合理定位減少外界干擾
考生在填報志愿時，或多或少會受到身邊父母、老師和同學的影響，其中自然不乏有益的建議，但也可能給學生帶來干擾。比如，一些家長一心盼著子女進入理想的學府，過高的要求和期望在無形之間給孩子施加了不少壓力，有些學校片面追求升學率，為求保險系數(shù)，人為地要求學生降低標準填報學校和專業(yè)。此外，同學之間對于就業(yè)狀況、福利待遇等問題的討論也可能影響學生的價值取向和選擇，造成志愿填報的趨同。
對此，專家提醒考生，要揚長避短，合理定位，排除干擾。不要以自己的弱項去填報有限制的專業(yè)，而要將自己的強項凸現(xiàn)出來，并把自己的水平合理地融進整個志愿體系。
家長要做好顧問
在考生填報志愿的過程中，家長的意見是非常重要的。家長應有廣闊的胸懷和長遠的目光，尊重子女的理想、愛好、志向，鼓勵子女到最有利于他們成才的學校和專業(yè)去學習。不少考生正是在家長的理解和支持下，進入了理想的學校和專業(yè)，取得了優(yōu)異的表現(xiàn)。但也有些家長不尊重子女的意愿，不從實際出發(fā)，影響了孩子的發(fā)展。
專家指出，在填報志愿時，家長不應包辦代替，不要做“法官”，而應做顧問和向?qū)АＲ话銇碚f，家長的社會閱歷比考生要豐富一些，家長對子女選報志愿提出參考意見進行正確的指導，是完全應該的。當家長與子女意見不一致時，應該采取民主協(xié)商的辦法和循循善誘的態(tài)度。如果家長意見比較全面正確，考生一時接受不了，可請有經(jīng)驗、有威望的親友、教師一起做工作，切不可簡單粗暴，采用高壓政策。
要當好子女的顧問和向?qū)В议L應經(jīng)常和學校聯(lián)系，一方面了解招生考試的有關(guān)政策和信息，另一方面掌握孩子各方面的情況，這樣才能為孩子出好主意，實事求是地選填志愿。
教師要做好指導
在考生填報志愿的過程中，教師應給予全面的指導。教師在平時就要有目的地對學生進行愛國主義、社會主義思想教育，幫助學生樹立正確的人生觀和堅定的政治信念，為填報志愿打下思想基礎(chǔ)。到了填報志愿的時候，教師更要加強指導，強化理想、前途、職業(yè)導向的教育。同時，教師還要向考生宣傳當年招生的形勢、有關(guān)政策和填寫志愿表的具體規(guī)定，及時、準確地向考生提供各類相關(guān)信息。此外，教師還要幫助考生分析自身情況，使學生把自己的興趣、愛好、特長、志向和填報志愿結(jié)合起來。在此過程中，要特別注意考生之間的差別，從每個考生的實際情況出發(fā)，仔細分析，進行分類指導。
考生在填報志愿時，或多或少會受到身邊父母、老師和同學的影響，其中自然不乏有益的建議，但也可能給學生帶來干擾。比如，一些家長一心盼著子女進入理想的學府，過高的要求和期望在無形之間給孩子施加了不少壓力，有些學校片面追求升學率，為求保險系數(shù)，人為地要求學生降低標準填報學校和專業(yè)。此外，同學之間對于就業(yè)狀況、福利待遇等問題的討論也可能影響學生的價值取向和選擇，造成志愿填報的趨同。
對此，專家提醒考生，要揚長避短，合理定位，排除干擾。不要以自己的弱項去填報有限制的專業(yè)，而要將自己的強項凸現(xiàn)出來，并把自己的水平合理地融進整個志愿體系。
家長要做好顧問
在考生填報志愿的過程中，家長的意見是非常重要的。家長應有廣闊的胸懷和長遠的目光，尊重子女的理想、愛好、志向，鼓勵子女到最有利于他們成才的學校和專業(yè)去學習。不少考生正是在家長的理解和支持下，進入了理想的學校和專業(yè)，取得了優(yōu)異的表現(xiàn)。但也有些家長不尊重子女的意愿，不從實際出發(fā)，影響了孩子的發(fā)展。
專家指出，在填報志愿時，家長不應包辦代替，不要做“法官”，而應做顧問和向?qū)АＲ话銇碚f，家長的社會閱歷比考生要豐富一些，家長對子女選報志愿提出參考意見進行正確的指導，是完全應該的。當家長與子女意見不一致時，應該采取民主協(xié)商的辦法和循循善誘的態(tài)度。如果家長意見比較全面正確，考生一時接受不了，可請有經(jīng)驗、有威望的親友、教師一起做工作，切不可簡單粗暴，采用高壓政策。
要當好子女的顧問和向?qū)В议L應經(jīng)常和學校聯(lián)系，一方面了解招生考試的有關(guān)政策和信息，另一方面掌握孩子各方面的情況，這樣才能為孩子出好主意，實事求是地選填志愿。
教師要做好指導
在考生填報志愿的過程中，教師應給予全面的指導。教師在平時就要有目的地對學生進行愛國主義、社會主義思想教育，幫助學生樹立正確的人生觀和堅定的政治信念，為填報志愿打下思想基礎(chǔ)。到了填報志愿的時候，教師更要加強指導，強化理想、前途、職業(yè)導向的教育。同時，教師還要向考生宣傳當年招生的形勢、有關(guān)政策和填寫志愿表的具體規(guī)定，及時、準確地向考生提供各類相關(guān)信息。此外，教師還要幫助考生分析自身情況，使學生把自己的興趣、愛好、特長、志向和填報志愿結(jié)合起來。在此過程中，要特別注意考生之間的差別，從每個考生的實際情況出發(fā)，仔細分析，進行分類指導。