（實例）
某單位的一個職能部門代單位擬了一個申請追加經(jīng)費的請示，送給負(fù)責(zé)人核稿時將 "請示"改為 "報告"。打字員打出后，原撰稿人校對時將 "報告"改為"請示"，到負(fù)責(zé)人二校時又將 "請示"改為"報告"。
請示、報告混用、錯用十分普遍。本案例說明什么問題?從秘書規(guī)范角度分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。
（評析）
請示和報告都是上行文，都是主送直接領(lǐng)導(dǎo)的上級機關(guān)，但二者是有區(qū)別的。請示是為了解決特定的問題，要求給予批復(fù);報告是為了匯報工作，反映情況，并不要求批復(fù)。按本案例的具體情況，“申請追加經(jīng)費"，是為了解決問題，文種應(yīng)為請示。本案例說明負(fù)責(zé)人業(yè)務(wù)素質(zhì)差，說明內(nèi)部規(guī)范的《文稿審核制度》不夠嚴(yán)格，不夠完善、不夠細(xì)致，說明對《文稿審核制度》執(zhí)行不力。產(chǎn)生本案例現(xiàn)象的原因，從秘書規(guī)范角度分析，是由于按秘書規(guī)范辦事的觀念差。要解決這一問題，秘書人員，特別是秘書機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)，要增強和提高按秘書規(guī)范辦事的觀念，不斷積累秘書規(guī)范的知識，在行為上時時事事以秘書規(guī)范為依據(jù)，從而避免類似現(xiàn)象發(fā)生。由本案例看，假如職能部門能加強和負(fù)責(zé)人的溝通，也有可能避免 "請示"、"報告"混用的現(xiàn)象。
某單位的一個職能部門代單位擬了一個申請追加經(jīng)費的請示，送給負(fù)責(zé)人核稿時將 "請示"改為 "報告"。打字員打出后，原撰稿人校對時將 "報告"改為"請示"，到負(fù)責(zé)人二校時又將 "請示"改為"報告"。
請示、報告混用、錯用十分普遍。本案例說明什么問題?從秘書規(guī)范角度分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。
（評析）
請示和報告都是上行文，都是主送直接領(lǐng)導(dǎo)的上級機關(guān)，但二者是有區(qū)別的。請示是為了解決特定的問題，要求給予批復(fù);報告是為了匯報工作，反映情況，并不要求批復(fù)。按本案例的具體情況，“申請追加經(jīng)費"，是為了解決問題，文種應(yīng)為請示。本案例說明負(fù)責(zé)人業(yè)務(wù)素質(zhì)差，說明內(nèi)部規(guī)范的《文稿審核制度》不夠嚴(yán)格，不夠完善、不夠細(xì)致，說明對《文稿審核制度》執(zhí)行不力。產(chǎn)生本案例現(xiàn)象的原因，從秘書規(guī)范角度分析，是由于按秘書規(guī)范辦事的觀念差。要解決這一問題，秘書人員，特別是秘書機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)，要增強和提高按秘書規(guī)范辦事的觀念，不斷積累秘書規(guī)范的知識，在行為上時時事事以秘書規(guī)范為依據(jù)，從而避免類似現(xiàn)象發(fā)生。由本案例看，假如職能部門能加強和負(fù)責(zé)人的溝通，也有可能避免 "請示"、"報告"混用的現(xiàn)象。