一是近幾年杭州市中考試題：早幾年前就已經(jīng)根據(jù)新課程標準的理念和要求，在堅持方向、保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上逐年發(fā)展，實現(xiàn)中考命題和新課程標準的接軌。2006年數(shù)學(xué)中考，將在保持2005年中考風(fēng)格的基礎(chǔ)上，進一步設(shè)計出更能體現(xiàn)新課程理念，更為靈活的試題。
二是就全國范圍來說，2004年已有17個國家基礎(chǔ)課程改革實驗區(qū)，進行了初中升學(xué)考試的探索，到2005年，數(shù)量增加到了500個，杭州市今年的中考命題肯定要借鑒其他實驗區(qū)的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)。命題人除了認真研究中考改革精神和中考命題指導(dǎo)之外，還要充分借鑒各地命題經(jīng)驗和思路，而且杭州市初中畢業(yè)生的升學(xué)壓力較其他省份要低，所以，我市中考試題的難度、開放度、新穎度較其他一些省份低一些。
總體上說，2006年杭州市中考命題將有以下特點：在考查數(shù)學(xué)知識與技能的基礎(chǔ)上，將更重視對數(shù)學(xué)思想方法的理解與應(yīng)用、數(shù)學(xué)與現(xiàn)實聯(lián)系的考察，關(guān)注對獲取數(shù)學(xué)信息能力，數(shù)學(xué)交流能力，以及“用數(shù)學(xué)”，“做數(shù)學(xué)”的意識的考察。在題型設(shè)計、情景安排及問題設(shè)問方式等方面有更多的創(chuàng)新，開放型、應(yīng)用型、信息獲取型、實際操作型、規(guī)律探索型等新問題可能出現(xiàn)更多?？傮w上在題量和難度上應(yīng)該不會有多大的變化。可以肯定的是：不會出現(xiàn)舊題、偏題，怪題。一般會延續(xù)這幾年的命題思路，重視從整體上把握數(shù)學(xué)，靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)，重應(yīng)用、重能力、重創(chuàng)新，實現(xiàn)和新課程標準的無痕跡的“軟對接”。分析近幾年的中考，考試內(nèi)容上也發(fā)生的一定較大的變化，不再追求面面俱到，重點內(nèi)容重點考，強調(diào)對知識本質(zhì)的把握理解。
二是就全國范圍來說，2004年已有17個國家基礎(chǔ)課程改革實驗區(qū)，進行了初中升學(xué)考試的探索，到2005年，數(shù)量增加到了500個，杭州市今年的中考命題肯定要借鑒其他實驗區(qū)的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)。命題人除了認真研究中考改革精神和中考命題指導(dǎo)之外，還要充分借鑒各地命題經(jīng)驗和思路，而且杭州市初中畢業(yè)生的升學(xué)壓力較其他省份要低，所以，我市中考試題的難度、開放度、新穎度較其他一些省份低一些。
總體上說，2006年杭州市中考命題將有以下特點：在考查數(shù)學(xué)知識與技能的基礎(chǔ)上，將更重視對數(shù)學(xué)思想方法的理解與應(yīng)用、數(shù)學(xué)與現(xiàn)實聯(lián)系的考察，關(guān)注對獲取數(shù)學(xué)信息能力，數(shù)學(xué)交流能力，以及“用數(shù)學(xué)”，“做數(shù)學(xué)”的意識的考察。在題型設(shè)計、情景安排及問題設(shè)問方式等方面有更多的創(chuàng)新，開放型、應(yīng)用型、信息獲取型、實際操作型、規(guī)律探索型等新問題可能出現(xiàn)更多?？傮w上在題量和難度上應(yīng)該不會有多大的變化。可以肯定的是：不會出現(xiàn)舊題、偏題，怪題。一般會延續(xù)這幾年的命題思路，重視從整體上把握數(shù)學(xué)，靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)，重應(yīng)用、重能力、重創(chuàng)新，實現(xiàn)和新課程標準的無痕跡的“軟對接”。分析近幾年的中考，考試內(nèi)容上也發(fā)生的一定較大的變化，不再追求面面俱到，重點內(nèi)容重點考，強調(diào)對知識本質(zhì)的把握理解。