（一）TOEFL考試 “變臉”為哪般
TOEFL本身是“Test Of English as a Foreign Language”的縮寫，也就是英語(yǔ)非母語(yǔ)的英語(yǔ)水平考試，每年考生數(shù)目超過(guò)80萬(wàn)。由于TOEFL成績(jī)被180個(gè)國(guó)家的超過(guò)4500個(gè)大學(xué)和機(jī)構(gòu)使用，因此它是目前世界范圍內(nèi)使用范圍廣的英語(yǔ)水平考試，而且正因?yàn)門OEFL被廣大中國(guó)學(xué)子用于北美和英聯(lián)邦各國(guó)的留學(xué)申請(qǐng)，所以才被中國(guó)學(xué)子戲稱為“托?！?，也就是“托”TOEFL的“?！蹦軌蛄魧W(xué)成功。
TOEFL“變臉”是歷史的必然
要說(shuō)TOEFL的“變臉”就得從TOEFL的歷史說(shuō)起。的TOEFL考試開創(chuàng)于1964年，主辦方為美國(guó)教育考試服務(wù)中心（即ETS），到今年TOEFL剛好滿40周歲，因此ETS為了紀(jì)念這樣一個(gè)歷史性的日子，對(duì)TOEFL考試進(jìn)行了一定程度的改革。事實(shí)上，在10年前，也就是1995年8月，TOEFL也進(jìn)行了變革。換句話說(shuō)，ETS領(lǐng)導(dǎo)時(shí)代潮流的傳統(tǒng)決定了明年TOEFL“變臉”的必然性。當(dāng)然，從“變臉”的程度上看，相對(duì)于十年前的那次改良，這的變化可以稱之為“革命”。
TOEFL“變臉”順應(yīng)了現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)潮流
因?yàn)楝F(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)的潮流是“交際功能教法”，即注重學(xué)員的實(shí)際語(yǔ)言的運(yùn)用能力，也就是強(qiáng)調(diào)“聽說(shuō)讀寫”四項(xiàng)能力的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
中國(guó)現(xiàn)有的各種國(guó)內(nèi)考試，例如四、六級(jí)或考研，都曾經(jīng)從TOEFL中獲益良多，但是都有一個(gè)不足，那就是注重“input”而不注重“output”，也就是“讀”的比例過(guò)大，而“聽”、“說(shuō)”和“寫的比例過(guò)小或根本沒(méi)有。這一點(diǎn)已經(jīng)被國(guó)家教育部門意識(shí)到了，因此四、六級(jí)的結(jié)構(gòu)調(diào)整遲早要進(jìn)行。
至于中國(guó)現(xiàn)有的各種國(guó)際英語(yǔ)考試，例如IELTS，盡管非?？茖W(xué)，但是與“新TOEFL”相比，有一點(diǎn)不足就是“聽說(shuō)讀寫”四項(xiàng)能力被割裂開來(lái)單獨(dú)測(cè)試，和舊TOEFL沒(méi)有本質(zhì)的不同。而“新TOEFL”就很不一樣了，“聽說(shuō)讀寫”四項(xiàng)能力是協(xié)調(diào)在一起的。例如：新題型中有以下新題型：
（1）先聽一個(gè)講座，然后根據(jù)講座中的內(nèi)容就某一個(gè)主題進(jìn)行口頭論述。即“先聽后說(shuō)”。
（2）先讀一篇文章，然后根據(jù)文章的內(nèi)容就某一個(gè)問(wèn)題寫一篇文章。即“先讀后寫”。
（3）先讀一篇文章，然后根據(jù)文章的內(nèi)容就某一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行口頭論述。即“先讀后說(shuō)”。
（4） 先聽一個(gè)講座，然后根據(jù)講座中的內(nèi)容就某一個(gè)主題寫一篇文章。即“先聽后寫”。
也就是說(shuō)，如果考生的一個(gè)考生的某方面能力較弱，將會(huì)影響另外一方面能力的發(fā)揮。所以，可以說(shuō)，“新TOEFL”是目前世界上真正考察一個(gè)學(xué)員綜合語(yǔ)言能力科學(xué)的測(cè)試。它將不僅僅再是一個(gè)新的考試形式，而將是一個(gè)新的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)體系，將會(huì)對(duì)全球的英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
TOEFL“變臉”也有競(jìng)爭(zhēng)上的考慮
眾所周知，TOEFL考試在歷經(jīng)十年的高速發(fā)展后迎來(lái)了去年的一個(gè)報(bào)考“寒冬”。造成這種局面的主要原因是美國(guó)簽證的極低，使得許多學(xué)員放棄留學(xué)，或者改投他國(guó)。
但是，還有另一個(gè)重要原因也不可忽視，那就是另一個(gè)強(qiáng)大對(duì)手——IELTS的崛起。
從2001年開始，在眾多媒體和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的大力炒作和推動(dòng)下，IELTS似乎一夜之間由一個(gè)不知名的小弟變成“比TOEFL更加科學(xué)”的考試。事實(shí)上，眾多IELTS培訓(xùn)機(jī)構(gòu)攻擊TOEFL的理由無(wú)外乎以下兩點(diǎn)：首先，TOEFL考試只有閱讀、語(yǔ)法和聽力，沒(méi)有口語(yǔ)，不科學(xué)。其次，TOEFL考試客觀題較多，技巧操作性強(qiáng)，容易拿高分。
但事實(shí)上，以上兩個(gè)缺點(diǎn)并不能稱之為“詬病”。
因?yàn)镋TS提供的現(xiàn)行TOEFL考試系列是包括三個(gè)考試：一個(gè)是TOEFL（含聽力、語(yǔ)法和閱讀），一個(gè)是TWE（寫作考試，與TOEFL同時(shí)考，等于是一個(gè)考試），一個(gè)是TSE（口語(yǔ)考試，與TOEFL同一天下午進(jìn)行的獨(dú)立考試）。也就是說(shuō)，現(xiàn)行TOEFL系列考試非常完備，“聽說(shuō)讀寫”樣樣全，其實(shí)非?？茖W(xué)，的缺憾只是它被分為兩個(gè)考試罷了。再者，現(xiàn)行TOEFL考試由140道選擇題構(gòu)成，全是客觀題，似乎水平不高也能考出高分。其實(shí)不然，如果一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)水平很低，僅靠猜測(cè)，只能作對(duì)40題左右，那么他只能獲得TOEFL300多分，顯然此成績(jī)毫無(wú)意義。更何況，一個(gè)學(xué)員要獲得錄取的基本成績(jī)?yōu)門OEFL600分，那他至少要做對(duì)126道題，即達(dá)到90%的正確率。試問(wèn)，一個(gè)英語(yǔ)水平不高的人靠猜能夠猜對(duì)140道題中的126道嗎？顯然，這絕對(duì)不可能。因此，從數(shù)量統(tǒng)計(jì)學(xué)和概率論的角度，已經(jīng)確保了TOEFL成績(jī)的科學(xué)性和合理性。
即使是上述“不是問(wèn)題的問(wèn)題”，也將在新TOEFL中被徹底的避免了。首先，TOEFL、TWE和TSE三個(gè)考試被合為一考，“聽說(shuō)讀寫”不僅完整，而且有機(jī)地結(jié)合在一起。其次，新TOEFL中有許多新題型，不再僅僅是選擇題。
此外，IELTS的使用范圍并沒(méi)有TOEFL大，也就不存在TOEFL被IELTS取代這一說(shuō)。
例如：
（1） 美國(guó)的全部3000多所正規(guī)大學(xué)中100%認(rèn)可TOEFL，只有380所，也就是10%左右的高校認(rèn)可IELTS。
（2） 加拿大全部88所正規(guī)大學(xué)中100%認(rèn)可TOEFL，50%左右認(rèn)可IELTS。
（3） 英國(guó)全部100余所正規(guī)高校中100%認(rèn)可TOEFL，同時(shí)也100%認(rèn)可IELTS。
當(dāng)然，IELTS的發(fā)展態(tài)勢(shì)，使得TOEFL的舉辦方ETS不得不正視這一對(duì)手。尤其是在2002年7月，澳大利亞簽證要求必須提供IELTS成績(jī)，這一事件更加觸動(dòng)了ETS。所以，超越對(duì)手的“新TOEFL”的推出就更加迫切了。當(dāng)然，“新TOEFL”的準(zhǔn)備工作，不是一蹴而就的，而是近5年的精心準(zhǔn)備。常言道“來(lái)著不善，善者不來(lái)”，因此不能不說(shuō)，新TOEFL必然要收復(fù)失地。因此，我們可以預(yù)言，在不久的將來(lái)澳大利亞簽證將接受新TOEFL成績(jī)。
TOEFL本身是“Test Of English as a Foreign Language”的縮寫，也就是英語(yǔ)非母語(yǔ)的英語(yǔ)水平考試，每年考生數(shù)目超過(guò)80萬(wàn)。由于TOEFL成績(jī)被180個(gè)國(guó)家的超過(guò)4500個(gè)大學(xué)和機(jī)構(gòu)使用，因此它是目前世界范圍內(nèi)使用范圍廣的英語(yǔ)水平考試，而且正因?yàn)門OEFL被廣大中國(guó)學(xué)子用于北美和英聯(lián)邦各國(guó)的留學(xué)申請(qǐng)，所以才被中國(guó)學(xué)子戲稱為“托?！?，也就是“托”TOEFL的“?！蹦軌蛄魧W(xué)成功。
TOEFL“變臉”是歷史的必然
要說(shuō)TOEFL的“變臉”就得從TOEFL的歷史說(shuō)起。的TOEFL考試開創(chuàng)于1964年，主辦方為美國(guó)教育考試服務(wù)中心（即ETS），到今年TOEFL剛好滿40周歲，因此ETS為了紀(jì)念這樣一個(gè)歷史性的日子，對(duì)TOEFL考試進(jìn)行了一定程度的改革。事實(shí)上，在10年前，也就是1995年8月，TOEFL也進(jìn)行了變革。換句話說(shuō)，ETS領(lǐng)導(dǎo)時(shí)代潮流的傳統(tǒng)決定了明年TOEFL“變臉”的必然性。當(dāng)然，從“變臉”的程度上看，相對(duì)于十年前的那次改良，這的變化可以稱之為“革命”。
TOEFL“變臉”順應(yīng)了現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)潮流
因?yàn)楝F(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)的潮流是“交際功能教法”，即注重學(xué)員的實(shí)際語(yǔ)言的運(yùn)用能力，也就是強(qiáng)調(diào)“聽說(shuō)讀寫”四項(xiàng)能力的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
中國(guó)現(xiàn)有的各種國(guó)內(nèi)考試，例如四、六級(jí)或考研，都曾經(jīng)從TOEFL中獲益良多，但是都有一個(gè)不足，那就是注重“input”而不注重“output”，也就是“讀”的比例過(guò)大，而“聽”、“說(shuō)”和“寫的比例過(guò)小或根本沒(méi)有。這一點(diǎn)已經(jīng)被國(guó)家教育部門意識(shí)到了，因此四、六級(jí)的結(jié)構(gòu)調(diào)整遲早要進(jìn)行。
至于中國(guó)現(xiàn)有的各種國(guó)際英語(yǔ)考試，例如IELTS，盡管非?？茖W(xué)，但是與“新TOEFL”相比，有一點(diǎn)不足就是“聽說(shuō)讀寫”四項(xiàng)能力被割裂開來(lái)單獨(dú)測(cè)試，和舊TOEFL沒(méi)有本質(zhì)的不同。而“新TOEFL”就很不一樣了，“聽說(shuō)讀寫”四項(xiàng)能力是協(xié)調(diào)在一起的。例如：新題型中有以下新題型：
（1）先聽一個(gè)講座，然后根據(jù)講座中的內(nèi)容就某一個(gè)主題進(jìn)行口頭論述。即“先聽后說(shuō)”。
（2）先讀一篇文章，然后根據(jù)文章的內(nèi)容就某一個(gè)問(wèn)題寫一篇文章。即“先讀后寫”。
（3）先讀一篇文章，然后根據(jù)文章的內(nèi)容就某一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行口頭論述。即“先讀后說(shuō)”。
（4） 先聽一個(gè)講座，然后根據(jù)講座中的內(nèi)容就某一個(gè)主題寫一篇文章。即“先聽后寫”。
也就是說(shuō)，如果考生的一個(gè)考生的某方面能力較弱，將會(huì)影響另外一方面能力的發(fā)揮。所以，可以說(shuō)，“新TOEFL”是目前世界上真正考察一個(gè)學(xué)員綜合語(yǔ)言能力科學(xué)的測(cè)試。它將不僅僅再是一個(gè)新的考試形式，而將是一個(gè)新的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)體系，將會(huì)對(duì)全球的英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
TOEFL“變臉”也有競(jìng)爭(zhēng)上的考慮
眾所周知，TOEFL考試在歷經(jīng)十年的高速發(fā)展后迎來(lái)了去年的一個(gè)報(bào)考“寒冬”。造成這種局面的主要原因是美國(guó)簽證的極低，使得許多學(xué)員放棄留學(xué)，或者改投他國(guó)。
但是，還有另一個(gè)重要原因也不可忽視，那就是另一個(gè)強(qiáng)大對(duì)手——IELTS的崛起。
從2001年開始，在眾多媒體和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的大力炒作和推動(dòng)下，IELTS似乎一夜之間由一個(gè)不知名的小弟變成“比TOEFL更加科學(xué)”的考試。事實(shí)上，眾多IELTS培訓(xùn)機(jī)構(gòu)攻擊TOEFL的理由無(wú)外乎以下兩點(diǎn)：首先，TOEFL考試只有閱讀、語(yǔ)法和聽力，沒(méi)有口語(yǔ)，不科學(xué)。其次，TOEFL考試客觀題較多，技巧操作性強(qiáng)，容易拿高分。
但事實(shí)上，以上兩個(gè)缺點(diǎn)并不能稱之為“詬病”。
因?yàn)镋TS提供的現(xiàn)行TOEFL考試系列是包括三個(gè)考試：一個(gè)是TOEFL（含聽力、語(yǔ)法和閱讀），一個(gè)是TWE（寫作考試，與TOEFL同時(shí)考，等于是一個(gè)考試），一個(gè)是TSE（口語(yǔ)考試，與TOEFL同一天下午進(jìn)行的獨(dú)立考試）。也就是說(shuō)，現(xiàn)行TOEFL系列考試非常完備，“聽說(shuō)讀寫”樣樣全，其實(shí)非?？茖W(xué)，的缺憾只是它被分為兩個(gè)考試罷了。再者，現(xiàn)行TOEFL考試由140道選擇題構(gòu)成，全是客觀題，似乎水平不高也能考出高分。其實(shí)不然，如果一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)水平很低，僅靠猜測(cè)，只能作對(duì)40題左右，那么他只能獲得TOEFL300多分，顯然此成績(jī)毫無(wú)意義。更何況，一個(gè)學(xué)員要獲得錄取的基本成績(jī)?yōu)門OEFL600分，那他至少要做對(duì)126道題，即達(dá)到90%的正確率。試問(wèn)，一個(gè)英語(yǔ)水平不高的人靠猜能夠猜對(duì)140道題中的126道嗎？顯然，這絕對(duì)不可能。因此，從數(shù)量統(tǒng)計(jì)學(xué)和概率論的角度，已經(jīng)確保了TOEFL成績(jī)的科學(xué)性和合理性。
即使是上述“不是問(wèn)題的問(wèn)題”，也將在新TOEFL中被徹底的避免了。首先，TOEFL、TWE和TSE三個(gè)考試被合為一考，“聽說(shuō)讀寫”不僅完整，而且有機(jī)地結(jié)合在一起。其次，新TOEFL中有許多新題型，不再僅僅是選擇題。
此外，IELTS的使用范圍并沒(méi)有TOEFL大，也就不存在TOEFL被IELTS取代這一說(shuō)。
例如：
（1） 美國(guó)的全部3000多所正規(guī)大學(xué)中100%認(rèn)可TOEFL，只有380所，也就是10%左右的高校認(rèn)可IELTS。
（2） 加拿大全部88所正規(guī)大學(xué)中100%認(rèn)可TOEFL，50%左右認(rèn)可IELTS。
（3） 英國(guó)全部100余所正規(guī)高校中100%認(rèn)可TOEFL，同時(shí)也100%認(rèn)可IELTS。
當(dāng)然，IELTS的發(fā)展態(tài)勢(shì)，使得TOEFL的舉辦方ETS不得不正視這一對(duì)手。尤其是在2002年7月，澳大利亞簽證要求必須提供IELTS成績(jī)，這一事件更加觸動(dòng)了ETS。所以，超越對(duì)手的“新TOEFL”的推出就更加迫切了。當(dāng)然，“新TOEFL”的準(zhǔn)備工作，不是一蹴而就的，而是近5年的精心準(zhǔn)備。常言道“來(lái)著不善，善者不來(lái)”，因此不能不說(shuō)，新TOEFL必然要收復(fù)失地。因此，我們可以預(yù)言，在不久的將來(lái)澳大利亞簽證將接受新TOEFL成績(jī)。