寫精品文章，出高分佳作，是每一名學(xué)生的夢想，也是莘莘學(xué)子的不懈追求，可是大部分學(xué)生考場作文只得中檔分。如果在原作上稍微花點心思，結(jié)果會不會好一點呢？
下面以同題作文為例，對原作進行不同方式的修改，請你比較一下修改后的作文，是否發(fā)生了舊貌變新顏的轉(zhuǎn)化。如果滿分按50分計算，你會給修改后的提升佳作打多少分呢？
-考題展示
閱讀下面的材料，按照要求寫一篇文章。
有一只貓，對于自己的過失總是百般掩飾。老鼠逃掉了，他說：“我看它太瘦，等以后養(yǎng)肥了再說?！钡胶舆呑紧~，被鯉魚的尾巴打了一下，他說：“我不是想捉它———捉它還不容易？我就是要利用它的尾巴來洗洗臉。”
后來，他掉進河里，同伴們打算救他，他說：“你認為我遇到危險了嗎？不，我在游泳……”話沒說完，他就沉沒了?！白甙?，”同伴們說，“他又在表演潛水了?！?BR> 要求：①根據(jù)你對材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。②可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解……③寫成詩歌應(yīng)不少于20行。④文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。
-考題分析
這是一道材料作文題。材料作文與話題作文、命題半命題作文相比，寫作者要經(jīng)過閱讀材料、理解分析、篩選甄別、提煉主旨、聯(lián)系生活、聯(lián)想想像、文字表達等步驟，才能完成一篇文章的寫作。材料作文的審題很重要。審題時先要總攬材料，再歸納概括提煉出中心；切不可只抓材料的只言片語，就妄斷中心。審題稍有偏差，整篇將會滿盤皆輸。上面材料開篇先做歸納概括，所以材料的中心是：對于自己的過失百般掩飾會招致更危險的后果。
作文從體裁上看，可以敘事繪景寫成記敘文，可以發(fā)表見解寫成議論文，還可以解釋說明寫成說明文。
作品展示
原作提升1
繞樹三匝，何枝可依？
王皓
原作重現(xiàn)：
繞樹三樁(應(yīng)為匝)，何枝可依？
繞樹三樁(應(yīng)為匝)，何枝可依？如果我們對自己的過失總是百般掩飾，那么即使我們繞“樹”幾樁，都不會找到通向成功的橋梁，只會走向失??！
場景1：
一名技術(shù)工人，對于教授給他講的知識與技能，雖然他在班里總是先掌握的，但他在做每一件事時，總是有那么一點失誤。盡管教練再三警告，但他視而不見，覺得自己這次只是由于心情或其他等客觀因素來給自己找借口。終三年求學(xué)之路，就在他這充滿借口的生活中走過了。
畢業(yè)那年，教練后對他說：“
沒有任何借口！”但他還是保持原有的心態(tài)不變，拿到了畢業(yè)證書。
在他工作的一天，由于它的某個行為使得機器內(nèi)部出錯，終將他的手從人間帶走了。而令人們意想不到的事，他這個行為是在三年求學(xué)路中犯錯誤多的！教練警告多的！
場景2：
一名學(xué)生，因小學(xué)閑游浪蕩過去了，而使他中學(xué)犯了很多的錯誤，不過他不是那種給自己找借口來掩蓋過失的人。而是積極改正，終于從初一的后幾名直奔到初三的前幾名。
這種結(jié)果都是由于他對過錯的改正，因為他的座右銘是：“沒有任何借口！”
是啊，在人生的路途中，每個人都會犯下一些過錯，有的或大，有的或小。但是如果我們能夠從現(xiàn)在做起，決心改正自己的缺點，不再給自己尋找借口，我們就會發(fā)現(xiàn)：
繞樹三樁(應(yīng)為匝)，此枝可依！
-提升點撥
這是一篇只能得平均分的作文。這篇文章的題目是個亮點，開篇不錯，只是意思有些費解，擺明出處會更顯文才。正文寫的兩件事敘述過簡，畫線處是病句，故事不夠吸引人。要使文章提升一個檔次，進入優(yōu)秀作文行列，可以從三方面進行內(nèi)容的修改：
1.先修改病句，使文章語言流暢，用詞生動。2.敘述兩件事情的過程中，適當加入描寫，使文章生動形象，從而吸引人、感染人。3.可以在每件事結(jié)尾處加入點題的議論句，使文章中心突出，結(jié)構(gòu)嚴謹。
★提升佳作
繞樹三匝，何枝可依？
“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？”
曹操《短歌行》里的幾句詩，經(jīng)常讓我捫心自問：為什么繞了樹三匝，還是找不到可以讓自己依靠的樹枝呢？
百般掩飾的小貓使我恍然大悟：只要我們真正認識自己的弱點，并不斷吸取經(jīng)驗，加以改正，才能找到那條完美的“樹枝”。
場景一：
一名技術(shù)工人，三年求學(xué)路中，他有一個致命的缺點：每當按機器的按鈕時總認為自己已經(jīng)“熟能生巧”，所以不再向機器看一眼。雖然教練再三警告，但他總認為熟悉的地方?jīng)]風(fēng)景，不用再看了。三年的求學(xué)路就在教練不斷的警告聲中過去了。
終于，工作中由于連續(xù)按錯了機器按鈕，這名技術(shù)工人不僅毀壞了機器，搭上的還有自己的那只自以為是的手！
對于自己的弱點，如果我們總是自以為是，百般掩飾，那么我們終也找不到通往成功的那座橋梁！
場景二：
一名初中住宿生，因為擺脫了媽媽的嘮叨，遠離了爸爸的督促，初一這一年找到了夢寐以求的瘋狂的“自由”：作業(yè)能少寫就少寫，懶覺能多睡就多睡，寫字兩筆并做一筆，課堂想說就說，家想不回就不回，還美其名曰“作業(yè)多，趕作業(yè)”。作文中把家比做牢籠，雖然住在學(xué)校，可是有一只腳還痛苦地站在籠子邊上，自由不得。為了追求“自由”這個借口，做人的原則和學(xué)習(xí)成績都得讓道。老師苦口婆心的反復(fù)教育、家長每天熱線的嚴厲督促和考試成績的不斷倒退，他終于認識到了未來的殘酷性以及追求“自由”的代價，并給自己立了一個座右銘：“沒有任何借口！”
于是他在初二學(xué)會了做好這一撇一捺的“人”，并在初三的學(xué)習(xí)上猶如一匹疾馳的黑馬，奮勇直追。現(xiàn)在看來考入理想高中只是時間問題。
對于自己的缺點，成功者能夠不加掩飾地面對它，并堅決地改正它！
一步登天任何人都做不到，但一步一個腳印，每天進步一點點。改正自己的一個錯誤、一個缺點，這小小的一點，在未來就會成就我們這一棵棵參天大樹。
驀然回首，我們還會發(fā)現(xiàn)：
繞樹三匝，此枝可依！
原作提升2
我毀了他一生
———寶寶成長記錄
何佳麗
原作重現(xiàn)：
一個媽媽的回憶
記得1994年3月5日那天，是我的猴寶寶阿好滿月的日子，看著她那對企盼的眼睛，我是真不忍心教她爬樹，萬一摔下來后果不堪設(shè)想。不過對一只猴子來說不會爬樹生命就沒有保障，我狠下心來。，兩次，終于阿好敢從樹間跳躍了，他朝我揮手，一不小心從樹梢上摔了下來，我飛奔過去，他沖我叫道：“媽媽，你為什么不教我單手持藤？”我茫然。但我又愛面子，我一向不在他人面前丟丑，為了面子甘愿付出一切。正所謂是頭可斷，血可流，面子不能丟。再者說，爬樹的猴子那么多，都看著我，我無奈，只好昧著良心說：“是自己笨，我明明教你了！算了，教也白教，我先走了。一會兒記得回家，別亂跑！”別著急，這只是惡(應(yīng)為噩)夢的開始。
事情還未結(jié)束，兩年后的中秋節(jié)夜晚，我再出于無奈，顯露了原形。阿好和朋友們進行爬樹比賽時，不小心從半途掉下來，摔折了一根手指，我很心疼，淚水只能在心里流，我控制不住自己，再惺惺作態(tài)的說：“沒事，不就扭了一下嘛。自己的手那么小，抓不穩(wěn)樹枝，就別不自量力，跟我回家包一下！”天哪！回頭想一想，這竟然是從一個母親口中說出的話，真不可思議。直到兩年后的一個明媚的清晨———
那天休假，動物們都到林子里玩耍。有的唱歌，有的跳舞，有的野炊，真是熱鬧無比?！爸鹆耍≈鹆?！”頓時刺猬躲進洞里，小鳥們飛走了，猴子們則在樹梢間跳躍逃生。逃生？！那阿好怎么辦？他肯定會掉下來摔死的。結(jié)果，這次森林起火，傷亡慘重，我的阿好也被燒的(應(yīng)為得)面目全非。這是上天對我的懲罰。
以阿好的生命換來我的良心發(fā)現(xiàn)，我的面皮很丑惡是不是？我面對我的過失一味的逃避、掩蓋、修飾造成了今天的結(jié)局?，F(xiàn)在我想對天堂的阿好說：“媽媽對不起你，我毀了你一生！”
在此我希望發(fā)生在我身上的悲劇從此在世間銷聲匿跡，也希望大家能正視自己的過失，不要像我一樣，直到失去才懂得珍惜……
-提升點撥
這篇文章的構(gòu)思還是比較新穎的。作者借猴寶寶的成長來揭示猴媽媽教育子女因掩飾過失終毀了猴寶寶的道理。猴媽媽掩飾過失造成的悲劇不是可以從我們?nèi)祟愖约旱纳砩险业接白訂幔?BR> 但是此文離優(yōu)秀作文還有一定的差距?？梢赃M行兩方面的修改：
1.標題“一個媽媽的回憶”不能突出這篇文章新穎的內(nèi)容。既然是猴寶寶的成長過程，標題如果改為《我毀了他一生--寶寶成長記錄》，更直觀，更新穎。
2.文章形式上改為日記體，不僅與文章的內(nèi)容保持一致，而且給人以清新、自然的感受。
★提升佳作
我毀了他一生
———寶寶成長記錄
1994年3月5日 星期六 晴轉(zhuǎn)多云
今天我的猴寶寶阿好滿月了，看著他那企盼的眼神，我的心一顫。我真的不忍心教他爬樹，萬一摔下來……不過對一只猴子來說不會爬樹生命就沒有保障，我狠了狠心。，兩次，終于阿好敢從樹間跳躍了，他朝我揮揮手，一不小心從樹梢上掉了下來，我飛奔過去，他沖我叫：“媽媽你為什么不教我單手持藤！？”我茫然；但爬樹的猴子那么多，都看著我呢。在眾目睽睽之下，我硬著頭皮，紅著臉說：“是自己笨，我明明教你了，算了回家吧，你已經(jīng)學(xué)得差不多了，能活命就行了！”
我拽著委屈的阿好回家了，以免丟人。
1996年8月15日 星期四 晴轉(zhuǎn)多云
阿好單手持藤一直沒練會，因為我不想讓他在別人面前丟我的臉。今天是八月十五，猴子祖先留下一個傳統(tǒng)習(xí)俗，“八月十五井中撈月”，猴子們單手持藤下水撈月，進行比賽。我不讓阿好去，可伙伴們非讓他去，無奈，他必摔無疑，因為他不會單手持藤?！芭?！”果真阿好從藤上掉下來，我跑過去?！鞍?，這藤太粗，阿好手這么小，抓不牢。難怪摔下來。我們回家包扎一下！”我紅著臉摟著阿好回家，我的心已經(jīng)到了嗓子眼上。
從此，八月十五我再沒讓阿好參加過比賽。
1999年10月17日 星期日 晴
今天休假，動物們都到樹林里去玩樂了。有的唱歌，有的跳舞，有的野炊，熱鬧無比。“著火了，著火了，快跑！”刺猬們躲進洞里，小鳥飛出去了，猴子們單手持藤在樹梢上飛躍。頓時，我的心涼了。單手持藤？阿好？在圓明園被燒144周年后森林起火。傷亡慘重。“阿好！”我不得不哭，不喊，阿好已被燒得面目全非，而罪魁禍首卻是我--他的媽媽。難道這是老天對我的懲罰？任淚水縱橫……我也終于撕下面皮，“阿好一直都不會單手持藤……
我的面皮很丑惡是不是？我的虛榮，我的掩蓋。造成了阿好的死亡。一個致命的過失，我掩蓋，掩蓋了十年；我沒教會阿好單手持藤。
所以，有一個錯誤、過失擺在我面前，沒有改正，直到鑄成大錯后我才后悔莫及，如果上天再給我機會，我會對錯誤、過失說再見；如果上天要讓我加個期限，我無奈，好永遠不見。阿好！我的孩子！媽媽的掩飾毀了你的今天，媽媽對不起你，媽媽毀了你一生呀！
原作提升3
青春的“雨”一直下
齊曉林原作重現(xiàn)：
無須掩飾
進入初三，生活變的(應(yīng)為得)那么不尋常。初三，讓我變的麻木。那天，好不容易有了一點時間休息，打開了好長時間沒碰過的電腦，感覺有一點生疏。這時，媽媽走進我的房間。
“近學(xué)習(xí)那么忙，連和我聊天的時間都被擠沒了?！眿寢屝χf。“是啊，挺累的。”話很簡潔，我似乎一個字都不肯多說。媽媽也沉默了。許久后，媽媽才慢慢的(應(yīng)為地)說：“你不是很喜歡雨嗎？你應(yīng)該向雨學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它的毫無掩飾，雖然他們是渺小的?！边@一句突然的話使我震驚，讓我不禁聯(lián)想到了自己……
課堂上，老師愛說“做對的請舉手?！边@時我總是把手揚起，即便是沒做對，因為我怕同學(xué)嘲笑我；在家中，父母總愛問“作業(yè)寫完了嗎？”這時我總是點點頭，即便是沒有寫完，因為我怕父母批評我；生活中，朋友總愛問“你生氣了嗎？”這時我總是搖搖頭，即便是生氣了，因為我怕他們會和我一起傷心。媽媽的這一句話，打開了我心靈的窗戶，讓生命的陽光瀉了進來。我雖是渺小的，但我根本無須掩飾什么，因為那個充滿缺點的人就是我。
我無言以對。媽媽似乎體會到了我的尷尬，悄悄的走出了房門。我深呼一口氣，眼光轉(zhuǎn)向電腦。我打開自己的空間，想找一點自由，在一個小角落里，我發(fā)現(xiàn)了一個媽媽的留言：“人難免會犯錯誤，不要掩飾你的過失，因為它也許會是你的一個亮色，就像雨一樣，雖然很微不足道，可它卻會敲開你心靈的窗戶。媽媽希望你青春的‘雨’一直下?！?BR> 我無語……
-提升點撥
網(wǎng)絡(luò)在人們的生活中發(fā)揮著越來越重要的作用，“網(wǎng)上聊天”已成為很多人的家常便飯甚至嗜好。文章結(jié)尾處媽媽在電腦上給我留言，不禁讓人有個新構(gòu)思：全文巧設(shè)懸念。媽媽與我對話的形式都改為網(wǎng)上聊天，結(jié)尾再揭開謎底。以此吸引讀者，增強文章的可讀性。
題目改為《青春的“雨”一直下》，既點主題，又有文學(xué)色彩，耐人尋味。
★提升佳作
青春的“雨”一直下
生活就是這樣，時好時壞。我們應(yīng)毫無掩飾地走下去，哪怕深一腳淺一腳，哪怕此一時彼一時。
———題記
進入初三，生活變得那么不尋常。
那天，抽空上了一下幾個月都沒碰過的QQ，那一個個閃動的頭像似乎不認識我，或者可以說是我不認識他們。初三已經(jīng)讓我變得麻木了。
"可以聊一下嗎？也許我是上天派到你身邊的天使。"這一句奇怪的話展現(xiàn)在屏幕上。"這該是個多么自戀的人呀。"我心想。打開他的個人資料"我什么都沒有，只有一顆輕便的心。"這是他的個性簽名。再抬頭看他的名字"赤**的雨"，這引起了我的興趣，于是點擊"加入好友"。
"你喜歡雨嗎？"這是我們兩個之間的第溝通。他很快回答到："我喜歡雨的毫無掩飾，雖然他們是渺小的。"他的第一句話讓我震驚，使我不禁聯(lián)想到了自己……
課堂上，老師愛說"做對的請舉手。"這時我總是把手揚起，即便是沒做對，因為我怕同學(xué)嘲笑我；在家中，父母總愛問"作業(yè)寫完了嗎？"這時我總是點點頭，即便是沒有寫完，因為我怕父母批評我；生活中，朋友總愛問"你生氣了嗎？"這時我總是搖搖頭，即便是生氣了，因為我怕他們會和我一起傷心。"雨"的這一句話，打開了我心靈的窗戶，讓生命的陽光瀉了進來。我雖是渺小的，但我根本無須掩飾什么，因為那個充滿缺點的人就是我。
"放下你的偽裝，你會更加輕松，否則總將會有那么一天，你會被沉重的包袱壓倒。""雨"對我說。他的話總是那么簡潔，那樣凝練，那樣深入人心，使我有點喘不過氣來。關(guān)閉對話框，我打開自己的空間，想找一點自由。在一個小角落里，我發(fā)現(xiàn)了一個"雨"的留言："人難免會犯錯誤，不要掩飾你的過失，因為它也許會是你的一個亮色，就像雨一樣，雖然很微不足道，可它卻會敲開你心靈的窗戶。媽媽希望你青春的'雨'一直下。"
??？！我喜歡青春的"雨"……
下面以同題作文為例，對原作進行不同方式的修改，請你比較一下修改后的作文，是否發(fā)生了舊貌變新顏的轉(zhuǎn)化。如果滿分按50分計算，你會給修改后的提升佳作打多少分呢？
-考題展示
閱讀下面的材料，按照要求寫一篇文章。
有一只貓，對于自己的過失總是百般掩飾。老鼠逃掉了，他說：“我看它太瘦，等以后養(yǎng)肥了再說?！钡胶舆呑紧~，被鯉魚的尾巴打了一下，他說：“我不是想捉它———捉它還不容易？我就是要利用它的尾巴來洗洗臉。”
后來，他掉進河里，同伴們打算救他，他說：“你認為我遇到危險了嗎？不，我在游泳……”話沒說完，他就沉沒了?！白甙?，”同伴們說，“他又在表演潛水了?！?BR> 要求：①根據(jù)你對材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。②可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解……③寫成詩歌應(yīng)不少于20行。④文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。
-考題分析
這是一道材料作文題。材料作文與話題作文、命題半命題作文相比，寫作者要經(jīng)過閱讀材料、理解分析、篩選甄別、提煉主旨、聯(lián)系生活、聯(lián)想想像、文字表達等步驟，才能完成一篇文章的寫作。材料作文的審題很重要。審題時先要總攬材料，再歸納概括提煉出中心；切不可只抓材料的只言片語，就妄斷中心。審題稍有偏差，整篇將會滿盤皆輸。上面材料開篇先做歸納概括，所以材料的中心是：對于自己的過失百般掩飾會招致更危險的后果。
作文從體裁上看，可以敘事繪景寫成記敘文，可以發(fā)表見解寫成議論文，還可以解釋說明寫成說明文。
作品展示
原作提升1
繞樹三匝，何枝可依？
王皓
原作重現(xiàn)：
繞樹三樁(應(yīng)為匝)，何枝可依？
繞樹三樁(應(yīng)為匝)，何枝可依？如果我們對自己的過失總是百般掩飾，那么即使我們繞“樹”幾樁，都不會找到通向成功的橋梁，只會走向失??！
場景1：
一名技術(shù)工人，對于教授給他講的知識與技能，雖然他在班里總是先掌握的，但他在做每一件事時，總是有那么一點失誤。盡管教練再三警告，但他視而不見，覺得自己這次只是由于心情或其他等客觀因素來給自己找借口。終三年求學(xué)之路，就在他這充滿借口的生活中走過了。
畢業(yè)那年，教練后對他說：“
沒有任何借口！”但他還是保持原有的心態(tài)不變，拿到了畢業(yè)證書。
在他工作的一天，由于它的某個行為使得機器內(nèi)部出錯，終將他的手從人間帶走了。而令人們意想不到的事，他這個行為是在三年求學(xué)路中犯錯誤多的！教練警告多的！
場景2：
一名學(xué)生，因小學(xué)閑游浪蕩過去了，而使他中學(xué)犯了很多的錯誤，不過他不是那種給自己找借口來掩蓋過失的人。而是積極改正，終于從初一的后幾名直奔到初三的前幾名。
這種結(jié)果都是由于他對過錯的改正，因為他的座右銘是：“沒有任何借口！”
是啊，在人生的路途中，每個人都會犯下一些過錯，有的或大，有的或小。但是如果我們能夠從現(xiàn)在做起，決心改正自己的缺點，不再給自己尋找借口，我們就會發(fā)現(xiàn)：
繞樹三樁(應(yīng)為匝)，此枝可依！
-提升點撥
這是一篇只能得平均分的作文。這篇文章的題目是個亮點，開篇不錯，只是意思有些費解，擺明出處會更顯文才。正文寫的兩件事敘述過簡，畫線處是病句，故事不夠吸引人。要使文章提升一個檔次，進入優(yōu)秀作文行列，可以從三方面進行內(nèi)容的修改：
1.先修改病句，使文章語言流暢，用詞生動。2.敘述兩件事情的過程中，適當加入描寫，使文章生動形象，從而吸引人、感染人。3.可以在每件事結(jié)尾處加入點題的議論句，使文章中心突出，結(jié)構(gòu)嚴謹。
★提升佳作
繞樹三匝，何枝可依？
“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？”
曹操《短歌行》里的幾句詩，經(jīng)常讓我捫心自問：為什么繞了樹三匝，還是找不到可以讓自己依靠的樹枝呢？
百般掩飾的小貓使我恍然大悟：只要我們真正認識自己的弱點，并不斷吸取經(jīng)驗，加以改正，才能找到那條完美的“樹枝”。
場景一：
一名技術(shù)工人，三年求學(xué)路中，他有一個致命的缺點：每當按機器的按鈕時總認為自己已經(jīng)“熟能生巧”，所以不再向機器看一眼。雖然教練再三警告，但他總認為熟悉的地方?jīng)]風(fēng)景，不用再看了。三年的求學(xué)路就在教練不斷的警告聲中過去了。
終于，工作中由于連續(xù)按錯了機器按鈕，這名技術(shù)工人不僅毀壞了機器，搭上的還有自己的那只自以為是的手！
對于自己的弱點，如果我們總是自以為是，百般掩飾，那么我們終也找不到通往成功的那座橋梁！
場景二：
一名初中住宿生，因為擺脫了媽媽的嘮叨，遠離了爸爸的督促，初一這一年找到了夢寐以求的瘋狂的“自由”：作業(yè)能少寫就少寫，懶覺能多睡就多睡，寫字兩筆并做一筆，課堂想說就說，家想不回就不回，還美其名曰“作業(yè)多，趕作業(yè)”。作文中把家比做牢籠，雖然住在學(xué)校，可是有一只腳還痛苦地站在籠子邊上，自由不得。為了追求“自由”這個借口，做人的原則和學(xué)習(xí)成績都得讓道。老師苦口婆心的反復(fù)教育、家長每天熱線的嚴厲督促和考試成績的不斷倒退，他終于認識到了未來的殘酷性以及追求“自由”的代價，并給自己立了一個座右銘：“沒有任何借口！”
于是他在初二學(xué)會了做好這一撇一捺的“人”，并在初三的學(xué)習(xí)上猶如一匹疾馳的黑馬，奮勇直追。現(xiàn)在看來考入理想高中只是時間問題。
對于自己的缺點，成功者能夠不加掩飾地面對它，并堅決地改正它！
一步登天任何人都做不到，但一步一個腳印，每天進步一點點。改正自己的一個錯誤、一個缺點，這小小的一點，在未來就會成就我們這一棵棵參天大樹。
驀然回首，我們還會發(fā)現(xiàn)：
繞樹三匝，此枝可依！
原作提升2
我毀了他一生
———寶寶成長記錄
何佳麗
原作重現(xiàn)：
一個媽媽的回憶
記得1994年3月5日那天，是我的猴寶寶阿好滿月的日子，看著她那對企盼的眼睛，我是真不忍心教她爬樹，萬一摔下來后果不堪設(shè)想。不過對一只猴子來說不會爬樹生命就沒有保障，我狠下心來。，兩次，終于阿好敢從樹間跳躍了，他朝我揮手，一不小心從樹梢上摔了下來，我飛奔過去，他沖我叫道：“媽媽，你為什么不教我單手持藤？”我茫然。但我又愛面子，我一向不在他人面前丟丑，為了面子甘愿付出一切。正所謂是頭可斷，血可流，面子不能丟。再者說，爬樹的猴子那么多，都看著我，我無奈，只好昧著良心說：“是自己笨，我明明教你了！算了，教也白教，我先走了。一會兒記得回家，別亂跑！”別著急，這只是惡(應(yīng)為噩)夢的開始。
事情還未結(jié)束，兩年后的中秋節(jié)夜晚，我再出于無奈，顯露了原形。阿好和朋友們進行爬樹比賽時，不小心從半途掉下來，摔折了一根手指，我很心疼，淚水只能在心里流，我控制不住自己，再惺惺作態(tài)的說：“沒事，不就扭了一下嘛。自己的手那么小，抓不穩(wěn)樹枝，就別不自量力，跟我回家包一下！”天哪！回頭想一想，這竟然是從一個母親口中說出的話，真不可思議。直到兩年后的一個明媚的清晨———
那天休假，動物們都到林子里玩耍。有的唱歌，有的跳舞，有的野炊，真是熱鬧無比?！爸鹆耍≈鹆?！”頓時刺猬躲進洞里，小鳥們飛走了，猴子們則在樹梢間跳躍逃生。逃生？！那阿好怎么辦？他肯定會掉下來摔死的。結(jié)果，這次森林起火，傷亡慘重，我的阿好也被燒的(應(yīng)為得)面目全非。這是上天對我的懲罰。
以阿好的生命換來我的良心發(fā)現(xiàn)，我的面皮很丑惡是不是？我面對我的過失一味的逃避、掩蓋、修飾造成了今天的結(jié)局?，F(xiàn)在我想對天堂的阿好說：“媽媽對不起你，我毀了你一生！”
在此我希望發(fā)生在我身上的悲劇從此在世間銷聲匿跡，也希望大家能正視自己的過失，不要像我一樣，直到失去才懂得珍惜……
-提升點撥
這篇文章的構(gòu)思還是比較新穎的。作者借猴寶寶的成長來揭示猴媽媽教育子女因掩飾過失終毀了猴寶寶的道理。猴媽媽掩飾過失造成的悲劇不是可以從我們?nèi)祟愖约旱纳砩险业接白訂幔?BR> 但是此文離優(yōu)秀作文還有一定的差距?？梢赃M行兩方面的修改：
1.標題“一個媽媽的回憶”不能突出這篇文章新穎的內(nèi)容。既然是猴寶寶的成長過程，標題如果改為《我毀了他一生--寶寶成長記錄》，更直觀，更新穎。
2.文章形式上改為日記體，不僅與文章的內(nèi)容保持一致，而且給人以清新、自然的感受。
★提升佳作
我毀了他一生
———寶寶成長記錄
1994年3月5日 星期六 晴轉(zhuǎn)多云
今天我的猴寶寶阿好滿月了，看著他那企盼的眼神，我的心一顫。我真的不忍心教他爬樹，萬一摔下來……不過對一只猴子來說不會爬樹生命就沒有保障，我狠了狠心。，兩次，終于阿好敢從樹間跳躍了，他朝我揮揮手，一不小心從樹梢上掉了下來，我飛奔過去，他沖我叫：“媽媽你為什么不教我單手持藤！？”我茫然；但爬樹的猴子那么多，都看著我呢。在眾目睽睽之下，我硬著頭皮，紅著臉說：“是自己笨，我明明教你了，算了回家吧，你已經(jīng)學(xué)得差不多了，能活命就行了！”
我拽著委屈的阿好回家了，以免丟人。
1996年8月15日 星期四 晴轉(zhuǎn)多云
阿好單手持藤一直沒練會，因為我不想讓他在別人面前丟我的臉。今天是八月十五，猴子祖先留下一個傳統(tǒng)習(xí)俗，“八月十五井中撈月”，猴子們單手持藤下水撈月，進行比賽。我不讓阿好去，可伙伴們非讓他去，無奈，他必摔無疑，因為他不會單手持藤?！芭?！”果真阿好從藤上掉下來，我跑過去?！鞍?，這藤太粗，阿好手這么小，抓不牢。難怪摔下來。我們回家包扎一下！”我紅著臉摟著阿好回家，我的心已經(jīng)到了嗓子眼上。
從此，八月十五我再沒讓阿好參加過比賽。
1999年10月17日 星期日 晴
今天休假，動物們都到樹林里去玩樂了。有的唱歌，有的跳舞，有的野炊，熱鬧無比。“著火了，著火了，快跑！”刺猬們躲進洞里，小鳥飛出去了，猴子們單手持藤在樹梢上飛躍。頓時，我的心涼了。單手持藤？阿好？在圓明園被燒144周年后森林起火。傷亡慘重。“阿好！”我不得不哭，不喊，阿好已被燒得面目全非，而罪魁禍首卻是我--他的媽媽。難道這是老天對我的懲罰？任淚水縱橫……我也終于撕下面皮，“阿好一直都不會單手持藤……
我的面皮很丑惡是不是？我的虛榮，我的掩蓋。造成了阿好的死亡。一個致命的過失，我掩蓋，掩蓋了十年；我沒教會阿好單手持藤。
所以，有一個錯誤、過失擺在我面前，沒有改正，直到鑄成大錯后我才后悔莫及，如果上天再給我機會，我會對錯誤、過失說再見；如果上天要讓我加個期限，我無奈，好永遠不見。阿好！我的孩子！媽媽的掩飾毀了你的今天，媽媽對不起你，媽媽毀了你一生呀！
原作提升3
青春的“雨”一直下
齊曉林原作重現(xiàn)：
無須掩飾
進入初三，生活變的(應(yīng)為得)那么不尋常。初三，讓我變的麻木。那天，好不容易有了一點時間休息，打開了好長時間沒碰過的電腦，感覺有一點生疏。這時，媽媽走進我的房間。
“近學(xué)習(xí)那么忙，連和我聊天的時間都被擠沒了?！眿寢屝χf。“是啊，挺累的。”話很簡潔，我似乎一個字都不肯多說。媽媽也沉默了。許久后，媽媽才慢慢的(應(yīng)為地)說：“你不是很喜歡雨嗎？你應(yīng)該向雨學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它的毫無掩飾，雖然他們是渺小的?！边@一句突然的話使我震驚，讓我不禁聯(lián)想到了自己……
課堂上，老師愛說“做對的請舉手?！边@時我總是把手揚起，即便是沒做對，因為我怕同學(xué)嘲笑我；在家中，父母總愛問“作業(yè)寫完了嗎？”這時我總是點點頭，即便是沒有寫完，因為我怕父母批評我；生活中，朋友總愛問“你生氣了嗎？”這時我總是搖搖頭，即便是生氣了，因為我怕他們會和我一起傷心。媽媽的這一句話，打開了我心靈的窗戶，讓生命的陽光瀉了進來。我雖是渺小的，但我根本無須掩飾什么，因為那個充滿缺點的人就是我。
我無言以對。媽媽似乎體會到了我的尷尬，悄悄的走出了房門。我深呼一口氣，眼光轉(zhuǎn)向電腦。我打開自己的空間，想找一點自由，在一個小角落里，我發(fā)現(xiàn)了一個媽媽的留言：“人難免會犯錯誤，不要掩飾你的過失，因為它也許會是你的一個亮色，就像雨一樣，雖然很微不足道，可它卻會敲開你心靈的窗戶。媽媽希望你青春的‘雨’一直下?！?BR> 我無語……
-提升點撥
網(wǎng)絡(luò)在人們的生活中發(fā)揮著越來越重要的作用，“網(wǎng)上聊天”已成為很多人的家常便飯甚至嗜好。文章結(jié)尾處媽媽在電腦上給我留言，不禁讓人有個新構(gòu)思：全文巧設(shè)懸念。媽媽與我對話的形式都改為網(wǎng)上聊天，結(jié)尾再揭開謎底。以此吸引讀者，增強文章的可讀性。
題目改為《青春的“雨”一直下》，既點主題，又有文學(xué)色彩，耐人尋味。
★提升佳作
青春的“雨”一直下
生活就是這樣，時好時壞。我們應(yīng)毫無掩飾地走下去，哪怕深一腳淺一腳，哪怕此一時彼一時。
———題記
進入初三，生活變得那么不尋常。
那天，抽空上了一下幾個月都沒碰過的QQ，那一個個閃動的頭像似乎不認識我，或者可以說是我不認識他們。初三已經(jīng)讓我變得麻木了。
"可以聊一下嗎？也許我是上天派到你身邊的天使。"這一句奇怪的話展現(xiàn)在屏幕上。"這該是個多么自戀的人呀。"我心想。打開他的個人資料"我什么都沒有，只有一顆輕便的心。"這是他的個性簽名。再抬頭看他的名字"赤**的雨"，這引起了我的興趣，于是點擊"加入好友"。
"你喜歡雨嗎？"這是我們兩個之間的第溝通。他很快回答到："我喜歡雨的毫無掩飾，雖然他們是渺小的。"他的第一句話讓我震驚，使我不禁聯(lián)想到了自己……
課堂上，老師愛說"做對的請舉手。"這時我總是把手揚起，即便是沒做對，因為我怕同學(xué)嘲笑我；在家中，父母總愛問"作業(yè)寫完了嗎？"這時我總是點點頭，即便是沒有寫完，因為我怕父母批評我；生活中，朋友總愛問"你生氣了嗎？"這時我總是搖搖頭，即便是生氣了，因為我怕他們會和我一起傷心。"雨"的這一句話，打開了我心靈的窗戶，讓生命的陽光瀉了進來。我雖是渺小的，但我根本無須掩飾什么，因為那個充滿缺點的人就是我。
"放下你的偽裝，你會更加輕松，否則總將會有那么一天，你會被沉重的包袱壓倒。""雨"對我說。他的話總是那么簡潔，那樣凝練，那樣深入人心，使我有點喘不過氣來。關(guān)閉對話框，我打開自己的空間，想找一點自由。在一個小角落里，我發(fā)現(xiàn)了一個"雨"的留言："人難免會犯錯誤，不要掩飾你的過失，因為它也許會是你的一個亮色，就像雨一樣，雖然很微不足道，可它卻會敲開你心靈的窗戶。媽媽希望你青春的'雨'一直下。"
??？！我喜歡青春的"雨"……