全國2006年7月高等教育自學考試
教育學(一)試題
課程代碼：00429
一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是（?。?BR> A．培根
B．夸美紐斯
C．赫爾巴特
D．贊可夫
2．教育學的首要價值是（?。?BR> A．啟發(fā)教育自覺
B．進行教育理論教化
C．領悟教育真諦
D．養(yǎng)成正確的教育態(tài)度
3．教育即生活、是學生個體經(jīng)驗的增長，學校即社會，課程以學生經(jīng)驗為中心，這是哪一教育學派的基本觀點（?。?BR> A．實驗教育學
B．實用教育學
C．文化教育學
D．制度教育學
4.“教育學作為一門科學，是以實踐哲學和心理學為基礎的”出自赫爾巴特的（?。?BR> A．《大教學論》
B．《教育漫話》
C．《愛彌兒》
D．《普通教育學》
5．關于教育起源問題古老的觀點是（?。?BR> A．神話起源說
B．生物起源說
C．心理起源說
D．勞動起源說
6．一所學校在較長時期形成的影響所有成員的價值取向和行為的定勢，即是（?。?BR> A．學校儀式
B．學校傳統(tǒng)
C．學校規(guī)章
D．學校校訓
7．隨著普及教育的發(fā)展，學制的變革終走向機會均等的（?。?BR> A．綜合學制
B．雙軌學制
C．分支學制
D．單軌學制
8．學校管理活動的基本途徑是（?。?BR> A．溝通
B．控制
C．監(jiān)督
D．反饋
9．幼兒期兒童認識事物易于形成與實物相對應的概念，到了青春期則以抽象概念為主，這是兒童身心發(fā)展的（?。?BR> A．順序性
B．不平衡性
C．階段性
D．個別差異性
10．兒童身心發(fā)展的不平衡性特點要求教師在教育過程中必須做到（ ）
A．循序漸進
B．因材施教
C．關注個性發(fā)展
D．抓住關鍵期
11．專業(yè)化教師的職業(yè)道德的核心理念是（?。?BR> A．求真和務實精神
B．奉獻和服務精神
C．求知和求美精神
D．忠誠和律己精神
12．我國中小學教師培訓應堅持的原則是（?。?BR> A．客觀性
B．公正性
C．準確性
D．因地制宜
13．20世紀末在中國開始的體現(xiàn)馬克思主義人的全面發(fā)展學說的具體實踐運動是（ ）
A．教育科學化
B．素質(zhì)教育
C．普及教育
D．高等教育大眾化
14．“無教育的教學”表明未能發(fā)揮德育功能的（?。?BR> A．社會性
B．教育性
C．個體的享用性
D．個體的主體性
15．確定教育目的的主觀依據(jù)是（ ）
A．哲學觀念、人性假設和理想人格
B．社會生產(chǎn)力和科學技術發(fā)展水平
C．社會經(jīng)濟和政治制度
D．社會歷史發(fā)展進程
16．關于課程目標的水平研究為的是（?。?BR> A．加涅
B．布魯納
C．巴班斯基
D．布魯姆
17．在課程計劃和課程標準上以統(tǒng)一要求為特點的存在方式的國家是（ ）
A．英國
B．法國
C．德國
D．美國
18．教學活動中師生互相傳遞信息的工具、媒體或設備是（?。?BR> A．教學方法
B．教學模式
C．教學組織形式
D．教學手段
19．迄今為止在世界范圍內(nèi)應用廣泛、普遍的教學方法是（?。?BR> A．講授法
B．談話法
C．討論法
D．練習法
20．集體成熟的重要標志是（ ）
A．樹立明確的共同目標
B．形成健康的集體輿論
C．有一支好的學生干部隊伍
D．向?qū)W生提出教育要求
21．世界上心理咨詢行業(yè)為發(fā)達，形成比較完善的學校咨詢體制的國家是（?。?BR> A．美國
B．蘇聯(lián)
C．中國
D．日本
22．著重調(diào)整情感的咨詢方法是（?。?BR> A．系統(tǒng)脫敏法
B．行為契約
C．模仿學習
D．深入共感
23．選拔性考試一般是典型的（ ）
A．成就測驗
B．學能測驗
C．常模參照性測驗
D．標準參照性測驗
24．以發(fā)現(xiàn)問題為目的，評分不作為正式成績的測驗稱為（ ）
A．總結(jié)性測驗
B．形成性測驗
C．診斷性測驗
D．安置性測驗
25．《中華人民共和國義務教育法》頒布于（?。?BR> A．1980年
B．1986年
C．1993年
D．1998年
二、名詞解釋（本大題共5小題，每小題3分，共15分）
26．教育美育
27．教師職務制度
28．課程計劃
29．教學組織形式
30．教育法律責任
三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）
31．簡述勞動起源說的觀點。
32．什么是教育目的？它具有哪些功能？
33．國家如何實施對中小學的管理和監(jiān)督？
34．為什么說教學活動是一種特殊的認識活動？
35．簡述學校咨詢與輔導的基本任務。
四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
36．教育與兒童發(fā)展之間的關系是怎樣的？如何發(fā)揮教育的作用以促進兒童個體的發(fā)展？37．請結(jié)合實例闡述班主任工作的中心任務。
五、案例分析題（本大題共10分）
38．以下是有關“烏克蘭的防風地帶”的教學設計：
第一階段，首先用南俄羅斯草原地方的防風林作為特例，以具體直觀的方法，提出關于防風林地帶的問題，讓學生充分徹底地探討和把握俄羅斯南方草原的特征。
第二階段，根據(jù)以上對于個例所獲得的認識，使學生進一步認識一系列類似景觀的本質(zhì)特征，例如美國中西部草原等。
第三階段，通過對各種草原景觀的歸類對比、綜合分析，就可以了解草原化過程，認識人類在特殊氣候的地理條件下干預自然所造成的結(jié)果和如何可以彌補這種結(jié)果。例如，烏克蘭防風林帶促進了草原化過程，阻抑了該地區(qū)的沙漠化。
第四階段，認識人類與自然的辯證關系，即人類在一定程度上能夠改造自然，但是人類只能按照客觀規(guī)律辦事，順應自然。
請運用教學理論對以上教學設計進行分析。
教育學(一)試題
課程代碼：00429
一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是（?。?BR> A．培根
B．夸美紐斯
C．赫爾巴特
D．贊可夫
2．教育學的首要價值是（?。?BR> A．啟發(fā)教育自覺
B．進行教育理論教化
C．領悟教育真諦
D．養(yǎng)成正確的教育態(tài)度
3．教育即生活、是學生個體經(jīng)驗的增長，學校即社會，課程以學生經(jīng)驗為中心，這是哪一教育學派的基本觀點（?。?BR> A．實驗教育學
B．實用教育學
C．文化教育學
D．制度教育學
4.“教育學作為一門科學，是以實踐哲學和心理學為基礎的”出自赫爾巴特的（?。?BR> A．《大教學論》
B．《教育漫話》
C．《愛彌兒》
D．《普通教育學》
5．關于教育起源問題古老的觀點是（?。?BR> A．神話起源說
B．生物起源說
C．心理起源說
D．勞動起源說
6．一所學校在較長時期形成的影響所有成員的價值取向和行為的定勢，即是（?。?BR> A．學校儀式
B．學校傳統(tǒng)
C．學校規(guī)章
D．學校校訓
7．隨著普及教育的發(fā)展，學制的變革終走向機會均等的（?。?BR> A．綜合學制
B．雙軌學制
C．分支學制
D．單軌學制
8．學校管理活動的基本途徑是（?。?BR> A．溝通
B．控制
C．監(jiān)督
D．反饋
9．幼兒期兒童認識事物易于形成與實物相對應的概念，到了青春期則以抽象概念為主，這是兒童身心發(fā)展的（?。?BR> A．順序性
B．不平衡性
C．階段性
D．個別差異性
10．兒童身心發(fā)展的不平衡性特點要求教師在教育過程中必須做到（ ）
A．循序漸進
B．因材施教
C．關注個性發(fā)展
D．抓住關鍵期
11．專業(yè)化教師的職業(yè)道德的核心理念是（?。?BR> A．求真和務實精神
B．奉獻和服務精神
C．求知和求美精神
D．忠誠和律己精神
12．我國中小學教師培訓應堅持的原則是（?。?BR> A．客觀性
B．公正性
C．準確性
D．因地制宜
13．20世紀末在中國開始的體現(xiàn)馬克思主義人的全面發(fā)展學說的具體實踐運動是（ ）
A．教育科學化
B．素質(zhì)教育
C．普及教育
D．高等教育大眾化
14．“無教育的教學”表明未能發(fā)揮德育功能的（?。?BR> A．社會性
B．教育性
C．個體的享用性
D．個體的主體性
15．確定教育目的的主觀依據(jù)是（ ）
A．哲學觀念、人性假設和理想人格
B．社會生產(chǎn)力和科學技術發(fā)展水平
C．社會經(jīng)濟和政治制度
D．社會歷史發(fā)展進程
16．關于課程目標的水平研究為的是（?。?BR> A．加涅
B．布魯納
C．巴班斯基
D．布魯姆
17．在課程計劃和課程標準上以統(tǒng)一要求為特點的存在方式的國家是（ ）
A．英國
B．法國
C．德國
D．美國
18．教學活動中師生互相傳遞信息的工具、媒體或設備是（?。?BR> A．教學方法
B．教學模式
C．教學組織形式
D．教學手段
19．迄今為止在世界范圍內(nèi)應用廣泛、普遍的教學方法是（?。?BR> A．講授法
B．談話法
C．討論法
D．練習法
20．集體成熟的重要標志是（ ）
A．樹立明確的共同目標
B．形成健康的集體輿論
C．有一支好的學生干部隊伍
D．向?qū)W生提出教育要求
21．世界上心理咨詢行業(yè)為發(fā)達，形成比較完善的學校咨詢體制的國家是（?。?BR> A．美國
B．蘇聯(lián)
C．中國
D．日本
22．著重調(diào)整情感的咨詢方法是（?。?BR> A．系統(tǒng)脫敏法
B．行為契約
C．模仿學習
D．深入共感
23．選拔性考試一般是典型的（ ）
A．成就測驗
B．學能測驗
C．常模參照性測驗
D．標準參照性測驗
24．以發(fā)現(xiàn)問題為目的，評分不作為正式成績的測驗稱為（ ）
A．總結(jié)性測驗
B．形成性測驗
C．診斷性測驗
D．安置性測驗
25．《中華人民共和國義務教育法》頒布于（?。?BR> A．1980年
B．1986年
C．1993年
D．1998年
二、名詞解釋（本大題共5小題，每小題3分，共15分）
26．教育美育
27．教師職務制度
28．課程計劃
29．教學組織形式
30．教育法律責任
三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）
31．簡述勞動起源說的觀點。
32．什么是教育目的？它具有哪些功能？
33．國家如何實施對中小學的管理和監(jiān)督？
34．為什么說教學活動是一種特殊的認識活動？
35．簡述學校咨詢與輔導的基本任務。
四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
36．教育與兒童發(fā)展之間的關系是怎樣的？如何發(fā)揮教育的作用以促進兒童個體的發(fā)展？37．請結(jié)合實例闡述班主任工作的中心任務。
五、案例分析題（本大題共10分）
38．以下是有關“烏克蘭的防風地帶”的教學設計：
第一階段，首先用南俄羅斯草原地方的防風林作為特例，以具體直觀的方法，提出關于防風林地帶的問題，讓學生充分徹底地探討和把握俄羅斯南方草原的特征。
第二階段，根據(jù)以上對于個例所獲得的認識，使學生進一步認識一系列類似景觀的本質(zhì)特征，例如美國中西部草原等。
第三階段，通過對各種草原景觀的歸類對比、綜合分析，就可以了解草原化過程，認識人類在特殊氣候的地理條件下干預自然所造成的結(jié)果和如何可以彌補這種結(jié)果。例如，烏克蘭防風林帶促進了草原化過程，阻抑了該地區(qū)的沙漠化。
第四階段，認識人類與自然的辯證關系，即人類在一定程度上能夠改造自然，但是人類只能按照客觀規(guī)律辦事，順應自然。
請運用教學理論對以上教學設計進行分析。