殷建光
2008年全國卷高考(Q吧)作文內(nèi)容，基本在人們的預(yù)料之中：通過提供一組包括捐款、救援等六條與抗震救災(zāi)有關(guān)的素材，要求考生按時完成作文。
不過，以筆者之見，這是一個設(shè)計得非常成功的考題，至少有八大亮點。
亮點之一，材料本身就是一個很好的教育材料。試卷提供的抗震救災(zāi)材料雖然比較簡短，但很具有震撼力。考生讀一遍材料，就相當(dāng)于又接受了一次思想教育，而寫作本身也是一次思想的凈化和洗禮。
亮點之二，體現(xiàn)了“文章合為時而作”的作文觀。文章應(yīng)該是時代的產(chǎn)物，應(yīng)該為時代而寫。這次全國卷的高考作文圍繞的就是當(dāng)下最重要的命題——抗震救災(zāi)。這是一個很好的導(dǎo)向，是作文時代化，特色化的很好體現(xiàn)。作文不是紙上談兵，必須和時代融為一體。
亮點之三，有利于考生發(fā)揮。對這次抗震救災(zāi)，可以說每個考生都有各自的感悟，只要考生注意從個人的角度去寫，就一定能寫出一篇立意很好的作文。
亮點之四，體現(xiàn)了作文與做人的結(jié)合。欲作文先做人，作文應(yīng)是做人的真切感悟，應(yīng)該是個人思想、情感、經(jīng)歷的真實反映。這次抗震救災(zāi)作文命題實際上就是悄然引導(dǎo)我們的青年，要把作文與做人融合在一起，做好了人，才能作好文。
亮點之五，有利于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國家，關(guān)注時代，思考人生的良好品質(zhì)。在這次的抗震救災(zāi)作文的寫作過程中，考生們通過閱讀材料，到實際寫作，再到事后回味，必然激起他們對國家、民族、人生的關(guān)注和思索。我們的時代青年就應(yīng)該這樣，必須“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心”。一心只讀圣賢說的書蟲不應(yīng)該是我們的當(dāng)代高中生。
亮點之六，體現(xiàn)了青年學(xué)生的思維特點。青年學(xué)生思維敏捷、敏感，敏銳，新近發(fā)生的一些重大事情，往往都會激發(fā)他們?nèi)ニ伎?、討論?？拐鹁葹?zāi)，正是他們平時關(guān)注、探討的話題。
亮點之七，體現(xiàn)了作文設(shè)計的德育靈魂。思想品德難以考核，但我們可以通過學(xué)生的寫作去考察他的綜合思想素質(zhì)、品德修養(yǎng)。
亮點之八，實現(xiàn)了材料作文與話題作文的融合提升。話題作文是這些年高考常見的作文形式，一方面有利于學(xué)生自由發(fā)揮，體現(xiàn)學(xué)生的個性，但另一方面也容易導(dǎo)致學(xué)生漫無邊際遐想，偏離主題。而材料作文，就等于給學(xué)生劃定了一個清晰的范圍，對于抗震救災(zāi)，學(xué)生都很熟悉。這樣，就可以讓學(xué)生在有限的空間內(nèi)，更好地自由發(fā)揮，從而考察出他們的真實知識和水平。
2008年全國卷高考(Q吧)作文內(nèi)容，基本在人們的預(yù)料之中：通過提供一組包括捐款、救援等六條與抗震救災(zāi)有關(guān)的素材，要求考生按時完成作文。
不過，以筆者之見，這是一個設(shè)計得非常成功的考題，至少有八大亮點。
亮點之一，材料本身就是一個很好的教育材料。試卷提供的抗震救災(zāi)材料雖然比較簡短，但很具有震撼力。考生讀一遍材料，就相當(dāng)于又接受了一次思想教育，而寫作本身也是一次思想的凈化和洗禮。
亮點之二，體現(xiàn)了“文章合為時而作”的作文觀。文章應(yīng)該是時代的產(chǎn)物，應(yīng)該為時代而寫。這次全國卷的高考作文圍繞的就是當(dāng)下最重要的命題——抗震救災(zāi)。這是一個很好的導(dǎo)向，是作文時代化，特色化的很好體現(xiàn)。作文不是紙上談兵，必須和時代融為一體。
亮點之三，有利于考生發(fā)揮。對這次抗震救災(zāi)，可以說每個考生都有各自的感悟，只要考生注意從個人的角度去寫，就一定能寫出一篇立意很好的作文。
亮點之四，體現(xiàn)了作文與做人的結(jié)合。欲作文先做人，作文應(yīng)是做人的真切感悟，應(yīng)該是個人思想、情感、經(jīng)歷的真實反映。這次抗震救災(zāi)作文命題實際上就是悄然引導(dǎo)我們的青年，要把作文與做人融合在一起，做好了人，才能作好文。
亮點之五，有利于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國家，關(guān)注時代，思考人生的良好品質(zhì)。在這次的抗震救災(zāi)作文的寫作過程中，考生們通過閱讀材料，到實際寫作，再到事后回味，必然激起他們對國家、民族、人生的關(guān)注和思索。我們的時代青年就應(yīng)該這樣，必須“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心”。一心只讀圣賢說的書蟲不應(yīng)該是我們的當(dāng)代高中生。
亮點之六，體現(xiàn)了青年學(xué)生的思維特點。青年學(xué)生思維敏捷、敏感，敏銳，新近發(fā)生的一些重大事情，往往都會激發(fā)他們?nèi)ニ伎?、討論?？拐鹁葹?zāi)，正是他們平時關(guān)注、探討的話題。
亮點之七，體現(xiàn)了作文設(shè)計的德育靈魂。思想品德難以考核，但我們可以通過學(xué)生的寫作去考察他的綜合思想素質(zhì)、品德修養(yǎng)。
亮點之八，實現(xiàn)了材料作文與話題作文的融合提升。話題作文是這些年高考常見的作文形式，一方面有利于學(xué)生自由發(fā)揮，體現(xiàn)學(xué)生的個性，但另一方面也容易導(dǎo)致學(xué)生漫無邊際遐想，偏離主題。而材料作文，就等于給學(xué)生劃定了一個清晰的范圍，對于抗震救災(zāi)，學(xué)生都很熟悉。這樣，就可以讓學(xué)生在有限的空間內(nèi)，更好地自由發(fā)揮，從而考察出他們的真實知識和水平。