一年一度的高考很快又要來臨了。可以毫不夸張地說，每年的高考作文題，已經(jīng)成為萬眾矚目的焦點(diǎn)“節(jié)目”。因此，筆者要向每年辛勤命擬高考作文題的專家們致敬，同時又想在此冒昧地進(jìn)一言：高考作文題的擬命應(yīng)當(dāng)慎之又慎，高考作文題的導(dǎo)向應(yīng)當(dāng)“緊扣”時代特征。
毋庸諱言，高考作文題應(yīng)該具有鮮明的導(dǎo)向性，充分顯示“文以載道”的社會功能。時至今日，高考作文題作為高考語文試題中分值的一道題，其考試選拔性、社會影響力以及教學(xué)考查性等自不待言。如何引領(lǐng)考生用漢語言的思維來思考、回答他們關(guān)心的社會問題，用文章的語言表達(dá)自己的所見所聞和所思所悟，以達(dá)到選拔優(yōu)秀人才的目的，毫無疑問，高考作文的導(dǎo)向性功能是不可低估的。
筆者認(rèn)為，已經(jīng)達(dá)到這樣的“導(dǎo)向性”的高考作文題是合格的，受到考生和教師歡迎的，反之，則是不好的、不受歡迎的，甚至是水平低劣的。
高考作文題應(yīng)該具有激發(fā)考生抒寫正面的、積極的、昂揚(yáng)的生活和情感，弘揚(yáng)時代主旋律的獨(dú)特功能。我國從1977年恢復(fù)高考以來，全國卷以及各省市的高考作文題的擬命，絕大多數(shù)都比較好地凸顯出了這一特點(diǎn)，特別是北京卷2002年至2006年的高考作文題以及上海卷、全國卷近年來的高考作文題，突出地表現(xiàn)出了這一特性。這既是高考選拔人才的需要，也是時代發(fā)展和教育發(fā)展的需要。
隨著《2008年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》(全國卷)以及自主命題的省、市的《考試大綱》的相繼出臺，大綱中對于高考作文的文體沒有做進(jìn)一步的詳細(xì)說明。今年是否允許考生寫詩歌，對此有著一些像筆者一樣的人充滿著期待。
詩歌的創(chuàng)作需要心靈智慧，需要靈感悟性，如果沒有良好的文字功底和內(nèi)心深厚的情感積淀，就很難在考場有限的時間內(nèi)寫出符合音韻和有節(jié)奏美感的詩歌。允許考生寫詩歌，不僅僅意味著高考作文體裁的向外擴(kuò)展，更重要的意義在于能讓學(xué)生限度地、自由地表達(dá)情思，展示自己的才華與個性。
詩歌能陶冶人的情操。讓中學(xué)生喜愛并學(xué)習(xí)寫作詩歌，有利于陶冶他們的思想情操，培養(yǎng)高雅的意趣，這對中學(xué)生的心靈成長是十分有益的。
誠然，如果高考作文允許寫詩歌，如何評判將是一大難題。但是，相信依靠命題者的責(zé)任心、評卷教師的判斷力和公眾的監(jiān)督，困難總是可以設(shè)法解決的。今年全國卷高考作文命題若能對詩歌“開禁”，相信定有“好詩”脫穎而出。
毋庸諱言，高考作文題應(yīng)該具有鮮明的導(dǎo)向性，充分顯示“文以載道”的社會功能。時至今日，高考作文題作為高考語文試題中分值的一道題，其考試選拔性、社會影響力以及教學(xué)考查性等自不待言。如何引領(lǐng)考生用漢語言的思維來思考、回答他們關(guān)心的社會問題，用文章的語言表達(dá)自己的所見所聞和所思所悟，以達(dá)到選拔優(yōu)秀人才的目的，毫無疑問，高考作文的導(dǎo)向性功能是不可低估的。
筆者認(rèn)為，已經(jīng)達(dá)到這樣的“導(dǎo)向性”的高考作文題是合格的，受到考生和教師歡迎的，反之，則是不好的、不受歡迎的，甚至是水平低劣的。
高考作文題應(yīng)該具有激發(fā)考生抒寫正面的、積極的、昂揚(yáng)的生活和情感，弘揚(yáng)時代主旋律的獨(dú)特功能。我國從1977年恢復(fù)高考以來，全國卷以及各省市的高考作文題的擬命，絕大多數(shù)都比較好地凸顯出了這一特點(diǎn)，特別是北京卷2002年至2006年的高考作文題以及上海卷、全國卷近年來的高考作文題，突出地表現(xiàn)出了這一特性。這既是高考選拔人才的需要，也是時代發(fā)展和教育發(fā)展的需要。
隨著《2008年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》(全國卷)以及自主命題的省、市的《考試大綱》的相繼出臺，大綱中對于高考作文的文體沒有做進(jìn)一步的詳細(xì)說明。今年是否允許考生寫詩歌，對此有著一些像筆者一樣的人充滿著期待。
詩歌的創(chuàng)作需要心靈智慧，需要靈感悟性，如果沒有良好的文字功底和內(nèi)心深厚的情感積淀，就很難在考場有限的時間內(nèi)寫出符合音韻和有節(jié)奏美感的詩歌。允許考生寫詩歌，不僅僅意味著高考作文體裁的向外擴(kuò)展，更重要的意義在于能讓學(xué)生限度地、自由地表達(dá)情思，展示自己的才華與個性。
詩歌能陶冶人的情操。讓中學(xué)生喜愛并學(xué)習(xí)寫作詩歌，有利于陶冶他們的思想情操，培養(yǎng)高雅的意趣，這對中學(xué)生的心靈成長是十分有益的。
誠然，如果高考作文允許寫詩歌，如何評判將是一大難題。但是，相信依靠命題者的責(zé)任心、評卷教師的判斷力和公眾的監(jiān)督，困難總是可以設(shè)法解決的。今年全國卷高考作文命題若能對詩歌“開禁”，相信定有“好詩”脫穎而出。