秘書理論與實務(wù)授課教案(上編):第四講

字號:

第四講 秘書學(xué)概述
    教學(xué)內(nèi)容:
    1、現(xiàn)代秘書學(xué)的產(chǎn)生
    2、秘書學(xué)的研究對象
    3、秘書學(xué)的學(xué)科體系與特征
    一、現(xiàn)代秘書學(xué)的產(chǎn)生
    秘書作為古老的職業(yè)門類,在我國有著悠久的發(fā)展歷史,但秘書學(xué)作為一門科學(xué),是80年代以后才在我國興起,大致經(jīng)歷了以下幾個階段。
    1、現(xiàn)代秘書事業(yè)迅速發(fā)展和現(xiàn)代秘書概念初步形成的階段。
    2、秘書職業(yè)化階段。
    3、秘書教育與秘書理論研究蓬勃發(fā)展的階段。
    4、秘書學(xué)形成的階段。
    80年代初出現(xiàn)秘書學(xué)理論研究的熱潮,主要標(biāo)志:
    (一)秘書教育大發(fā)展
    初步形成了我國多層次,多渠道,多形式的秘書人才培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)。
    (二)秘書工作組織的成立
    從中央到地方建立學(xué)術(shù)團體、各種秘書協(xié)會。
    (三)秘書刊物的出版發(fā)行
    中共中央辦公廳《秘書工作》
    上海大學(xué):《秘書》
    (四)秘書專著的陸續(xù)出版
    詹銀才:《涉外秘書》
    二、秘書學(xué)的研究對象
    關(guān)于秘書學(xué)的研究對象,至今大致有以下幾種說法
    1、“秘書工作”說:“以秘書工作為研究對象,是研究秘書工作的產(chǎn)生、發(fā)展、特點、任務(wù)、原則和方法的巧新科學(xué)。
    2、“輔助管理說”:概括地說,秘書學(xué)是研究如何進行輔助性管理活動的一門科學(xué)。
    3、“對象多元說”:概括說,秘書學(xué)以秘書、秘書機構(gòu)和秘書工作和研究對象。
    4、秘書活動說:即學(xué)科對象,應(yīng)為秘書活動
    所謂活動,就是秘書人員為領(lǐng)導(dǎo)進行有效決策與管理所采取的輔助行為
    秘書活動的基本要素:
    秘書人員——主體
    秘書工作——客體,是載體要素。秘書活動只有依托和通過秘書工作,才能顯示出自身的存在價值。
    秘書方法——中介要素,包括思維方法、學(xué)習(xí)方法、工作方法、處世方法。
    領(lǐng)導(dǎo)意圖——潛在要素,是秘書活動的準(zhǔn)繩和尺度。衡量某項秘書活動是否有效,往往視其能否如實而創(chuàng)造性地貫徹領(lǐng)導(dǎo)意圖。
    秘書環(huán)境——外在因素,包括秘書活動的地域環(huán)境、人文環(huán)境、組織環(huán)境、辦事環(huán)境;機構(gòu)內(nèi)部環(huán)境、組織內(nèi)部環(huán)境、組織外部環(huán)境。