“住校還是走讀，這個問題真是說到我們心坎上了！”“孩子升學選學校，擺在我們面前的第一道考題就是：孩子是走讀好還是住校好?！鄙现芏緢蠼逃芸瞥觥缎∩?走讀or住?！返膱蟮篮?，一石激起千層浪，一周來，很多家長打進本報熱線電話，傾訴自己的煩惱，他們說，讓孩子住校還是走讀，對家長來說是一個兩難的抉擇?！安粌H是‘小升初’的孩子，我們的孩子今年要上小學了，我們也在考慮走讀還是住讀的問題?！睘榱藥椭议L理性選擇，記者再次走訪了成都部分中小學校長和教育專家，請他們幫家長當當參謀。
1
長輩溺愛 住校
“爺爺，我們今天沒有作業(yè)！”放學回家書包一放，6年級的小強一溜煙便跑出門了，結(jié)果第二天老師打電話到家問小強怎么又沒完成作業(yè)。一位老人打進本報熱線苦惱地說：“兒子兒媳工作忙，我們拿調(diào)皮的小孫子沒辦法！”
成都市三原外國語學校附屬小學蘇洪利校長分析說，到底是選擇寄宿制學校還是走讀式學校，家長應(yīng)根據(jù)自己家庭和孩子的實際情況客觀分析，做出適當?shù)倪x擇，如果爸爸媽媽特別忙，孩子的自理能力差，帶孩子的爺爺奶奶或外公外婆特別寵愛孩子，家長送孩子到寄宿制學校。
鹽道街外語學校謝丹琦校長指出：“現(xiàn)今家庭以獨生子女為主體，溺愛孩子的父母或者隔代教育很容易產(chǎn)生教育弊病，如果放任孩子放學后出去玩，孩子很容易被動受到負面影響，形成惡習。”而在學校里，孩子遠離了社會不良因素，老師專業(yè)和及時的指導能關(guān)注到孩子每個細節(jié)，調(diào)皮的孩子、叛逆的孩子都能得到照應(yīng)。有規(guī)律的生活不僅有助于青少年的健康成長，也能促使其形成良好的生活習慣。
2
性格孤僻 不妨住校
家住成都雙楠小區(qū)的張女士說，女兒性格比較孤僻，做什么事都喜歡一個人做，很少和小朋友合作。在與小朋友交往時，女兒總有些緊張。
“在和孩子們生活在一起的老師的引導下，他們更容易學會寬容和諒解?！背啥济酪晣H學校林懷玉校長說：“沒有團隊走不遠，住校有助于孩子學會自理、自立，早一步感受進入相對純凈的‘小社會’的好處?！?BR> 蘇洪利校長認為，首先，寄宿制學校有著教會學生與人共處的優(yōu)勢?！爆F(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨生子女，他們與電視、電腦等物化的事物接觸多，與成人接觸多，而與同齡兒童共處的時間少、空間少。這樣不利于學生寬容心態(tài)的形成，不利于孩子與人和諧相處，在寄宿制學校里，學生在正常的學習之余，還能和同學們一起嬉戲，體會相互間的關(guān)心與關(guān)愛。
3
每周聚散 有利有弊
有些家長擔心孩子一周5天住校會導致親情的疏離。蘇洪利校長認為這種擔心完全沒有必要，“只要學校和家長有意識地去引導，住校的學生反而能感受到與父母分離后相聚的美好。相反，如果家長整天嘮叨，家庭氛圍緊張，孩子住在家里，也會從心里面把父母‘推開’?！敝x丹琦校長說：“以一周為單位，前五天在學校感受磨練教育，后兩日回家更能享受父母的愛，就是所謂的感恩教育?！?BR> “小朋友能在監(jiān)護人的監(jiān)護下成長?！背啥际袞|光小學楊遠東校長則認為，在學校和家長的共同教育下，孩子能夠得到全方位的關(guān)愛。如果學校離家比較近、家長有時間照顧孩子，走讀能讓孩子和親人在一起，有利于感情培養(yǎng)?！?BR> 4
一般情況 首選走讀
“住校是有助于培養(yǎng)孩子的自立能力、自理能力，但在家也能！父母關(guān)愛、親子交流對孩子的身心和性格的發(fā)展更重要。在人的一生中，童年的幸福時光并不長，如果讓孩子從小就離開父母住到學校，對孩子來說太殘酷了！”某學校的校長指出，孩子上高中后住校比較合適，年紀很小的孩子，一般情況下還是首選走讀為宜。
這位校長直言，住校的確有利于培養(yǎng)孩子與人交往的能力，但不能一概而論，如果孩子性格內(nèi)向膽小，在很小的時候就讓孩子離開親人去住校，孩子很容易產(chǎn)生自己與新環(huán)境格格不入的感覺，從而造成心理陰影。 而自覺性也是考察孩子是否住校的主要指標。如果孩子自覺性不強，選擇走讀比較合適。此外，體質(zhì)弱的孩子還是住讀，體弱的孩子容易生病，加上小孩子自理能力還不夠強，等到年齡大些、身體強壯些再進入住讀學校。實習記者肖笛記者 厲莉
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長輩溺愛 住校
“爺爺，我們今天沒有作業(yè)！”放學回家書包一放，6年級的小強一溜煙便跑出門了，結(jié)果第二天老師打電話到家問小強怎么又沒完成作業(yè)。一位老人打進本報熱線苦惱地說：“兒子兒媳工作忙，我們拿調(diào)皮的小孫子沒辦法！”
成都市三原外國語學校附屬小學蘇洪利校長分析說，到底是選擇寄宿制學校還是走讀式學校，家長應(yīng)根據(jù)自己家庭和孩子的實際情況客觀分析，做出適當?shù)倪x擇，如果爸爸媽媽特別忙，孩子的自理能力差，帶孩子的爺爺奶奶或外公外婆特別寵愛孩子，家長送孩子到寄宿制學校。
鹽道街外語學校謝丹琦校長指出：“現(xiàn)今家庭以獨生子女為主體，溺愛孩子的父母或者隔代教育很容易產(chǎn)生教育弊病，如果放任孩子放學后出去玩，孩子很容易被動受到負面影響，形成惡習。”而在學校里，孩子遠離了社會不良因素，老師專業(yè)和及時的指導能關(guān)注到孩子每個細節(jié)，調(diào)皮的孩子、叛逆的孩子都能得到照應(yīng)。有規(guī)律的生活不僅有助于青少年的健康成長，也能促使其形成良好的生活習慣。
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性格孤僻 不妨住校
家住成都雙楠小區(qū)的張女士說，女兒性格比較孤僻，做什么事都喜歡一個人做，很少和小朋友合作。在與小朋友交往時，女兒總有些緊張。
“在和孩子們生活在一起的老師的引導下，他們更容易學會寬容和諒解?！背啥济酪晣H學校林懷玉校長說：“沒有團隊走不遠，住校有助于孩子學會自理、自立，早一步感受進入相對純凈的‘小社會’的好處?！?BR> 蘇洪利校長認為，首先，寄宿制學校有著教會學生與人共處的優(yōu)勢?！爆F(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨生子女，他們與電視、電腦等物化的事物接觸多，與成人接觸多，而與同齡兒童共處的時間少、空間少。這樣不利于學生寬容心態(tài)的形成，不利于孩子與人和諧相處，在寄宿制學校里，學生在正常的學習之余，還能和同學們一起嬉戲，體會相互間的關(guān)心與關(guān)愛。
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每周聚散 有利有弊
有些家長擔心孩子一周5天住校會導致親情的疏離。蘇洪利校長認為這種擔心完全沒有必要，“只要學校和家長有意識地去引導，住校的學生反而能感受到與父母分離后相聚的美好。相反，如果家長整天嘮叨，家庭氛圍緊張，孩子住在家里，也會從心里面把父母‘推開’?！敝x丹琦校長說：“以一周為單位，前五天在學校感受磨練教育，后兩日回家更能享受父母的愛，就是所謂的感恩教育?！?BR> “小朋友能在監(jiān)護人的監(jiān)護下成長?！背啥际袞|光小學楊遠東校長則認為，在學校和家長的共同教育下，孩子能夠得到全方位的關(guān)愛。如果學校離家比較近、家長有時間照顧孩子，走讀能讓孩子和親人在一起，有利于感情培養(yǎng)?！?BR> 4
一般情況 首選走讀
“住校是有助于培養(yǎng)孩子的自立能力、自理能力，但在家也能！父母關(guān)愛、親子交流對孩子的身心和性格的發(fā)展更重要。在人的一生中，童年的幸福時光并不長，如果讓孩子從小就離開父母住到學校，對孩子來說太殘酷了！”某學校的校長指出，孩子上高中后住校比較合適，年紀很小的孩子，一般情況下還是首選走讀為宜。
這位校長直言，住校的確有利于培養(yǎng)孩子與人交往的能力，但不能一概而論，如果孩子性格內(nèi)向膽小，在很小的時候就讓孩子離開親人去住校，孩子很容易產(chǎn)生自己與新環(huán)境格格不入的感覺，從而造成心理陰影。 而自覺性也是考察孩子是否住校的主要指標。如果孩子自覺性不強，選擇走讀比較合適。此外，體質(zhì)弱的孩子還是住讀，體弱的孩子容易生病，加上小孩子自理能力還不夠強，等到年齡大些、身體強壯些再進入住讀學校。實習記者肖笛記者 厲莉