作者:海淀區(qū)高招辦主任 馬紅
《全國(guó)普通高等學(xué)校在京招生錄取分?jǐn)?shù)分布統(tǒng)計(jì)(2005年—2007年)》(俗稱(chēng)“大厚本”)匯總了2005年至2007年全國(guó)普通高等學(xué)校在北京招生錄取情況的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。這本書(shū)匯集的錄取信息非常豐富,對(duì)考生選報(bào)高考志愿有很大的參考價(jià)值。
要注意的是,考生應(yīng)該在正確定位的前提下使用這本書(shū)。從考生的定位來(lái)確定資料中的哪個(gè)批次是選報(bào)志愿參考的重點(diǎn)。
閱讀這本書(shū)要注意以下幾點(diǎn):
第一,了解每年各批次最低錄取控制分?jǐn)?shù)線,這是一個(gè)參考的基本點(diǎn)。“大厚本”匯總了近三年的錄取資料,通過(guò)和每年最低錄取控制分?jǐn)?shù)線比較不難發(fā)現(xiàn),同樣的500分,2005年、2006年、2007年三年意義不同。某所院校錄取分?jǐn)?shù)與該批最低錄取控制分?jǐn)?shù)線的分?jǐn)?shù)差,體現(xiàn)了該院校錄取情況的冷熱程度。專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)的高與低,都是和當(dāng)年最低錄取控制分?jǐn)?shù)線相比較的。
2005—2007年各批次在京最低錄取控制分?jǐn)?shù)線
本科一批 本科二批 本科三批
2007年
文科 528 486 458
理科 531 478 452
2006年
文科 516 476 442
理科 528 476 442
2005年
文科 486 443
理科 470 414
第二,在分析各院校及專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)高低時(shí),“去兩頭看中間”,即不要看人數(shù)較少的高分段和低分段,要重點(diǎn)參看考生人數(shù)分布較集中的幾個(gè)分?jǐn)?shù)段。因?yàn)楦叻侄魏偷头侄我话闶翘厥馇闆r,特別是低分段,絕大多數(shù)是特殊政策招收的考生(如高水平運(yùn)動(dòng)員、藝術(shù)特長(zhǎng)生等),不能完全反映這所院校(專(zhuān)業(yè))的實(shí)際情況。如果考生的實(shí)力能夠達(dá)到這所學(xué)校分?jǐn)?shù)分布比較集中的分?jǐn)?shù)段,報(bào)考這所學(xué)校會(huì)比較穩(wěn)妥。
第三,對(duì)2005年至2007年三年的情況進(jìn)行分析,從中找出規(guī)律。有的招生院校是一年熱,一年冷,也就是常說(shuō)的“大小年”;有的招生院校在逐年升溫等??忌图议L(zhǎng)不要僅僅參考一年的錄取信息,三年的錄取信息都要進(jìn)行認(rèn)真分析,希望多找?guī)讉€(gè)參照點(diǎn),對(duì)選擇志愿的把握性會(huì)更大些。
第四,學(xué)會(huì)分析數(shù)字。如可以分析每一所院校招收二志愿的情況。書(shū)中列舉了各院校及專(zhuān)業(yè)的計(jì)劃招生人數(shù)、第一志愿錄取人數(shù),若第一志愿錄取人數(shù)大于或等于計(jì)劃招生人數(shù),就意味著第一志愿錄取滿額,如果三年都是這樣,不建議考生把這所院校報(bào)在第二志愿。通過(guò)分析計(jì)劃招生人數(shù)和第一志愿錄取人數(shù)之間的關(guān)系,還可以分析出該院校(專(zhuān)業(yè))招收二志愿考生的比例,如計(jì)劃招生數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于第一志愿錄取數(shù),就說(shuō)明該院校(專(zhuān)業(yè))招收二志愿人數(shù)比較多,把它作為二志愿錄取機(jī)會(huì)比較大。
第五,不要機(jī)械套用。不能用平時(shí)成績(jī),“一?!?、“二?!背煽?jī)簡(jiǎn)單地與“大厚本”中的成績(jī)“對(duì)號(hào)入座”。一方面,可以把院校的錄取分?jǐn)?shù)分布與當(dāng)年的各批次的控制線相比照,從中看出該院校在這一批次中的位置;另一方面,考生可通過(guò)“一模”、“二?!笨荚嚦煽?jī)與本區(qū)縣劃定的參考線之間的比較來(lái)定位。要通過(guò)尋找考生和所報(bào)考院校兩方面定位的近似值,來(lái)客觀地選報(bào)高考志愿。
《全國(guó)普通高等學(xué)校在京招生錄取分?jǐn)?shù)分布統(tǒng)計(jì)(2005年—2007年)》(俗稱(chēng)“大厚本”)匯總了2005年至2007年全國(guó)普通高等學(xué)校在北京招生錄取情況的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。這本書(shū)匯集的錄取信息非常豐富,對(duì)考生選報(bào)高考志愿有很大的參考價(jià)值。
要注意的是,考生應(yīng)該在正確定位的前提下使用這本書(shū)。從考生的定位來(lái)確定資料中的哪個(gè)批次是選報(bào)志愿參考的重點(diǎn)。
閱讀這本書(shū)要注意以下幾點(diǎn):
第一,了解每年各批次最低錄取控制分?jǐn)?shù)線,這是一個(gè)參考的基本點(diǎn)。“大厚本”匯總了近三年的錄取資料,通過(guò)和每年最低錄取控制分?jǐn)?shù)線比較不難發(fā)現(xiàn),同樣的500分,2005年、2006年、2007年三年意義不同。某所院校錄取分?jǐn)?shù)與該批最低錄取控制分?jǐn)?shù)線的分?jǐn)?shù)差,體現(xiàn)了該院校錄取情況的冷熱程度。專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)的高與低,都是和當(dāng)年最低錄取控制分?jǐn)?shù)線相比較的。
2005—2007年各批次在京最低錄取控制分?jǐn)?shù)線
本科一批 本科二批 本科三批
2007年
文科 528 486 458
理科 531 478 452
2006年
文科 516 476 442
理科 528 476 442
2005年
文科 486 443
理科 470 414
第二,在分析各院校及專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)高低時(shí),“去兩頭看中間”,即不要看人數(shù)較少的高分段和低分段,要重點(diǎn)參看考生人數(shù)分布較集中的幾個(gè)分?jǐn)?shù)段。因?yàn)楦叻侄魏偷头侄我话闶翘厥馇闆r,特別是低分段,絕大多數(shù)是特殊政策招收的考生(如高水平運(yùn)動(dòng)員、藝術(shù)特長(zhǎng)生等),不能完全反映這所院校(專(zhuān)業(yè))的實(shí)際情況。如果考生的實(shí)力能夠達(dá)到這所學(xué)校分?jǐn)?shù)分布比較集中的分?jǐn)?shù)段,報(bào)考這所學(xué)校會(huì)比較穩(wěn)妥。
第三,對(duì)2005年至2007年三年的情況進(jìn)行分析,從中找出規(guī)律。有的招生院校是一年熱,一年冷,也就是常說(shuō)的“大小年”;有的招生院校在逐年升溫等??忌图议L(zhǎng)不要僅僅參考一年的錄取信息,三年的錄取信息都要進(jìn)行認(rèn)真分析,希望多找?guī)讉€(gè)參照點(diǎn),對(duì)選擇志愿的把握性會(huì)更大些。
第四,學(xué)會(huì)分析數(shù)字。如可以分析每一所院校招收二志愿的情況。書(shū)中列舉了各院校及專(zhuān)業(yè)的計(jì)劃招生人數(shù)、第一志愿錄取人數(shù),若第一志愿錄取人數(shù)大于或等于計(jì)劃招生人數(shù),就意味著第一志愿錄取滿額,如果三年都是這樣,不建議考生把這所院校報(bào)在第二志愿。通過(guò)分析計(jì)劃招生人數(shù)和第一志愿錄取人數(shù)之間的關(guān)系,還可以分析出該院校(專(zhuān)業(yè))招收二志愿考生的比例,如計(jì)劃招生數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于第一志愿錄取數(shù),就說(shuō)明該院校(專(zhuān)業(yè))招收二志愿人數(shù)比較多,把它作為二志愿錄取機(jī)會(huì)比較大。
第五,不要機(jī)械套用。不能用平時(shí)成績(jī),“一?!?、“二?!背煽?jī)簡(jiǎn)單地與“大厚本”中的成績(jī)“對(duì)號(hào)入座”。一方面,可以把院校的錄取分?jǐn)?shù)分布與當(dāng)年的各批次的控制線相比照,從中看出該院校在這一批次中的位置;另一方面,考生可通過(guò)“一模”、“二?!笨荚嚦煽?jī)與本區(qū)縣劃定的參考線之間的比較來(lái)定位。要通過(guò)尋找考生和所報(bào)考院校兩方面定位的近似值,來(lái)客觀地選報(bào)高考志愿。