學(xué)校：學(xué)生愛學(xué)習(xí)是好事
針對這一現(xiàn)象，記者采訪了杭州某高校藝術(shù)學(xué)院的負(fù)責(zé)人，他說，學(xué)校并不反對學(xué)生們出去學(xué)習(xí)專業(yè)知識。
“在課堂上一個老師教一個班，想要讓全班同學(xué)的進(jìn)度在一條線上是不可能的，老師教的一般都是基本操作，不會深入，其實(shí)還有很多技巧和便捷方式我們是不懂的?！彼f，能僅僅通過在學(xué)校上課就熟練掌握專業(yè)軟件的學(xué)生并不多見。
所以他覺得，他們的學(xué)生不滿足于學(xué)校的基礎(chǔ)教學(xué)，能夠從大二、大三就開始意識到自己實(shí)踐能力的不足，參加各種校外培訓(xùn)，“是一件好事情嘛”。
他認(rèn)為，那樣能更透徹地掌握專業(yè)知識，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),了解社會需要，將來也能更好地就業(yè)。
從事藝術(shù)教學(xué)多年的他還表示，學(xué)生們不僅僅要加強(qiáng)軟件操作能力，其他方面也要同步提升，“專業(yè)知識的累積除了軟件，還包括基礎(chǔ)理論知識的掌握，以及設(shè)計理念的創(chuàng)新?！?BR> 不過他同時也提醒參加培訓(xùn)的學(xué)生，不要過分寄托于校外的培訓(xùn)班，在學(xué)校的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中也應(yīng)該投入更多的時間和精力。
針對這一現(xiàn)象，記者采訪了杭州某高校藝術(shù)學(xué)院的負(fù)責(zé)人，他說，學(xué)校并不反對學(xué)生們出去學(xué)習(xí)專業(yè)知識。
“在課堂上一個老師教一個班，想要讓全班同學(xué)的進(jìn)度在一條線上是不可能的，老師教的一般都是基本操作，不會深入，其實(shí)還有很多技巧和便捷方式我們是不懂的?！彼f，能僅僅通過在學(xué)校上課就熟練掌握專業(yè)軟件的學(xué)生并不多見。
所以他覺得，他們的學(xué)生不滿足于學(xué)校的基礎(chǔ)教學(xué)，能夠從大二、大三就開始意識到自己實(shí)踐能力的不足，參加各種校外培訓(xùn)，“是一件好事情嘛”。
他認(rèn)為，那樣能更透徹地掌握專業(yè)知識，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),了解社會需要，將來也能更好地就業(yè)。
從事藝術(shù)教學(xué)多年的他還表示，學(xué)生們不僅僅要加強(qiáng)軟件操作能力，其他方面也要同步提升，“專業(yè)知識的累積除了軟件，還包括基礎(chǔ)理論知識的掌握，以及設(shè)計理念的創(chuàng)新?！?BR> 不過他同時也提醒參加培訓(xùn)的學(xué)生，不要過分寄托于校外的培訓(xùn)班，在學(xué)校的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中也應(yīng)該投入更多的時間和精力。