全國2007年1月高等教育自學(xué)考試
教育管理原理試題
課程代碼：00449
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1．以早提出教育管理問題為標(biāo)志，或以單獨(dú)的教育管理論著出版為標(biāo)志，教育管理學(xué)產(chǎn)生于（ ）
A．18世紀(jì)末期 B．19世紀(jì)初期
C．19世紀(jì)中期 D．19世紀(jì)末期
2．教育體制是（ ）
A．教育制度的簡稱 B．教育組織的根本制度
C．教育機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一體 D．教育機(jī)構(gòu)和教育規(guī)范的結(jié)合體
3．教育管理活動(dòng)必須根據(jù)不同的情況確定和采取不同的措施、方法，實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)，使教育管理具有針對(duì)性和適應(yīng)性。這體現(xiàn)了教育管理的（ ）
A．方向性原則 B．權(quán)變性原則
C．有效性原則 D．綜合性原則
4．有關(guān)教育的規(guī)范性文件的總稱，也是對(duì)人們的教育行為具有法律約束力的行為規(guī)則的總和被稱為（ ）
A．教育方針 B．教育政策
C．教育法規(guī) D．教育目標(biāo)
5．對(duì)教育制度、教育結(jié)構(gòu)、教育功能、教育形式、教育發(fā)展的速度和規(guī)模等內(nèi)容進(jìn)行的預(yù)測(cè)屬于（ ）
A．宏觀教育預(yù)測(cè) B．定性教育預(yù)測(cè)
C．長期教育預(yù)測(cè) D．多對(duì)象教育預(yù)測(cè)
6．根據(jù)我國有關(guān)教育政策法規(guī)的要求，各級(jí)教育行政部門在制定預(yù)算時(shí)，必須根據(jù)地方財(cái)力，逐步實(shí)行（ ）
A．定額加比例的辦法 B．定額加專項(xiàng)的辦法
C．項(xiàng)目加比例的辦法 D．項(xiàng)目加額度的辦法
7．現(xiàn)階段我國中小學(xué)課程管理體制實(shí)行的是（ ）
A．國家、地方二級(jí)管理體制 B．國家、省、市三級(jí)管理體制
C．國家、地方、學(xué)校三級(jí)管理體制 D．地方、學(xué)校二級(jí)管理體制
8．我國歷曾對(duì)西方文官制度的形成產(chǎn)生過重大影響的人才選拔制度是（ ）
A．軍功制 B．察舉征辟制
C．科舉制 D．九品中正制
9．當(dāng)前我國在教育經(jīng)費(fèi)的分配上，考慮國家財(cái)力和個(gè)人收益的情況，國家教育財(cái)政撥款應(yīng)當(dāng)向（ ）
A．基礎(chǔ)教育傾斜 B．職業(yè)教育傾斜
C．高等教育傾斜 D．成人教育傾斜
10．教育督導(dǎo)的職能中，本質(zhì)、核心的職能是（ ）
A．監(jiān)督職能 B．評(píng)價(jià)職能
C．指導(dǎo)職能 D．反饋職能
11．在教育評(píng)價(jià)中，能體現(xiàn)教育評(píng)價(jià)根本特點(diǎn)的教育評(píng)價(jià)原則是（ ）
A．方向性原則 B．協(xié)調(diào)性原則
C．客觀性原則 D．有效性原則
12．目標(biāo)成果考評(píng)中常用的一種方法是（ ）
A．名次排列考評(píng) B．自我評(píng)價(jià)和群眾評(píng)價(jià)
C．自我評(píng)價(jià)和領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià) D．分項(xiàng)記分，綜合評(píng)定
13．德育組織中，、管理者采用命令、指示、決議、通報(bào)、通告等措施來推行德育管理的方法是（ ）
A．依法管理法 B．行政措施法
C．激發(fā)鼓勵(lì)法 D．思想教育法
14．學(xué)校管理過程的中繼環(huán)節(jié)是（ ）
A．計(jì)劃 B．組織
C．檢查 D．總結(jié)
15．按決策具備的條件，教育決策的類型可分為（ ）
A．確定型決策和非確定型決策 B．戰(zhàn)略決策、戰(zhàn)役決策和戰(zhàn)術(shù)決策
C．風(fēng)險(xiǎn)型決策和競(jìng)爭(zhēng)型決策 D．多目標(biāo)決策和單目標(biāo)決策
二、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）
16．簡述教育管理方向性原則的含義，貫徹該原則應(yīng)注意哪些方面的要求？
17．貫徹執(zhí)行教育政策應(yīng)做到哪幾個(gè)結(jié)合？
18．編制教育規(guī)劃主要有哪幾個(gè)步驟？
19．教育行政信息主要包括哪些方面的內(nèi)容？
20．簡答教育領(lǐng)導(dǎo)效率評(píng)價(jià)的必要性。
三、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）
21．結(jié)合實(shí)際，分析具有中國特色的教育管理的職能及職能轉(zhuǎn)變的要求。
22．舉例論述分析教育評(píng)價(jià)的功能。
四、案例分析題(本大題16分)
23． 某中學(xué)校長認(rèn)為，教學(xué)質(zhì)量的高低取決于教師學(xué)術(shù)水平的高低，抓好科研，促進(jìn)教師學(xué)術(shù)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此他采取的一項(xiàng)改革措施便是把學(xué)校管理的中心由原來的教學(xué)管理轉(zhuǎn)為科研管理。王校長期待著這一改革會(huì)帶來學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的明顯提高，然而事與愿違。許多教師埋頭科研，雖然寫出了一些論文，但由于沒有深深的扎根于教學(xué)實(shí)踐的土壤，大家都是為研究而研究，學(xué)術(shù)水平并沒有得到根本的提高。相反，由于學(xué)校放松了教學(xué)管理，許多教師又忙于科研，無暇認(rèn)真鉆研教材和研究學(xué)生，對(duì)教學(xué)采取了應(yīng)付的態(tài)度。另一方面，由于缺乏對(duì)教學(xué)的科學(xué)有效管理，出現(xiàn)了教學(xué)上的紊亂無序，導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量明顯下降。
問題：
(1)王校長把學(xué)校管理的中心由教學(xué)管理轉(zhuǎn)為科研管理，你認(rèn)為這符合中學(xué)管理的規(guī)律嗎?為什么?
(2)在中學(xué)管理中，你認(rèn)為應(yīng)如何正確處理科研和教學(xué)的關(guān)系?
(3)你是如何理解中學(xué)教學(xué)管理任務(wù)的?
教育管理原理試題
課程代碼：00449
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1．以早提出教育管理問題為標(biāo)志，或以單獨(dú)的教育管理論著出版為標(biāo)志，教育管理學(xué)產(chǎn)生于（ ）
A．18世紀(jì)末期 B．19世紀(jì)初期
C．19世紀(jì)中期 D．19世紀(jì)末期
2．教育體制是（ ）
A．教育制度的簡稱 B．教育組織的根本制度
C．教育機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一體 D．教育機(jī)構(gòu)和教育規(guī)范的結(jié)合體
3．教育管理活動(dòng)必須根據(jù)不同的情況確定和采取不同的措施、方法，實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)，使教育管理具有針對(duì)性和適應(yīng)性。這體現(xiàn)了教育管理的（ ）
A．方向性原則 B．權(quán)變性原則
C．有效性原則 D．綜合性原則
4．有關(guān)教育的規(guī)范性文件的總稱，也是對(duì)人們的教育行為具有法律約束力的行為規(guī)則的總和被稱為（ ）
A．教育方針 B．教育政策
C．教育法規(guī) D．教育目標(biāo)
5．對(duì)教育制度、教育結(jié)構(gòu)、教育功能、教育形式、教育發(fā)展的速度和規(guī)模等內(nèi)容進(jìn)行的預(yù)測(cè)屬于（ ）
A．宏觀教育預(yù)測(cè) B．定性教育預(yù)測(cè)
C．長期教育預(yù)測(cè) D．多對(duì)象教育預(yù)測(cè)
6．根據(jù)我國有關(guān)教育政策法規(guī)的要求，各級(jí)教育行政部門在制定預(yù)算時(shí)，必須根據(jù)地方財(cái)力，逐步實(shí)行（ ）
A．定額加比例的辦法 B．定額加專項(xiàng)的辦法
C．項(xiàng)目加比例的辦法 D．項(xiàng)目加額度的辦法
7．現(xiàn)階段我國中小學(xué)課程管理體制實(shí)行的是（ ）
A．國家、地方二級(jí)管理體制 B．國家、省、市三級(jí)管理體制
C．國家、地方、學(xué)校三級(jí)管理體制 D．地方、學(xué)校二級(jí)管理體制
8．我國歷曾對(duì)西方文官制度的形成產(chǎn)生過重大影響的人才選拔制度是（ ）
A．軍功制 B．察舉征辟制
C．科舉制 D．九品中正制
9．當(dāng)前我國在教育經(jīng)費(fèi)的分配上，考慮國家財(cái)力和個(gè)人收益的情況，國家教育財(cái)政撥款應(yīng)當(dāng)向（ ）
A．基礎(chǔ)教育傾斜 B．職業(yè)教育傾斜
C．高等教育傾斜 D．成人教育傾斜
10．教育督導(dǎo)的職能中，本質(zhì)、核心的職能是（ ）
A．監(jiān)督職能 B．評(píng)價(jià)職能
C．指導(dǎo)職能 D．反饋職能
11．在教育評(píng)價(jià)中，能體現(xiàn)教育評(píng)價(jià)根本特點(diǎn)的教育評(píng)價(jià)原則是（ ）
A．方向性原則 B．協(xié)調(diào)性原則
C．客觀性原則 D．有效性原則
12．目標(biāo)成果考評(píng)中常用的一種方法是（ ）
A．名次排列考評(píng) B．自我評(píng)價(jià)和群眾評(píng)價(jià)
C．自我評(píng)價(jià)和領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià) D．分項(xiàng)記分，綜合評(píng)定
13．德育組織中，、管理者采用命令、指示、決議、通報(bào)、通告等措施來推行德育管理的方法是（ ）
A．依法管理法 B．行政措施法
C．激發(fā)鼓勵(lì)法 D．思想教育法
14．學(xué)校管理過程的中繼環(huán)節(jié)是（ ）
A．計(jì)劃 B．組織
C．檢查 D．總結(jié)
15．按決策具備的條件，教育決策的類型可分為（ ）
A．確定型決策和非確定型決策 B．戰(zhàn)略決策、戰(zhàn)役決策和戰(zhàn)術(shù)決策
C．風(fēng)險(xiǎn)型決策和競(jìng)爭(zhēng)型決策 D．多目標(biāo)決策和單目標(biāo)決策
二、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）
16．簡述教育管理方向性原則的含義，貫徹該原則應(yīng)注意哪些方面的要求？
17．貫徹執(zhí)行教育政策應(yīng)做到哪幾個(gè)結(jié)合？
18．編制教育規(guī)劃主要有哪幾個(gè)步驟？
19．教育行政信息主要包括哪些方面的內(nèi)容？
20．簡答教育領(lǐng)導(dǎo)效率評(píng)價(jià)的必要性。
三、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）
21．結(jié)合實(shí)際，分析具有中國特色的教育管理的職能及職能轉(zhuǎn)變的要求。
22．舉例論述分析教育評(píng)價(jià)的功能。
四、案例分析題(本大題16分)
23． 某中學(xué)校長認(rèn)為，教學(xué)質(zhì)量的高低取決于教師學(xué)術(shù)水平的高低，抓好科研，促進(jìn)教師學(xué)術(shù)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此他采取的一項(xiàng)改革措施便是把學(xué)校管理的中心由原來的教學(xué)管理轉(zhuǎn)為科研管理。王校長期待著這一改革會(huì)帶來學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的明顯提高，然而事與愿違。許多教師埋頭科研，雖然寫出了一些論文，但由于沒有深深的扎根于教學(xué)實(shí)踐的土壤，大家都是為研究而研究，學(xué)術(shù)水平并沒有得到根本的提高。相反，由于學(xué)校放松了教學(xué)管理，許多教師又忙于科研，無暇認(rèn)真鉆研教材和研究學(xué)生，對(duì)教學(xué)采取了應(yīng)付的態(tài)度。另一方面，由于缺乏對(duì)教學(xué)的科學(xué)有效管理，出現(xiàn)了教學(xué)上的紊亂無序，導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量明顯下降。
問題：
(1)王校長把學(xué)校管理的中心由教學(xué)管理轉(zhuǎn)為科研管理，你認(rèn)為這符合中學(xué)管理的規(guī)律嗎?為什么?
(2)在中學(xué)管理中，你認(rèn)為應(yīng)如何正確處理科研和教學(xué)的關(guān)系?
(3)你是如何理解中學(xué)教學(xué)管理任務(wù)的?