全國2007年1月高等教育自學(xué)考試
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論試題
課程代碼：00411
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.《幾何原本》的作者是（?。?BR> A.塔利斯
B.歐幾里德
C.笛卡爾
D.羅巴切夫斯基
2.以下哪一部分知識不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的范圍（ ）
A.幾何初步知識
B.代數(shù)初步知識
C.統(tǒng)計初步知識
D.函數(shù)初步知識
3.在一定教育階段中，學(xué)生學(xué)習(xí)某一門課程在德、智、體等方面應(yīng)該達(dá)到的程度，稱為（?。?BR> A.教育目標(biāo)
B.教學(xué)目標(biāo)
C.課程目標(biāo)
D.發(fā)展目標(biāo)
4.標(biāo)志著中國古代數(shù)學(xué)體系形成的著作是（?。?BR> A.《周髀算經(jīng)》
B.《孫子算經(jīng)》
C.《九章算術(shù)》
D.《幾何原本》
5.狹義的教材是指（ ）
A.教科書
B.教學(xué)大綱
C.教學(xué)參考書
D.教學(xué)軟件
6.熟練地掌握一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是整數(shù)教學(xué)中哪一個循環(huán)圈的教學(xué)重點（?。?BR> A.20以內(nèi)的數(shù)
B.100以內(nèi)的數(shù)
C.10000以內(nèi)的數(shù)
D.多位數(shù)
7.我國的小學(xué)數(shù)學(xué)教材名符其實地發(fā)展為綜合式體系的時間是（ ）
A.1963年
B.1978年
C.1986年
D.1992年
8.順向遷移和逆向遷移的劃分是依據(jù)遷移的（?。?BR> A.效果
B.方向
C.內(nèi)容
D.手段
9.提出學(xué)習(xí)過程的階梯模式的心理學(xué)家是（?。?BR> A.加涅
B.布魯納
C.皮亞杰
D.列昂節(jié)夫
10.能按運(yùn)算順序做加法和乘法，并求出正確結(jié)果，這反映了學(xué)生的（ ）
A.數(shù)學(xué)表象
B.數(shù)學(xué)技能
C.數(shù)學(xué)能力
D.數(shù)學(xué)想象
11.選擇小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的指導(dǎo)思想是（?。?BR> A.注入式
B.啟發(fā)式
C.發(fā)現(xiàn)式
D.探究式
12.自學(xué)輔導(dǎo)課一般用于小學(xué)（ ）
A.低年級
B.中年級
C.低中年級
D.高年級
13.可保證教與學(xué)的信息通暢的是教學(xué)評價的（?。?BR> A.導(dǎo)向功能
B.反饋功能
C.激勵功能
D.改進(jìn)功能
14.客觀式試題中用途廣、效率高的一種題型是（?。?BR> A.填空題
B.是非題
C.選擇題
D.匹配題
15.把數(shù)學(xué)思維劃分為集中思維與發(fā)散思維的依據(jù)是（?。?BR> A.小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展階段
B.數(shù)學(xué)思維活動的總體水平
C.解決數(shù)學(xué)問題的方向
D.數(shù)學(xué)思維品質(zhì)
16.根據(jù)除法、分?jǐn)?shù)和比之間的內(nèi)在聯(lián)系，由除法的商不變的性質(zhì)推導(dǎo)出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，這里采用的思維方法是（?。?BR> A.歸納
B.演繹
C.類比
D.分類
17.數(shù)學(xué)思維的核心是（?。?BR> A.形象思維
B.邏輯思維
C.直覺思維
D.發(fā)散思維
18.數(shù)學(xué)概念的表示法中運(yùn)用多的一種是（ ）
A.原始概念描述法
B.屬差式定義
C.發(fā)生式定義
D.規(guī)定外延的方式
19.概念教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是概念的（?。?BR> A.引入
B.理解
C.鞏固
D.深化
20.正比例和反比例這兩個概念從外延上看是（?。?BR> A.并列關(guān)系
B.對立關(guān)系
C.交叉關(guān)系
D.矛盾關(guān)系
二、多項選擇題(本大題共15小題。每小題1分。共15分)
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。
21.《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試用)》把技能部分的要求分為（?。?BR> A.會
B.理解
C.比較熟練
D.熟練
E.應(yīng)用
22.初步的數(shù)學(xué)思維能力主要包括：初步的（ ）
A.邏輯思維能力
B.形象思維能力
C.直覺思維能力
D.發(fā)散思維能力
E.聚合思維能力
23.數(shù)學(xué)操作技能的學(xué)習(xí)可以劃分為（ ）
A.定向階段
B.單個動作階段
C.連續(xù)動作階段
D.自動化階段
E.鞏固練習(xí)階段
24.加里培林提出的智力活動形成的幾個階段是（?。?BR> A.活動定向階段
B.物質(zhì)活動和物質(zhì)化活動階段
C.出聲的外部言語活動階段
D.不出聲的外部言語階段
E.內(nèi)部言語階段
25.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的教學(xué)方法有（?。?BR> A.講解法
B.演示法
C.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法
D.談話法
E.復(fù)習(xí)法
26.客觀式試題包括（?。?BR> A.是非題
B.填空題
C.論述題
D.選擇題
E.改錯題
27.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的三種基本課型是（ ）
A.準(zhǔn)備課
B.新授課
C.練習(xí)課
D.檢查測驗課
E.復(fù)習(xí)課
28.數(shù)學(xué)課外活動的主要形式有（?。?BR> A.數(shù)學(xué)游戲
B.數(shù)學(xué)謎語
C.數(shù)學(xué)相聲
D.數(shù)學(xué)講座
E.數(shù)學(xué)醫(yī)院
29.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價的要素包括（?。?BR> A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)過程
C.教材質(zhì)量
D.教師素質(zhì)
E.教學(xué)方法
30.按考評的作用可將其劃分為（ ）
A.形成性考評
B.診斷性考評
C.總結(jié)性考評
D.顯示性考評
E.預(yù)示性考評
31.小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的特性有（ ）
A.概括性
B.批判性
C.問題性
D.邏輯性
E.深刻性
32.邏輯思維的基本形式有（?。?BR> A.比較
B.概念
C.判斷
D.推理
E.聯(lián)想
33.圖形想象和圖式想象一般都要經(jīng)歷的幾個層次是（?。?BR> A.構(gòu)想
B.表達(dá)
C.識別
D.推理
E.歸納
34.學(xué)生理解應(yīng)用題題意的途徑有（ ）
A.演示
B.模擬
C.圖示
D.圖解
E.復(fù)述題意
35.在1978年的《全日制十年制學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試行草案)》中，幾何教學(xué)內(nèi)容刪去了（?。?BR> A.圓
B.平行四邊形
C.棱柱
D.扇形
E.棱錐
三、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
36.數(shù)學(xué)問題解決
37.教學(xué)評價
38.素質(zhì)
39.數(shù)學(xué)直感
四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）
40.應(yīng)用題教學(xué)的意義是什么？
41.簡析構(gòu)成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程各要素的地位和作用。
42.簡述小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動的功能。
43.簡析造成小學(xué)生計算錯誤的知識方面的原因。
五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
44.舉例說明如何在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。
45.試述培養(yǎng)小學(xué)生初步空間觀念的教學(xué)策略。
六、案例題（本大題13分）
46.以某一數(shù)學(xué)概念為例，說明理解此概念時應(yīng)采用的教學(xué)策略。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論試題
課程代碼：00411
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.《幾何原本》的作者是（?。?BR> A.塔利斯
B.歐幾里德
C.笛卡爾
D.羅巴切夫斯基
2.以下哪一部分知識不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的范圍（ ）
A.幾何初步知識
B.代數(shù)初步知識
C.統(tǒng)計初步知識
D.函數(shù)初步知識
3.在一定教育階段中，學(xué)生學(xué)習(xí)某一門課程在德、智、體等方面應(yīng)該達(dá)到的程度，稱為（?。?BR> A.教育目標(biāo)
B.教學(xué)目標(biāo)
C.課程目標(biāo)
D.發(fā)展目標(biāo)
4.標(biāo)志著中國古代數(shù)學(xué)體系形成的著作是（?。?BR> A.《周髀算經(jīng)》
B.《孫子算經(jīng)》
C.《九章算術(shù)》
D.《幾何原本》
5.狹義的教材是指（ ）
A.教科書
B.教學(xué)大綱
C.教學(xué)參考書
D.教學(xué)軟件
6.熟練地掌握一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是整數(shù)教學(xué)中哪一個循環(huán)圈的教學(xué)重點（?。?BR> A.20以內(nèi)的數(shù)
B.100以內(nèi)的數(shù)
C.10000以內(nèi)的數(shù)
D.多位數(shù)
7.我國的小學(xué)數(shù)學(xué)教材名符其實地發(fā)展為綜合式體系的時間是（ ）
A.1963年
B.1978年
C.1986年
D.1992年
8.順向遷移和逆向遷移的劃分是依據(jù)遷移的（?。?BR> A.效果
B.方向
C.內(nèi)容
D.手段
9.提出學(xué)習(xí)過程的階梯模式的心理學(xué)家是（?。?BR> A.加涅
B.布魯納
C.皮亞杰
D.列昂節(jié)夫
10.能按運(yùn)算順序做加法和乘法，并求出正確結(jié)果，這反映了學(xué)生的（ ）
A.數(shù)學(xué)表象
B.數(shù)學(xué)技能
C.數(shù)學(xué)能力
D.數(shù)學(xué)想象
11.選擇小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的指導(dǎo)思想是（?。?BR> A.注入式
B.啟發(fā)式
C.發(fā)現(xiàn)式
D.探究式
12.自學(xué)輔導(dǎo)課一般用于小學(xué)（ ）
A.低年級
B.中年級
C.低中年級
D.高年級
13.可保證教與學(xué)的信息通暢的是教學(xué)評價的（?。?BR> A.導(dǎo)向功能
B.反饋功能
C.激勵功能
D.改進(jìn)功能
14.客觀式試題中用途廣、效率高的一種題型是（?。?BR> A.填空題
B.是非題
C.選擇題
D.匹配題
15.把數(shù)學(xué)思維劃分為集中思維與發(fā)散思維的依據(jù)是（?。?BR> A.小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展階段
B.數(shù)學(xué)思維活動的總體水平
C.解決數(shù)學(xué)問題的方向
D.數(shù)學(xué)思維品質(zhì)
16.根據(jù)除法、分?jǐn)?shù)和比之間的內(nèi)在聯(lián)系，由除法的商不變的性質(zhì)推導(dǎo)出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，這里采用的思維方法是（?。?BR> A.歸納
B.演繹
C.類比
D.分類
17.數(shù)學(xué)思維的核心是（?。?BR> A.形象思維
B.邏輯思維
C.直覺思維
D.發(fā)散思維
18.數(shù)學(xué)概念的表示法中運(yùn)用多的一種是（ ）
A.原始概念描述法
B.屬差式定義
C.發(fā)生式定義
D.規(guī)定外延的方式
19.概念教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是概念的（?。?BR> A.引入
B.理解
C.鞏固
D.深化
20.正比例和反比例這兩個概念從外延上看是（?。?BR> A.并列關(guān)系
B.對立關(guān)系
C.交叉關(guān)系
D.矛盾關(guān)系
二、多項選擇題(本大題共15小題。每小題1分。共15分)
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。
21.《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試用)》把技能部分的要求分為（?。?BR> A.會
B.理解
C.比較熟練
D.熟練
E.應(yīng)用
22.初步的數(shù)學(xué)思維能力主要包括：初步的（ ）
A.邏輯思維能力
B.形象思維能力
C.直覺思維能力
D.發(fā)散思維能力
E.聚合思維能力
23.數(shù)學(xué)操作技能的學(xué)習(xí)可以劃分為（ ）
A.定向階段
B.單個動作階段
C.連續(xù)動作階段
D.自動化階段
E.鞏固練習(xí)階段
24.加里培林提出的智力活動形成的幾個階段是（?。?BR> A.活動定向階段
B.物質(zhì)活動和物質(zhì)化活動階段
C.出聲的外部言語活動階段
D.不出聲的外部言語階段
E.內(nèi)部言語階段
25.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的教學(xué)方法有（?。?BR> A.講解法
B.演示法
C.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法
D.談話法
E.復(fù)習(xí)法
26.客觀式試題包括（?。?BR> A.是非題
B.填空題
C.論述題
D.選擇題
E.改錯題
27.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的三種基本課型是（ ）
A.準(zhǔn)備課
B.新授課
C.練習(xí)課
D.檢查測驗課
E.復(fù)習(xí)課
28.數(shù)學(xué)課外活動的主要形式有（?。?BR> A.數(shù)學(xué)游戲
B.數(shù)學(xué)謎語
C.數(shù)學(xué)相聲
D.數(shù)學(xué)講座
E.數(shù)學(xué)醫(yī)院
29.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價的要素包括（?。?BR> A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)過程
C.教材質(zhì)量
D.教師素質(zhì)
E.教學(xué)方法
30.按考評的作用可將其劃分為（ ）
A.形成性考評
B.診斷性考評
C.總結(jié)性考評
D.顯示性考評
E.預(yù)示性考評
31.小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的特性有（ ）
A.概括性
B.批判性
C.問題性
D.邏輯性
E.深刻性
32.邏輯思維的基本形式有（?。?BR> A.比較
B.概念
C.判斷
D.推理
E.聯(lián)想
33.圖形想象和圖式想象一般都要經(jīng)歷的幾個層次是（?。?BR> A.構(gòu)想
B.表達(dá)
C.識別
D.推理
E.歸納
34.學(xué)生理解應(yīng)用題題意的途徑有（ ）
A.演示
B.模擬
C.圖示
D.圖解
E.復(fù)述題意
35.在1978年的《全日制十年制學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試行草案)》中，幾何教學(xué)內(nèi)容刪去了（?。?BR> A.圓
B.平行四邊形
C.棱柱
D.扇形
E.棱錐
三、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
36.數(shù)學(xué)問題解決
37.教學(xué)評價
38.素質(zhì)
39.數(shù)學(xué)直感
四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）
40.應(yīng)用題教學(xué)的意義是什么？
41.簡析構(gòu)成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程各要素的地位和作用。
42.簡述小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動的功能。
43.簡析造成小學(xué)生計算錯誤的知識方面的原因。
五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
44.舉例說明如何在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。
45.試述培養(yǎng)小學(xué)生初步空間觀念的教學(xué)策略。
六、案例題（本大題13分）
46.以某一數(shù)學(xué)概念為例，說明理解此概念時應(yīng)采用的教學(xué)策略。