初二語文課內(nèi)《杜甫詩三首》練習(xí)題

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一、積累與運(yùn)用
    1.給下列加粗的字注音。
    決眥( ?。    ±蠇灒ā 。       〔粍亵ⅲā 。?BR>    泣幽咽( ?。?  鄴(  )城戍( ?。  ∏辔戳耍ā 。?BR>    2.解釋下列詩句中加粗的詞。
    (1)決眥入歸鳥(   ?。   。?)渾欲不勝簪(    )
    (3)老翁逾墻走(   ?。   。?)猶得備晨炊(    )
    (5)吏呼一何怒(   ?。   。?)死者長已矣(   ?。?BR>    3.閱讀《春望》,根據(jù)提示填空。
    (1)表現(xiàn)長安春日滿目凄涼、傳達(dá)出詩人憂國傷時之情的語句是:
                   
    (2)寫戰(zhàn)火連綿,久盼家音,抒發(fā)千古以來戰(zhàn)爭中人們共同感受的名句:
                   
    (3)詩人刻畫自身形象,抒發(fā)憂國念家悲愁的語句是:
                   
    4.根據(jù)你對《望岳》這首詩的理解,完成下面的填空。
    (1)借齊魯大地烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象的語句是:
                   
    (2)虛實結(jié)合,表現(xiàn)泰山秀美、高大的語句是:
                   
    (3)表現(xiàn)泰山高峻、幽深的語句是:                  
    (4)既是攀登泰山極頂?shù)氖难?,又是攀登人生頂峰的誓言(表現(xiàn)作者志向高遠(yuǎn)、堅定)的語句是:                   
    5.閱讀《石壕吏》,根據(jù)提示填空。
    《石壕吏》中表明捕吏兇暴、老婦凄苦的語句是:               !表明老婦家遇不幸、親子戰(zhàn)死,揭露戰(zhàn)爭罪惡的語句是:              。表明家無壯男,凄婉可憐的語句是:             。表明戰(zhàn)爭給家庭帶來的不幸與困苦的語句有:               。
    6.根據(jù)詩意,用“/”給下列詩句劃分節(jié)奏。
    (1)國 破 山 河 在,城 春 草 木 深。
    (2)造 化 鐘 神 秀,陰 陽 割 昏 曉。
    (3)存 者 且 偷 生,死 者 長 已 矣。
    7.巍巍五岳,舉世聞名。早在古代,歌詠五岳的名言佳句就不勝枚舉。請任意寫出其中完整的一句,并注明作者。
    二、閱讀
    (一)課內(nèi)精讀
    春  望
    國破山河在,城春草木深。
    感時花濺淚,恨別鳥驚心。
    烽火連三月,家書抵萬金。
    白頭搔更短,渾欲不勝簪。
    8.讀上面的詩,請簡要說說作者是怎樣通過寫景來表達(dá)內(nèi)心世界的。
    9.選出對杜甫的《春望》賞析有誤的一項(  )
    A.這首五言律詩,前兩聯(lián)寫“感時”,后兩聯(lián)寫“恨別”,抒發(fā)了詩人感時憂國,思家念親的情懷。
    B.首聯(lián)言明春望所見,一個“破”字,使人怵目驚心;繼而著一“深”字,叫人滿懷凄然。頷聯(lián)以一特寫鏡頭,將無情的花鳥化為有情,更突出了詩人悲痛之深切。
    C.一個“望”字統(tǒng)領(lǐng)了前四句的內(nèi)容。詩人的視域由遠(yuǎn)而近,由小到大,從山河到草木,再到花鳥,視像也由部分到整體,由渾濁到清晰。
    D.頸聯(lián)結(jié)構(gòu)工整,感情濃郁,表現(xiàn)了詩人在消息隔絕又盼家書不至?xí)r的迫切心情。尾聯(lián)以詩人的情態(tài)作結(jié),用一“搔”字,更顯示了其愁苦之心。
    10.“烽火連三月,家書抵萬金”成為千古傳誦的名句,請你從形式和內(nèi)容上對這兩句詩作簡要評析。
    (二)拓展閱讀
    新安吏
    杜甫
    客行新安道,喧呼聞點兵。
    借問新安吏:“縣小更無???”
    “府帖昨夜下,次選中男行?!?BR>    “中男絕短小,何以守王城?”
    肥男有母送,瘦男獨(dú)伶俜。
    白水暮東流,青山猶哭聲。
    “莫自使眼哭,收汝淚縱橫。
    眼枯即見骨,天地終無情!”
    我軍取相州,日夕望其平。
    豈意賊難料,歸軍星散營。
    就糧近故壘,練卒依舊京。
    據(jù)壕不到水,牧馬役亦輕。
    況乃王師順,撫養(yǎng)甚分明。
    送行勿泣血,仆射如父兄。
    11.翻譯詩中畫線的句子。
    12.對本詩內(nèi)容理解有誤的一項是(  )
    A.這首詩通過點兵場面,采用問答形式,既暴露了唐王朝兵役制度所強(qiáng)加給人民的不幸,又勸勉應(yīng)征者和送行者以國難為重,應(yīng)役出征。
    B.這首詩表現(xiàn)了詩人同情人民和憂念時局的復(fù)雜心情。
    C.“憐俜”是“孤獨(dú)、孤單”之意,暗示瘦弱的孩子是個孤兒,已經(jīng)家破人亡。
    D.“肥男”和“瘦男”形成對照,表明在唐朝兵役制度面前,不管出身富門還是寒門都要服兵役,也表明在唐朝人人平等。
    13.這首詩與《石壕吏》一詩比較,兩詩有什么共同點?
    14.唐代詩人中很多人都有一個雅號,例如杜甫被譽(yù)為“詩圣”,李白被譽(yù)為“詩仙”。你還知道唐代哪些詩人的雅號?請搜集整理。
    二級目標(biāo)
    [閱讀新視窗]
    (一)絕句
    杜甫
    江碧鳥逾白,山青花欲燃。
    今春看又過,何日是歸年。
    1.這首詩第一二句寫景,寫了色彩豐富的四種景象,運(yùn)用的主要方法是      ,其中一個“欲”字,運(yùn)用       修辭方法,賦予花朵      的特點。
    2.這首詩是詩人入蜀后所作,抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨。簡析這首詩運(yùn)用了什么藝術(shù)手法,表達(dá)了怎樣的思想感情?
    (二)燕子來舟中作
    杜甫
    湖南為客動經(jīng)春,燕子銜泥兩度新。
    舊入故園常識主,如今社日遠(yuǎn)看人。
    可憐處處巢居室,何異飄飄托此身。
    暫語船檣還起去,穿花貼水益沾巾。
    3.前人的評論這首詩時曾說“燕子”二字是全詩的關(guān)鍵,你是否同意“關(guān)鍵”之說,為什么?
    (三)與諸子登硯山
    孟浩然
    人事有代謝,往來成古今。
    江山留勝跡,我輩復(fù)登臨。
    水落魚梁淺,天寒夢澤深。
    羊公碑尚在,讀罷淚沾襟。
    注:羊公碑:后人為紀(jì)念西晉名將羊沽而建。
    4.這首詩屬什么體裁?請就這種體裁形式的特點作簡明角說。
    5.從這首詩的四聯(lián)中任擇一聯(lián),聯(lián)系全詩,就其思想內(nèi)容和藝術(shù)特色談一下你的看法。
    6.師:小朋友,誰會唱歌?
     生A:我媽媽會。
     生B:我爸爸會。
     生C:我也會。
     生D:我家的盤會唱歌!
    (對某洗潔精的介紹:讓盤子唱歌的洗潔精是好的洗潔精。)
     師:小朋友,誰會唱歌?
     生齊:盤子會唱歌!
    這是近一段時期電視上的一則熱門廣告,給觀眾留下了深刻的印象。作為學(xué)生,請就廣告的創(chuàng)意和廣告中涉及的課堂教學(xué)模式簡要談?wù)勀愕囊娊狻?BR>    7.續(xù)寫《石壕吏》,500字以上?!?BR>    要求:合情合理,情節(jié)曲折,人物刻畫生動細(xì)膩。
    考熱點聚焦
    1.賞析下面這首古詩,按要求回答問題。(4分)
    江畔獨(dú)步尋花
    杜甫
    黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。
    留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼。
    (1)詩中哪兩個字寫出了花的繁盛?(2分)
    (2)第三句中“留連”改為“翻飛”好不好,為什么?(2分)
    2.填空。
    《春望》一詩中杜甫移情于花鳥,以“       ,       ”這兩句表達(dá)了感時傷世的復(fù)雜情懷。
    參考答案:
    一級目標(biāo)
    1.zì yù zān yè yè shù liǎo
    2.(1)眼角幾乎要裂開 ?。?)簡直?! 。?)越過。 ?。?)還能夠。
    (5)多么。?。?)停止,這里引申為完結(jié)。
    3.(1)國破山河在,城春草木深。(2)烽火連三月,家書抵萬金?。?)白頭搔更短,渾欲不勝簪
    4.(1)岱宗夫如何?齊魯青未了 ?。?)造化鐘神秀,陰陽割昏曉
    (3)蕩胸生曾云,決眥入歸鳥 ?。?)會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小
    5.吏呼一何怒!婦啼一何苦  一男附書至,二男新戰(zhàn)死  室中更無人,惟有乳下孫  有孫母未去,出入無完裙
    6.(1)國破 / 山河 / 在,城春 / 草木 / 深。
    (2)造化 / 鐘 / 神秀,陰陽 / 割 / 昏曉。
    (3)存者 / 且偷生,死者 / 長已矣。
    7.課內(nèi)名句:會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。作者:杜甫  
    課外名句:天門一長嘯,萬里清風(fēng)來。作者:李白
    8.描寫破敗的春城,草木蔓生,花也落淚,鳥亦驚心,感時憂國,思家念親,借景抒情,深沉真摯。
    9.C
    10.用對偶的手法寫出了安史之亂的戰(zhàn)火連綿不斷,詩人跟家人難通音信,此時的一封家信顯得極其珍貴,可以勝過萬金,表達(dá)了詩人眷念家人的深切感情。尤其是“家書抵萬金”寫出了消息隔絕久盼音訊不至的急迫心情,這是人人心中都有的想法,很自然的使人產(chǎn)生共鳴。
    11.(1)十七八歲的男子極為矮小,用什么本領(lǐng)保衛(wèi)王城???
    (2)送行的人們不要痛哭流淚,大將郭子儀愛護(hù)士卒,親如父史,關(guān)懷備至。
    12.D
    13.兩詩均暴露了唐朝兵役制度所帶經(jīng)從民的不幸,對安史之亂中人民遭受的苦難表示深切的同情。
    14.
    示例:
    詩鬼  李賀的詩善于熔鑄詞采,馳騁想像,運(yùn)用神話傳說創(chuàng)造出恢奇瑰麗,璀璨多彩的鮮明形象,故稱其為“詩鬼”?! ?BR>    詩豪  劉禹錫的詩清新明快,雄奇豪放,故白居易賜他“詩豪”的美譽(yù)?! ?BR>    詩骨  陳子昂的詩詞意激昂,剛健質(zhì)樸,洗盡鉛華,大有“漢魏風(fēng)骨”,被譽(yù)為“詩骨”。
    詩杰  王勃的詩流麗婉暢,宏放深厚,獨(dú)具一格,人稱“詩杰”。
    二級目標(biāo)
    1.映襯  擬人  搖曳多姿的動感
    2.這首詩運(yùn)用了樂景寫哀的手法,作者面對如畫的春景,勾起了漂泊傷感,后一句流露出歸心殷切的思鄉(xiāng)之情。
    3.同意。本詩以燕子為歌詠對象,實際上句句關(guān)乎自己的茫茫身世,這樣借燕言情,借燕抒懷,表達(dá)了凄楚悲愴之感。
    4.這是一首五言律詩。四聯(lián)八句,每句五個字;第2、4、6、8句押韻;頷聯(lián)、頸聯(lián)對偶;全詩符合平仄格律要求。
    5.首聯(lián)勾勒出闊大的時代背景,包含著對時光流逝、無可阻擋的感喟,奠定了全詩的基調(diào)。頷聯(lián)詩句平實,內(nèi)涵豐富,既有對歷史英雄羊公的回憶,也有詩人吊古傷今的感懷。頸聯(lián)寫眺望所見:“水落”“天寒”簡捷形象地把羊公所處的背景環(huán)境描繪出來。尾聯(lián)是悠然的收束,詩人在秋寒暮色中垂淚,憑吊懷古中融入了因個人遭際生發(fā)的蒼涼感慨。
    6.(1)廣告需要獨(dú)特的創(chuàng)意才能贏得市場;
    (2)事物的正確答案不止一個;課堂需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍,鼓勵學(xué)生的求異思維,讓學(xué)生張揚(yáng)個性,展示自我;教育教學(xué)培養(yǎng)的應(yīng)是有著個性差異的個體……
    7.寫作指導(dǎo):作為續(xù)寫,一定要在原文的基礎(chǔ)上展開想像、聯(lián)想,既要超越于原文內(nèi)容,又不能和原文的內(nèi)容相沖突,要盡可能地保持原文的風(fēng)格、主題,甚至人物性格變化都不能與原文相差太遠(yuǎn)。
    范文略。
    中考熱點聚焦
    1.(1)滿、壓。
    (2)不好,“翻飛”只寫出了蝴蝶嬉戲花間的情狀,而“留連”不僅寫出蝴蝶留戀花間的情景,還流露出詩人對花的喜愛之情,做到了情景交融。
    2.感時花濺淚,恨別鳥驚心