北京科技大學取消成績門檻 學生全可轉專業(yè)
從2005年開始，北京科技大學不再設置成績門檻，該校任何學生都可以申請轉專業(yè)了。有業(yè)內(nèi)人士評價：此舉走在全國高校的前列，徹底打破了一考定終身的格局。
近年來，很多高校陸續(xù)允許學生轉專業(yè)。學生在進入高校后，通過一段時間的學習對專業(yè)有一定的了解后，可以進行第二次專業(yè)選擇。但是，實施此政策的高校一般對申請轉專業(yè)的學生加以學習成績和人數(shù)的限制。
北京科技大學也是如此。自從2003年學校正式允許學生轉專業(yè)后，學校提出比例限制：申請轉專業(yè)的學生，平均學習成績必須在本專業(yè)的前30%以內(nèi)。該校教務處蔡嗣經(jīng)處長解釋，學校希望借此鼓勵新生在第一年好好學習，但因為沒有操作經(jīng)驗，學校擔心轉專業(yè)的人數(shù)過多，會給教學秩序帶來一系列的問題。所以30%的限制對學校而言，也是一個試點。
但是轉專業(yè)的實施情況出乎學校意料之外：第一年轉專業(yè)的人數(shù)并沒有學校當初設想得那么多。學校隨之發(fā)現(xiàn)了另外一個問題：成績排名在前30%的同學未必希望轉專業(yè)，那些排名在后的同學可能希望轉專業(yè)，卻受到資格限制。2004年，學校進一步放寬了對轉專業(yè)的限制，對學習成績的限制從前30%放寬到了前60%。結果這一年，全校一共有80多人提出轉專業(yè)的申請，最后成功的有40多人。而且有的學生在轉專業(yè)成功后，沒幾天又要求轉回原來所在的院系。
2005年北京科技大學干脆取消了成績限制，對所有學生敞開了轉專業(yè)的大門。北科大在4月6日結束的校長辦公會上剛剛通過這一決定，并以紅頭文件的形式保證其連續(xù)性和合法性。取消成績的門檻后，學生轉專業(yè)能否成功的衡量尺度也發(fā)生了變化：各個院系通過面試來判斷學生是否適合就讀自己的學科。
與此同時，北科大也一并取消了對修讀雙學位、第二專業(yè)或輔修專業(yè)的成績限制。按照原來的規(guī)定，申請修讀雙學位、第二專業(yè)平均學習成績必須在本專業(yè)的前40%以內(nèi)；申請修讀輔修專業(yè)平均學習成績須在本專業(yè)的前50%以內(nèi)。所有的學生，只要愿意，都可以選擇自己感興趣的輔修專業(yè)?！拔覀兿Ｍo學生更多的選擇機會，讓學生根據(jù)自己的興趣與愛好選擇自己喜歡的專業(yè)，讓個性化學習落到實處?！辈趟媒?jīng)處長說。
從2005年開始，北京科技大學不再設置成績門檻，該校任何學生都可以申請轉專業(yè)了。有業(yè)內(nèi)人士評價：此舉走在全國高校的前列，徹底打破了一考定終身的格局。
近年來，很多高校陸續(xù)允許學生轉專業(yè)。學生在進入高校后，通過一段時間的學習對專業(yè)有一定的了解后，可以進行第二次專業(yè)選擇。但是，實施此政策的高校一般對申請轉專業(yè)的學生加以學習成績和人數(shù)的限制。
北京科技大學也是如此。自從2003年學校正式允許學生轉專業(yè)后，學校提出比例限制：申請轉專業(yè)的學生，平均學習成績必須在本專業(yè)的前30%以內(nèi)。該校教務處蔡嗣經(jīng)處長解釋，學校希望借此鼓勵新生在第一年好好學習，但因為沒有操作經(jīng)驗，學校擔心轉專業(yè)的人數(shù)過多，會給教學秩序帶來一系列的問題。所以30%的限制對學校而言，也是一個試點。
但是轉專業(yè)的實施情況出乎學校意料之外：第一年轉專業(yè)的人數(shù)并沒有學校當初設想得那么多。學校隨之發(fā)現(xiàn)了另外一個問題：成績排名在前30%的同學未必希望轉專業(yè)，那些排名在后的同學可能希望轉專業(yè)，卻受到資格限制。2004年，學校進一步放寬了對轉專業(yè)的限制，對學習成績的限制從前30%放寬到了前60%。結果這一年，全校一共有80多人提出轉專業(yè)的申請，最后成功的有40多人。而且有的學生在轉專業(yè)成功后，沒幾天又要求轉回原來所在的院系。
2005年北京科技大學干脆取消了成績限制，對所有學生敞開了轉專業(yè)的大門。北科大在4月6日結束的校長辦公會上剛剛通過這一決定，并以紅頭文件的形式保證其連續(xù)性和合法性。取消成績的門檻后，學生轉專業(yè)能否成功的衡量尺度也發(fā)生了變化：各個院系通過面試來判斷學生是否適合就讀自己的學科。
與此同時，北科大也一并取消了對修讀雙學位、第二專業(yè)或輔修專業(yè)的成績限制。按照原來的規(guī)定，申請修讀雙學位、第二專業(yè)平均學習成績必須在本專業(yè)的前40%以內(nèi)；申請修讀輔修專業(yè)平均學習成績須在本專業(yè)的前50%以內(nèi)。所有的學生，只要愿意，都可以選擇自己感興趣的輔修專業(yè)?！拔覀兿Ｍo學生更多的選擇機會，讓學生根據(jù)自己的興趣與愛好選擇自己喜歡的專業(yè)，讓個性化學習落到實處?！辈趟媒?jīng)處長說。