“二十分鐘，還差二十分鐘；完形，完形還沒有做……”
答題卡2交上去的那一剎那，腦子里一片空白，想不到，想不到信心滿滿要拿滿分的我，（相關文章請見http://blog.sina.com.cn/u/54969ec60100045x）竟也淪落到如此下場。
再次挺起那曾經(jīng)高昂著要拿滿分的頭顱——我承認，這次的考試，失敗了。
慘敗。
客觀因素：
1.聽力聽到第三道小題時，突然停止了，間隔了三道題后，在我的一片茫然與不知所措中，恢復了；
2.恢復后的聽力，喇叭呻吟著，“嗡嗡嗡”，不絕于耳，這對本來母語就不是英語的我，無疑是雪上加霜；
3.聽到“第三部分”的“短文聽寫”，第二遍放著正酣，又停止了，停了幾分鐘；
4.第二次茫然的我，開始涂聽力部分的答題卡，剛涂完，又傳出聲音“由于機器故障，現(xiàn)將中斷的前八道題重新放一遍”的聲音，放是放了，不過，不過我改了五道題的答案，也就是說，“浪費”了幾分鐘；
5.考試此時還剩30分鐘，而剛補完聽力，也就是說，原本“25+15+5=45”分鐘的“仔細閱讀、完形填空和翻譯”必須在30分鐘內進行，My God！
主觀因素：
1.心理很不成熟——意外情況發(fā)生后，并未立即隨機應變，而是開始慌了起來——這一慌，慌走了滿分的信心，慌來了時間的不足；
2.涂卡技巧不足——這一點，使我沒能完形填空，而只是“蒙”了A和C……
分數(shù)估計：450左右。
P.S.本人是600分以上的水平，高中時過了BEC初級，今年12月剛剛參加過BEC中級的考試，而這次的CET-4竟也有可能“掛”……
天吶，“掛”，這個曾經(jīng)那么遙遠的字眼，如今卻這樣的近在咫尺……
總結經(jīng)驗教訓，等待來年再戰(zhàn)！來年，再戰(zhàn)CET-6！
答題卡2交上去的那一剎那，腦子里一片空白，想不到，想不到信心滿滿要拿滿分的我，（相關文章請見http://blog.sina.com.cn/u/54969ec60100045x）竟也淪落到如此下場。
再次挺起那曾經(jīng)高昂著要拿滿分的頭顱——我承認，這次的考試，失敗了。
慘敗。
客觀因素：
1.聽力聽到第三道小題時，突然停止了，間隔了三道題后，在我的一片茫然與不知所措中，恢復了；
2.恢復后的聽力，喇叭呻吟著，“嗡嗡嗡”，不絕于耳，這對本來母語就不是英語的我，無疑是雪上加霜；
3.聽到“第三部分”的“短文聽寫”，第二遍放著正酣，又停止了，停了幾分鐘；
4.第二次茫然的我，開始涂聽力部分的答題卡，剛涂完，又傳出聲音“由于機器故障，現(xiàn)將中斷的前八道題重新放一遍”的聲音，放是放了，不過，不過我改了五道題的答案，也就是說，“浪費”了幾分鐘；
5.考試此時還剩30分鐘，而剛補完聽力，也就是說，原本“25+15+5=45”分鐘的“仔細閱讀、完形填空和翻譯”必須在30分鐘內進行，My God！
主觀因素：
1.心理很不成熟——意外情況發(fā)生后，并未立即隨機應變，而是開始慌了起來——這一慌，慌走了滿分的信心，慌來了時間的不足；
2.涂卡技巧不足——這一點，使我沒能完形填空，而只是“蒙”了A和C……
分數(shù)估計：450左右。
P.S.本人是600分以上的水平，高中時過了BEC初級，今年12月剛剛參加過BEC中級的考試，而這次的CET-4竟也有可能“掛”……
天吶，“掛”，這個曾經(jīng)那么遙遠的字眼，如今卻這樣的近在咫尺……
總結經(jīng)驗教訓，等待來年再戰(zhàn)！來年，再戰(zhàn)CET-6！