聽(tīng)力單題技巧:：
（一） 預(yù)測(cè)能力（預(yù)測(cè)是聽(tīng)力不可缺少的一部分）
預(yù)測(cè)能力是聽(tīng)者在聽(tīng)取錄音之前所具有的獲取信息的能力。聽(tīng)者可通過(guò)對(duì)某些關(guān)鍵詞、重要短語(yǔ)、相關(guān)問(wèn)題和選項(xiàng)的分析來(lái)提前預(yù)測(cè)聽(tīng)力材料中的大致內(nèi)容。
1． 分析選項(xiàng)，預(yù)測(cè)答案
選項(xiàng)是信息材料的重要體現(xiàn)，因而它是聽(tīng)者重要的信息來(lái)源。聽(tīng)者通過(guò)對(duì)選項(xiàng)的解析思考，可以將注意力集中到某一點(diǎn)上。
在對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行解析思考時(shí)，聽(tīng)者應(yīng)對(duì)短選項(xiàng)一目了然，抓住重點(diǎn)。譬如：
（A）At one oclock. （B） At two oclock. （C）At three oclock. （D） At four oclock.
當(dāng)你看到這四個(gè)選項(xiàng)時(shí)，你腦海中馬上就會(huì)有時(shí)間的概念。試題可能會(huì)問(wèn)What time,所以在聽(tīng)錄音時(shí)，你就應(yīng)注意有關(guān)時(shí)間的陳述。
W: Hi, Jack.
M: Hi Wanda. Where are you rushing to?
W: Im heading for a meeting of the ski club. It starts at three oclock.
此時(shí)，你會(huì)清晰地聽(tīng)到at three oclock, 最后當(dāng)你聽(tīng)到What time does the meeting begin?時(shí)，你就會(huì)毫不猶豫地選（C）。
● 本題較簡(jiǎn)單，有時(shí)命題者會(huì)進(jìn)行若干混淆，如有可能考生聽(tīng)到"in the late 19th century", 這時(shí)考生可能從（A）1831（B）1857（C）1921（D）1951，最后答案為（B），或者有時(shí)考生聽(tīng)到"某某事發(fā)生于1971，then 3 years later people realized it." 考生聽(tīng)到"When did people realize it?" 考生應(yīng)選擇為（D）1974，我們建議熟悉命題構(gòu)造是取勝的關(guān)鍵。
對(duì)長(zhǎng)選項(xiàng)的解析比對(duì)短選項(xiàng)的解析難度大。因?yàn)殚L(zhǎng)選項(xiàng)句子長(zhǎng)、信息多，需要聽(tīng)者在幾秒鐘內(nèi)略讀一遍，所以要求聽(tīng)者具有快速閱讀能力、快速反應(yīng)能力、短期記憶能力和處理信息能力。為了既省時(shí)，又準(zhǔn)確，做到有的放矢，應(yīng)注意：A、縱觀選項(xiàng)；B、劃出相異詞語(yǔ)；C、預(yù)測(cè)目標(biāo)選項(xiàng)；D、聽(tīng)音時(shí)有所側(cè)重。譬如：
（A） We told him not to go to Australia and he took our advice.
（B） We asked him not to go to Australia, but he didnt listen to us.
（C） We tried to persuade him to go to Australia, but he said he didnt want to.
（D） We said that he could do well in Australia, but he was not convinced.
當(dāng)聽(tīng)者遇到這四個(gè)選項(xiàng)時(shí)，乍一看句子很長(zhǎng)，但不同點(diǎn)卻只有幾個(gè)詞。若豎看，聽(tīng)者會(huì)發(fā)現(xiàn)前三句開(kāi)頭有相似之處We told/ asked /persuade him （not） to go to Australia.看完這四個(gè)選項(xiàng)之后，聽(tīng)者便會(huì)想像出問(wèn)題可能會(huì)是"我們是（否）勸他去澳大利亞，他是否聽(tīng)從了。"因此，當(dāng)我們聽(tīng)到"We tried to persuade him not to go to Australia, but in vain." 時(shí)，我們就會(huì)毫不猶豫地選（B）。
● 請(qǐng)大家注意：（B）（C）（D）三個(gè)選項(xiàng)形狀相近，（一般聽(tīng)力技巧意群一致中，有一個(gè)解），所以這三個(gè)選項(xiàng)中有解的可能性極大。而選項(xiàng)（C）出現(xiàn)了 tried to persuade him ，與原文一致，而且出現(xiàn)所以命題者含義是要考生聽(tīng)到什么選什么，所以（C）也不可能為解。（B）與（D）二項(xiàng)相反，所以做解概率較大，我認(rèn)為熟悉試題選項(xiàng)構(gòu)造是取勝的關(guān)鍵。
2． 綜合分析，抓關(guān)鍵詞
當(dāng)出現(xiàn)幾個(gè)或多個(gè)選項(xiàng)信息時(shí)，聽(tīng)者應(yīng)縱觀所有選項(xiàng)，推斷出其中的關(guān)鍵詞，連詞成一線（在聽(tīng)長(zhǎng)篇文章時(shí)，尤為如此）。這樣聽(tīng)者既有總體印象，又能預(yù)測(cè)出所問(wèn)問(wèn)題的范圍。
例如： （A） There is no variation in climate in the United States.
（B） The climate varies a little in the United States.
（C） The climate varies a lot in the United States.
（D ）The climate is very pleasant all the year round.
在聽(tīng)音之前瀏覽一遍所有選項(xiàng)，稍加分析，聽(tīng)者便不難發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)中的幾個(gè)信息詞no variation, a little, a lot, very pleasant.聽(tīng)者不妨將這些信息劃出或做標(biāo)記，在聽(tīng)音時(shí)加以注意，這樣便很容易聽(tīng)出。
● 考生應(yīng)該注意的選項(xiàng)技巧為：（新東方推薦）
a．相似中的多項(xiàng)（選擇項(xiàng)）解其中
b．意群一致中有解
c．程度及加強(qiáng)語(yǔ)氣中有解（作者強(qiáng)調(diào)為解）
（二）辨聽(tīng)信息
辨聽(tīng)信息是一項(xiàng)監(jiān)聽(tīng)技能，可謂同樣是解析分析之鑰匙。掌握它，聽(tīng)者便可接匙開(kāi)鎖，問(wèn)題便可迎刃而解。在聽(tīng)音過(guò)程中，通過(guò)對(duì)具體信息的識(shí)別，以點(diǎn)帶面，理解全篇。例如：
（A）Jason met his former college teacher unexpectedly in Chicago.
（B） Jason missed his former college teacher in Chicago．
（C） Jason planned a meeting in Chicago with his former college teacher．
（D） Jason went back to his college in Chicago．
四個(gè)選項(xiàng)中的具體不同信息為met，missed，planned a meeting，went back to.聽(tīng)者在聽(tīng)時(shí)須留意辨別。當(dāng)聽(tīng)者聽(tīng)到"Jason ran across his former college teacher during a business trip to Chicago．"時(shí)，"ran across"正好與（A）中的"met．．．unexpectedly"相吻合。
● 在口譯證書(shū)中，同義詞、近義詞、相關(guān)詞是轉(zhuǎn)換的重點(diǎn)，如聽(tīng)到"yes-signs" 選 "agree", 聽(tīng)到 "wholly done" 選 "completed".
（三）要點(diǎn)選擇
要點(diǎn)選擇在聽(tīng)力理解中是一項(xiàng)非常重要的技能。聽(tīng)者可以通過(guò)對(duì)要點(diǎn)的選擇來(lái)達(dá)到預(yù)期理解和選擇的目的，尤其是通過(guò)對(duì)一些重要話語(yǔ)如標(biāo)識(shí)語(yǔ)和非標(biāo)識(shí)語(yǔ)的理解。
1．標(biāo)識(shí)語(yǔ)
標(biāo)識(shí)語(yǔ)以一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)、一個(gè)句子甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)出現(xiàn)在聽(tīng)力材料中，以引起聽(tīng)者注意。這些標(biāo)識(shí)語(yǔ)有：firstly ．．·，secondly．．·，thirdly．．．；the first thing Im going to talk about is．．·，the next thing．．·，the most important thing 1 want to make clear is．．·，the last thing 1want to．．．etc．
● 我們認(rèn)為，應(yīng)在如下幾個(gè)方面注意聽(tīng)力要點(diǎn)：
（A） 語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)必考 extremely definitely the best option
（B） 插入必考 by the way whats more
（C） 性必考 unique only
（D） 平行例子中，反復(fù)出現(xiàn)選擇必考
（E） 平行例子中，最后出現(xiàn)的是關(guān)鍵
2．非標(biāo)識(shí)語(yǔ)
非標(biāo)識(shí)語(yǔ)在聽(tīng)力材料中無(wú)明顯的語(yǔ)言標(biāo)識(shí)，它是講話人利用聲調(diào)高低、語(yǔ)速快慢的變化手段來(lái)提醒聽(tīng)者。例如：
W：Help me with this stack of books，will you7
M：Help，you! Do you think I work，here?由以上對(duì)話可以看出，講話人重讀了help you!同時(shí)后邊用力問(wèn)道Do you think l work here?這樣講話人便提示了聽(tīng)者"我是不會(huì)幫助你的".
（四）猜詞悟意
猜詞悟意是利用語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，上下文語(yǔ)境以及定義來(lái)推測(cè)生詞的涵義??速，聽(tīng)者邊聽(tīng)邊記邊思維的過(guò)程。聽(tīng)完材料后，聽(tīng)者應(yīng)根據(jù)自己的記憶、理解和判斷去回答一系列的問(wèn)題。所以在聽(tīng)力技能訓(xùn)練方面要特別注意利用定義、篇章、上下文語(yǔ)境來(lái)推測(cè)生詞的涵義，進(jìn)而達(dá)到對(duì)句子、文章的正確理解和對(duì)問(wèn)題的正確回答。例如：定義．．is／mean（s）；舉例．．．for example／such as／for instance／like．．．；重述．．．or／that is／namely．．．；連貫firstly．．．secondly．．．thirdly．．．
（五）掌握大意
聽(tīng)者在聽(tīng)完一篇文章后，力求聽(tīng)懂全文，掌握其意。然而，情況并非如此簡(jiǎn)單。在聽(tīng)音時(shí)，聽(tīng)者往往會(huì)有幾個(gè)單詞或有些地方聽(tīng)不懂，會(huì)停留在未聽(tīng)懂的單詞上思考，這樣不僅影響下文的聽(tīng)音，而且會(huì)影響總體聽(tīng)音效果。因此，聽(tīng)者須注意以下技能的培養(yǎng)：
1）分析選項(xiàng)，由選項(xiàng)預(yù)測(cè)內(nèi)容。
2）辨別關(guān)鍵詞，以點(diǎn)帶面領(lǐng)悟篇章大意。
3）聽(tīng)音時(shí)應(yīng)特別注意篇章首尾句，來(lái)掌握材料大意。
● 考生應(yīng)注意主題圍繞性是解題重要技巧
（一） 預(yù)測(cè)能力（預(yù)測(cè)是聽(tīng)力不可缺少的一部分）
預(yù)測(cè)能力是聽(tīng)者在聽(tīng)取錄音之前所具有的獲取信息的能力。聽(tīng)者可通過(guò)對(duì)某些關(guān)鍵詞、重要短語(yǔ)、相關(guān)問(wèn)題和選項(xiàng)的分析來(lái)提前預(yù)測(cè)聽(tīng)力材料中的大致內(nèi)容。
1． 分析選項(xiàng)，預(yù)測(cè)答案
選項(xiàng)是信息材料的重要體現(xiàn)，因而它是聽(tīng)者重要的信息來(lái)源。聽(tīng)者通過(guò)對(duì)選項(xiàng)的解析思考，可以將注意力集中到某一點(diǎn)上。
在對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行解析思考時(shí)，聽(tīng)者應(yīng)對(duì)短選項(xiàng)一目了然，抓住重點(diǎn)。譬如：
（A）At one oclock. （B） At two oclock. （C）At three oclock. （D） At four oclock.
當(dāng)你看到這四個(gè)選項(xiàng)時(shí)，你腦海中馬上就會(huì)有時(shí)間的概念。試題可能會(huì)問(wèn)What time,所以在聽(tīng)錄音時(shí)，你就應(yīng)注意有關(guān)時(shí)間的陳述。
W: Hi, Jack.
M: Hi Wanda. Where are you rushing to?
W: Im heading for a meeting of the ski club. It starts at three oclock.
此時(shí)，你會(huì)清晰地聽(tīng)到at three oclock, 最后當(dāng)你聽(tīng)到What time does the meeting begin?時(shí)，你就會(huì)毫不猶豫地選（C）。
● 本題較簡(jiǎn)單，有時(shí)命題者會(huì)進(jìn)行若干混淆，如有可能考生聽(tīng)到"in the late 19th century", 這時(shí)考生可能從（A）1831（B）1857（C）1921（D）1951，最后答案為（B），或者有時(shí)考生聽(tīng)到"某某事發(fā)生于1971，then 3 years later people realized it." 考生聽(tīng)到"When did people realize it?" 考生應(yīng)選擇為（D）1974，我們建議熟悉命題構(gòu)造是取勝的關(guān)鍵。
對(duì)長(zhǎng)選項(xiàng)的解析比對(duì)短選項(xiàng)的解析難度大。因?yàn)殚L(zhǎng)選項(xiàng)句子長(zhǎng)、信息多，需要聽(tīng)者在幾秒鐘內(nèi)略讀一遍，所以要求聽(tīng)者具有快速閱讀能力、快速反應(yīng)能力、短期記憶能力和處理信息能力。為了既省時(shí)，又準(zhǔn)確，做到有的放矢，應(yīng)注意：A、縱觀選項(xiàng)；B、劃出相異詞語(yǔ)；C、預(yù)測(cè)目標(biāo)選項(xiàng)；D、聽(tīng)音時(shí)有所側(cè)重。譬如：
（A） We told him not to go to Australia and he took our advice.
（B） We asked him not to go to Australia, but he didnt listen to us.
（C） We tried to persuade him to go to Australia, but he said he didnt want to.
（D） We said that he could do well in Australia, but he was not convinced.
當(dāng)聽(tīng)者遇到這四個(gè)選項(xiàng)時(shí)，乍一看句子很長(zhǎng)，但不同點(diǎn)卻只有幾個(gè)詞。若豎看，聽(tīng)者會(huì)發(fā)現(xiàn)前三句開(kāi)頭有相似之處We told/ asked /persuade him （not） to go to Australia.看完這四個(gè)選項(xiàng)之后，聽(tīng)者便會(huì)想像出問(wèn)題可能會(huì)是"我們是（否）勸他去澳大利亞，他是否聽(tīng)從了。"因此，當(dāng)我們聽(tīng)到"We tried to persuade him not to go to Australia, but in vain." 時(shí)，我們就會(huì)毫不猶豫地選（B）。
● 請(qǐng)大家注意：（B）（C）（D）三個(gè)選項(xiàng)形狀相近，（一般聽(tīng)力技巧意群一致中，有一個(gè)解），所以這三個(gè)選項(xiàng)中有解的可能性極大。而選項(xiàng)（C）出現(xiàn)了 tried to persuade him ，與原文一致，而且出現(xiàn)所以命題者含義是要考生聽(tīng)到什么選什么，所以（C）也不可能為解。（B）與（D）二項(xiàng)相反，所以做解概率較大，我認(rèn)為熟悉試題選項(xiàng)構(gòu)造是取勝的關(guān)鍵。
2． 綜合分析，抓關(guān)鍵詞
當(dāng)出現(xiàn)幾個(gè)或多個(gè)選項(xiàng)信息時(shí)，聽(tīng)者應(yīng)縱觀所有選項(xiàng)，推斷出其中的關(guān)鍵詞，連詞成一線（在聽(tīng)長(zhǎng)篇文章時(shí)，尤為如此）。這樣聽(tīng)者既有總體印象，又能預(yù)測(cè)出所問(wèn)問(wèn)題的范圍。
例如： （A） There is no variation in climate in the United States.
（B） The climate varies a little in the United States.
（C） The climate varies a lot in the United States.
（D ）The climate is very pleasant all the year round.
在聽(tīng)音之前瀏覽一遍所有選項(xiàng)，稍加分析，聽(tīng)者便不難發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)中的幾個(gè)信息詞no variation, a little, a lot, very pleasant.聽(tīng)者不妨將這些信息劃出或做標(biāo)記，在聽(tīng)音時(shí)加以注意，這樣便很容易聽(tīng)出。
● 考生應(yīng)該注意的選項(xiàng)技巧為：（新東方推薦）
a．相似中的多項(xiàng)（選擇項(xiàng)）解其中
b．意群一致中有解
c．程度及加強(qiáng)語(yǔ)氣中有解（作者強(qiáng)調(diào)為解）
（二）辨聽(tīng)信息
辨聽(tīng)信息是一項(xiàng)監(jiān)聽(tīng)技能，可謂同樣是解析分析之鑰匙。掌握它，聽(tīng)者便可接匙開(kāi)鎖，問(wèn)題便可迎刃而解。在聽(tīng)音過(guò)程中，通過(guò)對(duì)具體信息的識(shí)別，以點(diǎn)帶面，理解全篇。例如：
（A）Jason met his former college teacher unexpectedly in Chicago.
（B） Jason missed his former college teacher in Chicago．
（C） Jason planned a meeting in Chicago with his former college teacher．
（D） Jason went back to his college in Chicago．
四個(gè)選項(xiàng)中的具體不同信息為met，missed，planned a meeting，went back to.聽(tīng)者在聽(tīng)時(shí)須留意辨別。當(dāng)聽(tīng)者聽(tīng)到"Jason ran across his former college teacher during a business trip to Chicago．"時(shí)，"ran across"正好與（A）中的"met．．．unexpectedly"相吻合。
● 在口譯證書(shū)中，同義詞、近義詞、相關(guān)詞是轉(zhuǎn)換的重點(diǎn)，如聽(tīng)到"yes-signs" 選 "agree", 聽(tīng)到 "wholly done" 選 "completed".
（三）要點(diǎn)選擇
要點(diǎn)選擇在聽(tīng)力理解中是一項(xiàng)非常重要的技能。聽(tīng)者可以通過(guò)對(duì)要點(diǎn)的選擇來(lái)達(dá)到預(yù)期理解和選擇的目的，尤其是通過(guò)對(duì)一些重要話語(yǔ)如標(biāo)識(shí)語(yǔ)和非標(biāo)識(shí)語(yǔ)的理解。
1．標(biāo)識(shí)語(yǔ)
標(biāo)識(shí)語(yǔ)以一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)、一個(gè)句子甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)出現(xiàn)在聽(tīng)力材料中，以引起聽(tīng)者注意。這些標(biāo)識(shí)語(yǔ)有：firstly ．．·，secondly．．·，thirdly．．．；the first thing Im going to talk about is．．·，the next thing．．·，the most important thing 1 want to make clear is．．·，the last thing 1want to．．．etc．
● 我們認(rèn)為，應(yīng)在如下幾個(gè)方面注意聽(tīng)力要點(diǎn)：
（A） 語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)必考 extremely definitely the best option
（B） 插入必考 by the way whats more
（C） 性必考 unique only
（D） 平行例子中，反復(fù)出現(xiàn)選擇必考
（E） 平行例子中，最后出現(xiàn)的是關(guān)鍵
2．非標(biāo)識(shí)語(yǔ)
非標(biāo)識(shí)語(yǔ)在聽(tīng)力材料中無(wú)明顯的語(yǔ)言標(biāo)識(shí)，它是講話人利用聲調(diào)高低、語(yǔ)速快慢的變化手段來(lái)提醒聽(tīng)者。例如：
W：Help me with this stack of books，will you7
M：Help，you! Do you think I work，here?由以上對(duì)話可以看出，講話人重讀了help you!同時(shí)后邊用力問(wèn)道Do you think l work here?這樣講話人便提示了聽(tīng)者"我是不會(huì)幫助你的".
（四）猜詞悟意
猜詞悟意是利用語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，上下文語(yǔ)境以及定義來(lái)推測(cè)生詞的涵義??速，聽(tīng)者邊聽(tīng)邊記邊思維的過(guò)程。聽(tīng)完材料后，聽(tīng)者應(yīng)根據(jù)自己的記憶、理解和判斷去回答一系列的問(wèn)題。所以在聽(tīng)力技能訓(xùn)練方面要特別注意利用定義、篇章、上下文語(yǔ)境來(lái)推測(cè)生詞的涵義，進(jìn)而達(dá)到對(duì)句子、文章的正確理解和對(duì)問(wèn)題的正確回答。例如：定義．．is／mean（s）；舉例．．．for example／such as／for instance／like．．．；重述．．．or／that is／namely．．．；連貫firstly．．．secondly．．．thirdly．．．
（五）掌握大意
聽(tīng)者在聽(tīng)完一篇文章后，力求聽(tīng)懂全文，掌握其意。然而，情況并非如此簡(jiǎn)單。在聽(tīng)音時(shí)，聽(tīng)者往往會(huì)有幾個(gè)單詞或有些地方聽(tīng)不懂，會(huì)停留在未聽(tīng)懂的單詞上思考，這樣不僅影響下文的聽(tīng)音，而且會(huì)影響總體聽(tīng)音效果。因此，聽(tīng)者須注意以下技能的培養(yǎng)：
1）分析選項(xiàng)，由選項(xiàng)預(yù)測(cè)內(nèi)容。
2）辨別關(guān)鍵詞，以點(diǎn)帶面領(lǐng)悟篇章大意。
3）聽(tīng)音時(shí)應(yīng)特別注意篇章首尾句，來(lái)掌握材料大意。
● 考生應(yīng)注意主題圍繞性是解題重要技巧