眼下，許多省市的高考生開始填報志愿、選擇專業(yè)。由于新專業(yè)越來越多，專業(yè)劃分也越來越細(xì)，許多專業(yè)看上去相似，實際相差甚遠(yuǎn)。
對于這些專業(yè)，大多數(shù)考生和家長從來沒有接觸過，更談不上了解，在選擇時顯得十分迷茫。有些專業(yè)連高三老師也難以區(qū)分，往往根據(jù)以往選擇專業(yè)的經(jīng)驗指導(dǎo)考生。有的考生被大學(xué)錄取后才發(fā)現(xiàn)所選專業(yè)不滿意，想轉(zhuǎn)專業(yè)又很困難，因而后悔甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，影響了學(xué)業(yè)發(fā)展。為了避免在選擇專業(yè)時陷入誤區(qū)，我們對近年來填報志愿中容易混淆的專業(yè)作了一個梳理，希望對廣大考生能有所幫助。
計算機輔助設(shè)計與計算機應(yīng)用技術(shù)
計算機輔助設(shè)計本專業(yè)主要學(xué)習(xí)機械制圖、機械工程基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械CAD及二次開發(fā)、CAM軟件的應(yīng)用、數(shù)控加工技術(shù)、現(xiàn)代工業(yè)美術(shù)造型、工業(yè)企業(yè)管理、CAD/CAM課程設(shè)計等課程。
畢業(yè)生應(yīng)掌握CAD/CAM軟件的使用、數(shù)控機床的編程和操作、機械CAD軟件的二次開發(fā)等，從事機械產(chǎn)品的計算機輔助設(shè)計和制造，機械CAD軟件的二次開發(fā)與技術(shù)管理工作。
計算機應(yīng)用技術(shù)本專業(yè)主要學(xué)習(xí)VisualFox鄄Pro程序設(shè)計、VisualBasic程序設(shè)計、JAVA程序設(shè)計、圖形圖像處理、FLASH動畫制作、網(wǎng)頁制作等。
畢業(yè)生能有使用計算機高級語言進行程序的設(shè)計、調(diào)試和維護，熟練使用辦公自動化系列軟件，運用關(guān)系型數(shù)據(jù)庫VisualFoxPro設(shè)計和應(yīng)用管理信息系統(tǒng)，利用VisualBasic語言編制一般視窗應(yīng)用軟件，計算機多媒體素材的處理能力，以及綜合性網(wǎng)頁設(shè)計能力等。
對于這些專業(yè)，大多數(shù)考生和家長從來沒有接觸過，更談不上了解，在選擇時顯得十分迷茫。有些專業(yè)連高三老師也難以區(qū)分，往往根據(jù)以往選擇專業(yè)的經(jīng)驗指導(dǎo)考生。有的考生被大學(xué)錄取后才發(fā)現(xiàn)所選專業(yè)不滿意，想轉(zhuǎn)專業(yè)又很困難，因而后悔甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，影響了學(xué)業(yè)發(fā)展。為了避免在選擇專業(yè)時陷入誤區(qū)，我們對近年來填報志愿中容易混淆的專業(yè)作了一個梳理，希望對廣大考生能有所幫助。
計算機輔助設(shè)計與計算機應(yīng)用技術(shù)
計算機輔助設(shè)計本專業(yè)主要學(xué)習(xí)機械制圖、機械工程基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械CAD及二次開發(fā)、CAM軟件的應(yīng)用、數(shù)控加工技術(shù)、現(xiàn)代工業(yè)美術(shù)造型、工業(yè)企業(yè)管理、CAD/CAM課程設(shè)計等課程。
畢業(yè)生應(yīng)掌握CAD/CAM軟件的使用、數(shù)控機床的編程和操作、機械CAD軟件的二次開發(fā)等，從事機械產(chǎn)品的計算機輔助設(shè)計和制造，機械CAD軟件的二次開發(fā)與技術(shù)管理工作。
計算機應(yīng)用技術(shù)本專業(yè)主要學(xué)習(xí)VisualFox鄄Pro程序設(shè)計、VisualBasic程序設(shè)計、JAVA程序設(shè)計、圖形圖像處理、FLASH動畫制作、網(wǎng)頁制作等。
畢業(yè)生能有使用計算機高級語言進行程序的設(shè)計、調(diào)試和維護，熟練使用辦公自動化系列軟件，運用關(guān)系型數(shù)據(jù)庫VisualFoxPro設(shè)計和應(yīng)用管理信息系統(tǒng)，利用VisualBasic語言編制一般視窗應(yīng)用軟件，計算機多媒體素材的處理能力，以及綜合性網(wǎng)頁設(shè)計能力等。