12、問：考生排序位置的作用也比分數(shù)的作用大嗎？
答：高考志愿填報所涉及的相關因素、環(huán)節(jié)、條件有許多，無論哪一個因素都不能忽略；哪一個環(huán)節(jié)都不能缺少；哪一個條件都需要具備。因此，僅僅關注高考成績的絕對分數(shù)和相對分數(shù)也還是不夠的，還需要了解一下考生的排序位置等其他相關資料。
由于各地的各批次錄取控制分數(shù)線，是按照比招生計劃略多的原則劃分的；同時各地的投檔均是按照各高校招生計劃與投檔比例和填報志愿考生的分數(shù)，從高到低依次進行的，直到投滿為止；因此成績居于所有考生中的哪一個位置，比絕對的分值高低更有實際意義。一般來講，考生要了解自己圈定的準備報考高校近年來的錄取分數(shù)線，尤其是達到錄取控制分數(shù)線的考生在當年所有考生中排列的次序，再判斷或根據(jù)自己在所在省市的位置，以此作為填報志愿的重要參考。
因此，從某種意義上來說，考生的排序位置的作用比其高考分數(shù)的作用會更大一些，所以，考生的排序位置比其高考分數(shù)就更值得關注。
13、問：為什么說僅憑著“意向”，報志愿不可??？
答：俗話說：“自己最了解自己”，因此考生根據(jù)自己平時的學習情況以及一、二次月考(或模擬考)的情況，對自己大概可能報什么學校是有一點譜的；作為考生的家長即便不太關心孩子平時的學習情況，但只要看一看孩子的考試成績單或參加一、二次學校組織的家長會，對自己孩子大概可能報什么學校也是有一點譜的。這是很自然的、也是很正常的；但問題在于，有些考生及家長僅僅憑著這個“意向”、這點“譜”，就填報志愿，或者僅僅對考分與學校的調(diào)檔分稍作比較，就填報了志愿；這既不是對自己認真負責的行為，也有很大的可能會帶來“全軍覆沒”。
這是因為，高考志愿填報所涉及的相關因素、環(huán)節(jié)、條件有許多，無論哪一個因素都不能忽略；哪一個環(huán)節(jié)都不能缺少；哪一個條件都需要具備。因此，僅憑著這個“意向”、有點“譜”，就填報志愿是不可取的。正確的做法是，憑著這個“意向”、這點“譜”，首先解讀相關高校的招生章程，再掌握海選學校的技巧進行海選；或者是先進行海選再解讀相關高校的招生章程。之后才是預測校線、預測專業(yè)線等等。
答：高考志愿填報所涉及的相關因素、環(huán)節(jié)、條件有許多，無論哪一個因素都不能忽略；哪一個環(huán)節(jié)都不能缺少；哪一個條件都需要具備。因此，僅僅關注高考成績的絕對分數(shù)和相對分數(shù)也還是不夠的，還需要了解一下考生的排序位置等其他相關資料。
由于各地的各批次錄取控制分數(shù)線，是按照比招生計劃略多的原則劃分的；同時各地的投檔均是按照各高校招生計劃與投檔比例和填報志愿考生的分數(shù)，從高到低依次進行的，直到投滿為止；因此成績居于所有考生中的哪一個位置，比絕對的分值高低更有實際意義。一般來講，考生要了解自己圈定的準備報考高校近年來的錄取分數(shù)線，尤其是達到錄取控制分數(shù)線的考生在當年所有考生中排列的次序，再判斷或根據(jù)自己在所在省市的位置，以此作為填報志愿的重要參考。
因此，從某種意義上來說，考生的排序位置的作用比其高考分數(shù)的作用會更大一些，所以，考生的排序位置比其高考分數(shù)就更值得關注。
13、問：為什么說僅憑著“意向”，報志愿不可??？
答：俗話說：“自己最了解自己”，因此考生根據(jù)自己平時的學習情況以及一、二次月考(或模擬考)的情況，對自己大概可能報什么學校是有一點譜的；作為考生的家長即便不太關心孩子平時的學習情況，但只要看一看孩子的考試成績單或參加一、二次學校組織的家長會，對自己孩子大概可能報什么學校也是有一點譜的。這是很自然的、也是很正常的；但問題在于，有些考生及家長僅僅憑著這個“意向”、這點“譜”，就填報志愿，或者僅僅對考分與學校的調(diào)檔分稍作比較，就填報了志愿；這既不是對自己認真負責的行為，也有很大的可能會帶來“全軍覆沒”。
這是因為，高考志愿填報所涉及的相關因素、環(huán)節(jié)、條件有許多，無論哪一個因素都不能忽略；哪一個環(huán)節(jié)都不能缺少；哪一個條件都需要具備。因此，僅憑著這個“意向”、有點“譜”，就填報志愿是不可取的。正確的做法是，憑著這個“意向”、這點“譜”，首先解讀相關高校的招生章程，再掌握海選學校的技巧進行海選；或者是先進行海選再解讀相關高校的招生章程。之后才是預測校線、預測專業(yè)線等等。