故事四
我們班的“老師朋友”
講述者 太原某區(qū)重點(diǎn)中學(xué)初三學(xué)生 武曉林
經(jīng)常聽到其他班級(jí)的同學(xué)抱怨，說他們的老師怎么怎么嚴(yán)格如何如何苛刻，我們班的同學(xué)私下里都非常得意。因?yàn)槲覀冇幸晃慌c眾不同的“老師朋友”，這是我們的驕傲。
舉個(gè)例子吧。我們的王老師支持大家寫同學(xué)錄，這可是枚“重磅炸彈”吧！王老師說了，這是對(duì)緊張生活的一種調(diào)劑。她同意大家在課余或是自修時(shí)寫寫同學(xué)錄，另外還組織大家開班會(huì)討論三年以來我們班級(jí)難忘的一件事，討論班級(jí)里各個(gè)同學(xué)的趣事。因?yàn)橛辛诉@幾次討論，我感到自己的作文素材充實(shí)了許多。以前一看到作文題，思路就是打不開，老是去回憶那幾篇范文，可現(xiàn)在我的腦袋里裝滿了初中三年以來難忘的人和事，迫不及待地想要傾訴呢。我想，要是在中考考場(chǎng)上看到相關(guān)的作文題，我一定會(huì)文思泉涌的！
王老師不但支持大家寫同學(xué)錄，還主動(dòng)提出要為我們寫同學(xué)錄，大家紛紛把同學(xué)錄的第一頁留給了我們敬愛的王老師。
經(jīng)過比較后，我們發(fā)現(xiàn)，老師的贈(zèng)言從來沒有一句重復(fù)的，她的留言都是根據(jù)我們每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)來為我們打造的，都是“絕版”。
比如一個(gè)同學(xué)特別愛吃零食，王老師就給他寫：當(dāng)精神“渴”了，就聽聽音樂；當(dāng)精神“餓”了，就讀讀書吧。
再比如一個(gè)同學(xué)自尊心特別強(qiáng)，很看重得失，王老師就勸她：把表揚(yáng)看作“加油站”，把批評(píng)當(dāng)成“保健箱”。
我是全班后一個(gè)把同學(xué)錄給王老師的人，因?yàn)槲乙恢睋?dān)心王老師不了解我，不知道她會(huì)給我寫些什么。要知道，平時(shí)我們的交流不多，我也不是班級(jí)里的佼佼者啊。
沒想到，王老師那簡(jiǎn)短的幾句贈(zèng)言深深打動(dòng)了我：掉在地上的針，要拾起來，需要低頭彎腰；掛在脖子上的餅子，需要用雙手捧起，才能送到嘴邊；任何成果的獲取，都需要付出。你是一個(gè)內(nèi)向而聰明的孩子，只是缺少一點(diǎn)點(diǎn)的勤奮，加油，你能行！
鏈接>>
《金刊》精彩同學(xué)錄
雖然我們將要分開，但還有一個(gè)東西緊緊地拉著我和你，那就是地球。你我就像鐵釘一樣，被磁鐵緊緊地吸住，不會(huì)真正地分開。除非，這個(gè)磁鐵的磁力消失，也就是說地球毀滅的那一天，就是我們真正分開的那一天。
時(shí)光總是太短暫，留下了我的眷戀，刻下了你的自信和恬然；歲月總是太漫長(zhǎng)，印記劃過我的臉，彩虹架過你的天；生活總要講情緣，友誼閃過我的視線，又閃過你的顧盼。
我就像汪洋中的一條船，在大海上飄蕩，風(fēng)是我的方向，指引我來到××班，也許這就是我的彼岸。我這只小船只能在這個(gè)彼岸停泊六十天了，六十天后，我會(huì)去尋找另一個(gè)彼岸，希望在那里會(huì)再次遇見你。
分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為這長(zhǎng)街增添美麗的景致。
生活如一條長(zhǎng)河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風(fēng)雨無阻的水手。
你沒有摘到的只是春天里的一朵花，而整個(gè)春天還是屬于你，朋友，別灰心！
臨行前，我贈(zèng)你一個(gè)美好的理想，讓他成為你堅(jiān)韌的拐杖；我贈(zèng)你一只智慧的行囊，讓他成為你人生的通行證。
人都走啦？上學(xué)的也走啦？上班的走沒？畢業(yè)的都走啦！那我開寫了。沒有你的日子里，我會(huì)更加珍惜自己，沒有我的歲月里，你要保重你自己，祝你平安，祝你平安，讓那快樂——永遠(yuǎn)在你身邊！
我們班的“老師朋友”
講述者 太原某區(qū)重點(diǎn)中學(xué)初三學(xué)生 武曉林
經(jīng)常聽到其他班級(jí)的同學(xué)抱怨，說他們的老師怎么怎么嚴(yán)格如何如何苛刻，我們班的同學(xué)私下里都非常得意。因?yàn)槲覀冇幸晃慌c眾不同的“老師朋友”，這是我們的驕傲。
舉個(gè)例子吧。我們的王老師支持大家寫同學(xué)錄，這可是枚“重磅炸彈”吧！王老師說了，這是對(duì)緊張生活的一種調(diào)劑。她同意大家在課余或是自修時(shí)寫寫同學(xué)錄，另外還組織大家開班會(huì)討論三年以來我們班級(jí)難忘的一件事，討論班級(jí)里各個(gè)同學(xué)的趣事。因?yàn)橛辛诉@幾次討論，我感到自己的作文素材充實(shí)了許多。以前一看到作文題，思路就是打不開，老是去回憶那幾篇范文，可現(xiàn)在我的腦袋里裝滿了初中三年以來難忘的人和事，迫不及待地想要傾訴呢。我想，要是在中考考場(chǎng)上看到相關(guān)的作文題，我一定會(huì)文思泉涌的！
王老師不但支持大家寫同學(xué)錄，還主動(dòng)提出要為我們寫同學(xué)錄，大家紛紛把同學(xué)錄的第一頁留給了我們敬愛的王老師。
經(jīng)過比較后，我們發(fā)現(xiàn)，老師的贈(zèng)言從來沒有一句重復(fù)的，她的留言都是根據(jù)我們每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)來為我們打造的，都是“絕版”。
比如一個(gè)同學(xué)特別愛吃零食，王老師就給他寫：當(dāng)精神“渴”了，就聽聽音樂；當(dāng)精神“餓”了，就讀讀書吧。
再比如一個(gè)同學(xué)自尊心特別強(qiáng)，很看重得失，王老師就勸她：把表揚(yáng)看作“加油站”，把批評(píng)當(dāng)成“保健箱”。
我是全班后一個(gè)把同學(xué)錄給王老師的人，因?yàn)槲乙恢睋?dān)心王老師不了解我，不知道她會(huì)給我寫些什么。要知道，平時(shí)我們的交流不多，我也不是班級(jí)里的佼佼者啊。
沒想到，王老師那簡(jiǎn)短的幾句贈(zèng)言深深打動(dòng)了我：掉在地上的針，要拾起來，需要低頭彎腰；掛在脖子上的餅子，需要用雙手捧起，才能送到嘴邊；任何成果的獲取，都需要付出。你是一個(gè)內(nèi)向而聰明的孩子，只是缺少一點(diǎn)點(diǎn)的勤奮，加油，你能行！
鏈接>>
《金刊》精彩同學(xué)錄
雖然我們將要分開，但還有一個(gè)東西緊緊地拉著我和你，那就是地球。你我就像鐵釘一樣，被磁鐵緊緊地吸住，不會(huì)真正地分開。除非，這個(gè)磁鐵的磁力消失，也就是說地球毀滅的那一天，就是我們真正分開的那一天。
時(shí)光總是太短暫，留下了我的眷戀，刻下了你的自信和恬然；歲月總是太漫長(zhǎng)，印記劃過我的臉，彩虹架過你的天；生活總要講情緣，友誼閃過我的視線，又閃過你的顧盼。
我就像汪洋中的一條船，在大海上飄蕩，風(fēng)是我的方向，指引我來到××班，也許這就是我的彼岸。我這只小船只能在這個(gè)彼岸停泊六十天了，六十天后，我會(huì)去尋找另一個(gè)彼岸，希望在那里會(huì)再次遇見你。
分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為這長(zhǎng)街增添美麗的景致。
生活如一條長(zhǎng)河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風(fēng)雨無阻的水手。
你沒有摘到的只是春天里的一朵花，而整個(gè)春天還是屬于你，朋友，別灰心！
臨行前，我贈(zèng)你一個(gè)美好的理想，讓他成為你堅(jiān)韌的拐杖；我贈(zèng)你一只智慧的行囊，讓他成為你人生的通行證。
人都走啦？上學(xué)的也走啦？上班的走沒？畢業(yè)的都走啦！那我開寫了。沒有你的日子里，我會(huì)更加珍惜自己，沒有我的歲月里，你要保重你自己，祝你平安，祝你平安，讓那快樂——永遠(yuǎn)在你身邊！