2009考研大綱伴隨著北京2008奧運會姍姍而來，面對這樣一個中華民族的百年盛世，對于我們，每一個即將走入戰(zhàn)場的考生也都將面臨著這樣一個人生命題：如何用這半年書寫自己的輝煌人生？如何用我們的勤勞鋪就成功之疆？
09的大綱，如果細心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，98%以上都和08年的類同，那這是否意味著我們考試的指向直接和去年的雷同呢？文都教育專業(yè)課教研中心經(jīng)過仔細分析，認為考試指向不會雷同。
面對大綱出臺后的心理學(xué)復(fù)習(xí)備考，我們需要提前做好周密的安排與準備。孫子兵法曰，上兵伐謀。古人又云“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。
在心理學(xué)統(tǒng)考方面，具體而言，孫子與古人之言都有經(jīng)典表現(xiàn)，一是選好備考復(fù)習(xí)中的重點；二是制定出強攻的策略。
1、選擇重點復(fù)習(xí)方向
鑒于2009統(tǒng)考是教育部出題第三年，大綱基本沿襲去年情況，從分值來講，統(tǒng)考心理學(xué)試卷滿分300分，四大版塊所占分值如下：普通心理學(xué)約100分、發(fā)展與教育心理學(xué)約70分、實驗心理學(xué)約60分、心理統(tǒng)計與測量約70分。
我們強烈建議考生朋友把80%以上的精力投入到產(chǎn)出很高的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能之上，比如，普心、發(fā)展教育三門知識點龐雜，內(nèi)容繁復(fù)，這就要求我們有必要將主要的精力投入到知識網(wǎng)絡(luò)化的任務(wù)上，把三門基礎(chǔ)學(xué)科做到“基礎(chǔ)知識要掌握，基本理論會運用，基本現(xiàn)象會分析”的層次。
再如，實驗統(tǒng)計測量三門研究方法類課程中實驗的反應(yīng)時法、經(jīng)典物理法幾乎是我們實驗課程中作為成熟的主干，所以掌握這些東西應(yīng)該是考研同學(xué)的首要任務(wù)。
2、斟酌重點復(fù)習(xí)策略
根據(jù)統(tǒng)考的考試特點，大綱的分布特點及心理學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，對于基礎(chǔ)課程如普心、發(fā)展教育，應(yīng)該采用網(wǎng)絡(luò)化記憶，把考點在網(wǎng)絡(luò)中記憶，把難點疑點在學(xué)科整體建構(gòu)中逐步解決。比如，發(fā)展一定把握一條明線，也即人的全程發(fā)展、兩條暗線、人的社會性發(fā)展和認知發(fā)展，在這三條線的交互作用下有很多人生全程發(fā)展的關(guān)鍵點比如童年期、青春期等，這在埃里克森的八階段理論中有著詳細的論述和解釋。對于這些常見理論，考生要非常熟悉，爭取做到知識提取的自動化，以節(jié)約考場時間和釋放考試時的短時記憶空間。
對工具學(xué)科，做題是必需的，測量統(tǒng)計尤是如此，面對從來沒有接觸過的思想體系，不對統(tǒng)計公式加以演練，很可能會遺忘。在我們認知心理學(xué)中有種觀點認為，對材料的加工深度在很大程度上會影響記憶效果，而做題恰好是一種深度加工，能夠加深記憶。
做題太多也不適合，有可能沖擊原有認知結(jié)構(gòu)，要精做題、做精題，比如歷年真題、真題、經(jīng)典教材的重要例題等。對于實驗心理學(xué)，要求就更高一步了，當復(fù)習(xí)完一部實驗心理學(xué)時，對科學(xué)精神與科學(xué)研究程序要了然于胸，能不斷潛移默化到經(jīng)后的其他學(xué)習(xí)分支上。
備考心理學(xué)，尤其是學(xué)習(xí)了普通心理學(xué)中的“記憶”，就一定要應(yīng)用學(xué)到的規(guī)律指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，比如遺忘曲線、stm記憶容量等，再如內(nèi)隱學(xué)習(xí)，這些策略的運用都可以幫助我們在備考中體會到心理學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和奧秘。再如實驗心理學(xué)中嚴謹?shù)膶嶒灴刂瓶梢詭椭覀冏约哼M行反省一種學(xué)習(xí)方法是否有效，作一個多基線baseline設(shè)計就明白了。
09的大綱，如果細心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，98%以上都和08年的類同，那這是否意味著我們考試的指向直接和去年的雷同呢？文都教育專業(yè)課教研中心經(jīng)過仔細分析，認為考試指向不會雷同。
面對大綱出臺后的心理學(xué)復(fù)習(xí)備考，我們需要提前做好周密的安排與準備。孫子兵法曰，上兵伐謀。古人又云“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。
在心理學(xué)統(tǒng)考方面，具體而言，孫子與古人之言都有經(jīng)典表現(xiàn)，一是選好備考復(fù)習(xí)中的重點；二是制定出強攻的策略。
1、選擇重點復(fù)習(xí)方向
鑒于2009統(tǒng)考是教育部出題第三年，大綱基本沿襲去年情況，從分值來講，統(tǒng)考心理學(xué)試卷滿分300分，四大版塊所占分值如下：普通心理學(xué)約100分、發(fā)展與教育心理學(xué)約70分、實驗心理學(xué)約60分、心理統(tǒng)計與測量約70分。
我們強烈建議考生朋友把80%以上的精力投入到產(chǎn)出很高的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能之上，比如，普心、發(fā)展教育三門知識點龐雜，內(nèi)容繁復(fù)，這就要求我們有必要將主要的精力投入到知識網(wǎng)絡(luò)化的任務(wù)上，把三門基礎(chǔ)學(xué)科做到“基礎(chǔ)知識要掌握，基本理論會運用，基本現(xiàn)象會分析”的層次。
再如，實驗統(tǒng)計測量三門研究方法類課程中實驗的反應(yīng)時法、經(jīng)典物理法幾乎是我們實驗課程中作為成熟的主干，所以掌握這些東西應(yīng)該是考研同學(xué)的首要任務(wù)。
2、斟酌重點復(fù)習(xí)策略
根據(jù)統(tǒng)考的考試特點，大綱的分布特點及心理學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，對于基礎(chǔ)課程如普心、發(fā)展教育，應(yīng)該采用網(wǎng)絡(luò)化記憶，把考點在網(wǎng)絡(luò)中記憶，把難點疑點在學(xué)科整體建構(gòu)中逐步解決。比如，發(fā)展一定把握一條明線，也即人的全程發(fā)展、兩條暗線、人的社會性發(fā)展和認知發(fā)展，在這三條線的交互作用下有很多人生全程發(fā)展的關(guān)鍵點比如童年期、青春期等，這在埃里克森的八階段理論中有著詳細的論述和解釋。對于這些常見理論，考生要非常熟悉，爭取做到知識提取的自動化，以節(jié)約考場時間和釋放考試時的短時記憶空間。
對工具學(xué)科，做題是必需的，測量統(tǒng)計尤是如此，面對從來沒有接觸過的思想體系，不對統(tǒng)計公式加以演練，很可能會遺忘。在我們認知心理學(xué)中有種觀點認為，對材料的加工深度在很大程度上會影響記憶效果，而做題恰好是一種深度加工，能夠加深記憶。
做題太多也不適合，有可能沖擊原有認知結(jié)構(gòu)，要精做題、做精題，比如歷年真題、真題、經(jīng)典教材的重要例題等。對于實驗心理學(xué)，要求就更高一步了，當復(fù)習(xí)完一部實驗心理學(xué)時，對科學(xué)精神與科學(xué)研究程序要了然于胸，能不斷潛移默化到經(jīng)后的其他學(xué)習(xí)分支上。
備考心理學(xué)，尤其是學(xué)習(xí)了普通心理學(xué)中的“記憶”，就一定要應(yīng)用學(xué)到的規(guī)律指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，比如遺忘曲線、stm記憶容量等，再如內(nèi)隱學(xué)習(xí)，這些策略的運用都可以幫助我們在備考中體會到心理學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和奧秘。再如實驗心理學(xué)中嚴謹?shù)膶嶒灴刂瓶梢詭椭覀冏约哼M行反省一種學(xué)習(xí)方法是否有效，作一個多基線baseline設(shè)計就明白了。