08年高考語文作文 與地震相關例子沒必要詳寫
昨晚，華東師大語文教研中心副主任、2007年高考語文閱卷組負責人周宏做客本報，接聽高考熱線(63527488)。在短短一小時內，考生和家長來電不斷，涉及從作文題材到技法的各類熱點問題。
地震例子不必硬套
在來電當中，不少考生明確向周老師請教：作文有可能以地震為題材嗎？地震是否可以作為作文素材？周宏認為，作文題是否以地震入題并不重要，關鍵在于作文怎么寫，在于寫作當中是否能體現(xiàn)出文體感、思辨性、創(chuàng)新味。地震、雪災、奧運火炬?zhèn)鬟f都是今年的熱點事件，寫作時不必將這方面的例子硬套或敘述得過于詳細，因為這些事大家都關注過、經歷過，閱卷老師也不例外，“和地震相關的例子一定要和觀點匹配,不能沒有內在邏輯性，你從例子引發(fā)出來的觀點才是重要的。”
周老師還指出當前學生寫作中的一大通?。鹤h論文舉例太多卻缺乏分析。他提醒，高考議論文舉例要把握三大原則：舉例不宜太多，例如可在文章的第二三段舉一兩個例子，能形成對比；舉例不必在生動形象上渲染，盡量簡潔；不必原封不動背例子，要學會刪減精簡，找出能為文章觀點服務的內容。
不必模仿別人寫作
有考生詢問，距離高考只有短短幾天，現(xiàn)在是否還有必要復習作文？“當然有必要！”周老師表示，短期內很難迅速提高作文水平，但是適當?shù)膹土暱梢员ＷC良好的發(fā)揮，比如看看自己以前寫過的作文，通過閱讀積累一點作文素材，借鑒別人寫過的優(yōu)秀作文等等，“不過，這幾天不必模仿別人的作文，考場上更無必要，因為作文的風格不是短期內能夠形成的，畫虎不成反類犬，相反還可能擾亂自己本身的寫作習慣?！?BR> “新八股”難得高分
周老師在和多名同學的交流中頻頻提到“文體感”一詞，對此他解釋道，今年的高考閱卷將加強對這方面的考查，因此考生切勿對文體太過輕視、隨意。高考作文的“套路”問題一直為考生和教師所關心，在近年來的高考作文中，沒有文體感的“新八股”屢見不鮮，這也很讓閱卷者頭疼。
具體說來， “老八股”是指套用固定的寫作格式，如 “三段論”，行文死板，沒有思想，旨在 “為圣人立言”，觀點多為老生常談；“新八股”則體現(xiàn)為段落雜亂無章，分論點后即引用例子，缺乏針對性的分析，論點和例子之間過于分離，結尾處本該放在一起的話卻往往一句一段，而這樣的分段卻沒有任何意義， “‘新八股’甚至比‘老八股’更可怕，因為 ‘老八股’多少還有一點文體感， ‘新八股’則往往成了 ‘四不像’，又像隨筆，又像散文，又像議論性散文……而我們的高考作文是明確要求寫具體某一種文體的，這樣的作文不可能獲得一類卷的分數(shù)?！?BR>
昨晚，華東師大語文教研中心副主任、2007年高考語文閱卷組負責人周宏做客本報，接聽高考熱線(63527488)。在短短一小時內，考生和家長來電不斷，涉及從作文題材到技法的各類熱點問題。
地震例子不必硬套
在來電當中，不少考生明確向周老師請教：作文有可能以地震為題材嗎？地震是否可以作為作文素材？周宏認為，作文題是否以地震入題并不重要，關鍵在于作文怎么寫，在于寫作當中是否能體現(xiàn)出文體感、思辨性、創(chuàng)新味。地震、雪災、奧運火炬?zhèn)鬟f都是今年的熱點事件，寫作時不必將這方面的例子硬套或敘述得過于詳細，因為這些事大家都關注過、經歷過，閱卷老師也不例外，“和地震相關的例子一定要和觀點匹配,不能沒有內在邏輯性，你從例子引發(fā)出來的觀點才是重要的。”
周老師還指出當前學生寫作中的一大通?。鹤h論文舉例太多卻缺乏分析。他提醒，高考議論文舉例要把握三大原則：舉例不宜太多，例如可在文章的第二三段舉一兩個例子，能形成對比；舉例不必在生動形象上渲染，盡量簡潔；不必原封不動背例子，要學會刪減精簡，找出能為文章觀點服務的內容。
不必模仿別人寫作
有考生詢問，距離高考只有短短幾天，現(xiàn)在是否還有必要復習作文？“當然有必要！”周老師表示，短期內很難迅速提高作文水平，但是適當?shù)膹土暱梢员ＷC良好的發(fā)揮，比如看看自己以前寫過的作文，通過閱讀積累一點作文素材，借鑒別人寫過的優(yōu)秀作文等等，“不過，這幾天不必模仿別人的作文，考場上更無必要，因為作文的風格不是短期內能夠形成的，畫虎不成反類犬，相反還可能擾亂自己本身的寫作習慣?！?BR> “新八股”難得高分
周老師在和多名同學的交流中頻頻提到“文體感”一詞，對此他解釋道，今年的高考閱卷將加強對這方面的考查，因此考生切勿對文體太過輕視、隨意。高考作文的“套路”問題一直為考生和教師所關心，在近年來的高考作文中，沒有文體感的“新八股”屢見不鮮，這也很讓閱卷者頭疼。
具體說來， “老八股”是指套用固定的寫作格式，如 “三段論”，行文死板，沒有思想，旨在 “為圣人立言”，觀點多為老生常談；“新八股”則體現(xiàn)為段落雜亂無章，分論點后即引用例子，缺乏針對性的分析，論點和例子之間過于分離，結尾處本該放在一起的話卻往往一句一段，而這樣的分段卻沒有任何意義， “‘新八股’甚至比‘老八股’更可怕，因為 ‘老八股’多少還有一點文體感， ‘新八股’則往往成了 ‘四不像’，又像隨筆，又像散文，又像議論性散文……而我們的高考作文是明確要求寫具體某一種文體的，這樣的作文不可能獲得一類卷的分數(shù)?！?BR>