連用形
1 變化規(guī)則
① 五段動(dòng)詞：
a：動(dòng)詞詞尾變成其所在行的い段字。{又稱連用形1}
読む(よむ)「詞尾所在行：ま行、い段字：み」==よみ
書く(かく)「詞尾所在行：か行、い段字：き」==かき
死ぬ(しぬ)「詞尾所在行：な行、い段字：に」==しに
呼ぶ(呼ぶ)「詞尾所在行：ば行、い段字：び」==よび
上がる(あがる)「詞尾所在行：ら行、い段字：り」==あがり
切る(きる)「詞尾所在行：ら行、い段字：り」==きり
b：在后接「て、ても、ては、た、たら、たり」時(shí)，五段動(dòng)詞的連用形發(fā)生音變濁化(又稱連用形2)。詳見《基礎(chǔ)日語》14講。在本章節(jié)中，凡是‘連用形’一定是連用形1，凡是連用形2一定標(biāo)明‘2’。
② 一段動(dòng)詞：去掉動(dòng)詞詞尾中的る(同未然形)。
食べる(たべる)「去掉動(dòng)詞詞尾中的る」==たべ
起きる(おきる)「去掉動(dòng)詞詞尾中的る」==おき
著る(きる)「去掉動(dòng)詞詞尾中的る」==き
寢る(ねる)「去掉動(dòng)詞詞尾中的る」==ね
③サ變動(dòng)詞：する變成し。
する==し
勉強(qiáng)する==勉強(qiáng)し。
④カ變動(dòng)詞：くる變成き。
來る(くる)==き
2 各種實(shí)用例
A連用法：
a，連用形+始まる、続ける、終わる等構(gòu)成復(fù)合動(dòng)詞。
① 読みかけた本の頁に印をつける?！霸谧x了一部分的書頁上作記號?！?BR> ② 食べおわったら片づけてください。“吃完了后給收拾一下。”
③ 勉強(qiáng)し続けるためには丈夫な體が必要です。“為了繼續(xù)學(xué)習(xí)，需要健康的身體。”
④ 來遅れたら待ちませんよ?！皝硗砹?，我可不等你呀?！?BR> b，連用形+やすい、にくい等來構(gòu)成復(fù)合形容詞。
① この萬年筆は書きやすいです?！斑@只鋼筆很好寫?！?BR> ② この服はとても格好がいいが、非常に著にくい。“這件衣服很時(shí)髦，但是很不好穿?！?BR> ③ この部分は把握しやすい內(nèi)容だ?！斑@一部分是很容易掌握的內(nèi)容?！?BR> ④ ここはなかなか來にくい場所である。“這里是很不容易來的地方。”
c，動(dòng)詞連用形2+て+(狹義的)補(bǔ)助動(dòng)詞。
① 兄は今本を読んでいます。“哥哥現(xiàn)在正在讀書。”
② 美味しいので、全部食べてしまいました?！耙?yàn)楹贸?，所以全部吃光了?！?BR> ③ 友達(dá)が來るから、部屋を掃除しておきました?！耙?yàn)榕笥岩獊恚晕野逊块g收拾干凈了。”
④ ここへ來てみてはじめて此所の立派さに驚いた。“來到這里，才知道這里的壯觀程度?！?BR> d, 連用形+名詞構(gòu)成復(fù)合名詞。
① 読み物はたくさんあるけれど、本當(dāng)に読んだのはそれほど無い?！皶芏?，但是真正讀過的，沒有幾本?！?BR> ② 忘れ物をしないように気を付けてください 。“請注意，不要忘掉東西?！?BR> B，中頓法：連用形。
a，用于連接2個(gè)單句，使之變成一個(gè)并列句。
① 雨が降り、風(fēng)も吹いている?！坝窒掠辏止物L(fēng)。”
② ご飯も食べ、御酒も飲みます?！坝殖燥?，又喝酒?！?BR> ③ 日本語の勉強(qiáng)もし、コンピュータの勉強(qiáng)もする。“又學(xué)日語，又學(xué)計(jì)算機(jī)?！?BR> ④ 山田さんも來、田中さんも來た。(一般用來て)“山田來了，田中也來了?！?BR> b，用于連接2個(gè)單句，使之表示2個(gè)連續(xù)的動(dòng)作。
① 朝起きて、歯を磨き、顔を洗った?！霸绯科鸫埠螅⒀?、洗臉?！?BR> ② ご飯を食べ、お茶を飲んだ?！俺燥?后)喝茶?！?BR> ③ ラジオ體操をし、ジョキングをした。“作廣播操，再慢跑?！?BR> ④ 鈴木さんが來、公演をした。(一般用來て)“鈴木先生來了，并進(jìn)行了講演?！?BR> c，表示動(dòng)作的狀態(tài)\原因。
① 傘を持ち、出て行きました?！澳弥鴤愠鋈チ恕！?BR> ② 見たい映畫を見、満足しました?！翱戳讼肟吹碾娪?，所以很滿意。”
③ 先生が説明をし、皆は分かりました?！耙?yàn)槔蠋熯M(jìn)行了說明，所以大家都明白了?！?BR> ④ 林さんが來、とても賑やかになりました。(一般用來て)“因?yàn)樾×謥砹耍宰兊梅浅狒[起來。”
1 變化規(guī)則
① 五段動(dòng)詞：
a：動(dòng)詞詞尾變成其所在行的い段字。{又稱連用形1}
読む(よむ)「詞尾所在行：ま行、い段字：み」==よみ
書く(かく)「詞尾所在行：か行、い段字：き」==かき
死ぬ(しぬ)「詞尾所在行：な行、い段字：に」==しに
呼ぶ(呼ぶ)「詞尾所在行：ば行、い段字：び」==よび
上がる(あがる)「詞尾所在行：ら行、い段字：り」==あがり
切る(きる)「詞尾所在行：ら行、い段字：り」==きり
b：在后接「て、ても、ては、た、たら、たり」時(shí)，五段動(dòng)詞的連用形發(fā)生音變濁化(又稱連用形2)。詳見《基礎(chǔ)日語》14講。在本章節(jié)中，凡是‘連用形’一定是連用形1，凡是連用形2一定標(biāo)明‘2’。
② 一段動(dòng)詞：去掉動(dòng)詞詞尾中的る(同未然形)。
食べる(たべる)「去掉動(dòng)詞詞尾中的る」==たべ
起きる(おきる)「去掉動(dòng)詞詞尾中的る」==おき
著る(きる)「去掉動(dòng)詞詞尾中的る」==き
寢る(ねる)「去掉動(dòng)詞詞尾中的る」==ね
③サ變動(dòng)詞：する變成し。
する==し
勉強(qiáng)する==勉強(qiáng)し。
④カ變動(dòng)詞：くる變成き。
來る(くる)==き
2 各種實(shí)用例
A連用法：
a，連用形+始まる、続ける、終わる等構(gòu)成復(fù)合動(dòng)詞。
① 読みかけた本の頁に印をつける?！霸谧x了一部分的書頁上作記號?！?BR> ② 食べおわったら片づけてください。“吃完了后給收拾一下。”
③ 勉強(qiáng)し続けるためには丈夫な體が必要です。“為了繼續(xù)學(xué)習(xí)，需要健康的身體。”
④ 來遅れたら待ちませんよ?！皝硗砹?，我可不等你呀?！?BR> b，連用形+やすい、にくい等來構(gòu)成復(fù)合形容詞。
① この萬年筆は書きやすいです?！斑@只鋼筆很好寫?！?BR> ② この服はとても格好がいいが、非常に著にくい。“這件衣服很時(shí)髦，但是很不好穿?！?BR> ③ この部分は把握しやすい內(nèi)容だ?！斑@一部分是很容易掌握的內(nèi)容?！?BR> ④ ここはなかなか來にくい場所である。“這里是很不容易來的地方。”
c，動(dòng)詞連用形2+て+(狹義的)補(bǔ)助動(dòng)詞。
① 兄は今本を読んでいます。“哥哥現(xiàn)在正在讀書。”
② 美味しいので、全部食べてしまいました?！耙?yàn)楹贸?，所以全部吃光了?！?BR> ③ 友達(dá)が來るから、部屋を掃除しておきました?！耙?yàn)榕笥岩獊恚晕野逊块g收拾干凈了。”
④ ここへ來てみてはじめて此所の立派さに驚いた。“來到這里，才知道這里的壯觀程度?！?BR> d, 連用形+名詞構(gòu)成復(fù)合名詞。
① 読み物はたくさんあるけれど、本當(dāng)に読んだのはそれほど無い?！皶芏?，但是真正讀過的，沒有幾本?！?BR> ② 忘れ物をしないように気を付けてください 。“請注意，不要忘掉東西?！?BR> B，中頓法：連用形。
a，用于連接2個(gè)單句，使之變成一個(gè)并列句。
① 雨が降り、風(fēng)も吹いている?！坝窒掠辏止物L(fēng)。”
② ご飯も食べ、御酒も飲みます?！坝殖燥?，又喝酒?！?BR> ③ 日本語の勉強(qiáng)もし、コンピュータの勉強(qiáng)もする。“又學(xué)日語，又學(xué)計(jì)算機(jī)?！?BR> ④ 山田さんも來、田中さんも來た。(一般用來て)“山田來了，田中也來了?！?BR> b，用于連接2個(gè)單句，使之表示2個(gè)連續(xù)的動(dòng)作。
① 朝起きて、歯を磨き、顔を洗った?！霸绯科鸫埠螅⒀?、洗臉?！?BR> ② ご飯を食べ、お茶を飲んだ?！俺燥?后)喝茶?！?BR> ③ ラジオ體操をし、ジョキングをした。“作廣播操，再慢跑?！?BR> ④ 鈴木さんが來、公演をした。(一般用來て)“鈴木先生來了，并進(jìn)行了講演?！?BR> c，表示動(dòng)作的狀態(tài)\原因。
① 傘を持ち、出て行きました?！澳弥鴤愠鋈チ恕！?BR> ② 見たい映畫を見、満足しました?！翱戳讼肟吹碾娪?，所以很滿意。”
③ 先生が説明をし、皆は分かりました?！耙?yàn)槔蠋熯M(jìn)行了說明，所以大家都明白了?！?BR> ④ 林さんが來、とても賑やかになりました。(一般用來て)“因?yàn)樾×謥砹耍宰兊梅浅狒[起來。”