟正常的健全人在一起共同學(xué)習(xí)的。最后說(shuō)世界各地的盲人學(xué)生也可以通過(guò)美國(guó)全國(guó)性盲人組織，申請(qǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金。
新六級(jí)，第一個(gè)短篇是人物傳記，第二個(gè)是社科，第三個(gè)是醫(yī)療，講的是高血壓的防治，比起老六級(jí)考生，新六級(jí)的考生可以說(shuō)很幸運(yùn)了。
復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)：不鳴則已，一鳴驚人
是嬰兒智力問(wèn)題。傳統(tǒng)來(lái)講，人的智力是隨著年齡的增長(zhǎng)不斷提高，這篇文章里面，嬰兒一出生其實(shí)就具備了一定的智力水平。如果有正確的方法引導(dǎo)，潛在的能力是能夠發(fā)揮出來(lái)的。
閱讀：權(quán)威話語(yǔ)指向社會(huì)科學(xué)范疇
老六級(jí)，第一篇的題材主要是說(shuō)孩子，這是社會(huì)家庭范疇類的文章，就是說(shuō)孩子在成長(zhǎng)的時(shí)候，家長(zhǎng)所擔(dān)心的各種問(wèn)題，現(xiàn)在各種各樣的娛樂(lè)形式，孩子也審美疲勞了，不能引起他的敏感度了。第二篇文章講的是社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。歐洲以前在員工退休的時(shí)候會(huì)獎(jiǎng)一個(gè)金表，表示你對(duì)公司的發(fā)展起到的作用?，F(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，員工根本工作不到退休，公司就裁員了。第三篇比較麻煩了，主題是指越來(lái)越多的大公司開(kāi)始資助大學(xué)科研工作，一方面來(lái)講也是解放生產(chǎn)力，直接把生產(chǎn)力從最快的方式轉(zhuǎn)嫁、轉(zhuǎn)移到公司的運(yùn)營(yíng)和生產(chǎn)的角度，這篇題材對(duì)于大學(xué)生來(lái)講是一般，但這里面出現(xiàn)了一些諺語(yǔ)、成語(yǔ)，包括希臘文化當(dāng)中的一些典故。第四篇是最簡(jiǎn)單的，說(shuō)的是美國(guó)加州政府開(kāi)始幫助找房、租房，這也是社會(huì)問(wèn)題，但屬于社會(huì)普及性問(wèn)題，從大學(xué)生的角度來(lái)講比較容易接受。
新六級(jí)，第一篇講的是人們對(duì)自然災(zāi)難影響的理解，第二篇講的是恐懼，文章最后提到人們對(duì)于恐怖分子的理解。新六級(jí)的題型有一點(diǎn)偏向03、04、05年研究生入學(xué)的考試題目，很多關(guān)于心理學(xué)的研究范疇，其實(shí)也是社會(huì)科學(xué)。新六級(jí)的閱讀理解，是講社科類的，說(shuō)隨著社會(huì)變革的推進(jìn)，人們不再關(guān)注我們傳統(tǒng)的道德、倫理，而更多的是看中經(jīng)濟(jì)效益。
快速閱讀：主觀題占絕對(duì)比例，再也蒙不了
是講宇宙旅行的，大致講花費(fèi)比較高，包括太空的住宿問(wèn)題還有各種各樣的問(wèn)題。談快速閱讀，就得把新六級(jí)和新四級(jí)放在一塊比較，新四級(jí)前七道是是或者是不是，后面是句子填空問(wèn)題。新六級(jí)的題材和新四級(jí)的題材差不多，但是通過(guò)什么途徑來(lái)提高難度呢？通過(guò)改變題型比例，新四級(jí)是三道主觀題，七道客觀題，但是到新六級(jí)當(dāng)中是六道主觀題，四道客觀題。
新六級(jí)其實(shí)也有一個(gè)填空題，就是句子填充題，這種題一個(gè)是從主觀題的角度來(lái)講，增強(qiáng)了閱讀理解的難度。另外從題型上來(lái)，不完全是句子填充題，像五道題目，第一、第二、第四道題目是填充詞，句子的填充難度相對(duì)小一些，還是依葫蘆畫(huà)瓢。第三第五題都是直接問(wèn)話，而且標(biāo)準(zhǔn)還比較長(zhǎng)，又是主觀題。
詞匯語(yǔ)法：輕輕地，我走了
簡(jiǎn)單評(píng)述一下老六級(jí)的詞匯和語(yǔ)法。沒(méi)有什么太多的改變，考試中心可能認(rèn)為這是最后一次了。包括第42題、第47題、第49題、第53、54題，這些詞匯題目我們看的都比較熟，包括第58題對(duì)于健康類的四個(gè)單詞的評(píng)述，以及第60題的單詞。新瓶裝舊酒，比較容易造成混淆的主要的單詞，比如說(shuō)第57題，就是說(shuō)有關(guān)于發(fā)表聲明宣布、宣告，有關(guān)于表示這個(gè)概念的若干個(gè)詞的詞語(yǔ)的語(yǔ)系分析。同時(shí)還考到了四級(jí)當(dāng)中的核心詞的一些辨析。老六級(jí)這30道題目沒(méi)有太多的改變和提高。對(duì)于同學(xué)們來(lái)講，真的就是這樣一句話，會(huì)就會(huì)，不會(huì)就是不會(huì)，會(huì)做的話就得分，不會(huì)的話就趕快扔掉。詞匯問(wèn)題對(duì)于同學(xué)們來(lái)講已經(jīng)成為了昨日黃花了，更多的要從考試基本技能、綜合運(yùn)用能力上面更多的下手。
翻譯：新四級(jí)都考了，新六級(jí)會(huì)簡(jiǎn)單么？
我們知道老六級(jí)是沒(méi)有翻譯的，老六級(jí)的三選一是改錯(cuò)題、簡(jiǎn)答題、完型填空。翻譯以前只有是老四級(jí)的三選一當(dāng)中有?，F(xiàn)在整個(gè)四六級(jí)考試形式統(tǒng)一之后，這次也不出乎我的意料。新四級(jí)的翻譯更多考的是對(duì)于詞組和基本語(yǔ)法的考證，或者是固定搭配的考證。上次講到出門(mén)在外，或者是沒(méi)有人比它更能夠怎么樣，以什么什么速度來(lái)增加，是考一個(gè)大方面的語(yǔ)法點(diǎn)，包括詞匯或者是語(yǔ)法、固定搭配。新六級(jí)不一樣了，已經(jīng)從句法方面增加了難度，首先看字?jǐn)?shù)就知道了，新六級(jí)的翻譯至少都是10多字，新四級(jí)就是五六個(gè)、七八個(gè)，72題翻譯的第一句話考的是虛擬語(yǔ)氣的從句與過(guò)去相反，而主句與現(xiàn)在相反的，“如果你聽(tīng)從了我的忠告，你就不會(huì)陷入麻煩”，如果你聽(tīng)從了我的忠告是跟過(guò)去相反，你現(xiàn)在不會(huì)有麻煩，這是與現(xiàn)在相反，這是錯(cuò)綜新語(yǔ)氣句。新四級(jí)也考了一個(gè)新語(yǔ)氣，題目叫做本來(lái)還有可能幸存，其實(shí)就是考了一個(gè)主句，72題也考了主句，還加上從句，要不然就是加上側(cè)總。73題是看著他的孩子送進(jìn)病房。74題是被勸告暫時(shí)不到該國(guó)旅行，實(shí)際上就是被動(dòng)態(tài)再加上賓語(yǔ)從句。第75題通過(guò)寫(xiě)電子郵件而不是打電話，這個(gè)地方考慮到一個(gè)前后的問(wèn)題，去做什么，而不是做什么，可以用一個(gè)并列句來(lái)做，或者是用一個(gè)狀語(yǔ)。76題直到截止，他才寄出一個(gè)。新六級(jí)是考語(yǔ)點(diǎn)、搭配、詞匯，就是全盤(pán)托出。從這次的新六級(jí)無(wú)論從難度、單詞量還是題材，都是有一定難度的。
新格局：聽(tīng)力、閱讀，全面闡述新時(shí)期高等教育英語(yǔ)基礎(chǔ)內(nèi)涵
新六級(jí)考試預(yù)示著中國(guó)高等教育英語(yǔ)教學(xué)新標(biāo)桿的最終樹(shù)立。聽(tīng)力、閱讀能力會(huì)成為相當(dāng)長(zhǎng)的一段歷史時(shí)期內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)、測(cè)試的主攻方向。四六級(jí)考試，正在向全面闡述新時(shí)期高等教育英語(yǔ)基礎(chǔ)內(nèi)涵的方向努力。其測(cè)試方向、命題思路、考題比例、時(shí)間順序日趨國(guó)際化。為本科生在未來(lái)的研究生入學(xué)考試、托福、雅思考試中奠定了堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。