彼岸的象牙塔很不好進(jìn),從高考的獨(dú)木橋上掉下來(lái)后,有的人會(huì)選擇重新過(guò)橋,比如復(fù)讀；有的人選擇坐船過(guò)海，比如加入成人自考的行列；還有的人另選方向,準(zhǔn)備就業(yè)。但是在職業(yè)規(guī)范已經(jīng)漸成氣候的現(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有任何職業(yè)技能的高中生，想就業(yè)也不容易，連流水線上的活都必須受過(guò)職業(yè)培訓(xùn)才能上手。門(mén)檻不高，卻是非過(guò)不可，于是，針對(duì)高考落榜生的一年制中職的呼聲近年來(lái)開(kāi)始響起。
高職跳板
在職業(yè)教育觀念沒(méi)有真正深入人心的今天，許多高中落榜生選擇中職，是為了給參加“高職單招”作鋪墊。
高職單招指的是面向中專、技校、職高畢業(yè)生單獨(dú)組織的高考，學(xué)歷層次為大專。普通高考和高職單招的考試科目均是“3+X”，“3”同樣包括語(yǔ)、數(shù)、外三科，但后者試卷難度更低。后者的“X”指的是一科綜合專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)技能課兩科，由招生院校自主命題和考試。高職單招的錄取側(cè)重文化課的成績(jī)。
福州職業(yè)技術(shù)教育中心教研室主任吳東紅說(shuō)，普高教育沒(méi)有辦法滿足專業(yè)方面的學(xué)習(xí)，高考落榜生可以利用一年制中職的學(xué)習(xí)，得到專業(yè)課老師的指點(diǎn)，從而通過(guò)高職單招考試得到高等教育的機(jī)會(huì)，其難度會(huì)比普通高考要低，這也是部分“高中后”進(jìn)入中職教育的重要目的。
企業(yè)期待
福建歲昌職業(yè)中專學(xué)校原本的招生對(duì)象都是初中畢業(yè)生，今年全面推行一年制中職，向3000個(gè)高中畢業(yè)生發(fā)出了就讀邀請(qǐng)。
歲昌學(xué)校副校長(zhǎng)吳玉姜說(shuō)，初中畢業(yè)生由于文化基礎(chǔ)等各方面相對(duì)來(lái)說(shuō)比較薄弱，學(xué)校在對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)時(shí)很吃力。
雖然有兩年的時(shí)間進(jìn)行文化課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)，但是學(xué)校往往要花費(fèi)大量時(shí)間在德育管理方面，后在重要的綜合職業(yè)素養(yǎng)方面取得的成效不到預(yù)期的20%。
吳玉姜表示，經(jīng)過(guò)三年高中洗禮的高中畢業(yè)生進(jìn)入中職后，在個(gè)人綜合素質(zhì)方面基礎(chǔ)好，雖然只有一年在校時(shí)間，學(xué)校反而可以集中精力進(jìn)行職業(yè)技能方面的訓(xùn)練，效果更好。
福建理工學(xué)校從去年開(kāi)始就已經(jīng)涉及一年制中職的招生，該校相關(guān)負(fù)責(zé)人也表示，個(gè)人綜合素質(zhì)是中職學(xué)生更好地學(xué)習(xí)職業(yè)技能、提高素養(yǎng)的基礎(chǔ)，福建理工學(xué)校為此花費(fèi)大量精力進(jìn)行綜合管理改革，先教“學(xué)做人”，再教“學(xué)做事”。
“如果是高中生就讀中職，一年時(shí)間雖然短，卻有更多的精力放在職業(yè)技能的學(xué)習(xí)上，效果也好。對(duì)有意向進(jìn)入社會(huì)工作的高中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，用一年的時(shí)間進(jìn)行職業(yè)技能的訓(xùn)練，是快捷、必要的通道。企業(yè)不喜歡沒(méi)有受過(guò)職業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生，有沒(méi)有這一年的學(xué)習(xí)，大不一樣?！痹撠?fù)責(zé)人說(shuō)。
福州市職業(yè)技術(shù)教育中心霍尚軍書(shū)記表示，企業(yè)也更喜歡高中文化基礎(chǔ)的中職生，有些流水線的生產(chǎn)對(duì)職業(yè)技能的要求不是很復(fù)雜，對(duì)企業(yè)文化的融入和團(tuán)隊(duì)精神的契合反而更看重，高中基礎(chǔ)的中職生在此方面顯然有優(yōu)勢(shì)，他們從普通工人轉(zhuǎn)向管理崗位的機(jī)會(huì)也更大。
觀念待變
不過(guò)校長(zhǎng)們也承認(rèn)，和初中畢業(yè)生相比，高中畢業(yè)生選擇職業(yè)教育時(shí)更為猶豫。這是因?yàn)閲?guó)人受千年科舉制度的影響很深，認(rèn)為高考才是正統(tǒng)“科舉”，“中舉”才能光宗耀祖。
“國(guó)家現(xiàn)在大力推動(dòng)中職發(fā)展，學(xué)生每年有1500元的補(bǔ)貼。社會(huì)發(fā)展需要職業(yè)教育，需要專門(mén)的職業(yè)技術(shù)人才，這是一個(gè)趨勢(shì)，人們的思想正在慢慢改變，也必然要變。”吳玉姜說(shuō)。
福建理工學(xué)校招生負(fù)責(zé)人表示，目前推一年制中職的學(xué)校相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很多，招生比例也不大，主要還是源于人們的觀念問(wèn)題，覺(jué)得讀完高中再讀中專可惜了。
“現(xiàn)在讀完大學(xué)再讀技校的事情也不是沒(méi)有。國(guó)外高級(jí)藍(lán)領(lǐng)的收入和一般白領(lǐng)不相上下，甚至更高，隨著人們對(duì)價(jià)值判斷的修正，高中生讀中職是一件再普通不過(guò)的事。”吳玉姜說(shuō)。
本報(bào)記者 黃怡
高職跳板
在職業(yè)教育觀念沒(méi)有真正深入人心的今天，許多高中落榜生選擇中職，是為了給參加“高職單招”作鋪墊。
高職單招指的是面向中專、技校、職高畢業(yè)生單獨(dú)組織的高考，學(xué)歷層次為大專。普通高考和高職單招的考試科目均是“3+X”，“3”同樣包括語(yǔ)、數(shù)、外三科，但后者試卷難度更低。后者的“X”指的是一科綜合專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)技能課兩科，由招生院校自主命題和考試。高職單招的錄取側(cè)重文化課的成績(jī)。
福州職業(yè)技術(shù)教育中心教研室主任吳東紅說(shuō)，普高教育沒(méi)有辦法滿足專業(yè)方面的學(xué)習(xí)，高考落榜生可以利用一年制中職的學(xué)習(xí)，得到專業(yè)課老師的指點(diǎn)，從而通過(guò)高職單招考試得到高等教育的機(jī)會(huì)，其難度會(huì)比普通高考要低，這也是部分“高中后”進(jìn)入中職教育的重要目的。
企業(yè)期待
福建歲昌職業(yè)中專學(xué)校原本的招生對(duì)象都是初中畢業(yè)生，今年全面推行一年制中職，向3000個(gè)高中畢業(yè)生發(fā)出了就讀邀請(qǐng)。
歲昌學(xué)校副校長(zhǎng)吳玉姜說(shuō)，初中畢業(yè)生由于文化基礎(chǔ)等各方面相對(duì)來(lái)說(shuō)比較薄弱，學(xué)校在對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)時(shí)很吃力。
雖然有兩年的時(shí)間進(jìn)行文化課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)，但是學(xué)校往往要花費(fèi)大量時(shí)間在德育管理方面，后在重要的綜合職業(yè)素養(yǎng)方面取得的成效不到預(yù)期的20%。
吳玉姜表示，經(jīng)過(guò)三年高中洗禮的高中畢業(yè)生進(jìn)入中職后，在個(gè)人綜合素質(zhì)方面基礎(chǔ)好，雖然只有一年在校時(shí)間，學(xué)校反而可以集中精力進(jìn)行職業(yè)技能方面的訓(xùn)練，效果更好。
福建理工學(xué)校從去年開(kāi)始就已經(jīng)涉及一年制中職的招生，該校相關(guān)負(fù)責(zé)人也表示，個(gè)人綜合素質(zhì)是中職學(xué)生更好地學(xué)習(xí)職業(yè)技能、提高素養(yǎng)的基礎(chǔ)，福建理工學(xué)校為此花費(fèi)大量精力進(jìn)行綜合管理改革，先教“學(xué)做人”，再教“學(xué)做事”。
“如果是高中生就讀中職，一年時(shí)間雖然短，卻有更多的精力放在職業(yè)技能的學(xué)習(xí)上，效果也好。對(duì)有意向進(jìn)入社會(huì)工作的高中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，用一年的時(shí)間進(jìn)行職業(yè)技能的訓(xùn)練，是快捷、必要的通道。企業(yè)不喜歡沒(méi)有受過(guò)職業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生，有沒(méi)有這一年的學(xué)習(xí)，大不一樣?！痹撠?fù)責(zé)人說(shuō)。
福州市職業(yè)技術(shù)教育中心霍尚軍書(shū)記表示，企業(yè)也更喜歡高中文化基礎(chǔ)的中職生，有些流水線的生產(chǎn)對(duì)職業(yè)技能的要求不是很復(fù)雜，對(duì)企業(yè)文化的融入和團(tuán)隊(duì)精神的契合反而更看重，高中基礎(chǔ)的中職生在此方面顯然有優(yōu)勢(shì)，他們從普通工人轉(zhuǎn)向管理崗位的機(jī)會(huì)也更大。
觀念待變
不過(guò)校長(zhǎng)們也承認(rèn)，和初中畢業(yè)生相比，高中畢業(yè)生選擇職業(yè)教育時(shí)更為猶豫。這是因?yàn)閲?guó)人受千年科舉制度的影響很深，認(rèn)為高考才是正統(tǒng)“科舉”，“中舉”才能光宗耀祖。
“國(guó)家現(xiàn)在大力推動(dòng)中職發(fā)展，學(xué)生每年有1500元的補(bǔ)貼。社會(huì)發(fā)展需要職業(yè)教育，需要專門(mén)的職業(yè)技術(shù)人才，這是一個(gè)趨勢(shì)，人們的思想正在慢慢改變，也必然要變。”吳玉姜說(shuō)。
福建理工學(xué)校招生負(fù)責(zé)人表示，目前推一年制中職的學(xué)校相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很多，招生比例也不大，主要還是源于人們的觀念問(wèn)題，覺(jué)得讀完高中再讀中專可惜了。
“現(xiàn)在讀完大學(xué)再讀技校的事情也不是沒(méi)有。國(guó)外高級(jí)藍(lán)領(lǐng)的收入和一般白領(lǐng)不相上下，甚至更高，隨著人們對(duì)價(jià)值判斷的修正，高中生讀中職是一件再普通不過(guò)的事。”吳玉姜說(shuō)。
本報(bào)記者 黃怡