名師工作室年度第一學(xué)期工作總結(jié)(專業(yè)14篇)

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    總結(jié)是對一段時間內(nèi)的經(jīng)驗和成果進行梳理和總結(jié)的重要手段。在寫總結(jié)的時候,要注意客觀真實,不夸大、不縮小事實。如果你對寫總結(jié)感到困惑,不妨參考一下以下的總結(jié)范文,或許能夠啟發(fā)你。
    名師工作室年度第一學(xué)期工作總結(jié)篇一
    時光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,進入“xx名師工作室”這個溫馨、積極向上的團隊已有一年時間。在我停滯不前,漫無目標的時候,名師工作室猶如春風(fēng)襲來,讓我聞到了一股花的芬芳,對自己有了重新的定位。在此感謝各位老師對我的信任和幫助,讓我與工作室的名師們有了面對面的交流學(xué)習(xí)的機會。在才華橫溢的xx老師的帶領(lǐng)下,在我們工作室成員的共同努力下,相信工作室會讓我們乘著夢想的翅膀,飛得越來越高!
    時光飛逝,轉(zhuǎn)眼踏上工作崗位已有近4年,我喜歡和孩子們打交道,或許正是這一點,讓我在英語教學(xué)的這片沃土上有了自己小小的收獲;但在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)研究上缺乏主動性,也缺少英語教學(xué)的“大格局”,不能全方面思考教學(xué)的突破點和創(chuàng)新點。
    1、讀書引領(lǐng)成長。
    不斷加強自身業(yè)務(wù)修養(yǎng),通過閱讀各類教育教學(xué)書籍,不斷提升自己;提高個人的教師魅力,通過閱讀各類書籍,開闊視野,做有教育情懷的魅力教師。本年度規(guī)劃讀《給教師的100條建議》《來自課堂的有效教學(xué)36法》及各類英文書籍,并及時做好讀書筆記。“讀萬卷書,行萬里路”,相信讀書能讓我走得更遠!
    2、研究提升素質(zhì)。
    積極加強教學(xué)研究,通過外出學(xué)習(xí)、聽課、評課,積極參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方式,開闊自己的視野,改進教學(xué)方法,提升課堂效率;同時大膽地展示自己,敢于承擔(dān)公開課和各種講座,通過一些列的活動提升自己,靈活思想;加強教科研能力,借助我校的市級課題《中小銜接的有效課堂教學(xué)》,做好教科研活動,通過中小學(xué)大教研日、協(xié)作區(qū)活動日、優(yōu)勢學(xué)科打造等多種方式,加強教科研能力,也希望借助名師工作室這個平臺,讓課題研究能植入課堂,切實提高課堂教學(xué)效率。本年度規(guī)劃撰寫論文、科研成果多篇,力爭在書刊發(fā)表,將各項成果推廣。
    3、輻射帶動作用。
    在名師工作室的驅(qū)動下,我會充分發(fā)揮自己的輻射帶動作用,首先要加強校內(nèi)青年教師的培養(yǎng),通過聽課、評課、賽課等形式,不斷促進青年教師成長;在協(xié)作區(qū)內(nèi)要發(fā)揮自己的光和熱,在教研活動和優(yōu)勢學(xué)科展示中出謀劃策;在名師工作室中,我會和其他成員團結(jié)一心,完成我們的三年之約,讓工作室散發(fā)芬芳!
    說得多不如做得多,相信我會以自己的實際行動來證明我的一顆赤誠之心,希望在宋科長的指導(dǎo)下,在各位成員的幫助下,我會不畏艱難、勇于探索,在教育的沃土上繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱!
    名師工作室年度第一學(xué)期工作總結(jié)篇二
    參加名班主任工作室以后,我得到了更多的學(xué)習(xí)機會。感謝吳耀文吳校長“引進來,走出去”的辦學(xué)理念。2020年5月25日有幸聆聽了全國優(yōu)秀班主任何汝玉何校長精彩的講座《德潤生命牽手共進》,名班主任匡女一老師的《“懇談式”主題班會模式》班主任培訓(xùn),2020年10月26日聆聽了廣東第二師范學(xué)院李季教授的精彩講座《師者——心靈的擺渡人》,2020年11月11日,赴惠州大亞灣第三中學(xué)參加“廣東省中小學(xué)名班主任何汝玉工作室各子工作室特色展示暨班主任培訓(xùn)”,聆聽了名班主任工作室主持人鐘杰老師的精彩講座……這些都讓我受益匪淺,可以說是對我教育觀,價值觀的一大轉(zhuǎn)變。從名師身上,我才懂得什么叫教育情懷。
    一個人可以走的很快,但一群人才能走得更遠。工作室的成員雖然工作繁忙,但是工作室的活動大家都積極參加。在工作室全體成員的幫助下,我也有幸上了一節(jié)微班會課《中國范女生范》,把自己所學(xué)運用到教學(xué)中。
    學(xué),然后知其不足!我的學(xué)習(xí)成長很被動,平時沒有閱讀的習(xí)慣,所以在“寫”這方面對我來說是個“折磨”。而且,我工作的效率不高。不過為了成長,我會逼自己一把,努力提升自己!
    不忘初心,方得始終!2020已過去,2020,砥礪前行。加油,我會努力的!
    名師工作室年度第一學(xué)期工作總結(jié)篇三
    光陰荏苒,在繁忙和有序中20xx年即將結(jié)束?;仡櫦尤搿皒xx市xxx名班主任工作室”這段時間的學(xué)習(xí),我感受到了這個集體給我?guī)淼目鞓放c收獲,而自己在這個團隊也正逐漸成長起來。一年來我沒有取得值得夸耀的榮譽和成績,但工作室領(lǐng)導(dǎo)及伙伴們樂學(xué)上進、敢于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力,讓我在班級管理的工作中邁著堅實的步伐。一年來我收獲許多,同時也看到了自身的不足,現(xiàn)總結(jié)如下:
    名班主任工作室讓我有機會認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。其實,老師們平時工作都很忙碌,但只要有機會碰面,積極地交流,分享工作中的點點滴滴。同時,網(wǎng)絡(luò)成了大家溝通的便捷渠道。一個通知、一條信息、一個問候,都讓我們覺得彼此離得很近。在這里,我們從班級管理中存在的問題及原因出發(fā),探討提高班級管理有效性的措施。大家暢所欲言,在觀點的對話中碰撞智慧的火花。一次次工作室的業(yè)務(wù)活動,凝聚了我們的友誼,也提高了我們班主任專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力。
    加入工作室之初,心中倍感壓力,但更多的是進取的動力。我深知,能夠成為工作室的成員,既是一種榮幸,更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了,便是本質(zhì)工作,否則,示范引領(lǐng)是無從談起。
    一年來,無論是在課堂還是在學(xué)校,我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名班主任工作室成員,我也能按要求制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃、做好月工作情況記錄、年度總結(jié),積極參加工作室論壇研討活動,協(xié)同工作室成員一起進行關(guān)于課題《優(yōu)秀班主任素質(zhì)調(diào)查與反思》研究工作,并認真撰寫相關(guān)申報材料。認真負責(zé)的做好工作室活動中交與的任務(wù),按質(zhì)按量上交工作室研修活動所需材料。
    閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。一年來,我閱讀了教育教學(xué)理論專著以及班級管理方面的書籍,如xxx《班主任兵法》、xxx《我們要建設(shè)怎樣的課堂》、xxx《今天怎樣做教科研:寫給中小學(xué)教師》等,并做了相應(yīng)的讀書筆記。一名善于學(xué)習(xí)的老師,應(yīng)該向書本學(xué)習(xí),學(xué)會站在偉人肩上迅速成長,汲取精華為自己所用。
    美國的波斯納提出的教師成長公式:“教師的成長=經(jīng)驗+反思”:我國古人用“吾日三省吾身”、“閉門思過”、“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”等反思典故,提醒我們通過反思這一內(nèi)省方法糾正自己的言行缺失,總結(jié)經(jīng)驗,以獲得成長。教育工作也是這樣的。我對自己要求嚴格,告訴自己要踏實做好每一件事,不斷進行總結(jié)與反思,將學(xué)習(xí)收獲的理論與班級管理結(jié)合,使我們班級各方面又上了一個新臺階。其中,發(fā)現(xiàn)自身也存在許多不足,如計劃中的閱讀書目沒有完成,對于德育管理中的現(xiàn)象和問題沒有很好的思考等。雖然我也想對自己說時間緊張,但我知道,為失敗找借口,不是一個好辦法。20xx年,我會努力糾正改進,爭取做得更好。
    一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標:
    第一,繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高,增強業(yè)務(wù)能力,為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
    第二,在提高課堂實效性上下功夫,使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
    第三,及時總結(jié),加強反思的能力,將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來,以便更快地提升自己的水平。
    總之,xxx名班主任工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的平臺,也成為我們互相學(xué)習(xí),互相促進的大家園。在這里,我們找到了自己前進的方向;在這里,我們體會到了互助共進的熱情;在這里,我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教育教學(xué)改革的今天,社會對教師素質(zhì)的要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我會更加嚴格要求自己,認真工作,揚長避短,開拓進取,力爭成為一名優(yōu)秀的班級管理工作者及班主任工作室成員。
    名師工作室年度第一學(xué)期工作總結(jié)篇四
    一轉(zhuǎn)眼,一年多的時間已悄然而過?;仡櫦尤搿皒xx名班主任工作室”這段時間的工作和學(xué)習(xí),我感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲,也讓我在這個團隊中成長。這一年多以來工作室領(lǐng)導(dǎo)及伙伴們好學(xué)上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力?,F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:
    自從加入了工作室以來,我有幸結(jié)識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。每一次的班主任活動中,大家都會十分暢快地交流,分享工作中的點點滴滴。我們一起參加了各種班主任培訓(xùn),主題研修班,主題班會活動,班主任基本功大賽和課題研討活動?;顒又?,大家彼此間的一個微笑,一句問候,一張照片,都讓我感到無比的親切。工作室成員們的生機活力、沉穩(wěn)睿智都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
    加入工作室同時給了我壓力和動力。我深知,能夠成為工作室的成員,既是一種榮幸,更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了是根本,否則,示范引領(lǐng)是無從談起。一年多來,無論是在德育工作還是在教學(xué)工作中,我都能夠盡己所能做好每一件事。
    1、作為工作室成員,我能按照要求指導(dǎo)學(xué)員制定好個人發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃、年度總結(jié)等相關(guān)資料,按時參加各類培訓(xùn)活動,并撰寫反思。
    2、協(xié)助德育處組織策劃豐富多彩的班級活動,如上一年的班級文化建設(shè)評比活動中,雖然我們班是一年級,但是超過其他高年級,獲得了一等獎的好成績。在平時的班級管理上也嚴格要求自己,多次獲得文明示范班。同時榮獲20xx花山區(qū)優(yōu)秀班主任稱號。
    3、積極參加學(xué)校的班主任論壇,作為低年段的年級組長,在管理好自己本班的同時還指導(dǎo)其他兩位年輕的班主任。幫助他們更好的管理班級,參加學(xué)校的各類活動。
    教師閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。一年來,我閱讀了教育教學(xué)理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學(xué)方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀,網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為重要的一個方面,并做了相應(yīng)的讀書筆記,撰寫了讀后感。
    20xx年底,工作室的市級課題《應(yīng)用信息化手段參與小學(xué)班級管理的策略研究》申報成功。結(jié)合課題的主要內(nèi)容,我建立了班級qq群,除了在群里布置作業(yè),主要還是把孩子們平時在學(xué)校的表現(xiàn)以圖片、視頻的形式傳遞給家長,讓他們隨時關(guān)注到孩子們的校園生活。比如:值日、早操、大課間、課堂上、體育課·····家長們也通過這個平臺,把自己和孩子在家參與學(xué)校布置的家庭活動圖片進行上傳,互相交流、學(xué)習(xí)。很多家長通過這個平臺,發(fā)現(xiàn)了不一樣的孩子,看到了孩子的成長和進步,取得了良好的效果。
    靜下來反思,自己的工作也存在很多不足。由于自己平時教學(xué)任務(wù)繁重,沒有足夠的時間全心投入到管理研究中,高層次的論文很難寫出。其次,對管理中的個案只滿足于當(dāng)時處理,跟蹤不夠。對教育過程中的一些德育現(xiàn)象,沒有及時記錄,平時只忙管理,缺乏深刻的反思和總結(jié)。在今后的工作中,我會更加嚴格的要求自己,揚長避短,開拓進取,力爭成為一名優(yōu)秀的工作室成員。
    名師工作室年度第一學(xué)期工作總結(jié)篇五
    站在20xx年的年頭往回看,綿延而來的不僅是這一年的一段路徑,還有那更遠更長的來路。所有的今天都是建立在無數(shù)個昨天的基礎(chǔ)上的。一路走來,串串腳印清晰可見,最初的稚拙也漸趨向成熟。這一學(xué)年,工作室的各項工作有序開展,頗給人靜水流深之感。
    本學(xué)期的活動可謂刪煩就簡,重點突破,主要圍繞《在課外美文閱讀中有效提升學(xué)生審美情趣的提高策略》市級課題的深度研究進行。美文閱讀教學(xué)的課題研究不同于別的課題研究,是不能僅僅做理論研究的,任何的成果的取得,都必須從真實的教學(xué)中來。這學(xué)期我們一如既往地進行美文閱讀教學(xué)序列的課例研究,但與以往不同的是,這次我們的課例研究更加突出“策略”,焦點更加集中,著力增強課例研究的有效性。
    工作室成員分別在名師工作室的引領(lǐng)下進行了主題課型的研究,對課例的探討交流也是緊緊圍繞本學(xué)年段策略設(shè)計的合理性和達成效果進行的。而對學(xué)生習(xí)作的收集分析,讓我們能真實細致地了解教學(xué)的實效性。這種全方位的課例結(jié)構(gòu)為課題的有效研究奠下了扎實的基礎(chǔ)。工作室成員的主題模式課型分別選錄在《從課堂出發(fā)2》,《從課堂出發(fā)3》。
    這學(xué)年我們工作室成員分別到了外地進行交流學(xué)習(xí)。我們在當(dāng)?shù)嘏c全國名師進行互動,得到了名師的指導(dǎo),教學(xué)能力得到了穩(wěn)步提高。
    獨學(xué)無友,不如交流互動,一起砥礪前行,方能登高望遠。
    在導(dǎo)師的引領(lǐng)下,在工作室良好氛圍的浸染下,這學(xué)年,工作室的學(xué)員們都以極大的熱情投入平時的教學(xué)教研工作中,在各個領(lǐng)域均取得了不俗的成績。
    名師工作室研究的課題獲得了市級一等獎,名師領(lǐng)銜人xx老師被評為xx市德育名師、成員黃xx老師獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎并被評為高xx德育骨干教師,成員李平老師獲得了市優(yōu)質(zhì)課一等獎,成員辜xx老師獲得20xx年xx市網(wǎng)絡(luò)曬課初中語文學(xué)科第一名,成員金xx老師被評為高xx學(xué)科骨干教師。這一年我們成績斐然。
    這些成果都是大家平時努力工作中自然結(jié)出的,厚積必會薄發(fā),理固宜然。
    所有的絢爛終會歸于平淡,而這種平淡其實是另一種形式的絢爛。工作室行進至今,已濾去新鮮,拋卻熱鬧,直抵本質(zhì)。有了兩年的積淀,相信在以后的日子里,我們能達成當(dāng)初加入工作室的初衷,縱然不能成為名師,也能一直行走在成為名師的路上。
    名師工作室年度第一學(xué)期工作總結(jié)篇六
    時光促,轉(zhuǎn)眼間,進入“xx名師工作室”這個溫馨、積極向上的團隊已有一年光陰。在我故步自封,漫無目標的時候,名師工作室猶如東風(fēng)襲來,讓我聞到了一股花的芬芳,對本身有了重新的定位。在此感謝列位先生對我的信任和贊助,讓我與工作室的名師們有了面對面的交流學(xué)習(xí)的機會。在才華橫溢的xx先生的率領(lǐng)下,在我們工作室成員的配合盡力下,相信工作室會讓我們乘著夢想的同黨,飛得越來越高!
    時光飛逝,轉(zhuǎn)眼踏上工作崗位已有近4年,我喜歡和孩子們打交道,或許正是這一點,讓我在英語教授教化的這片沃土上有了本身小小的勞績;但在教授教化理念、教授教化措施、教授教化研究上短缺主動性,也缺少英語教授教化的“大格局”,不能全方面思考教授教化的突破點和立異點。
    增強自身業(yè)務(wù)修養(yǎng),通過閱讀各種教導(dǎo)教授教化冊本,晉升本身;進步個人的教師魅力,通過閱讀各種冊本,坦蕩視野,做有教導(dǎo)情懷的魅力教師。本年度籌劃讀《給教師的100條建議》《來自講堂的有效教授教化36法》及各種英文冊本,并實時做好念書筆記?!白x萬卷書,行萬里路”,相信念書能讓我走得更遠!
    積極增強教授教化研究,通過外出學(xué)習(xí)、聽課、評課,積極參加各級各種的培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方法,坦蕩本身的視野,改進教授教化措施,晉升講堂效率;同時勇敢地展示本身,敢于承擔(dān)公開課和各類講座,通過一些列的運動晉升本身,機動思想;增強教科研才能,借助我校的市級課題《中小連接的有效講堂教授教化》,做好教科研運動,通過中小學(xué)大教研日、協(xié)作區(qū)運動日、優(yōu)勢學(xué)科打造等多種方法,增強教科研才能,也希望借助名師工作室這個平臺,讓課題研究能植入講堂,切實進步講堂教授教化效率。本年度籌劃撰寫論文、科研成果多篇,力圖在書刊頒發(fā),將各項成果推廣。
    在名師工作室的驅(qū)動下,我會充分施展本身的輻射帶動作用,首先要增強校內(nèi)青年教師的培養(yǎng),通過聽課、評課、賽課等形式,持續(xù)增進青年教師發(fā)展;在協(xié)作區(qū)內(nèi)要施展本身的光和熱,在教研運動和優(yōu)勢學(xué)科展示中出籌謀策;在名師工作室中,我會和其他成員連合一心,完成我們的三年之約,讓工作室散發(fā)芬芳!
    說得多不如做得多,相信我會以本身的實際行動來證明我的一顆恥辱之心,希望在宋科長的指導(dǎo)下,在列位成員的贊助下,我會不畏艱巨、勇于探索,在教導(dǎo)的沃土上繼承發(fā)光發(fā)燒!
    名師工作室年度第一學(xué)期工作總結(jié)篇七
    本工作室于20_年10月上旬正式啟動。一年來,遵照《安慶市名師工作室建設(shè)和管理辦法》的要求,在全體成員的共同努力下,各項工作和活動開展得有聲有色,并取得顯著成效。
    在全體成員充分醞釀、討論的基礎(chǔ)上,一開始就制訂了本工作室《總結(jié)發(fā)展規(guī)劃實施方案》,明確組建工作室的指導(dǎo)思想,提出切實可行的發(fā)展目標(除工作室發(fā)展目標外,各成員相應(yīng)制訂個人三年發(fā)展目標),并規(guī)劃六項主要工作內(nèi)容,確立“三個結(jié)合”工作方式。與此同時,明確規(guī)定主持人以及各成員所應(yīng)擔(dān)負的工作職責(zé),建立學(xué)習(xí)與例會制度、工作制度、教研活動制度等。為了有的、有序地開展工作,又按年度制訂工作計劃,并注重抓好落實,及時進行總結(jié)。
    本工作室統(tǒng)一購買了有關(guān)教育理論及學(xué)科前沿書籍10本,初步滿足人手一本,并采取定期交換閱讀。迄今,每位成員已閱讀2—3本教育理論書籍和一定數(shù)量本學(xué)科學(xué)術(shù)刊物,并相應(yīng)寫有讀書筆記與反思體會。工作室每月集中一次,進行學(xué)習(xí)研討或交流心得體會。
    主持人楊xx與2名青年教師簽訂了培養(yǎng)責(zé)任書,經(jīng)常與她們進行溝通交流和聽評課;各成員也分別確定了2名幫帶對象,并堅持聽評課和研討。培養(yǎng)、幫帶工作成效,梅xx老師和趙xx獲得安慶市第七屆課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比二等獎;劉xx老師和張xx老師分別榮獲桐城市第五屆優(yōu)質(zhì)課評比一等獎第一、二名,并獲得安慶市第七屆課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比三等獎;程xx老師和梅xx老師還喜獲“安慶市先進教研個人”榮譽稱號。
    主持人楊xx舉行了《淺談計算教學(xué)》的專題講座,以其虛實結(jié)合、精彩生動的鮮明特色,贏得桐城市教研室葉xx副主任和幾十位聽講座同行的一致贊譽。工作室又開展了兩次小學(xué)數(shù)學(xué)沙龍活動,主題分別為“如何幫助學(xué)生積累基本活動經(jīng)驗”和“尋找新世紀小學(xué)數(shù)學(xué)好教好學(xué)的證據(jù)”。每次活動參與者除工作室全體成員外,還有我市龍眠、開發(fā)區(qū)等學(xué)區(qū)各小學(xué)數(shù)學(xué)教師,本著“問題共研討,疑義相與析,成果互分享,實現(xiàn)同發(fā)展”的宗旨,大家各抒己見,暢所欲言,現(xiàn)場氣氛活躍,活動效果甚佳。
    本工作室承擔(dān)的市級立項課題《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)負擔(dān)的現(xiàn)狀與對策研究》,已于20_年12月19日舉行開題報告會,現(xiàn)正按照課堂實施方案有步驟地開展研究工作。各成員結(jié)合日常教學(xué)和研究實踐,積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思等,目前初步統(tǒng)計共有60篇。其中,程xx老師的論文《巧搭腳手架,破思維瓶頸》發(fā)表在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》20_年第1—2期,楊xx老師的《“什么是面積”教學(xué)實錄與反思》發(fā)表在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》20_年第3期。此外,工作室還有計劃地定期開展集體教研活動,圍繞有關(guān)問題進行研討。
    本工作室每位成員除上一節(jié)校級公開課,另一節(jié)公開課面向工作室全體成員以及校內(nèi)與校際同行,并開展集體評課和研討。成員程李根同志舉行題為《巧設(shè)腳手架,幫助學(xué)生突破思維發(fā)展的瓶頸》、劉錦霞同志舉行題為《情境教學(xué)講座》等校級教育熱點、難點論壇講座,收到很好效果。各成員設(shè)計微課共計15節(jié)。本工作室開設(shè)了博客,每月發(fā)表日志、博文等一般均在10篇以上,且有一定訪問量,發(fā)揮了應(yīng)有的輻射作用。
    本工作室各項工作雖然取得一些成績,但也存在不少差距,有的工作如課題研究和培養(yǎng)青年教師等還有待進一步深入;有的工作如各成員上公開課、開展集體評課與研討,鑒于成員分散等客觀因素,今后擬在“少而精”上去做文章;有的工作如教學(xué)講座和沙龍活動等,須在現(xiàn)有基礎(chǔ)上再接再厲,不斷提高。我們決心在市名師培養(yǎng)工程領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,依靠團隊的智慧和力量,努力使本工作室今后各項工作再上新臺階!
    名師工作室年度第一學(xué)期工作總結(jié)篇八
    工作室按導(dǎo)師、成員、學(xué)員三級建構(gòu),每個成員需在本校引領(lǐng)1至2名青年教師,實行師徒結(jié)對傳幫帶活動。在教學(xué)實踐活動中,成員與學(xué)員攜手共進,共同成長,實現(xiàn)了交流互促共同進步的良好勢頭。
    另外,工作室還針對教學(xué)實際中的熱點問題進行廣泛的交流研討,通過聯(lián)校教研、送教下鄉(xiāng)等活動,充分發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)和輻射作用。
    今年秋季,工作室分別組織了赴桃花山中學(xué)、小河口中學(xué)的送教下鄉(xiāng)活動。在桃花山中學(xué),成員劉霞老師和趙田老師分別展示了研討課。劉霞老師以多樣的朗讀形式完成了《杞人憂天》的教學(xué),表現(xiàn)出極高的語文素養(yǎng);趙田老師以“美麗”為主線引導(dǎo)學(xué)生深入解讀《美麗的顏色》。兩節(jié)課均以朗讀為主導(dǎo),以活動為主線,體現(xiàn)出師生良好的素養(yǎng),使聽課老師深受啟發(fā)。
    在小河口中學(xué),成員謝菀老師和夏鐳老師進行同課異構(gòu),執(zhí)教《智取生辰綱》。謝菀老師一個“讀”字引領(lǐng)課堂,學(xué)生從讀中學(xué),由讀中悟,以詩意之味浸潤課堂,以理性之光照亮心靈。夏鐳老師扣住“智”字,深入探究,既有“用心良苦智慧閃現(xiàn)”的捕捉之趣,又有“圈點勾畫深究原因”的細節(jié)之美,還有“思維拓展細尋破綻”的靈動之花。參會的老師無不為之感慨默嘆。
    每次活動還安排有評課議課、微型講座、總結(jié)報告環(huán)節(jié),工作室成員就聽課過程中和教學(xué)實際中的問題進行深入研討、廣泛交流,取得了很好的效果。這樣的聯(lián)校教研活動必將帶動石首初中語文教學(xué)的發(fā)展與提升。
    名師工作室年度第一學(xué)期工作總結(jié)篇九
    著名社會學(xué)家費孝通先生曾用“各美其美,美人之美,美美與共,天下大同”十六字來描述自己對于未來理想社會的美好愿景。對于趙薇名師工作室來說,這十六個字是對共生理想與共生文化的最佳表達。一年以來,趙薇名師工作室用共生的理念不斷改造、優(yōu)化工作室,涵養(yǎng)工作室里的每一個人,從而形成了獨特的共生文化。
    共生理念首先倡導(dǎo)讓每一個人都獲得最好的、個性化的發(fā)展。為此,工作室搭建各種成長的平臺,讓每個教師都能找到適合自己的成長方式,努力成長為更好的自己。
    在學(xué)習(xí)與讀書活動中成長。讀書是提升專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑,工作室一直倡導(dǎo)“讀書點亮生活”的理念,訂閱了《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《早期教育》、《幼兒教育研究》等專業(yè)雜志,鼓勵教師每天保證至少半小時的讀書時間。組織教師們開展讀書活動,以期突破專業(yè)發(fā)展的瓶頸。在鼓勵讀書個性化、多樣化、精品化的同時,實幼讀書會成員互相薦書,共同讀書。本年度工作室成員完成了5本必讀書目和9本選讀書目,并撰寫了,其中陳雪霞老師撰寫的《給幼兒教師一把鑰匙》在博客平臺分享交流。工作室成員人人都有外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會,本年度大家赴北京、上海、青島、武漢、宜昌、十堰等地學(xué)習(xí)培訓(xùn),借助外力提升自己。
    在教學(xué)活動打磨中成長。首先是開展一課三研活動。魯珊珊老師執(zhí)教了教學(xué)活動《快樂的小司機》,工作室成員進行現(xiàn)場聽評課。經(jīng)過教研組三次的觀摩和修改,《快樂的小司機》已經(jīng)完成了三次的教學(xué)展示及評析。其次是工作室成員的對外展示課,劉治君老師展示課《對對錯錯說眼睛》,楊艷老師執(zhí)教了展示課《天黑我不怕》,這些展示課得到聽課教師一致好評。
    師帶徒是工作室成員的重要職責(zé),師傅對徒弟的指導(dǎo)涉及到班級管理,環(huán)境創(chuàng)設(shè)、組織教學(xué)、保育能力、教師的基本功等多個方面。師傅指導(dǎo)徒弟上展示課是工作室的常規(guī)活動,楊茜指導(dǎo)蔡李老師的案例《兔子先生去散步》在首屆湖北省“好童書”推薦活動中獲一等獎,指導(dǎo)羅舒眉老師的玩具案例《羅馬博士磁力建構(gòu)片》在首屆湖北省“好玩具”推薦活動中獲一等獎,黃芳老師指導(dǎo)張玉潔老師執(zhí)教的科學(xué)活動《奧非麗婭的影子劇院》獲得園內(nèi)一等獎。通過師傅的精心指導(dǎo)和把關(guān),把這些尚在“井底”的青年教師一下子推到井口,讓他們看到廣袤的天空,看到美好的世界,奮發(fā)向上。
    在提煉與分享中成長。本年度工作室設(shè)置了教育講堂活動,每位成員都走上講壇,把自己的專業(yè)理念和工作經(jīng)驗進行總結(jié)、梳理出來,以報告的形式進行展示。本學(xué)期工作室成員開展的講座如下:
    朱曉燕主講《教師如何說課》。
    楊彩霞主講《促進幼兒自主學(xué)習(xí)的情景創(chuàng)設(shè)》。
    余進主講《幼兒園一日生活的優(yōu)化策略》。
    熊荊玲主講《開放教育的深度學(xué)習(xí)》。
    沈易京晶主講《幼兒園活動目標的設(shè)計與制定》。
    許瓊主講《區(qū)域活動中幼兒發(fā)展水平的觀察與評價》。
    魯珊珊主講《玩轉(zhuǎn)游戲成就孩子真童年》。
    楊茜主講《體育教學(xué)活動的組織》。
    曹紅主講《幼兒園園本培訓(xùn)的基本方法》《保育員工作職責(zé)及常規(guī)》。
    每個生命都有生長的欲望,每個教師都有成長的內(nèi)驅(qū)力,關(guān)鍵在于如何喚醒和激發(fā)。多樣的發(fā)展平臺猶如一張舒適的溫床,讓每個置身其上的人都能找到了適合自己的姿態(tài)。
    有人說,每個成功的人背后都有一兩個重要他人,在他最關(guān)鍵的時候提供了幫助。名師工作室這個團隊總是在別人最需要的時候提供無私的幫助,卻從不計較自己的得失,他們?yōu)閯e人的發(fā)展而努力,為別人的成功而喝彩,真正做到了美人之美。
    活動一:《有朋自遠方來》。緣起于“幼兒園游戲活動現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)會”的文化紐帶,5月4日在湖北省民辦中小學(xué)幼兒園協(xié)會精心組織下,在名師工作室的策劃安排下,來自湖北省各市、區(qū)、縣姊妹園所300余名園長、教師,相聚于荊州市實驗幼兒園來感受幼兒游戲的溫度!趙薇園長主持了本次活動,她向大家介紹了我園歷史和辦園理念,帶領(lǐng)大家參觀園所環(huán)境,名師工作室成員朱曉燕副、余進以鮮活的案例、實用的內(nèi)容,從實踐角度講述了幼兒園戶外游戲活動和室內(nèi)區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、組織策略。在五四青年節(jié)這個特別的日子,我們每一位行走在學(xué)習(xí)、成長路上的幼教人永遠年輕,而這份學(xué)習(xí)的熱情,終將匯聚成幼教發(fā)展的強大力量!
    活動二:《因共享而共生》。赴黃岡開展研討活動。金秋十一月,正值《中共中央國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》發(fā)布之際,趙薇名師工作室及時踐行“辦好學(xué)前教育、實現(xiàn)幼有所育”文件精神,開展了研討活動。11月10日,名師工作室與黃岡市實驗幼兒園城東分園以“幼兒園戶外游戲?qū)n}培訓(xùn)”為主題開展研討活動。趙薇園長做了《游戲精神引領(lǐng)下幼兒園健康領(lǐng)域活動的設(shè)計與實施》精彩講座,并贈送了我園課題成果《陽光體育系列叢書》。在團隊研修活動中,城東分園的教師們還手繪了園區(qū)環(huán)境設(shè)計圖并分小組介紹,名師工作室成員進行點評并提出合理化建議,趙園長獨到的見解和高屋建瓴的環(huán)境構(gòu)想,獲得了大家陣陣掌聲。整個活動黃岡市實驗幼兒園城東分園非常重視,黃岡市電視臺對趙園長進行了現(xiàn)場采訪,專題節(jié)目在《今日白龍?zhí)丁凡コ觥?BR>    活動三:《名師相約共話戶外游戲》。11月23日,來自宜昌市的余宏麗名師工作室等多個名師工作室及宜昌市其他縣市區(qū)學(xué)前教育部門負責(zé)人、教研員等幼教同行,與趙薇名師工作室共同進行了一場以“戶外游戲”為主題的研討。150多位參與現(xiàn)場研討活動的老師們觀摩了我園戶外區(qū)域自由體育活動,幼兒園精心打造的四園五區(qū)游戲環(huán)境、豐富而又充滿挑戰(zhàn)的游戲材料、孩子們陽光自信而又勇于挑戰(zhàn)的個性,引來專家、同行們的點贊。觀摩活動結(jié)束后,趙薇園長進行了題為《戶外自主游戲的組織與實施》的講座,和與會者分享了我園戶外游戲的打造歷程、幼兒園健康領(lǐng)域特色課程的設(shè)計與實施、陽光體育課程資源的開發(fā)。余宏麗名師工作室主持人、宜昌市幼兒園園長余宏麗以《我們這幾年》為題,分享了名師工作室“立足游戲、促進師資、均衡發(fā)展、共同成長”的建設(shè)經(jīng)驗。來自兩位專家精彩的指導(dǎo)與引領(lǐng),讓大家受益匪淺、意猶未盡,對于“游戲”也有了更深層次的認識。下午趙薇名師工作室部分成員趕往宜昌市猇亭區(qū)教育幼兒園,參加了研討活動。
    活動四:《幫扶輻射助推成長》。名師工作室是最具成長力的學(xué)習(xí)共同體,是具有輻射力的引領(lǐng)平臺。工作室主持人趙薇多次赴荊州區(qū)、十堰、監(jiān)利等地進行講座、帶教下鄉(xiāng),無私分享戶外區(qū)域環(huán)境的打造。陸瑩老師到松滋八寶鎮(zhèn)希望幼兒園執(zhí)教《有趣的管子》,曹紅老師點評并進行講座《讓游戲走近孩子》;楊艷老師送教到荊小幼兒園執(zhí)教《迷宮大闖關(guān)》;劉治君老師送教到漢江師范學(xué)院執(zhí)教《每個人都會噗》;陳雪霞老師走進石首市久合垸中心幼兒園、東升鎮(zhèn)中心幼兒園、天鵝洲幼兒園進行幫扶活動。
    在“共享共生”理念引領(lǐng)下,工作室努力抬高自己的肩膀,搭建成就他人的天梯,在為社會履職盡責(zé)中提升工作室的社會責(zé)任。
    共生的本質(zhì)是一種關(guān)系的和諧。工作室是學(xué)習(xí)團隊,是研究小組,是成長共同體。課題《十三五國家級課題《游戲精神引領(lǐng)下幼兒園健康主題活動的實踐研究》,課題開展提升了工作室的含金量。
    在趙薇園長的統(tǒng)籌規(guī)劃下,工作室成員積極參與課題研究,按照課題實施計劃完成了各項課題研究工作。開展了健康主題教學(xué)活動教研和展示,實驗班的主教老師執(zhí)教了教學(xué)活動。課前田衛(wèi)平副園長帶領(lǐng)工作室成員就活動選題、活動設(shè)計反復(fù)教研,課后大家一起評課、研討、改進。下半年開展了幼兒進餐活動的自主性研究。首先,朱曉燕副園長園長帶領(lǐng)工作室成員一起進行了關(guān)于自主進餐的活動愿景、實施策略和方法的討論,自主進餐突破了傳統(tǒng)意義上由“教師包辦分餐、幼兒等待用餐”的方式,轉(zhuǎn)而采取了“幼兒自主自助取餐進餐”的形式,最大限度的支持幼兒自己動手,進一步鍛煉了幼兒的自我服務(wù)、自我管理能力,在愉快的進餐中幼兒逐漸學(xué)會了分享、謙讓與等待,團結(jié)與協(xié)作,培養(yǎng)了良好的就餐習(xí)慣和就餐禮儀。自主進餐活動的開展切實將十三五課題研究精神落實到了實踐中。
    課題研究讓工作室成員向著有理想的教育者、有方向的研究者而努力。在這樣的活動過程中,個人與工作室的得失融為一體,專業(yè)情意不斷鞏固,專業(yè)自信不斷增強,反哺的欲望也會油然而生。
    共生的生命應(yīng)該是生命體本原意義的自然流淌,是生命體完整意義的暢達態(tài)。共生不意味著拘泥于限制,共生鼓勵個性與多樣化。在專業(yè)發(fā)展上,每位成員都成績斐然。在“當(dāng)代學(xué)前教育研究會”組織的第十三屆“當(dāng)代杯”全國幼兒教師職業(yè)技能大賽中,趙薇、朱曉燕榮獲“全國百佳創(chuàng)新幼兒園園長”榮譽稱號,田衛(wèi)平、沈易京晶榮獲“優(yōu)秀組織獎”;田衛(wèi)平被評為荊州市勞動模范;曹紅、魯珊珊被評為荊州市三八紅旗手,曹紅被評為局優(yōu)秀黨務(wù)工作者;陳娟被評為國培優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
    除了在工作中業(yè)績突出,工作室成員千好萬好,好得不同,每個成員都帶著共生氣質(zhì)修著適合自己的“道”。工作室主持人趙薇熱愛運動、音樂,周靜的糕點烘焙做出了專業(yè)水平,曹紅是旅游達人兼攝影愛好者,楊彩霞經(jīng)常參加讀書會,余進、許瓊參加了荊馬比賽……一個個故事背后是對人生的個性化閱讀和領(lǐng)悟,可以說個個精彩,樣樣迷人。
    名師工作室年度第一學(xué)期工作總結(jié)篇十
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    有一種信念,讓我們澎湃;
    有一種目標,讓我們縱橫千里;
    有一種力量,讓我們無怨無悔。轉(zhuǎn)眼間2018年就要過去,在上級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,在專家們的指導(dǎo)幫助下,工作室全體成員以課程改革為方向,以培植學(xué)生物理素養(yǎng)、促進教師專業(yè)成長為目標,通過推廣經(jīng)驗、公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、公開課講評、觀摩考察等形式,努力提高骨干教師培養(yǎng)對象的教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素質(zhì),發(fā)揮示范、指導(dǎo)、輻射作用。一年來,工作室全體成員勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,銳意進取,克難奮進,圓滿完成了各項預(yù)定工作任務(wù),個人專業(yè)成長邁出堅實步伐。現(xiàn)將工作室一年來的工作總結(jié)如下:
    一、制訂工作室的三年發(fā)展規(guī)劃和本年度計劃。
    認真組織學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng);
    狠抓課堂教學(xué),努力形成風(fēng)格;
    積極從事科研,提高自身教研水平。
    為了落實好工作室的三年發(fā)展規(guī)劃,進一步細化工作室的活動內(nèi)容,在三年規(guī)劃的基礎(chǔ)上又制定了工作室本年度計劃,明確各自的職責(zé)、任務(wù)、及近期、中期和遠期目標等內(nèi)容,使工作室的后期研修活動的能有序進行。
    二、加強學(xué)習(xí)交流,提高教師專業(yè)素質(zhì)。
    1.建立了包括工作室成員的物理名師工作室微信群,并上傳相關(guān)資料信息,平日大家就教學(xué)中遇到的具體問題在群中及時探討交流,找到解決問題的最佳途徑,也及時公布教學(xué)教研方面的時事信息。開通工作室博客,及時更新內(nèi)容,在工作室博客中,設(shè)置了教學(xué)反思,教學(xué)設(shè)計,計劃總結(jié)等欄目,并上傳了一些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,如優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計,示范課教學(xué)設(shè)計等等,實現(xiàn)了資源的共享。
    2.購置工作室書籍、工具資料,組織工作室成員認真學(xué)習(xí)交流。
    為進一步提高成員的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),工作室購買了一批教學(xué)教研方面的專業(yè)書籍,包括《中小學(xué)實用課堂教學(xué)藝術(shù)》《觀課議課》《慕課與翻轉(zhuǎn)課堂》等。組織工作室成員用心閱讀學(xué)習(xí),并能做好學(xué)習(xí)筆記,討論交流了學(xué)習(xí)心得。著實提升工作室的教育科研、有效教學(xué)等方面的能力。
    3.積極參加省市區(qū)各級教研與培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高教學(xué)教研水平。
    組織本組教師積極參加了各級培訓(xùn)等活動,通過專家的引領(lǐng),讓我們在理論上和實踐上都有了更新的認識,得到了很好的學(xué)習(xí)與交流的機會,開闊視野,讓我們意識到自己身上的諸多不足,促使教師不斷提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。
    三、立足課堂,搭建交流、展示平臺,促進教師的專業(yè)成長。
    課堂永遠是教師的主陣地,工作室緊緊抓住課堂教學(xué),舉行觀摩課及骨干教師的示范課,搭建交流、展示平臺,為教師成長提供條件。本學(xué)年安排了工作室所有成員開設(shè)觀摩或示范課,課前每位教師都認真?zhèn)湔n,帶著問題參加聽課和評議,教學(xué)有法,教無定法。在這個平臺中,大家在交流中取長補短,成長成熟,提升了我們的教學(xué)教研水平,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    四、加強實驗教學(xué)研討,遴選教師參加南昌市實驗說課比賽。
    本學(xué)年中,針對區(qū)內(nèi)一些學(xué)校在實驗方面相對薄弱的狀況,活動中,大家就實驗教學(xué)中遇到的問題、實際操作的改進等進行探討,對如何切實提高學(xué)生實驗探究與操作能力進行互相交流、學(xué)習(xí),通過實驗教研和培訓(xùn),教師們在專業(yè)實驗技能方面得到了提升與鍛煉,同時,也為廣大教師提供了相互學(xué)習(xí)與也交流的機會。學(xué)期末遴選教師參加了南昌市實驗說課比賽,并獲得可喜的成績。
    五、搞好工作室的研究課題工作。
    按區(qū)教研室要求,工作室開始了課題的研討及申報工作,大家克服困難,勇于挑戰(zhàn),根據(jù)當(dāng)前教育改革趨勢和本區(qū)的特點,搞好課題申報、結(jié)題工作。
    六、積極參加各類教育教學(xué)比賽活動并獲得可喜成績。
    工作室各項活動的開展,使研修成員的教育教學(xué)素養(yǎng)得到有效提高。一年來,在各類教學(xué)教研比賽中取得了可喜的成績。
    七、存在的問題與今后的努力方向。
    不足:
    1.應(yīng)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)水平有待提高,網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流、互動能力有待加強。
    2.工作室網(wǎng)站維護、內(nèi)容更新還需多花功夫。
    3.集中學(xué)習(xí)交流的時間還不夠,教研交流未能常態(tài)化。
    4.雖然在專業(yè)知識的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)上我們有了較多的安排,但在創(chuàng)新教育方法及課堂教學(xué)等方面的研究和學(xué)習(xí)還不夠。
    努力方向。
    進一步提升教科研水平,形成教學(xué)特色,服務(wù)一線教學(xué),實現(xiàn)教師專業(yè)成長,擴大輻射能力。
    1.網(wǎng)站建設(shè)。向優(yōu)秀網(wǎng)站學(xué)習(xí),加強網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流、互動能力。
    2.課堂教學(xué)研討。加強創(chuàng)新教育方法等方面的研究,每位工作室成員繼續(xù)上好一堂觀摩課,進行教學(xué)觀摩、互動研討。力求把課上實上活,上出各自不同的風(fēng)格。
    3.邀請專家講座,學(xué)習(xí)教育的前沿信息和先進教育理念。
    4.及時對工作室研究的教育教學(xué)內(nèi)容進行提煉,要求成員撰寫論文、總結(jié)、體會或反思,形成一批教學(xué)成果。
    5.如果有機會,組織工作室成員外出學(xué)習(xí),開闊眼界,促使教師不斷提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。
    回首一年來走過的路,總的感覺是忙碌著、充實著、成長著、快樂著。在壓力中產(chǎn)生動力,在交流中取長補短,分享智慧與快樂。時光荏苒,我們的腳步不會停歇,定下目標與方向,在學(xué)習(xí)中反思,踐行中成長、成熟、成功!
    名師工作室年度第一學(xué)期工作總結(jié)篇十一
    時光總在不經(jīng)意間匆匆而過,一轉(zhuǎn)眼,20_年又到了尾聲。在這一年里,我緊緊跟隨著師傅的引領(lǐng),不斷努力學(xué)習(xí),不斷自我提升。雖然沒有顯赫的成績,但收獲也不少?,F(xiàn)將一年的學(xué)習(xí)總結(jié)如下。
    書是無聲的老師。工作室今年為我們購買了《閱讀教學(xué)教什么》、《讓學(xué)生學(xué)會閱讀》、《小說教學(xué)教什么》等書籍。這些都是適合一線教師專業(yè)成長的書籍。這一年來,我主要閱讀了《小說教學(xué)教什么》,一個全新的概念“文體意識”滲進了我的頭腦。我對“我們?yōu)槭裁匆x小說?”“什么是合適的小說閱讀?”“什么是合適的小說教學(xué)?”進行了思考。從書中,我不僅了解到小說教學(xué)要關(guān)注“人物、情節(jié)、環(huán)境、主題”,還要根據(jù)不同的小說特征選擇不同的教法。
    工作室的每次活動指向性明確。每堂課由小組每個成員的'共同探討,再由師傅的專業(yè)指導(dǎo),每次參加工作室的活動,都能進入一個完整的研課心路歷程。今年下半期,我們小組研討了《少年閏土》一課的教學(xué)。通過這一課的研討,我了解了小說教學(xué)不只關(guān)注小說的四個要素,還要關(guān)注每一篇的獨特之處?!渡倌觊c土》一文閏土的語言是重點,從閏土的語言里既可以感受到閏土的生活環(huán)境,還可以體會到閏土的性格及品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上,師傅還引導(dǎo)我們要關(guān)注獨特的標點符號。閏土的幾次說話末尾都是省略號,段落標點出奇的一致,所以是“這一篇”小說應(yīng)該關(guān)注的焦點。在師傅的指導(dǎo)下,我們小組圓滿地完成了這一課的教學(xué)。
    工作室其他小組還推送了《飛向藍天的恐龍》,為我們展示了說明文教學(xué)什么;《那片綠綠的爬山虎》,為我們展示了散文教學(xué)什么。文體意識的種子種在了我的心里。
    在本年里,我努力突破自己,開始積極參加上級組織的各種活動。先后參加了涪陵區(qū)“群文閱讀”說課大賽,涪陵區(qū)基礎(chǔ)教育論文大賽,重慶市基礎(chǔ)教育課程改革征文比賽等活動。雖然我成長的腳步太緩慢,但是我相信,只要不斷前行,就一定能進步,能更好地為教育事業(yè)做貢獻。
    名師工作室年度第一學(xué)期工作總結(jié)篇十二
    本學(xué)期,我們以貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若意見》為工作主線,以落實區(qū)局“11135”實效工程為工作重點,以文明班集體,文明學(xué)生評選活動為載體;以腳踏實地、勤勤懇懇,任勞任怨的態(tài)度完成了本學(xué)期的德育教育工作??偨Y(jié)如下:
    一、本學(xué)期以落實區(qū)“11135”實效工程和以責(zé)任教育為主線,繼續(xù)深化落實《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。開展了:
    1、好習(xí)慣伴我成長、“責(zé)任伴我成長,使命與我同行”主題班校會、黑板報、手抄報等系列活動,進行了學(xué)生個人良好行為承諾和班級良好行為承諾的活動。
    2、七年級進行了邁好青春第一步;八年級進行了成長與交往和“人生如四季,花季最美麗”青春期主題教育活動;九年級進行畢業(yè)誓師大會和揚理想之帆,達成功彼岸的主題教育活動及文明離校教育。
    3、結(jié)合區(qū)局要求,組織學(xué)生觀看了“廉潔教育、西藏今昔”的教育主題片。
    二、開展了“迎建國60周年,歌頌祖國”的讀書系列活動的班校會、手抄報、黑板報、及演講比賽和利用晨讀進行“給女兒的一封信”和“自律的力量”的讀書活動。通過此活動使學(xué)生了解祖國、熱愛祖國、為祖國感到自豪和通過讀書活動使學(xué)生達到自我教育的過程。
    三、根據(jù)學(xué)生的心理狀況,不斷地發(fā)揮心理咨詢的作用。在心理健康教育上,結(jié)合畢業(yè)班學(xué)生的表現(xiàn),請三中的李騰老師來給全體畢業(yè)班學(xué)生進行心理團體輔導(dǎo);對七、八年級針對不同的情況分成兩批不同的學(xué)生,蘇瑞老師進行疏導(dǎo),及時調(diào)整個別學(xué)生在男女交往上存在的困惑。
    四、充分發(fā)揮“三位一體”德育教育網(wǎng)絡(luò)的功效,與學(xué)校所屬社區(qū)、派出所、空軍部隊建立共建協(xié)議。不斷補充完善德育網(wǎng)頁內(nèi)容,并增加學(xué)生和家長游覽和點擊率,使家校教育有機的結(jié)合起來。
    五、以“主體-揚長-發(fā)展”的辦學(xué)理念,指導(dǎo)我們的工作,充分揚學(xué)生之長,充分為學(xué)生的成長提供空間,我們本學(xué)期不僅完成了市、區(qū)、校三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀班集體的評選,而且每月的文明班集體、文明學(xué)生的評選也促進了學(xué)校教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定,根據(jù)揚長教學(xué)理念進行了“校園之星”的評選和隨時對為學(xué)校做出貢獻的班級和個人進行表揚,起到了鼓勵和鞭策的作用。
    六、進行了以“安全了我們才能更快樂”,騎車、行走、乘車的安全、嚴禁管制刀具進校園等法制安全教育,為學(xué)生的成長指明了道路。
    七、每周定期召開班主任會,加強班主任及助理班主任的工作培訓(xùn),本學(xué)期有一名班主任進入?yún)^(qū)名班主任決賽,每位助理班主任完成一節(jié)班會課展示,推出四節(jié)優(yōu)秀班會課。
    八、對新七年級新生分兩批六次進行了解八十中學(xué)的歷史、學(xué)習(xí)《八十中學(xué)學(xué)生在校一日生活常規(guī)要求》及培養(yǎng)學(xué)生坐、立、行、說的文明禮貌禮儀的良好行為習(xí)慣的教育。
    九、舉行了九年級畢業(yè)班誓師會、離校教育、學(xué)生檔案基本完成。
    十、義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校檢查的檔案基本整理完畢。
    十一、在本學(xué)期的德育教育工作中,我們的德育團隊充分發(fā)揮了團結(jié)協(xié)作、相互補臺、教育輻射面廣,學(xué)生的精神面貌、校容校貌、校門前秩序都得到了明顯的改善和提高。
    以上是本學(xué)期德育工作總結(jié),在我們看到取得成績的同時,我們還存在一些不足。如:在文明班集體評選工作當(dāng)中,如何發(fā)揮、調(diào)動年級組長的作用和各年級活動還有待加強。在今后工作中,我們繼續(xù)按照德育工作的主動性、針對性、實效性,不斷創(chuàng)新德育工作。使家長、社會滿意。
    名師工作室年度第一學(xué)期工作總結(jié)篇十三
    20xx年5月份,我得知自己有幸成為張愛紅數(shù)學(xué)名師工作室成員,心情是激動的。從教十多年,整天只顧埋頭苦干,沒有回頭總結(jié)反思,沒有環(huán)顧四周吸收各界新鮮技術(shù),沒有對自己教學(xué)生涯的展望和規(guī)劃。從加入工作室的那一刻,瞬間覺得有了方向、有了目標。因為有人帶領(lǐng)、有人督促、有人幫助。雖然加入工作室才大半年的時間,但回想起這半年的點點滴滴仍然讓我記憶猶新。因為這里讓我體驗了許多,懂得了許多,收獲了許多。在這一年中,除了搞好自己學(xué)校的教育教學(xué)工作,還完成可工作室相應(yīng)的任務(wù),雖然感到很忙碌很辛苦,但我覺受益頗多,在教育理念和教育技能方面都有了相應(yīng)的提高?,F(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下:
    成為名師工作室成員后,既有壓力又有動力,我激勵著自己不斷“充電”。在學(xué)校期間長期訂閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《青年老師》、《名師教數(shù)學(xué)》等教育教學(xué)書籍,提高自己的教育教學(xué)理論水平。加入工作室后,主持人張老師為工作室每位成員推薦了《數(shù)學(xué)教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》一書,我及時閱讀,并且堅持寫讀書筆記,同時還學(xué)會了撰寫讀書心得。剛開始寫的時候真是無從下筆。后來參考了張老師的讀書心得及反思。再通過自身對讀書內(nèi)容的反復(fù)閱讀,結(jié)合自身的實際教學(xué)。慢慢的積少成多。平時讀書的過程中,當(dāng)自己的思維與書中所寫產(chǎn)生共鳴時,我會隨時寫下反思。每一次的工作室活動結(jié)束后,我都及時總結(jié)和回顧,并撰寫活動感悟。我還關(guān)注了手機微信里的一些教育科研公眾號,這樣可以隨時隨地的進行閱讀學(xué)習(xí)。
    加入工作室后,我認真分析了自己的優(yōu)勢和不足,積極參加工作室所舉辦的每一次交流活動,工作室的成立,使我認識了一批有干勁、有智慧、有追求的伙伴,開闊了我的思維和眼界。工作室成立的同時恰逢“新基礎(chǔ)教育”這一新的教學(xué)模式在我市部分學(xué)校初步嘗試實施。張老師帶頭上示范課,同時工作室的謝盺老師、趙愛娜老師、王幸麗老師、王冬麗老師、崔瑞麗老師都先后做了公開課和示范課。每次聽課或經(jīng)驗匯報,自己就像一顆小樹苗汲取了大地的力量,讓我倍感滿足。特別是評課時教研員的點評及新基礎(chǔ)教學(xué)專家吳教授對每節(jié)課的重建建議。每一次都讓自己感覺到自身知識的匱乏、經(jīng)驗的缺少。雖然我也知道這些的點評建議等等對那些作課老師來說是一次很大的提升。也為自己解決了不少教學(xué)中的困惑。但還是沒有勇氣去嘗試承擔(dān)這樣一次公開課任務(wù)。在這方面我要為自己加油。
    參加工作室以來,在欽佩名師、同伴們出彩課堂的同時也倍感壓力,深感自己能力的不足。作為一名深扎常態(tài)課教學(xué)的一線老師,理論的學(xué)習(xí)、公開課的磨練,都是為了更有效地指導(dǎo)實際教學(xué)、更好地為學(xué)生服務(wù)。所以在平時的教學(xué)中我積極組織學(xué)校教研組成員定期開展交流研討,交流中就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實際問題進行切磋交流,促使自己在實踐中不斷感悟,在感悟中不斷提升。學(xué)校每一學(xué)期組織的優(yōu)質(zhì)課、達標課、示范課等我積都積極參與并取得了可喜的成績。5月份鎮(zhèn)教研中心舉辦的教師論壇中,我交流的《在數(shù)學(xué)教研組管理中我有新思路》獲一等獎。6月份我錄制的《分數(shù)的意義》一課在“一師一優(yōu)課”活動中獲省級三等獎。11月份鎮(zhèn)教研中心舉行的鎮(zhèn)級達標課活動獲一等獎。
    進入工作室將近一年,我覺得自己已經(jīng)有了些許的進步,學(xué)會了如何去進行教學(xué)的總結(jié),感覺自己在教學(xué)的道路上開始真正地成長。但是也存在不足。在科研方面,自己努力的程度遠遠不夠,離工作室的要求還有一定的距離。所以下一階段我給自己定下以下的目標:
    1、要多讀多記,豐富自身底蘊。在堅持閱讀的基礎(chǔ)上,加強深入閱讀,及時摘抄,進一步豐富自己的知識積累。
    2、要勇于實踐,提高專業(yè)技能。在上好平時每節(jié)課的基礎(chǔ)上,刻苦鉆研,多聽多反思,取大家之長。要在上出精品課上不斷努力,使自己的教學(xué)風(fēng)格在教學(xué)實踐中繼續(xù)形成。
    3、及時總結(jié),加強反思的能力。將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來,以便更快地提升自己的水平。
    4、做好幫代工作。我雖是骨干教師,但我深知“獨木不成林”的道理。工作中嚴格要求自己、大膽實踐,在平常教研探討中,不吝惜自己的點滴經(jīng)驗,充分發(fā)表自己的意見和建議,促使大家共同提升。
    5、按時完成工作室的任務(wù),不拖拉、高效率。
    我將會在今后的工作中,繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢,努力改正自己的不足,力爭使自己在教學(xué)、科研上,都取得更大的進步。感謝愛紅老師和工作室各位老師,有你們,在教學(xué)這條道路上,我有了更多的機會、更多的思考、更多的收獲!
    名師工作室年度第一學(xué)期工作總結(jié)篇十四
    “教而不研則淺,研而不教則空?!苯逃蒲惺墙逃虒W(xué)的催化劑。本學(xué)期,我們工作室繼續(xù)走“以科研促教學(xué),教學(xué)科研相長”的道路,充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)功能。我們工作室承擔(dān)了幾個省、市的立項課題,在研究過程中,以工作室為平臺,以全體成員的智慧為依托,發(fā)揮集體的力量,積極開展教學(xué)實踐。課題研究工作深入到每位成員的實際工作中去,取得了顯著成效。
    本學(xué)期,有三個安慶市級課題,我們正在組織老師進行研究,分別是:朱際紅、魏文琴主持的《小學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)現(xiàn)狀及減負增效措施研究》;吳德梅、余志生主持的《小學(xué)語文學(xué)業(yè)水平測評內(nèi)容與方式的研究》;項卉、殷海英主持的《農(nóng)村小學(xué)心理行為偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)變策略》。而201x年12月份已結(jié)題的由魏文琴、陳祖梅主持的安徽省級課題《小學(xué)語文教學(xué)生活化的實踐研究》和薛寶琴主持的安慶市級課題《學(xué)生人格品質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑研究》,我們也正在進行課題的后續(xù)研究和推廣工作,目前已取得較大成效。
    工作室成員在日常教學(xué)中勤于反思,積極撰寫教學(xué)案例、教學(xué)論文等。本學(xué)期,工作室成員共有8篇論文在cn刊物上發(fā)表,有3篇論文在《安慶師訓(xùn)》上發(fā)表,3篇論文在《桐城師訓(xùn)》刊物上發(fā)表。其中,2020年2月,魏文琴老師撰寫的《名與實》一文發(fā)表于《教育文匯》(文化);2020年3月,吳德梅老師撰寫的《生活化語文教學(xué)的實踐探索》一文發(fā)表于《教育文匯》(綜合);2020年4月,何茜老師撰寫的《遲到的紅領(lǐng)巾》一文發(fā)表于《青年教師》;2020年4月,吳德梅、魏文琴老師撰寫的《養(yǎng)蠶,讓語文課堂綻放精彩》一文發(fā)表于《基礎(chǔ)教育改革論壇》2020年第2輯;2020年5月,朱際紅老師撰寫的《巧用多媒體提高識字效率》一文發(fā)表于《語文天地》;2020年5月,項卉老師撰寫的《給作業(yè)來點“生活味”》一文發(fā)表于《教育文匯》(文化);2020年6月,魏文琴老師撰寫的《君子有約——我的家訪札記》一文發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)》;2020年7月,朱際紅老師撰寫的《讓孩子生活在關(guān)愛之中》一文發(fā)表于《吉林教育》2020年第15期。另外,吳德梅、余志生撰寫的《生活化語文實踐活動的嘗試》在2020年安慶市中小學(xué)教育教學(xué)論文評選活動中榮獲二等獎。
    本學(xué)期,工作室的各項教研活動按期初計劃有條不紊地開展,有詳實的教研活動記錄與反思。