美國教授對外國學生的指導（指一對一，論文研究訓練的指導）有今
不如昔之感嘆！講得比較難聽一點，就是教授不滿意學生的素質(zhì)與用功程
度；研究生也不滿意教授指導論文有點“放牛吃草”的味道。兩年前筆者
出國留學的動機，其中有一項重要的就是希望能夠得到“良師”的指導。
筆者當時認為不論從思維訓練、從語言能力或從研究方法及潛能發(fā)揮，在
美國接受高等教育“理論上”來說都應是好的。然而筆者來美之后的感
覺是教授花在指導學生上的時間并不多，有些“”教授掛在他名下的
博士班研究生就有十來個，如果再加上授課與教授自己的研究內(nèi)容，他們
很少有時間來關(guān)心你。筆者所在的公共衛(wèi)生學院，這種情形似乎很明顯。
筆者在未出國之前常有一種錯覺——就是美國教授會像Host Family一樣
把學生當做自己家庭的一份子給予指導。結(jié)果到此地后才發(fā)現(xiàn)，師生的關(guān)
系并無想象中那么好。筆者推想也許現(xiàn)在年輕教授們的想法與你我差不多，
都是“快餐文化”之下的產(chǎn)物。如果您有被“利用”的價值，幫他做研究，
也許他會收你為學生；但假如你是一只“菜鳥”，他會對你不理不睬。
所以在申請學校之前，一定要先考慮自己的能力（不能只有興趣與理
想）。比較慎重的申請者甚至還要考慮未來的市場需求、競爭態(tài)勢。筆者
讀的是一些國內(nèi)過去所沒有的“東西”——分子生物醫(yī)學領(lǐng)域。筆者心想
醫(yī)學的發(fā)展將來必然走向分子醫(yī)學，認為當時在美國學習正是時候，于是
就大膽地申請許多。在索取申請表格時，各校教授、系主任的來信都
寫得很客氣，好像把你當作未來的“諾貝爾獎”得主，有些教授還親自用
鋼筆簽名。當時筆者接到這種信，還很天真地以為他們都是沖著我寫的。
其實這些都是WORD PERFECT文書處理之下的產(chǎn)物，在此地醫(yī)學院教授
的推薦信都備有電腦拷貝件，要介紹信很簡單，四段范文首尾兩段不變，
中間兩段改一改就是一篇文情并茂的推薦函了，如果再配以精美的信箋和
教授的親筆簽名，還真可以掩人耳目。
關(guān)于錄取過程，筆者以自己所知的錄取經(jīng)驗來說明。錄取辦公室找一
些志愿者先將每個人的托福、GRE 成績一字排開，例如GRE2000以上、托
福600以上為初選；GRE2100、托福620為復選；當然GRE2200、托福 650為
雀屏中選。說穿了與選“中國小姐”沒有兩樣。更好笑的是本校醫(yī)學院研
究所某排名第一的科系，還要申請者貼照片。這就奇怪了，難道其貌不揚
的人就不能念博士？其實照片在ETS所寄的托福正式成績單上已經(jīng)有了。
難怪該系的一些年輕貌美的助教講“分子細胞生物與遺傳”，如果不說她
是教授，在街上碰到還真會發(fā)生：“你是我高中同學？我是你高中老師！”
的電視笑話。
后讓我們言歸正傳談選校，首先請您好好地“做功課”，把選校當
作和考GRE一樣。好好讀一讀選校指引（Peterson's Guide）背頁的教授
研究論文集注，先找出您的研究方向；然后客觀地把你的在校成績、GRE、
托福成績做個自我評估，可以分為優(yōu)、中、劣三等。此地博士（分子醫(yī)學
遺傳類）入學基本資格為托福600分，GRE2000分；GRE學科測驗（生化、
分子生物與遺傳）要在80％左右。
一般美國學生不頂聰明，基本的生物統(tǒng)計、算術(shù)開方都要搞半天。不
過他們的分子生物實驗，卻是從高中就開始“玩”起，經(jīng)過大學四年的熏
陶，程度好的學生老早就有著作發(fā)表于期刊，自不必說到研究階段了，有
的已經(jīng)到了爐火純青的境界。在醫(yī)學科技的發(fā)展上，我們的留學生已經(jīng)失
去當年數(shù)理比人強的優(yōu)勢了。雖然在數(shù)學上，我們的競爭優(yōu)勢仍在，不過
美國人不玩這一套。你懂的他不見得考你，而你不懂的實驗技巧與設計，
他一考你就完了。
筆者要忠告那些想念分子生物的同學，沒有進過實驗室的，申請時請
慎重考慮。因為考試考的幾乎全是實驗過程中發(fā)生問題的解決對策。腦筋
清楚又有研究經(jīng)驗的人，答案只有兩行；若無研究經(jīng)驗，就算你看書開夜
車，考卷寫得滿滿的也不見得拿高分。在美國讀學位，生物的高深理論，
一定要有良好的實驗設備相配合，同時也要有強大的團隊研究組合以及工
作群體才能發(fā)揮功效，這些都必須依靠強有力的資金作后盾。以國內(nèi)目前
的環(huán)境，不要說大規(guī)模的研究計劃，即使為小型的研究專案申請資金，也
要讓教授們爭得臉紅耳赤，說穿了就是因為沒錢！
每個人都可聽到不同的“留學故事”或“留學心情”，雖然情節(jié)不甚
一致，卻也真正是人生歷練與心血體驗，切勿等閑視之。若能仔細閱讀并
思索內(nèi)涵，自然受益無窮。
不如昔之感嘆！講得比較難聽一點，就是教授不滿意學生的素質(zhì)與用功程
度；研究生也不滿意教授指導論文有點“放牛吃草”的味道。兩年前筆者
出國留學的動機，其中有一項重要的就是希望能夠得到“良師”的指導。
筆者當時認為不論從思維訓練、從語言能力或從研究方法及潛能發(fā)揮，在
美國接受高等教育“理論上”來說都應是好的。然而筆者來美之后的感
覺是教授花在指導學生上的時間并不多，有些“”教授掛在他名下的
博士班研究生就有十來個，如果再加上授課與教授自己的研究內(nèi)容，他們
很少有時間來關(guān)心你。筆者所在的公共衛(wèi)生學院，這種情形似乎很明顯。
筆者在未出國之前常有一種錯覺——就是美國教授會像Host Family一樣
把學生當做自己家庭的一份子給予指導。結(jié)果到此地后才發(fā)現(xiàn)，師生的關(guān)
系并無想象中那么好。筆者推想也許現(xiàn)在年輕教授們的想法與你我差不多，
都是“快餐文化”之下的產(chǎn)物。如果您有被“利用”的價值，幫他做研究，
也許他會收你為學生；但假如你是一只“菜鳥”，他會對你不理不睬。
所以在申請學校之前，一定要先考慮自己的能力（不能只有興趣與理
想）。比較慎重的申請者甚至還要考慮未來的市場需求、競爭態(tài)勢。筆者
讀的是一些國內(nèi)過去所沒有的“東西”——分子生物醫(yī)學領(lǐng)域。筆者心想
醫(yī)學的發(fā)展將來必然走向分子醫(yī)學，認為當時在美國學習正是時候，于是
就大膽地申請許多。在索取申請表格時，各校教授、系主任的來信都
寫得很客氣，好像把你當作未來的“諾貝爾獎”得主，有些教授還親自用
鋼筆簽名。當時筆者接到這種信，還很天真地以為他們都是沖著我寫的。
其實這些都是WORD PERFECT文書處理之下的產(chǎn)物，在此地醫(yī)學院教授
的推薦信都備有電腦拷貝件，要介紹信很簡單，四段范文首尾兩段不變，
中間兩段改一改就是一篇文情并茂的推薦函了，如果再配以精美的信箋和
教授的親筆簽名，還真可以掩人耳目。
關(guān)于錄取過程，筆者以自己所知的錄取經(jīng)驗來說明。錄取辦公室找一
些志愿者先將每個人的托福、GRE 成績一字排開，例如GRE2000以上、托
福600以上為初選；GRE2100、托福620為復選；當然GRE2200、托福 650為
雀屏中選。說穿了與選“中國小姐”沒有兩樣。更好笑的是本校醫(yī)學院研
究所某排名第一的科系，還要申請者貼照片。這就奇怪了，難道其貌不揚
的人就不能念博士？其實照片在ETS所寄的托福正式成績單上已經(jīng)有了。
難怪該系的一些年輕貌美的助教講“分子細胞生物與遺傳”，如果不說她
是教授，在街上碰到還真會發(fā)生：“你是我高中同學？我是你高中老師！”
的電視笑話。
后讓我們言歸正傳談選校，首先請您好好地“做功課”，把選校當
作和考GRE一樣。好好讀一讀選校指引（Peterson's Guide）背頁的教授
研究論文集注，先找出您的研究方向；然后客觀地把你的在校成績、GRE、
托福成績做個自我評估，可以分為優(yōu)、中、劣三等。此地博士（分子醫(yī)學
遺傳類）入學基本資格為托福600分，GRE2000分；GRE學科測驗（生化、
分子生物與遺傳）要在80％左右。
一般美國學生不頂聰明，基本的生物統(tǒng)計、算術(shù)開方都要搞半天。不
過他們的分子生物實驗，卻是從高中就開始“玩”起，經(jīng)過大學四年的熏
陶，程度好的學生老早就有著作發(fā)表于期刊，自不必說到研究階段了，有
的已經(jīng)到了爐火純青的境界。在醫(yī)學科技的發(fā)展上，我們的留學生已經(jīng)失
去當年數(shù)理比人強的優(yōu)勢了。雖然在數(shù)學上，我們的競爭優(yōu)勢仍在，不過
美國人不玩這一套。你懂的他不見得考你，而你不懂的實驗技巧與設計，
他一考你就完了。
筆者要忠告那些想念分子生物的同學，沒有進過實驗室的，申請時請
慎重考慮。因為考試考的幾乎全是實驗過程中發(fā)生問題的解決對策。腦筋
清楚又有研究經(jīng)驗的人，答案只有兩行；若無研究經(jīng)驗，就算你看書開夜
車，考卷寫得滿滿的也不見得拿高分。在美國讀學位，生物的高深理論，
一定要有良好的實驗設備相配合，同時也要有強大的團隊研究組合以及工
作群體才能發(fā)揮功效，這些都必須依靠強有力的資金作后盾。以國內(nèi)目前
的環(huán)境，不要說大規(guī)模的研究計劃，即使為小型的研究專案申請資金，也
要讓教授們爭得臉紅耳赤，說穿了就是因為沒錢！
每個人都可聽到不同的“留學故事”或“留學心情”，雖然情節(jié)不甚
一致，卻也真正是人生歷練與心血體驗，切勿等閑視之。若能仔細閱讀并
思索內(nèi)涵，自然受益無窮。