我們是“天下知高考調(diào)查局”，和美國“聯(lián)邦調(diào)查局”不太一樣，他們是專門管捉壞人和審犯人的，我們則是一家專門的高考信息調(diào)查機構(gòu)，專門搜集有關高考專業(yè)和高校的信息。我們敢打保票：我們提供的信息都是如假包換的。今天，我們與老顧客——被稱為“中國高考第一刊”的《求學》雜志碰了面，他們給了我們一個新的“任務”——調(diào)查“對外漢語”專業(yè)。下面就是我們臥薪嘗膽、嘔心瀝血、廣泛采訪專業(yè)人士得出的調(diào)查報告，歡迎大家參考。
調(diào)查對象：對外漢語(教學)專業(yè)
調(diào)查方法：專業(yè)人士訪談+信息搜集
調(diào)查目的：深入廣泛地了解對外漢語專業(yè)的歷史、現(xiàn)狀、就業(yè)情況及未來的前景
服務對象：廣大高考考生
調(diào)查成果：
第一部分：短暫，卻無限光明
先來看看一些新聞摘要：相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，今年北京市學習漢語的留學生有4萬，而到了2008年這個數(shù)字至少達到8萬。即使按照對外漢語教學的“大班教學”的標準，這些留學生至少需要8000名漢語教師，而目前全國擁有對外漢語資格證書的只有3000到4000人。有關專家告訴記者，由于師資的缺乏，國內(nèi)很多高校不得不采用兼職教師的方式來填補這一空缺。北師大漢語文化學院的黃曉琴老師告訴記者，她2003年應屆博士畢業(yè)的時候就已經(jīng)有幾年的“工齡”了。
在“漢語熱”的同時，對外漢語教學人才匱乏的“教師荒”也越來越突出。有關專家估算，僅印尼一個地區(qū)，漢語教師的缺口就達到2萬人以上。宗世海(對外漢教專家)回顧自己在東南亞地區(qū)調(diào)查的結(jié)果說，由于漢語教師供求矛盾突出，一些地區(qū)甚至出現(xiàn)了小學四、五年級學生當老師去教一、二年級學生的情況。
不用多說，以上的消息摘要已經(jīng)為我們提供了足夠的信息：漢語熱已經(jīng)在全球掀起；很多外國人迫切要求學習漢語；外國人學習漢語已經(jīng)不僅僅是出于興趣，而是更多的出于實際應用的目的(從經(jīng)濟到文化研究各個方面)；我們國內(nèi)現(xiàn)在沒有足夠的對外漢教師資來與廣大的國外需求相匹配。從這些信息我們也可以的出一個結(jié)論：對外漢教是一個發(fā)展空間廣闊的職業(yè)；對外漢語是一個很值得我們考慮的專業(yè)。
經(jīng)過上面的介紹，我們可以這樣說了：對外漢語專業(yè)，昨天是短暫的，今天是發(fā)展的，明天是光明的！
但如果把對外漢教想象成為一個可以賺大錢的職業(yè)是大錯特錯的，對外漢語教師的工資水平齊平或者稍高于一般大學老師；其次，不要以為進入對外漢語專業(yè)就可以前途無憂了，現(xiàn)在，很多人涌入對外漢教這個職業(yè)當中來，如果你不努力、不優(yōu)秀的話，就業(yè)照樣會比較困難。
在二十年前，對外漢教還不是一個普及的行業(yè)，很少有人知道，而對外漢語專業(yè)(或者稱為“對外漢語教學專業(yè)”)的開設的時間更是短暫，其歷史不會長于十年。實證之一，就是在我高考的時候(大約6年以前)跟本沒有聽說過對外漢語這個專業(yè)。還有一個實證，南開大學可以說是國內(nèi)對外漢語教學的領軍式高校了，而她開設對外漢語專業(yè)(本科)也僅僅是三年前的事，而我研究生在讀期間的導師，屬于我國國內(nèi)對外漢語教學的開山一輩，資歷是很老的，現(xiàn)在也不過五十歲左右?？梢妼ν鉂h語真的是一個年輕的行業(yè)。
現(xiàn)在，很多高校，只要是中文系實力還比較強，或者高校所在的城市由于各種原因有比較多的留學生生源，就基本都開設了對外漢語專業(yè)。一般情況是，對外漢語專業(yè)基本都由本高校的中文系漢語言文化專業(yè)分化出來。來自教育部門的信息顯示，目前中國高校對外漢語教育專業(yè)大多是從漢語這個大專業(yè)中分離出來的，包括北京語言學大學、南開大學、華東師范大學、南京大學在內(nèi)的多所高校都開設了相關的研究生教育課程，一些大學還建立了對外漢語的本科專業(yè)教育。
那么對外漢語專業(yè)與一般的中文專業(yè)有什么區(qū)別呢？對外漢語專業(yè)的大特點就在于，除了要掌握漢語言文化專業(yè)的基本知識以外，還要打好兩個方面的基本功：教學法，和外語。又由于對外漢語專業(yè)注重教學法的學習，很多師范類高校也開設了對外漢語專業(yè)。對外漢語教學面的并不是中國的小學生，而是已經(jīng)有很強的理解能力、而且已經(jīng)掌握了一門其它的語言作為母語的外國學生，專門研究對外漢語教學的專家宗世海先生說過：“有人認為只要會說漢語就能進行漢語對外教學，這種觀點是錯誤的。對外漢語教學是一門專深的學問?！?BR>
調(diào)查對象：對外漢語(教學)專業(yè)
調(diào)查方法：專業(yè)人士訪談+信息搜集
調(diào)查目的：深入廣泛地了解對外漢語專業(yè)的歷史、現(xiàn)狀、就業(yè)情況及未來的前景
服務對象：廣大高考考生
調(diào)查成果：
第一部分：短暫，卻無限光明
先來看看一些新聞摘要：相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，今年北京市學習漢語的留學生有4萬，而到了2008年這個數(shù)字至少達到8萬。即使按照對外漢語教學的“大班教學”的標準，這些留學生至少需要8000名漢語教師，而目前全國擁有對外漢語資格證書的只有3000到4000人。有關專家告訴記者，由于師資的缺乏，國內(nèi)很多高校不得不采用兼職教師的方式來填補這一空缺。北師大漢語文化學院的黃曉琴老師告訴記者，她2003年應屆博士畢業(yè)的時候就已經(jīng)有幾年的“工齡”了。
在“漢語熱”的同時，對外漢語教學人才匱乏的“教師荒”也越來越突出。有關專家估算，僅印尼一個地區(qū)，漢語教師的缺口就達到2萬人以上。宗世海(對外漢教專家)回顧自己在東南亞地區(qū)調(diào)查的結(jié)果說，由于漢語教師供求矛盾突出，一些地區(qū)甚至出現(xiàn)了小學四、五年級學生當老師去教一、二年級學生的情況。
不用多說，以上的消息摘要已經(jīng)為我們提供了足夠的信息：漢語熱已經(jīng)在全球掀起；很多外國人迫切要求學習漢語；外國人學習漢語已經(jīng)不僅僅是出于興趣，而是更多的出于實際應用的目的(從經(jīng)濟到文化研究各個方面)；我們國內(nèi)現(xiàn)在沒有足夠的對外漢教師資來與廣大的國外需求相匹配。從這些信息我們也可以的出一個結(jié)論：對外漢教是一個發(fā)展空間廣闊的職業(yè)；對外漢語是一個很值得我們考慮的專業(yè)。
經(jīng)過上面的介紹，我們可以這樣說了：對外漢語專業(yè)，昨天是短暫的，今天是發(fā)展的，明天是光明的！
但如果把對外漢教想象成為一個可以賺大錢的職業(yè)是大錯特錯的，對外漢語教師的工資水平齊平或者稍高于一般大學老師；其次，不要以為進入對外漢語專業(yè)就可以前途無憂了，現(xiàn)在，很多人涌入對外漢教這個職業(yè)當中來，如果你不努力、不優(yōu)秀的話，就業(yè)照樣會比較困難。
在二十年前，對外漢教還不是一個普及的行業(yè)，很少有人知道，而對外漢語專業(yè)(或者稱為“對外漢語教學專業(yè)”)的開設的時間更是短暫，其歷史不會長于十年。實證之一，就是在我高考的時候(大約6年以前)跟本沒有聽說過對外漢語這個專業(yè)。還有一個實證，南開大學可以說是國內(nèi)對外漢語教學的領軍式高校了，而她開設對外漢語專業(yè)(本科)也僅僅是三年前的事，而我研究生在讀期間的導師，屬于我國國內(nèi)對外漢語教學的開山一輩，資歷是很老的，現(xiàn)在也不過五十歲左右?？梢妼ν鉂h語真的是一個年輕的行業(yè)。
現(xiàn)在，很多高校，只要是中文系實力還比較強，或者高校所在的城市由于各種原因有比較多的留學生生源，就基本都開設了對外漢語專業(yè)。一般情況是，對外漢語專業(yè)基本都由本高校的中文系漢語言文化專業(yè)分化出來。來自教育部門的信息顯示，目前中國高校對外漢語教育專業(yè)大多是從漢語這個大專業(yè)中分離出來的，包括北京語言學大學、南開大學、華東師范大學、南京大學在內(nèi)的多所高校都開設了相關的研究生教育課程，一些大學還建立了對外漢語的本科專業(yè)教育。
那么對外漢語專業(yè)與一般的中文專業(yè)有什么區(qū)別呢？對外漢語專業(yè)的大特點就在于，除了要掌握漢語言文化專業(yè)的基本知識以外，還要打好兩個方面的基本功：教學法，和外語。又由于對外漢語專業(yè)注重教學法的學習，很多師范類高校也開設了對外漢語專業(yè)。對外漢語教學面的并不是中國的小學生，而是已經(jīng)有很強的理解能力、而且已經(jīng)掌握了一門其它的語言作為母語的外國學生，專門研究對外漢語教學的專家宗世海先生說過：“有人認為只要會說漢語就能進行漢語對外教學，這種觀點是錯誤的。對外漢語教學是一門專深的學問?！?BR>