有來有往才叫“交流”，而在漢高校的國際交流普遍存在“逆差”，輸出的學(xué)生多，輸入的學(xué)生少。大學(xué)教育者稱，在漢高校的國際化辦學(xué)程度有待提高。
武大國際交流部部長盧江濱介紹，去年武大以各種形式派出的學(xué)生有600多人，而接受的國(境)外學(xué)生不算留學(xué)生，只有50余人。
2005年起，武大開設(shè)了中西比較哲學(xué)、數(shù)理經(jīng)濟(jì)與金融、護(hù)理學(xué)、生物學(xué)基地等4個(gè)國際班，使用英文原版教材、全英文授課。但武大曾經(jīng)設(shè)想的“開國際班，面向全球招收本科生”并未實(shí)現(xiàn)，該班至今并未接收一名國際學(xué)生。
武大教務(wù)部副部長趙菊珊說，國際交流的不平衡，一方面是由于內(nèi)地的高等教育整體上與世界一流大學(xué)還有較大差距，更重要的是，內(nèi)地高校的國際化程度不高?！巴ㄋ椎卣f，你能用英語講的課，如生物、信息、金融、管理等，本身就是人家的強(qiáng)項(xiàng)，不需要到你這里學(xué)；而外國學(xué)生感興趣的中國歷史、文化、漢語等專業(yè)，恰恰是國際化程度弱的，人家又學(xué)不了?！?BR> 盧江濱認(rèn)為，要想大量吸引國(境)外學(xué)生來漢學(xué)習(xí)，要么學(xué)生有較好的漢語基礎(chǔ)，要么高校能大量開全英文授課課程。前者需要進(jìn)一步擴(kuò)大漢語的國際影響力，后者對內(nèi)地高校的師資提出極高要求，均非一日之功。
“交流如果做不到雙贏，就很難持續(xù)?！北R江濱說，這種不平衡學(xué)校已感到焦慮。去年暑假開始，武大已連續(xù)舉辦兩屆“珞珈國際夏令營”，武大聘請校園全英文授課，向外國大學(xué)生傳播中國文化，營員們與中國大學(xué)生一起游，登黃鶴樓，學(xué)武術(shù)……在玩中感受中國、體驗(yàn)中國大學(xué)生生活。武大希望把這個(gè)夏令營辦成品牌活動(dòng)，期待吸引更多的國際學(xué)生來漢。
新聞縱深
“交換生”，高比例：1%
日前從武大獲悉，該校新一批交換生選拔剛剛結(jié)束，45名大二、大三學(xué)生明年春季將到法國、韓國、日本等國13所高校學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期。
武大每年都選派數(shù)百名“交換生”到國內(nèi)外高校學(xué)習(xí)，武大承認(rèn)其修讀學(xué)分。像這樣的“交換生”項(xiàng)目在我省高校中越來越普遍。
在全球化和國際化的挑戰(zhàn)下，武漢大學(xué)等在漢的知名大學(xué)也努力提升國際化程度，增強(qiáng)學(xué)生的國際競爭力。盡管規(guī)模不大，武漢部屬高校無一例外地十分重視學(xué)生的交流培養(yǎng)。
短期的海外游學(xué)經(jīng)歷、國內(nèi)第二校園經(jīng)歷，被武大教務(wù)部副部長趙菊珊稱為“經(jīng)歷教育”。他認(rèn)為，與傳統(tǒng)的學(xué)歷教育強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性相比，經(jīng)歷教育重在體驗(yàn)、感受，雖然時(shí)間不長，但在不同文化氛圍、不同思維方式的碰撞中，學(xué)生的視野得以開闊，今后處理問題時(shí)就會(huì)少受地域、民族文化局限，成為具有全球意識(shí)和視野的高素質(zhì)人才。此外，交換生的經(jīng)歷可以為簡歷增添漂亮的一筆，對找工作也很有幫助。
交換生僅占本科生的1%
武大國際交流部介紹，截至目前，武漢大學(xué)今年已派出到國(境)外高校學(xué)習(xí)的交換生500余人，其中本科生282人，碩士生99人，博士生50余人，到港澳臺(tái)高校交換學(xué)習(xí)的學(xué)生有80余人。接收高校主要是法國、德國、新加坡、韓國、日本等國一流大學(xué)，涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、物理、化學(xué)、城市設(shè)計(jì)等多個(gè)專業(yè)。
在漢的其他六所部屬高校也都有數(shù)量不等的交換生項(xiàng)目。華中科技大學(xué)與7所國(境)外高校開展學(xué)生交流，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)每年派出26名學(xué)生到5所國(境)外高校交流。
武漢大學(xué)每年的交換生占本科生的比例不足1%，這個(gè)成績在武漢高校中已是好。某在漢重點(diǎn)大學(xué)招生負(fù)責(zé)人說，該校僅有的兩個(gè)國際交換生項(xiàng)目去年才起步，總?cè)藬?shù)不到30人，“在本科生所占的比例幾乎可以忽略不計(jì)”。
反觀國(境)外高校，這一比例一般在15%左右。香港中文大學(xué)等港校內(nèi)地招生時(shí)，高達(dá)15%甚至30%的交換生比例是其“王牌”之一。
正在美國明尼蘇達(dá)州考察的武大經(jīng)管學(xué)院學(xué)工部老師陳浩說，明尼蘇達(dá)大學(xué)卡爾森商學(xué)院規(guī)定，學(xué)生必須要自行聯(lián)系到海外學(xué)習(xí)至少一個(gè)學(xué)期，否則不能申請學(xué)位。
語言和費(fèi)用是交換生兩大門檻
交換生經(jīng)歷是本科學(xué)習(xí)的一部分，其學(xué)分受到承認(rèn)，但并非等于隨意選課。武漢大學(xué)規(guī)定，學(xué)生在交流學(xué)習(xí)期間可以免修校內(nèi)應(yīng)修課程，應(yīng)盡可能在派往學(xué)校選修與本專業(yè)培養(yǎng)方案要求相同(相近)的課程；承認(rèn)學(xué)生在派往學(xué)校所修課程和取得的學(xué)分，并可沖抵相應(yīng)學(xué)期的必修學(xué)分和選修學(xué)分，但畢業(yè)時(shí)必須達(dá)到培養(yǎng)方案要求的總學(xué)分。
交換生都有較高的選拔門檻。除了所學(xué)課程無不及格、綜合素質(zhì)較高等基礎(chǔ)條件外，學(xué)校格外重視英語水平的考核。以武大此次選拔的45名交換生為例，14所學(xué)校有8所要求雅思6.0以上，1所要求雅思6.5以上。不少大二、大三的學(xué)生如果沒有出國打算，可能不會(huì)提前考雅思或托福，導(dǎo)致無緣交換生選拔。
武大國際交流部部長盧江濱說，交換生出去以后，與國際學(xué)生同班上課，如果語言不過關(guān)，根本無法完成學(xué)業(yè)。
費(fèi)用方面，所有交換學(xué)生只需按本校的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在本校繳納學(xué)費(fèi)，國(境)外學(xué)習(xí)不用繳納學(xué)費(fèi)，但需自理食宿、保險(xiǎn)、交通等費(fèi)用，部分國(境)外高校會(huì)提供獎(jiǎng)學(xué)金或生活補(bǔ)貼。與自費(fèi)留學(xué)相比，這一待遇已算優(yōu)厚，但在國(境)外的生活費(fèi)并不是一筆小數(shù)目，至少需要數(shù)萬元人民幣。
武大國際交流部部長盧江濱坦言，正是語言和費(fèi)用這兩個(gè)門檻，讓國內(nèi)高校的交換生數(shù)量無法與國(境)外大學(xué)相比。
國內(nèi)第二校園方興未艾
除海外游學(xué)外，武漢大學(xué)還與多所國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)相互交換學(xué)生，把該校的本科生送入國內(nèi)第二校園，換個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)。
武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院研一學(xué)生吳斌，本科學(xué)醫(yī)，2006年曾獲第五屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽金獎(jiǎng)，并于今年4月開辦公司，當(dāng)起“學(xué)生老板”。談起改行學(xué)經(jīng)濟(jì)，他稱大二時(shí)在山東大學(xué)當(dāng)交換生的經(jīng)歷是他人生的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
在山東大學(xué)當(dāng)交換生時(shí)，吳斌發(fā)現(xiàn)食堂的飯菜口味單調(diào)，突發(fā)奇想在食堂門口賣起辣醬。起初一天是賺幾十塊錢，后來又?jǐn)U展到三個(gè)校區(qū)，甚至深入到學(xué)生寢室。雖然一個(gè)月就虧了200多元，但這段經(jīng)歷讓他明白自己的興趣所在。
武大教務(wù)部學(xué)籍辦主任王巧云介紹，武漢大學(xué)倡導(dǎo)“國內(nèi)第二校園”經(jīng)歷，與山東大學(xué)、中國政法大學(xué)等兩所國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)簽訂協(xié)議，互免學(xué)費(fèi)，互免住宿費(fèi)，交換本科生。目前，武大每年送出50名學(xué)生到上述兩所學(xué)校，同時(shí)接收100名學(xué)生到武大學(xué)習(xí)。
聯(lián)合辦學(xué)縮“逆差”
武大學(xué)醫(yī)，法國實(shí)習(xí)
23歲的李心怡，是武漢大學(xué)2002級中法醫(yī)學(xué)班學(xué)生。中法醫(yī)學(xué)班是武漢大學(xué)與法國南錫大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)七年制臨床醫(yī)學(xué)碩士的項(xiàng)目，被法國駐華大使蘇和稱贊為“中法合作的標(biāo)桿”。
去年9月，上大四的李心怡被推薦至法國南錫大學(xué)醫(yī)學(xué)院肝腸外科暨生化、分子學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)四個(gè)月，接觸的第一件事就讓她印象深刻。
當(dāng)時(shí)正好碰上法國衛(wèi)生部考核實(shí)驗(yàn)室，所有人員包括實(shí)習(xí)生也被要求當(dāng)面洗手。“洗手有什么難的？”她起初不以為然，誰料用消毒液洗過的手放到紫外線下照射后，指縫、甲縫都有殘留細(xì)菌。法國衛(wèi)生部工作人員專門用半個(gè)小時(shí)講解并示范如何洗手。四個(gè)月后，她即將離開法國時(shí)，又接到法國衛(wèi)生部的電話，詢問她是否養(yǎng)成了正確的洗手習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣她回國后在中南醫(yī)院實(shí)習(xí)時(shí)仍在堅(jiān)持，“我想我一輩子都會(huì)堅(jiān)持，做醫(yī)生要對病人負(fù)責(zé)，就是從細(xì)節(jié)開始”，李心怡感慨地說。
李心怡說，中法班帶給她的大收獲就是國際化的培養(yǎng)理念和視野。每周四上午，法方專門為實(shí)習(xí)生進(jìn)行“PBL教學(xué)”(問題式教學(xué))。每個(gè)實(shí)習(xí)生要就一個(gè)真實(shí)的臨床病例進(jìn)行講解，根據(jù)病人的現(xiàn)狀，預(yù)測疾病發(fā)展趨勢，提出后續(xù)治療方案。李心怡打趣說，實(shí)習(xí)生討論時(shí)就像一個(gè)“小聯(lián)合國”，意大利、德國、英國、中國、法國的學(xué)生都有，不同思維的碰撞令她受益匪淺。
聯(lián)合培養(yǎng)方可擴(kuò)大規(guī)模
武大醫(yī)學(xué)部副部長楊炯說，聯(lián)辦中法醫(yī)學(xué)班，是對我國現(xiàn)有醫(yī)學(xué)教育改革的嘗試。從2001年開始，每年從武大臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生中選拔30人左右，學(xué)生自進(jìn)校第二年開始學(xué)習(xí)法語，每個(gè)年級法方將負(fù)責(zé)12門主干課程的教學(xué)。學(xué)習(xí)后半段大部分學(xué)生有機(jī)會(huì)到法國醫(yī)院實(shí)習(xí)一到兩次，法方提供食宿補(bǔ)助。
武大國際交流部部長盧江濱說，聯(lián)合培養(yǎng)作為高校培養(yǎng)高層次國際化人才的重要方式，正在日益受到高校的重視。武大先后創(chuàng)辦了中法經(jīng)濟(jì)班、中法數(shù)學(xué)班、中法理學(xué)、工學(xué)本碩連讀試驗(yàn)班等近20個(gè)特色班。1992年開設(shè)的中法經(jīng)濟(jì)班已培養(yǎng)了數(shù)百名畢業(yè)生，活躍在中法經(jīng)濟(jì)交流領(lǐng)域。碩士、博士也與多所國(境)外高校開展聯(lián)合培養(yǎng)。
首屆中法班24名學(xué)生明年將畢業(yè)，他們的主要去向有二，去法國攻讀博士或納入法國?？漆t(yī)師培訓(xùn)計(jì)劃(這相當(dāng)于國內(nèi)的臨床博士)；或留校從事教育科研工作。武大醫(yī)學(xué)部副部長楊炯說，這批學(xué)生將不愁就業(yè)，他們的方向是高水平、國際化的醫(yī)生、科研人員。
武大國際交流部部長盧江濱介紹，去年武大以各種形式派出的學(xué)生有600多人，而接受的國(境)外學(xué)生不算留學(xué)生，只有50余人。
2005年起，武大開設(shè)了中西比較哲學(xué)、數(shù)理經(jīng)濟(jì)與金融、護(hù)理學(xué)、生物學(xué)基地等4個(gè)國際班，使用英文原版教材、全英文授課。但武大曾經(jīng)設(shè)想的“開國際班，面向全球招收本科生”并未實(shí)現(xiàn)，該班至今并未接收一名國際學(xué)生。
武大教務(wù)部副部長趙菊珊說，國際交流的不平衡，一方面是由于內(nèi)地的高等教育整體上與世界一流大學(xué)還有較大差距，更重要的是，內(nèi)地高校的國際化程度不高?！巴ㄋ椎卣f，你能用英語講的課，如生物、信息、金融、管理等，本身就是人家的強(qiáng)項(xiàng)，不需要到你這里學(xué)；而外國學(xué)生感興趣的中國歷史、文化、漢語等專業(yè)，恰恰是國際化程度弱的，人家又學(xué)不了?！?BR> 盧江濱認(rèn)為，要想大量吸引國(境)外學(xué)生來漢學(xué)習(xí)，要么學(xué)生有較好的漢語基礎(chǔ)，要么高校能大量開全英文授課課程。前者需要進(jìn)一步擴(kuò)大漢語的國際影響力，后者對內(nèi)地高校的師資提出極高要求，均非一日之功。
“交流如果做不到雙贏，就很難持續(xù)?！北R江濱說，這種不平衡學(xué)校已感到焦慮。去年暑假開始，武大已連續(xù)舉辦兩屆“珞珈國際夏令營”，武大聘請校園全英文授課，向外國大學(xué)生傳播中國文化，營員們與中國大學(xué)生一起游，登黃鶴樓，學(xué)武術(shù)……在玩中感受中國、體驗(yàn)中國大學(xué)生生活。武大希望把這個(gè)夏令營辦成品牌活動(dòng)，期待吸引更多的國際學(xué)生來漢。
新聞縱深
“交換生”，高比例：1%
日前從武大獲悉，該校新一批交換生選拔剛剛結(jié)束，45名大二、大三學(xué)生明年春季將到法國、韓國、日本等國13所高校學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期。
武大每年都選派數(shù)百名“交換生”到國內(nèi)外高校學(xué)習(xí)，武大承認(rèn)其修讀學(xué)分。像這樣的“交換生”項(xiàng)目在我省高校中越來越普遍。
在全球化和國際化的挑戰(zhàn)下，武漢大學(xué)等在漢的知名大學(xué)也努力提升國際化程度，增強(qiáng)學(xué)生的國際競爭力。盡管規(guī)模不大，武漢部屬高校無一例外地十分重視學(xué)生的交流培養(yǎng)。
短期的海外游學(xué)經(jīng)歷、國內(nèi)第二校園經(jīng)歷，被武大教務(wù)部副部長趙菊珊稱為“經(jīng)歷教育”。他認(rèn)為，與傳統(tǒng)的學(xué)歷教育強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性相比，經(jīng)歷教育重在體驗(yàn)、感受，雖然時(shí)間不長，但在不同文化氛圍、不同思維方式的碰撞中，學(xué)生的視野得以開闊，今后處理問題時(shí)就會(huì)少受地域、民族文化局限，成為具有全球意識(shí)和視野的高素質(zhì)人才。此外，交換生的經(jīng)歷可以為簡歷增添漂亮的一筆，對找工作也很有幫助。
交換生僅占本科生的1%
武大國際交流部介紹，截至目前，武漢大學(xué)今年已派出到國(境)外高校學(xué)習(xí)的交換生500余人，其中本科生282人，碩士生99人，博士生50余人，到港澳臺(tái)高校交換學(xué)習(xí)的學(xué)生有80余人。接收高校主要是法國、德國、新加坡、韓國、日本等國一流大學(xué)，涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、物理、化學(xué)、城市設(shè)計(jì)等多個(gè)專業(yè)。
在漢的其他六所部屬高校也都有數(shù)量不等的交換生項(xiàng)目。華中科技大學(xué)與7所國(境)外高校開展學(xué)生交流，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)每年派出26名學(xué)生到5所國(境)外高校交流。
武漢大學(xué)每年的交換生占本科生的比例不足1%，這個(gè)成績在武漢高校中已是好。某在漢重點(diǎn)大學(xué)招生負(fù)責(zé)人說，該校僅有的兩個(gè)國際交換生項(xiàng)目去年才起步，總?cè)藬?shù)不到30人，“在本科生所占的比例幾乎可以忽略不計(jì)”。
反觀國(境)外高校，這一比例一般在15%左右。香港中文大學(xué)等港校內(nèi)地招生時(shí)，高達(dá)15%甚至30%的交換生比例是其“王牌”之一。
正在美國明尼蘇達(dá)州考察的武大經(jīng)管學(xué)院學(xué)工部老師陳浩說，明尼蘇達(dá)大學(xué)卡爾森商學(xué)院規(guī)定，學(xué)生必須要自行聯(lián)系到海外學(xué)習(xí)至少一個(gè)學(xué)期，否則不能申請學(xué)位。
語言和費(fèi)用是交換生兩大門檻
交換生經(jīng)歷是本科學(xué)習(xí)的一部分，其學(xué)分受到承認(rèn)，但并非等于隨意選課。武漢大學(xué)規(guī)定，學(xué)生在交流學(xué)習(xí)期間可以免修校內(nèi)應(yīng)修課程，應(yīng)盡可能在派往學(xué)校選修與本專業(yè)培養(yǎng)方案要求相同(相近)的課程；承認(rèn)學(xué)生在派往學(xué)校所修課程和取得的學(xué)分，并可沖抵相應(yīng)學(xué)期的必修學(xué)分和選修學(xué)分，但畢業(yè)時(shí)必須達(dá)到培養(yǎng)方案要求的總學(xué)分。
交換生都有較高的選拔門檻。除了所學(xué)課程無不及格、綜合素質(zhì)較高等基礎(chǔ)條件外，學(xué)校格外重視英語水平的考核。以武大此次選拔的45名交換生為例，14所學(xué)校有8所要求雅思6.0以上，1所要求雅思6.5以上。不少大二、大三的學(xué)生如果沒有出國打算，可能不會(huì)提前考雅思或托福，導(dǎo)致無緣交換生選拔。
武大國際交流部部長盧江濱說，交換生出去以后，與國際學(xué)生同班上課，如果語言不過關(guān)，根本無法完成學(xué)業(yè)。
費(fèi)用方面，所有交換學(xué)生只需按本校的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在本校繳納學(xué)費(fèi)，國(境)外學(xué)習(xí)不用繳納學(xué)費(fèi)，但需自理食宿、保險(xiǎn)、交通等費(fèi)用，部分國(境)外高校會(huì)提供獎(jiǎng)學(xué)金或生活補(bǔ)貼。與自費(fèi)留學(xué)相比，這一待遇已算優(yōu)厚，但在國(境)外的生活費(fèi)并不是一筆小數(shù)目，至少需要數(shù)萬元人民幣。
武大國際交流部部長盧江濱坦言，正是語言和費(fèi)用這兩個(gè)門檻，讓國內(nèi)高校的交換生數(shù)量無法與國(境)外大學(xué)相比。
國內(nèi)第二校園方興未艾
除海外游學(xué)外，武漢大學(xué)還與多所國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)相互交換學(xué)生，把該校的本科生送入國內(nèi)第二校園，換個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)。
武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院研一學(xué)生吳斌，本科學(xué)醫(yī)，2006年曾獲第五屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽金獎(jiǎng)，并于今年4月開辦公司，當(dāng)起“學(xué)生老板”。談起改行學(xué)經(jīng)濟(jì)，他稱大二時(shí)在山東大學(xué)當(dāng)交換生的經(jīng)歷是他人生的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
在山東大學(xué)當(dāng)交換生時(shí)，吳斌發(fā)現(xiàn)食堂的飯菜口味單調(diào)，突發(fā)奇想在食堂門口賣起辣醬。起初一天是賺幾十塊錢，后來又?jǐn)U展到三個(gè)校區(qū)，甚至深入到學(xué)生寢室。雖然一個(gè)月就虧了200多元，但這段經(jīng)歷讓他明白自己的興趣所在。
武大教務(wù)部學(xué)籍辦主任王巧云介紹，武漢大學(xué)倡導(dǎo)“國內(nèi)第二校園”經(jīng)歷，與山東大學(xué)、中國政法大學(xué)等兩所國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)簽訂協(xié)議，互免學(xué)費(fèi)，互免住宿費(fèi)，交換本科生。目前，武大每年送出50名學(xué)生到上述兩所學(xué)校，同時(shí)接收100名學(xué)生到武大學(xué)習(xí)。
聯(lián)合辦學(xué)縮“逆差”
武大學(xué)醫(yī)，法國實(shí)習(xí)
23歲的李心怡，是武漢大學(xué)2002級中法醫(yī)學(xué)班學(xué)生。中法醫(yī)學(xué)班是武漢大學(xué)與法國南錫大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)七年制臨床醫(yī)學(xué)碩士的項(xiàng)目，被法國駐華大使蘇和稱贊為“中法合作的標(biāo)桿”。
去年9月，上大四的李心怡被推薦至法國南錫大學(xué)醫(yī)學(xué)院肝腸外科暨生化、分子學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)四個(gè)月，接觸的第一件事就讓她印象深刻。
當(dāng)時(shí)正好碰上法國衛(wèi)生部考核實(shí)驗(yàn)室，所有人員包括實(shí)習(xí)生也被要求當(dāng)面洗手。“洗手有什么難的？”她起初不以為然，誰料用消毒液洗過的手放到紫外線下照射后，指縫、甲縫都有殘留細(xì)菌。法國衛(wèi)生部工作人員專門用半個(gè)小時(shí)講解并示范如何洗手。四個(gè)月后，她即將離開法國時(shí)，又接到法國衛(wèi)生部的電話，詢問她是否養(yǎng)成了正確的洗手習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣她回國后在中南醫(yī)院實(shí)習(xí)時(shí)仍在堅(jiān)持，“我想我一輩子都會(huì)堅(jiān)持，做醫(yī)生要對病人負(fù)責(zé)，就是從細(xì)節(jié)開始”，李心怡感慨地說。
李心怡說，中法班帶給她的大收獲就是國際化的培養(yǎng)理念和視野。每周四上午，法方專門為實(shí)習(xí)生進(jìn)行“PBL教學(xué)”(問題式教學(xué))。每個(gè)實(shí)習(xí)生要就一個(gè)真實(shí)的臨床病例進(jìn)行講解，根據(jù)病人的現(xiàn)狀，預(yù)測疾病發(fā)展趨勢，提出后續(xù)治療方案。李心怡打趣說，實(shí)習(xí)生討論時(shí)就像一個(gè)“小聯(lián)合國”，意大利、德國、英國、中國、法國的學(xué)生都有，不同思維的碰撞令她受益匪淺。
聯(lián)合培養(yǎng)方可擴(kuò)大規(guī)模
武大醫(yī)學(xué)部副部長楊炯說，聯(lián)辦中法醫(yī)學(xué)班，是對我國現(xiàn)有醫(yī)學(xué)教育改革的嘗試。從2001年開始，每年從武大臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生中選拔30人左右，學(xué)生自進(jìn)校第二年開始學(xué)習(xí)法語，每個(gè)年級法方將負(fù)責(zé)12門主干課程的教學(xué)。學(xué)習(xí)后半段大部分學(xué)生有機(jī)會(huì)到法國醫(yī)院實(shí)習(xí)一到兩次，法方提供食宿補(bǔ)助。
武大國際交流部部長盧江濱說，聯(lián)合培養(yǎng)作為高校培養(yǎng)高層次國際化人才的重要方式，正在日益受到高校的重視。武大先后創(chuàng)辦了中法經(jīng)濟(jì)班、中法數(shù)學(xué)班、中法理學(xué)、工學(xué)本碩連讀試驗(yàn)班等近20個(gè)特色班。1992年開設(shè)的中法經(jīng)濟(jì)班已培養(yǎng)了數(shù)百名畢業(yè)生，活躍在中法經(jīng)濟(jì)交流領(lǐng)域。碩士、博士也與多所國(境)外高校開展聯(lián)合培養(yǎng)。
首屆中法班24名學(xué)生明年將畢業(yè)，他們的主要去向有二，去法國攻讀博士或納入法國?？漆t(yī)師培訓(xùn)計(jì)劃(這相當(dāng)于國內(nèi)的臨床博士)；或留校從事教育科研工作。武大醫(yī)學(xué)部副部長楊炯說，這批學(xué)生將不愁就業(yè)，他們的方向是高水平、國際化的醫(yī)生、科研人員。