新GRE寫作新在哪里
ETS官方網(wǎng)站上公布的關(guān)于GRE常規(guī)測試的修訂說明中，Argument 部分變化不大，變化主要涉及Issue部分：
1．用新的，更具體的題目減少考生可能對記憶素材的依賴
2．Issue的寫作時間由原來的45分鐘縮短為30分鐘。
3．Issue的題目由原來的2選1改為只有一道
以上三點，第一點是目的，二和三是實現(xiàn)一的手段。
新GRE寫作變化分析
1． 用新的，更具體的題目減少考生可能對記憶素材的依賴。
（New, more focused prompts reduce the possibility of reliance on memorized materials.）
這句話點出了寫作改革的目的，即客觀考察考生的真實水平，也就是ETS這次改革的總目的之一：提高考試的有效性。（Increase test validity）同時，這句話留下了一個大的懸疑，即，改革后的issue寫作，是否還有Topic Pool？
在ETS給出新的信息之前，我不能做結(jié)論，只能對各種可能性進行分析。
A． 沒有題庫。
B． 有題庫，但有很大的更新。
減少考生依靠記憶素材的辦法，就是沒有題庫。這種不給事先準(zhǔn)備機會的做法，其目的是改變目前考生在準(zhǔn)備階段搜集甚至背誦素材，考試時按照模板“謄寫”的現(xiàn)狀。這種“有背而考”是無法體現(xiàn)考生的真實分析能力、表達能力和寫作能力的。而我剛剛提到，這次改革的目的恰恰就是提高考試對真實能力的反映，而通過考察考生對一個沒見過的題目的第一反應(yīng)能夠地實現(xiàn)考試的有效性（validity）。對一個全新的題目進行寫作需要良好的歸納分析能力，全面的知識結(jié)構(gòu)，清楚的邏輯和連貫性，以及合格的心理素質(zhì)。這正是研究生院所要求的基本學(xué)術(shù)素質(zhì)。所以，沒有題庫的可能性很大。但這對EST是個很大的挑戰(zhàn)，因為原有issue題庫所涵蓋的范圍已經(jīng)很廣了，再搞出新的東西來，并且不是換湯不換藥的新東西，是挺困難的。
另一種可能性是大幅度更新現(xiàn)有題庫。從ETS給的樣題來看，issue題目就是以前老版本的范文題目： “The best ideas arise from a passionate interest in commonplace things.” 我不知道這是代表他們來不及出新題庫，臨時拿一道題充數(shù)，還是暗示題目變化不大。如果最終結(jié)果是題目變化很大，那現(xiàn)在搞這么個老家伙出來就挺讓人迷惑的。你起碼得表明題目的確是new，more focused了才行啊。所以我的判斷是，新題的出題工作還未完成。
2． 寫作時間縮短為30分鐘。
(The Issue and Argument tasks are each 30 minutes in length.)
首先，這是好事。30分鐘意味著中國考生最頭疼的字數(shù)問題得以減輕。在45分鐘的考試時間下，如果要拿個較好的分數(shù)，考生需要寫550－600字的文章。而時間縮短為原來的2/3后，字數(shù)寫到400多就可以了。這恰恰是很多中國學(xué)生對某個論題進行論述的“合理”字數(shù)。（400正好，再繼續(xù)寫就沒什么可說的了。）
但這樣的一個“好事”也宣告了模板作文法的壽終正寢。Issue寫作的一個重要的評分標(biāo)準(zhǔn)就是“insightful”，即深入，特別是論述的深入。在 400字的空間里，最能考察，也最應(yīng)該考察的是考生對一個問題、觀點、或主題的深入能力和細化能力。也就是說，考察的是分析和挖掘的能力。或者，說的更明白一些，字數(shù)雖然少了，但人家一定要的全是“干貨”。如此，倘若文章中仍然有 “different people have different views. Some people think A, while some think B. In my opinion,I think that A is a more reasonable choice.” 這等的廢話，其命運只能用“to找死”這樣的不定式，或者“who are 活膩歪了”這樣的定語從句來修飾。
3． 現(xiàn)場的題目由原來的2道選1道改為只有1道。
你別無選擇，只能含恨地寫。
這又涉及到是否有題庫的問題。如果有的話，題庫中的任何一道都不能不準(zhǔn)備，因為一旦遭遇了，我們沒地兒躲。而且，所謂的“高頻題”之類的自己騙自己的玩意兒就會顯得更沒有意義了。所以，不管有沒有題庫，你都必須具備打硬仗，啃硬骨頭的能力，用分析的方法，用論述的邏輯，而不是靠準(zhǔn)備好的例子去應(yīng)對。這句話就是干掉Issue的指導(dǎo)思想。也就是說，準(zhǔn)備的重點不在素材，而在于快速形成自己的論述風(fēng)格和論述套路；也就是說，建立自己的思維“模板”去替代句式模板；或者說，你的思維模板是屬于你自己的獨特的論述方法論。這所有的一切歸結(jié)于兩個字：分析，分析寫作的分析。（Analytical Writing.）
對ETS issue改革完成最終判斷，還需要等他公布更多的信息，特別是新的評分標(biāo)準(zhǔn)和范文。
ETS官方網(wǎng)站上公布的關(guān)于GRE常規(guī)測試的修訂說明中，Argument 部分變化不大，變化主要涉及Issue部分：
1．用新的，更具體的題目減少考生可能對記憶素材的依賴
2．Issue的寫作時間由原來的45分鐘縮短為30分鐘。
3．Issue的題目由原來的2選1改為只有一道
以上三點，第一點是目的，二和三是實現(xiàn)一的手段。
新GRE寫作變化分析
1． 用新的，更具體的題目減少考生可能對記憶素材的依賴。
（New, more focused prompts reduce the possibility of reliance on memorized materials.）
這句話點出了寫作改革的目的，即客觀考察考生的真實水平，也就是ETS這次改革的總目的之一：提高考試的有效性。（Increase test validity）同時，這句話留下了一個大的懸疑，即，改革后的issue寫作，是否還有Topic Pool？
在ETS給出新的信息之前，我不能做結(jié)論，只能對各種可能性進行分析。
A． 沒有題庫。
B． 有題庫，但有很大的更新。
減少考生依靠記憶素材的辦法，就是沒有題庫。這種不給事先準(zhǔn)備機會的做法，其目的是改變目前考生在準(zhǔn)備階段搜集甚至背誦素材，考試時按照模板“謄寫”的現(xiàn)狀。這種“有背而考”是無法體現(xiàn)考生的真實分析能力、表達能力和寫作能力的。而我剛剛提到，這次改革的目的恰恰就是提高考試對真實能力的反映，而通過考察考生對一個沒見過的題目的第一反應(yīng)能夠地實現(xiàn)考試的有效性（validity）。對一個全新的題目進行寫作需要良好的歸納分析能力，全面的知識結(jié)構(gòu)，清楚的邏輯和連貫性，以及合格的心理素質(zhì)。這正是研究生院所要求的基本學(xué)術(shù)素質(zhì)。所以，沒有題庫的可能性很大。但這對EST是個很大的挑戰(zhàn)，因為原有issue題庫所涵蓋的范圍已經(jīng)很廣了，再搞出新的東西來，并且不是換湯不換藥的新東西，是挺困難的。
另一種可能性是大幅度更新現(xiàn)有題庫。從ETS給的樣題來看，issue題目就是以前老版本的范文題目： “The best ideas arise from a passionate interest in commonplace things.” 我不知道這是代表他們來不及出新題庫，臨時拿一道題充數(shù)，還是暗示題目變化不大。如果最終結(jié)果是題目變化很大，那現(xiàn)在搞這么個老家伙出來就挺讓人迷惑的。你起碼得表明題目的確是new，more focused了才行啊。所以我的判斷是，新題的出題工作還未完成。
2． 寫作時間縮短為30分鐘。
(The Issue and Argument tasks are each 30 minutes in length.)
首先，這是好事。30分鐘意味著中國考生最頭疼的字數(shù)問題得以減輕。在45分鐘的考試時間下，如果要拿個較好的分數(shù)，考生需要寫550－600字的文章。而時間縮短為原來的2/3后，字數(shù)寫到400多就可以了。這恰恰是很多中國學(xué)生對某個論題進行論述的“合理”字數(shù)。（400正好，再繼續(xù)寫就沒什么可說的了。）
但這樣的一個“好事”也宣告了模板作文法的壽終正寢。Issue寫作的一個重要的評分標(biāo)準(zhǔn)就是“insightful”，即深入，特別是論述的深入。在 400字的空間里，最能考察，也最應(yīng)該考察的是考生對一個問題、觀點、或主題的深入能力和細化能力。也就是說，考察的是分析和挖掘的能力。或者，說的更明白一些，字數(shù)雖然少了，但人家一定要的全是“干貨”。如此，倘若文章中仍然有 “different people have different views. Some people think A, while some think B. In my opinion,I think that A is a more reasonable choice.” 這等的廢話，其命運只能用“to找死”這樣的不定式，或者“who are 活膩歪了”這樣的定語從句來修飾。
3． 現(xiàn)場的題目由原來的2道選1道改為只有1道。
你別無選擇，只能含恨地寫。
這又涉及到是否有題庫的問題。如果有的話，題庫中的任何一道都不能不準(zhǔn)備，因為一旦遭遇了，我們沒地兒躲。而且，所謂的“高頻題”之類的自己騙自己的玩意兒就會顯得更沒有意義了。所以，不管有沒有題庫，你都必須具備打硬仗，啃硬骨頭的能力，用分析的方法，用論述的邏輯，而不是靠準(zhǔn)備好的例子去應(yīng)對。這句話就是干掉Issue的指導(dǎo)思想。也就是說，準(zhǔn)備的重點不在素材，而在于快速形成自己的論述風(fēng)格和論述套路；也就是說，建立自己的思維“模板”去替代句式模板；或者說，你的思維模板是屬于你自己的獨特的論述方法論。這所有的一切歸結(jié)于兩個字：分析，分析寫作的分析。（Analytical Writing.）
對ETS issue改革完成最終判斷，還需要等他公布更多的信息，特別是新的評分標(biāo)準(zhǔn)和范文。