語文：穩(wěn)中有變 關注生活
難度系數(shù)★★★
考生感受
現(xiàn)代文閱讀考了小說
昨天中午12點，在南京29中高中部，奮戰(zhàn)了三個小時的文科考生們終于走出考場。“沒想到今年的現(xiàn)代文閱讀考了小說?！痹谌巳褐?，記者聽到多的是考生對今年高考(Q吧)語文現(xiàn)代文閱讀考題的議論。顯然，考生對今年的考題感到很意外。兩名并肩走出考場的女生告訴記者，往年高考現(xiàn)代文閱讀的文體多是議論文、說明文和散文，今年考了一篇小說，感覺有些不適應。因為復習時，小說閱讀練習做得比較少。
作文要出彩很難
今年作文以“好奇心”為題，看上去好寫，而不少考生反映思路打不開。記者連續(xù)采訪了5位考生，讓人驚訝的是，這5位考生都選擇議論文文體。一位考生采用辨證思路，討論存在好奇心的正面效應和負面效應。很多考生感覺這樣的作文要出彩很難。一位家長告訴記者，“女兒出考場第一句話就是，‘好奇害死人’。她說這個題目從小就寫過，大家很容易往一塊想，要讓評卷老師眼前一亮太難了?！?BR> 附加題考閱讀面
首次面對附加題，考生們反映是沒有想象中的難?！扒懊鎯深}考了名著。第一題是分別解釋《紅樓夢》中‘金玉良緣’和‘木石前盟’的含義。第二題是考查魯迅文集《吶喊》。要求根據(jù)人物寫出文章名稱。比如潤土是哪篇文章中的人物。第三題是一道材料分析題?！币晃豢忌豢跉鈭蟪隽巳栏郊宇}。他表示，難度不太大，特別是第二題和第三題。第一題大概知道兩個詞的意思，拿全分恐怕有點難。也有考生提到，用簡短的語言講清楚林黛玉和賈寶玉在天時神瑛與絳珠的前緣有點難。
點評
穩(wěn)中有變，附加題力挺課改
點評老師：貝學問 洪澤縣第二中學校長 中學高級教師
總體評價：整張試卷難度不大，貼近實際。除選考、附加外，試卷在結構、長度、題型、賦分上與去年基本相同。
特點詳析：1、語言運用題新穎鮮活。第4題在一個經(jīng)典性的定義中提取三個關鍵詞，這既是篩選與概括能力的考察，更是貼近社會的一種導向，研究論文中的關鍵詞、政府行文中的關鍵詞等等，此類現(xiàn)象比比皆是。第5題就社會上家長接送學生的現(xiàn)象，發(fā)表“贊成”(兩個陳述句)及其“質疑”(兩個反問句)的意見，則更是要考生們關注社會，解決問題，需要考生有較強的綜合素養(yǎng)和的心理素質。
2、這張試卷多選、附加題力挺課改。第六大項現(xiàn)代文閱讀，論述類和實用類任選一題。附加題以附加試卷的形式，在主卷考試結束后，對選修歷史的考生單獨發(fā)放。其內容仍體現(xiàn)平穩(wěn)過渡的原則，文言斷句選自《夢溪筆談》，文字并不艱深，而“黃老”和“六經(jīng)”歸屬什么“流派”等考題反映了注重積累，注重語文素養(yǎng)的核心；中外名著閱讀的兩個簡答題一是說出單四嫂等一組文學形象(女性)出自什么名著，一是解釋《紅樓夢》中的“金玉良緣”和“木石前盟”，只要注重積累，有一定的語文素養(yǎng)，上述題目應該能答，只是語言表述的問題了。后的概括分析題應該有難度，體現(xiàn)了由易到難的命題趨勢。
平中見奇，關注生活
點評老師：張本良 泰州中學語文教研組組長
總體評價： 嚴格遵循《考試大綱》和《考試說明》，充分體現(xiàn)新課程的理念。試題在設計形式、難度及題量等方面，與往年相比，都保持了相對的穩(wěn)定性。
特點詳析：一、 語音題、成語題、語病題都在意料和情理之中，不偏不怪。文言文閱讀題依然選擇了人物傳記——《后漢書·吳漢傳》，屬淺易文言文的范疇。文學作品閱讀題選擇了江蘇高郵作家汪曾祺的短篇小說《侯銀匠》，著重考查考生分析作品的情節(jié)、人物形象、思想內容、表現(xiàn)手法等方面的能力。
二、試卷總體結構勻稱、節(jié)奏流暢。從知識類題目到能力型題目，跳躍的臺階不大，較好地呈現(xiàn)出平易、較難、綜合的若干梯度、層次。
三、試卷的目標取向是考生的語文素養(yǎng)，命題者的取材視野開闊，關注社會、關注考生，表現(xiàn)出一定的地方特色。比如試題涉及奧運火炬登頂珠峰、禁止使用塑料購物袋等素材。
四、關于文科附加題。
1.嚴格遵循大綱，考查了“文言短篇理解與句讀”、“名篇閱讀”、“文本材料的歸納、分析與鑒賞”等三方面的能力。2.“文言短篇理解與句讀”題選擇了沈括《夢溪筆談》中關于班固《漢書》中一則事件的評說，淺顯易懂。3.“名篇閱讀”的覆蓋面很廣，目的在于引導中學生閱讀作品，用名篇來滋養(yǎng)我們中學生的心靈。
難度系數(shù)★★★
考生感受
現(xiàn)代文閱讀考了小說
昨天中午12點，在南京29中高中部，奮戰(zhàn)了三個小時的文科考生們終于走出考場。“沒想到今年的現(xiàn)代文閱讀考了小說?！痹谌巳褐?，記者聽到多的是考生對今年高考(Q吧)語文現(xiàn)代文閱讀考題的議論。顯然，考生對今年的考題感到很意外。兩名并肩走出考場的女生告訴記者，往年高考現(xiàn)代文閱讀的文體多是議論文、說明文和散文，今年考了一篇小說，感覺有些不適應。因為復習時，小說閱讀練習做得比較少。
作文要出彩很難
今年作文以“好奇心”為題，看上去好寫，而不少考生反映思路打不開。記者連續(xù)采訪了5位考生，讓人驚訝的是，這5位考生都選擇議論文文體。一位考生采用辨證思路，討論存在好奇心的正面效應和負面效應。很多考生感覺這樣的作文要出彩很難。一位家長告訴記者，“女兒出考場第一句話就是，‘好奇害死人’。她說這個題目從小就寫過，大家很容易往一塊想，要讓評卷老師眼前一亮太難了?！?BR> 附加題考閱讀面
首次面對附加題，考生們反映是沒有想象中的難?！扒懊鎯深}考了名著。第一題是分別解釋《紅樓夢》中‘金玉良緣’和‘木石前盟’的含義。第二題是考查魯迅文集《吶喊》。要求根據(jù)人物寫出文章名稱。比如潤土是哪篇文章中的人物。第三題是一道材料分析題?！币晃豢忌豢跉鈭蟪隽巳栏郊宇}。他表示，難度不太大，特別是第二題和第三題。第一題大概知道兩個詞的意思，拿全分恐怕有點難。也有考生提到，用簡短的語言講清楚林黛玉和賈寶玉在天時神瑛與絳珠的前緣有點難。
點評
穩(wěn)中有變，附加題力挺課改
點評老師：貝學問 洪澤縣第二中學校長 中學高級教師
總體評價：整張試卷難度不大，貼近實際。除選考、附加外，試卷在結構、長度、題型、賦分上與去年基本相同。
特點詳析：1、語言運用題新穎鮮活。第4題在一個經(jīng)典性的定義中提取三個關鍵詞，這既是篩選與概括能力的考察，更是貼近社會的一種導向，研究論文中的關鍵詞、政府行文中的關鍵詞等等，此類現(xiàn)象比比皆是。第5題就社會上家長接送學生的現(xiàn)象，發(fā)表“贊成”(兩個陳述句)及其“質疑”(兩個反問句)的意見，則更是要考生們關注社會，解決問題，需要考生有較強的綜合素養(yǎng)和的心理素質。
2、這張試卷多選、附加題力挺課改。第六大項現(xiàn)代文閱讀，論述類和實用類任選一題。附加題以附加試卷的形式，在主卷考試結束后，對選修歷史的考生單獨發(fā)放。其內容仍體現(xiàn)平穩(wěn)過渡的原則，文言斷句選自《夢溪筆談》，文字并不艱深，而“黃老”和“六經(jīng)”歸屬什么“流派”等考題反映了注重積累，注重語文素養(yǎng)的核心；中外名著閱讀的兩個簡答題一是說出單四嫂等一組文學形象(女性)出自什么名著，一是解釋《紅樓夢》中的“金玉良緣”和“木石前盟”，只要注重積累，有一定的語文素養(yǎng)，上述題目應該能答，只是語言表述的問題了。后的概括分析題應該有難度，體現(xiàn)了由易到難的命題趨勢。
平中見奇，關注生活
點評老師：張本良 泰州中學語文教研組組長
總體評價： 嚴格遵循《考試大綱》和《考試說明》，充分體現(xiàn)新課程的理念。試題在設計形式、難度及題量等方面，與往年相比，都保持了相對的穩(wěn)定性。
特點詳析：一、 語音題、成語題、語病題都在意料和情理之中，不偏不怪。文言文閱讀題依然選擇了人物傳記——《后漢書·吳漢傳》，屬淺易文言文的范疇。文學作品閱讀題選擇了江蘇高郵作家汪曾祺的短篇小說《侯銀匠》，著重考查考生分析作品的情節(jié)、人物形象、思想內容、表現(xiàn)手法等方面的能力。
二、試卷總體結構勻稱、節(jié)奏流暢。從知識類題目到能力型題目，跳躍的臺階不大，較好地呈現(xiàn)出平易、較難、綜合的若干梯度、層次。
三、試卷的目標取向是考生的語文素養(yǎng)，命題者的取材視野開闊，關注社會、關注考生，表現(xiàn)出一定的地方特色。比如試題涉及奧運火炬登頂珠峰、禁止使用塑料購物袋等素材。
四、關于文科附加題。
1.嚴格遵循大綱，考查了“文言短篇理解與句讀”、“名篇閱讀”、“文本材料的歸納、分析與鑒賞”等三方面的能力。2.“文言短篇理解與句讀”題選擇了沈括《夢溪筆談》中關于班固《漢書》中一則事件的評說，淺顯易懂。3.“名篇閱讀”的覆蓋面很廣，目的在于引導中學生閱讀作品，用名篇來滋養(yǎng)我們中學生的心靈。