全國2007年1月高等教育自學(xué)考試
小學(xué)教育心理學(xué)試題
課程代碼：00407
一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．按照事物的本來面目予以揭示而不憑臆測加以歪曲，這體現(xiàn)了教育心理學(xué)研究應(yīng)遵循的( )
A．客觀性原則 B．系統(tǒng)性原則
C．教育性原則 D．實踐性原則
2．教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)是( )
A．理論學(xué)科 B．應(yīng)用學(xué)科
C．實驗學(xué)科 D．理論與應(yīng)用相結(jié)合的獨立學(xué)科
3．根據(jù)奧蘇伯爾的觀點，“背乘法口訣表”屬于( )
A．有意義的接受學(xué)習(xí) B．有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C．機械的接受學(xué)習(xí) D．機械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
4．斯金納的操作性條件反射學(xué)說屬于典型的( )
A．聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論 B．認知派學(xué)習(xí)理論
C．聯(lián)結(jié)—認知派學(xué)習(xí)理論 D．人本主義學(xué)習(xí)理論
5．為掌握知識而努力學(xué)習(xí)的動機屬于典型的( )
A．近景性動機 B．遠景性動機
C．內(nèi)部動機 D．外部動機
6．耶基斯—多德森定律表明( )
A．學(xué)習(xí)動機強度的佳水平是固定不變的
B．學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，學(xué)習(xí)動機強度較低可達到佳水平
C．學(xué)習(xí)任務(wù)比較困難時，學(xué)習(xí)動機強度較高才能達到佳水平
D．學(xué)習(xí)動機強度的佳水平根據(jù)任務(wù)性質(zhì)的不同而不同
7．短時記憶的容量通常是以什么為單位的？( )
A．比特 B．組塊
C．變式 D．概念
8．學(xué)生在學(xué)過“蘋果”、“李子”、“桃”、“香蕉”等概念后再學(xué)習(xí)“水果”這一概念，這一學(xué)習(xí)形式被稱為( )
A．關(guān)系類屬學(xué)習(xí) B．總括學(xué)習(xí)
C．派生類屬學(xué)習(xí) D．并列結(jié)合學(xué)習(xí)
9．以下可以用遷移的道理加以解釋的現(xiàn)象是( )
A．舉一反三 B．杯弓蛇影
C．葉公好龍 D．不憤不啟，不悱不發(fā)
10．強調(diào)“一般原理的獲得在學(xué)習(xí)遷移中有重要作用”的遷移理論是( )
A．相同要素說 B．經(jīng)驗泛化說
C．認知結(jié)構(gòu)說 D．形式訓(xùn)練說
11．下列學(xué)習(xí)策略中屬于組織策略的是( )
A．重復(fù) B．形象聯(lián)想
C．諧音法 D．概括
12．將能達到目標的所有可能的選擇都找出來，試遍所有可能，總會找出解決問題的方法，這種方法稱為( )
A．啟發(fā)式 B．推理式
C．算法式 D．演繹式
13．認為問題解決的過程就是通過一系列的操作達到目標的過程，這種學(xué)說是( )
A．頓悟說 B．試誤說
C．認知加工說 D．聯(lián)結(jié)說
14．在皮亞杰看來，一個人的道德的成熟，主要表現(xiàn)在( )
A．道德行為習(xí)慣的形成
B．尊重準則和社會公正感兩方面
C．能運用道德原則進行是非判斷
D．道德信念的形成
15．由于對道德結(jié)構(gòu)成分的認識不同，行為派強調(diào)教育培養(yǎng)的重點應(yīng)是( )
A．移情教育 B．意志教育
C．行為訓(xùn)練 D．說理教育
16．當個人受到遵從規(guī)范的他人或群體的吸引，感到喜歡和以此自居，并以他人為榜樣產(chǎn)生模仿而表現(xiàn)同樣的遵從行為時，其所處遵從規(guī)范的水平是( )
A．服從 B．從眾
C．內(nèi)化 D．認同
17．群體中占優(yōu)勢的態(tài)度和情感的綜合表現(xiàn)被稱為( )
A．心理氣氛 B．士氣
C．輿論 D．規(guī)范
18．在智力商數(shù)的公式中，C．A．表示( )
A．智力年齡 B．實際年齡
C．心理年齡 D．以上都不對
19．較有影響的非文字智力測驗是( )
A．比奈智力測驗 B．韋克斯勒成人智力測驗
C．韋克斯勒兒童智力測驗 D．瑞文標準推理測驗
20．下面哪一個選項指的是一種被動消極、無能為力、無所適從、聽之任之、被動挨打的情緒體驗？( )
A．失助感 B．應(yīng)激
C．挫折 D．壓抑
二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）
21．成就動機
22．認知技能
23．正遷移
24．腦力激勵法
25．動機沖突
三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）
26．概念的結(jié)構(gòu)包括哪些方面？
27．什么是學(xué)習(xí)策略？如何理解這一定義？
28．道德感從表現(xiàn)形式上可以分為哪幾種？
29．個性的特征有哪些？
30．教師的角色沖突表現(xiàn)在哪些方面？
四、論述題（本大題共3小題，請任選2小題作答。全部作答只按前2小題評分。每小題15分，共30分）
31．學(xué)習(xí)動機的歸因理論的基本觀點是什么？它對我們的教育教學(xué)有何啟示？
32．舉例說明知識應(yīng)用的過程。
33．論述影響創(chuàng)造性的因素。
小學(xué)教育心理學(xué)試題
課程代碼：00407
一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．按照事物的本來面目予以揭示而不憑臆測加以歪曲，這體現(xiàn)了教育心理學(xué)研究應(yīng)遵循的( )
A．客觀性原則 B．系統(tǒng)性原則
C．教育性原則 D．實踐性原則
2．教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)是( )
A．理論學(xué)科 B．應(yīng)用學(xué)科
C．實驗學(xué)科 D．理論與應(yīng)用相結(jié)合的獨立學(xué)科
3．根據(jù)奧蘇伯爾的觀點，“背乘法口訣表”屬于( )
A．有意義的接受學(xué)習(xí) B．有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C．機械的接受學(xué)習(xí) D．機械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
4．斯金納的操作性條件反射學(xué)說屬于典型的( )
A．聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論 B．認知派學(xué)習(xí)理論
C．聯(lián)結(jié)—認知派學(xué)習(xí)理論 D．人本主義學(xué)習(xí)理論
5．為掌握知識而努力學(xué)習(xí)的動機屬于典型的( )
A．近景性動機 B．遠景性動機
C．內(nèi)部動機 D．外部動機
6．耶基斯—多德森定律表明( )
A．學(xué)習(xí)動機強度的佳水平是固定不變的
B．學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，學(xué)習(xí)動機強度較低可達到佳水平
C．學(xué)習(xí)任務(wù)比較困難時，學(xué)習(xí)動機強度較高才能達到佳水平
D．學(xué)習(xí)動機強度的佳水平根據(jù)任務(wù)性質(zhì)的不同而不同
7．短時記憶的容量通常是以什么為單位的？( )
A．比特 B．組塊
C．變式 D．概念
8．學(xué)生在學(xué)過“蘋果”、“李子”、“桃”、“香蕉”等概念后再學(xué)習(xí)“水果”這一概念，這一學(xué)習(xí)形式被稱為( )
A．關(guān)系類屬學(xué)習(xí) B．總括學(xué)習(xí)
C．派生類屬學(xué)習(xí) D．并列結(jié)合學(xué)習(xí)
9．以下可以用遷移的道理加以解釋的現(xiàn)象是( )
A．舉一反三 B．杯弓蛇影
C．葉公好龍 D．不憤不啟，不悱不發(fā)
10．強調(diào)“一般原理的獲得在學(xué)習(xí)遷移中有重要作用”的遷移理論是( )
A．相同要素說 B．經(jīng)驗泛化說
C．認知結(jié)構(gòu)說 D．形式訓(xùn)練說
11．下列學(xué)習(xí)策略中屬于組織策略的是( )
A．重復(fù) B．形象聯(lián)想
C．諧音法 D．概括
12．將能達到目標的所有可能的選擇都找出來，試遍所有可能，總會找出解決問題的方法，這種方法稱為( )
A．啟發(fā)式 B．推理式
C．算法式 D．演繹式
13．認為問題解決的過程就是通過一系列的操作達到目標的過程，這種學(xué)說是( )
A．頓悟說 B．試誤說
C．認知加工說 D．聯(lián)結(jié)說
14．在皮亞杰看來，一個人的道德的成熟，主要表現(xiàn)在( )
A．道德行為習(xí)慣的形成
B．尊重準則和社會公正感兩方面
C．能運用道德原則進行是非判斷
D．道德信念的形成
15．由于對道德結(jié)構(gòu)成分的認識不同，行為派強調(diào)教育培養(yǎng)的重點應(yīng)是( )
A．移情教育 B．意志教育
C．行為訓(xùn)練 D．說理教育
16．當個人受到遵從規(guī)范的他人或群體的吸引，感到喜歡和以此自居，并以他人為榜樣產(chǎn)生模仿而表現(xiàn)同樣的遵從行為時，其所處遵從規(guī)范的水平是( )
A．服從 B．從眾
C．內(nèi)化 D．認同
17．群體中占優(yōu)勢的態(tài)度和情感的綜合表現(xiàn)被稱為( )
A．心理氣氛 B．士氣
C．輿論 D．規(guī)范
18．在智力商數(shù)的公式中，C．A．表示( )
A．智力年齡 B．實際年齡
C．心理年齡 D．以上都不對
19．較有影響的非文字智力測驗是( )
A．比奈智力測驗 B．韋克斯勒成人智力測驗
C．韋克斯勒兒童智力測驗 D．瑞文標準推理測驗
20．下面哪一個選項指的是一種被動消極、無能為力、無所適從、聽之任之、被動挨打的情緒體驗？( )
A．失助感 B．應(yīng)激
C．挫折 D．壓抑
二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）
21．成就動機
22．認知技能
23．正遷移
24．腦力激勵法
25．動機沖突
三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）
26．概念的結(jié)構(gòu)包括哪些方面？
27．什么是學(xué)習(xí)策略？如何理解這一定義？
28．道德感從表現(xiàn)形式上可以分為哪幾種？
29．個性的特征有哪些？
30．教師的角色沖突表現(xiàn)在哪些方面？
四、論述題（本大題共3小題，請任選2小題作答。全部作答只按前2小題評分。每小題15分，共30分）
31．學(xué)習(xí)動機的歸因理論的基本觀點是什么？它對我們的教育教學(xué)有何啟示？
32．舉例說明知識應(yīng)用的過程。
33．論述影響創(chuàng)造性的因素。