再過20多天，就是段一士先生的八十壽辰。不用問，他的學(xué)生肯定會(huì)從四面八方趕來為他祝壽。這將是老人在蘭州大學(xué)度過的第50個(gè)生日。
這位“蘭大的一切都見證過”的老人，桃李滿天下。半躺在沙發(fā)上，往事如昨，老人的話語堅(jiān)定，“葛墨林就是我的學(xué)生?！?BR> 葛墨林，南開大學(xué)教授、中科院院士。和葛院士一樣為大家所熟知的蘭大杰出校友還有，中國(guó)徒步橫穿南極第一人、中科院院士秦大河，暨南大學(xué)原校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士劉人懷，全國(guó)十大杰出青年、中央電視臺(tái)節(jié)目主持人水均益等。
始建于1909年的蘭州大學(xué)，自建校以來，已培養(yǎng)各類專業(yè)人才10萬余人。其中，近半人才為恢復(fù)高考以后所培養(yǎng)。
有人不無感慨地說：“上至省委書記、兩院院士，下至鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)、車間技術(shù)人員，在西部各個(gè)領(lǐng)域，各條戰(zhàn)線，都活躍著蘭州大學(xué)畢業(yè)生的身影?！?BR> 此言不虛。作為中國(guó)最靠西邊的一所教育部直屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)，蘭州大學(xué)在西部各省區(qū)的招生人數(shù)已占總招生人數(shù)的50％以上，成為惟一一所西部生源過半的直屬高校。
數(shù)據(jù)顯示，自1985年以來，蘭州大學(xué)培養(yǎng)的各類人才中，留在甘肅工作的約占1／3，留在西部工作的畢業(yè)生超過了在西部的招生人數(shù)，這意味著相當(dāng)數(shù)量的中東部學(xué)生留在了西部。蘭州大學(xué)為西部培養(yǎng)和輸送了一大批“養(yǎng)得起、留得住、用得上”的人才。
蘭大并無先天優(yōu)勢(shì)。大家普遍認(rèn)可的事實(shí)是，在重點(diǎn)大學(xué)中，蘭州大學(xué)的生源屬于二流，甚至三流，但培養(yǎng)出的學(xué)生卻是一流的。蘭州大學(xué)的本科畢業(yè)生素以知識(shí)面廣、文化底蘊(yùn)深厚、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，而深受用人單位好評(píng)。
從事學(xué)生工作近20年的蘭州大學(xué)學(xué)生處處長(zhǎng)劉宏，對(duì)用人單位的意見是再熟悉不過了，面對(duì)多方贊譽(yù)，他也不得不“王婆賣瓜”：“只要是用過蘭州大學(xué)畢業(yè)生的單位，都對(duì)蘭大學(xué)生勤奮、踏實(shí)的風(fēng)格交口稱贊。”
2006年，中國(guó)原子能科學(xué)研究院在全國(guó)范圍選聘158名后備人才，第一站就選擇了蘭大。實(shí)地考察后，將在蘭大的預(yù)招計(jì)劃擴(kuò)大到了其總?cè)藬?shù)一半以上。之所以對(duì)蘭大如此“另眼相看”，他們看重的正是蘭大學(xué)生的踏實(shí)肯干和勤勉進(jìn)取。
恢復(fù)高考后，從幾百人的招生規(guī)模到如今各類在校學(xué)生5萬余人，蘭州大學(xué)走過了非同尋常的30年。
回想30年前的景象，滿頭銀發(fā)的老教授楊建新感嘆：“那時(shí)和現(xiàn)在沒法比?！眲偦謴?fù)高考時(shí)，他所在的歷史系，只一個(gè)本科專業(yè)，十幾名教師，教授“鳳毛麟角”，學(xué)生20多個(gè)。
可如今的歷史文化學(xué)院，4個(gè)本科專業(yè)，800名在校生，過去“可望而不可及”的博士生導(dǎo)師就有10多個(gè)。
在楊先生看來，這一切與蘭州大學(xué)扎根西部，做足“西部文章”，密切相關(guān)。
把地域劣勢(shì)變成學(xué)科優(yōu)勢(shì)
“做西部文章，創(chuàng)一流大學(xué)”，是1996年蘭州大學(xué)參加“211工程”預(yù)審時(shí)，自上而下討論催生的辦學(xué)理念。但用歷史的眼光看，蘭州大學(xué)“做西部文章”，絕不始于1996年。
在任13年的老校長(zhǎng)李發(fā)伸語氣肯定：“其實(shí)早在1953年，國(guó)家把蘭州大學(xué)確定為教育部直屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)，蘭州大學(xué)做‘西部文章’的歷史使命就已開始。”
更多蘭大人從內(nèi)心認(rèn)可：“做西部文章，創(chuàng)一流大學(xué)”，是蘭州大學(xué)辦學(xué)歷史的總結(jié)，現(xiàn)實(shí)的選擇，更是對(duì)未來走向的把握。
“如何做足西部文章？”蘭大人思索中走向理性：地處西北，自然條件惡劣，這是蘭大的劣勢(shì)，但也是蘭大學(xué)科研究的優(yōu)勢(shì)，“地域特色所派生的學(xué)科特色就是我們的生命?！碧m大要走不對(duì)稱發(fā)展之路。
可理念提出之初，也曾遭遇致疑之聲：做西部文章，能創(chuàng)出一流大學(xué)嗎？作為以基礎(chǔ)研究見長(zhǎng)的蘭州大學(xué)，怎么還要強(qiáng)調(diào)區(qū)域的概念？
實(shí)踐給出了肯定的答案。西部地區(qū)以黃土、沙漠、戈壁、高原、冰川為代表的地貌特征，以干旱、高寒、風(fēng)沙等為特點(diǎn)的脆弱生態(tài)環(huán)境，以敦煌、古絲綢之路、八千年中華文明、多民族和諧共生發(fā)展為表征的豐厚歷史文化積淀，成為蘭大人科學(xué)研究的富礦。
植根西部，成就了蘭大人在沙漠、戈壁、高原、冰川、地球物理、大氣科學(xué)、生物技術(shù)、干旱生態(tài)、草原生態(tài)、黃土高原綜合治理，以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)、敦煌學(xué)、西北史地、西部民俗、中亞研究等領(lǐng)域的事業(yè)。
科研處處長(zhǎng)潘保田教授對(duì)此如數(shù)家珍，尤其是近30年的成就：
以中科院院士李吉均教授為首的西部環(huán)境變化研究團(tuán)隊(duì)，致力研究青藏高原隆升及其環(huán)境效應(yīng)，提出一整套觀點(diǎn)，在國(guó)內(nèi)國(guó)際產(chǎn)生廣泛影響。
以任繼周院士為核心的研究團(tuán)隊(duì)，在國(guó)內(nèi)率先將牧草引入農(nóng)業(yè)，經(jīng)過4年試驗(yàn)，在耕地面積減少18％的情況下，糧食單產(chǎn)提高60％，為西部地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和調(diào)整探索出有效的發(fā)展模式。
在人文科學(xué)領(lǐng)域，迅速崛起的敦煌學(xué)研究所和各方廣泛合作研究，從根本上改變了“敦煌在中國(guó)，敦煌學(xué)在國(guó)外”的局面。
長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐，蘭大人把地域的劣勢(shì)變成了有地域特色的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。
建立在1965米高度上的蘭州大學(xué)半干旱氣候與環(huán)境觀測(cè)站，周遭荒蕪人煙?？删驮谶@里，蘭州大學(xué)所觀測(cè)的數(shù)據(jù)，所取得的研究成果，備受研究世界大氣氣候變化科學(xué)家的重視。
“是優(yōu)勢(shì)，更是責(zé)任?！碧m州大學(xué)發(fā)展規(guī)劃辦主任張正國(guó)說，蘭大人在把地域劣勢(shì)變?yōu)閷W(xué)科優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，視“做西部文章”為己任。但并不是只做西部文章，而忽略其傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)—基礎(chǔ)學(xué)科研究的發(fā)展。因?yàn)樗麄兠靼?，沒有過硬的基礎(chǔ)學(xué)科，做西部文章就缺乏后勁，難以長(zhǎng)久。一代代蘭大人視回答時(shí)代提出的要求為自己的辦學(xué)樂趣，瞄準(zhǔn)國(guó)家戰(zhàn)略，緊扣國(guó)家目標(biāo)，向高水平大學(xué)邁進(jìn)。
學(xué)校黨委副書記、副校長(zhǎng)甘暉的辦公室，掛著一張1∶380000的西部地圖。這位1977年恢復(fù)高考后首批跨進(jìn)蘭大校門的校友，對(duì)“做西部文章”有著深刻的理解：“利用西部自然社會(huì)人文特色，凝煉學(xué)科方向，遴選優(yōu)勢(shì)學(xué)科，發(fā)展特色學(xué)科，形成新興學(xué)科，履行對(duì)國(guó)家的承諾，完成國(guó)家交給我們的任務(wù)，肩負(fù)起國(guó)家責(zé)任?！?BR> 阻止文化沙漠東侵的腳步
2004年，時(shí)任蘭大校長(zhǎng)李發(fā)伸，在接受央視記者采訪時(shí)坦言：“如果從消極的意義上來說，我們這些高校就是駐守在西部的，防止科技和文教沙漠往東擴(kuò)展的防沙站?！?BR> 事實(shí)上，蘭州大學(xué)對(duì)整個(gè)西部的意義遠(yuǎn)不止這些。曾有教育部的領(lǐng)導(dǎo)明言：蘭州大學(xué)只能辦好，不能辦壞，否則我們部署在西部的“橋頭堡”就退到了西安。
一組組數(shù)據(jù)，記錄著蘭州大學(xué)對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)：
目前，蘭州大學(xué)與甘肅省14個(gè)市、州均有科技合作，涉及甘肅省83個(gè)縣區(qū)的61個(gè)，科技合作覆蓋率達(dá)73.5％。與地方政府、企事業(yè)單位共簽訂各類科技合同600余項(xiàng)，涉及合同金額8000余萬元。
2002年到2006年，針對(duì)西部尤其是甘肅省地方性問題的項(xiàng)目，在蘭大所承擔(dān)的各類研究項(xiàng)目中占到60％以上，占所承擔(dān)“973”“863”等國(guó)家重大、重點(diǎn)項(xiàng)目的71％。
其中，蘭州大學(xué)與金川公司的合作堪稱楷模。
金川公司是中國(guó)的鎳鈷生產(chǎn)基地，被譽(yù)為中國(guó)“鎳都”。多年來，蘭州大學(xué)的骨干專家長(zhǎng)期扎根在金川，從事金屬化合物的開發(fā)、找礦及礦體工程方面的研究工作，業(yè)已形成一批為公司帶來良好經(jīng)濟(jì)效益的研發(fā)項(xiàng)目。
今年6月中旬，校長(zhǎng)周緒紅親率30人代表團(tuán)再赴金川公司考察，雙方簽署第二階段建設(shè)協(xié)議。
“做西部文章”，不再是一句口號(hào)，而成了蘭大人切切實(shí)實(shí)的行動(dòng)指南。
民勤沙漠化防治與社區(qū)生態(tài)扶貧項(xiàng)目就是這一背景下的佳作，成為高等院校與政府、非政府之間合作的有益嘗試。
地處石羊河下游的民勤綠洲，是保護(hù)河西走廊的一道天然屏障。但近年來，沙漠正以每年15米到20米的速度向綠洲推進(jìn)。
民勤綠洲告急！溫家寶總理曾多次批示：“決不能讓民勤成為第二個(gè)羅布泊！”
以蘭州大學(xué)陳發(fā)虎教授為核心的研究團(tuán)隊(duì)通過長(zhǎng)期的觀察研究，已經(jīng)對(duì)該地區(qū)綠洲沙漠化發(fā)生、發(fā)展機(jī)制和水資源的形成演化過程形成成熟理論，提出“生態(tài)建設(shè)——社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的良性循環(huán)模式。
3年來，依靠國(guó)際組織的資助，該團(tuán)隊(duì)成功實(shí)施了民勤綠洲沙漠化防治與社區(qū)生態(tài)扶貧項(xiàng)目，創(chuàng)造了奇跡——農(nóng)民靠舍飼養(yǎng)羊致富了，直接危害農(nóng)田的流動(dòng)沙丘止步了，種草養(yǎng)畜和封沙育林等參與性社區(qū)生態(tài)扶貧長(zhǎng)效機(jī)制形成了。
凝望墻頭的“西部地圖”，甘暉研究員由衷地說到：實(shí)踐證明，蘭州大學(xué)“做西部文章”的選擇是正確的。當(dāng)然，做西部文章，并不是就西部談西部，把自己圈死在西部。
“我們是把西部的自然、社會(huì)、人文的很多問題放在國(guó)家的政策和戰(zhàn)略大背景下，用國(guó)際的視野加以觀察和研究。唯有如此，做西部文章才是高水平的。”
甘暉進(jìn)一步闡述：“從西部大量的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題中，提煉和概括出一系列的科學(xué)問題，加以全方位研究，提出解決問題的辦法、方略和思路，使它成為推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要政策導(dǎo)向和科技支撐?！?BR> 植根西部，從中汲取豐富營(yíng)養(yǎng)的蘭州大學(xué)，并沒有像有人擔(dān)心的那樣，把自己辦成一所區(qū)域性大學(xué)，而是立足西部，面向全國(guó)，昂首走向全國(guó)高校的前列。
這位“蘭大的一切都見證過”的老人，桃李滿天下。半躺在沙發(fā)上，往事如昨，老人的話語堅(jiān)定，“葛墨林就是我的學(xué)生?！?BR> 葛墨林，南開大學(xué)教授、中科院院士。和葛院士一樣為大家所熟知的蘭大杰出校友還有，中國(guó)徒步橫穿南極第一人、中科院院士秦大河，暨南大學(xué)原校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士劉人懷，全國(guó)十大杰出青年、中央電視臺(tái)節(jié)目主持人水均益等。
始建于1909年的蘭州大學(xué)，自建校以來，已培養(yǎng)各類專業(yè)人才10萬余人。其中，近半人才為恢復(fù)高考以后所培養(yǎng)。
有人不無感慨地說：“上至省委書記、兩院院士，下至鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)、車間技術(shù)人員，在西部各個(gè)領(lǐng)域，各條戰(zhàn)線，都活躍著蘭州大學(xué)畢業(yè)生的身影?！?BR> 此言不虛。作為中國(guó)最靠西邊的一所教育部直屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)，蘭州大學(xué)在西部各省區(qū)的招生人數(shù)已占總招生人數(shù)的50％以上，成為惟一一所西部生源過半的直屬高校。
數(shù)據(jù)顯示，自1985年以來，蘭州大學(xué)培養(yǎng)的各類人才中，留在甘肅工作的約占1／3，留在西部工作的畢業(yè)生超過了在西部的招生人數(shù)，這意味著相當(dāng)數(shù)量的中東部學(xué)生留在了西部。蘭州大學(xué)為西部培養(yǎng)和輸送了一大批“養(yǎng)得起、留得住、用得上”的人才。
蘭大并無先天優(yōu)勢(shì)。大家普遍認(rèn)可的事實(shí)是，在重點(diǎn)大學(xué)中，蘭州大學(xué)的生源屬于二流，甚至三流，但培養(yǎng)出的學(xué)生卻是一流的。蘭州大學(xué)的本科畢業(yè)生素以知識(shí)面廣、文化底蘊(yùn)深厚、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，而深受用人單位好評(píng)。
從事學(xué)生工作近20年的蘭州大學(xué)學(xué)生處處長(zhǎng)劉宏，對(duì)用人單位的意見是再熟悉不過了，面對(duì)多方贊譽(yù)，他也不得不“王婆賣瓜”：“只要是用過蘭州大學(xué)畢業(yè)生的單位，都對(duì)蘭大學(xué)生勤奮、踏實(shí)的風(fēng)格交口稱贊。”
2006年，中國(guó)原子能科學(xué)研究院在全國(guó)范圍選聘158名后備人才，第一站就選擇了蘭大。實(shí)地考察后，將在蘭大的預(yù)招計(jì)劃擴(kuò)大到了其總?cè)藬?shù)一半以上。之所以對(duì)蘭大如此“另眼相看”，他們看重的正是蘭大學(xué)生的踏實(shí)肯干和勤勉進(jìn)取。
恢復(fù)高考后，從幾百人的招生規(guī)模到如今各類在校學(xué)生5萬余人，蘭州大學(xué)走過了非同尋常的30年。
回想30年前的景象，滿頭銀發(fā)的老教授楊建新感嘆：“那時(shí)和現(xiàn)在沒法比?！眲偦謴?fù)高考時(shí)，他所在的歷史系，只一個(gè)本科專業(yè)，十幾名教師，教授“鳳毛麟角”，學(xué)生20多個(gè)。
可如今的歷史文化學(xué)院，4個(gè)本科專業(yè)，800名在校生，過去“可望而不可及”的博士生導(dǎo)師就有10多個(gè)。
在楊先生看來，這一切與蘭州大學(xué)扎根西部，做足“西部文章”，密切相關(guān)。
把地域劣勢(shì)變成學(xué)科優(yōu)勢(shì)
“做西部文章，創(chuàng)一流大學(xué)”，是1996年蘭州大學(xué)參加“211工程”預(yù)審時(shí)，自上而下討論催生的辦學(xué)理念。但用歷史的眼光看，蘭州大學(xué)“做西部文章”，絕不始于1996年。
在任13年的老校長(zhǎng)李發(fā)伸語氣肯定：“其實(shí)早在1953年，國(guó)家把蘭州大學(xué)確定為教育部直屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)，蘭州大學(xué)做‘西部文章’的歷史使命就已開始。”
更多蘭大人從內(nèi)心認(rèn)可：“做西部文章，創(chuàng)一流大學(xué)”，是蘭州大學(xué)辦學(xué)歷史的總結(jié)，現(xiàn)實(shí)的選擇，更是對(duì)未來走向的把握。
“如何做足西部文章？”蘭大人思索中走向理性：地處西北，自然條件惡劣，這是蘭大的劣勢(shì)，但也是蘭大學(xué)科研究的優(yōu)勢(shì)，“地域特色所派生的學(xué)科特色就是我們的生命?！碧m大要走不對(duì)稱發(fā)展之路。
可理念提出之初，也曾遭遇致疑之聲：做西部文章，能創(chuàng)出一流大學(xué)嗎？作為以基礎(chǔ)研究見長(zhǎng)的蘭州大學(xué)，怎么還要強(qiáng)調(diào)區(qū)域的概念？
實(shí)踐給出了肯定的答案。西部地區(qū)以黃土、沙漠、戈壁、高原、冰川為代表的地貌特征，以干旱、高寒、風(fēng)沙等為特點(diǎn)的脆弱生態(tài)環(huán)境，以敦煌、古絲綢之路、八千年中華文明、多民族和諧共生發(fā)展為表征的豐厚歷史文化積淀，成為蘭大人科學(xué)研究的富礦。
植根西部，成就了蘭大人在沙漠、戈壁、高原、冰川、地球物理、大氣科學(xué)、生物技術(shù)、干旱生態(tài)、草原生態(tài)、黃土高原綜合治理，以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)、敦煌學(xué)、西北史地、西部民俗、中亞研究等領(lǐng)域的事業(yè)。
科研處處長(zhǎng)潘保田教授對(duì)此如數(shù)家珍，尤其是近30年的成就：
以中科院院士李吉均教授為首的西部環(huán)境變化研究團(tuán)隊(duì)，致力研究青藏高原隆升及其環(huán)境效應(yīng)，提出一整套觀點(diǎn)，在國(guó)內(nèi)國(guó)際產(chǎn)生廣泛影響。
以任繼周院士為核心的研究團(tuán)隊(duì)，在國(guó)內(nèi)率先將牧草引入農(nóng)業(yè)，經(jīng)過4年試驗(yàn)，在耕地面積減少18％的情況下，糧食單產(chǎn)提高60％，為西部地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和調(diào)整探索出有效的發(fā)展模式。
在人文科學(xué)領(lǐng)域，迅速崛起的敦煌學(xué)研究所和各方廣泛合作研究，從根本上改變了“敦煌在中國(guó)，敦煌學(xué)在國(guó)外”的局面。
長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐，蘭大人把地域的劣勢(shì)變成了有地域特色的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。
建立在1965米高度上的蘭州大學(xué)半干旱氣候與環(huán)境觀測(cè)站，周遭荒蕪人煙?？删驮谶@里，蘭州大學(xué)所觀測(cè)的數(shù)據(jù)，所取得的研究成果，備受研究世界大氣氣候變化科學(xué)家的重視。
“是優(yōu)勢(shì)，更是責(zé)任?！碧m州大學(xué)發(fā)展規(guī)劃辦主任張正國(guó)說，蘭大人在把地域劣勢(shì)變?yōu)閷W(xué)科優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，視“做西部文章”為己任。但并不是只做西部文章，而忽略其傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)—基礎(chǔ)學(xué)科研究的發(fā)展。因?yàn)樗麄兠靼?，沒有過硬的基礎(chǔ)學(xué)科，做西部文章就缺乏后勁，難以長(zhǎng)久。一代代蘭大人視回答時(shí)代提出的要求為自己的辦學(xué)樂趣，瞄準(zhǔn)國(guó)家戰(zhàn)略，緊扣國(guó)家目標(biāo)，向高水平大學(xué)邁進(jìn)。
學(xué)校黨委副書記、副校長(zhǎng)甘暉的辦公室，掛著一張1∶380000的西部地圖。這位1977年恢復(fù)高考后首批跨進(jìn)蘭大校門的校友，對(duì)“做西部文章”有著深刻的理解：“利用西部自然社會(huì)人文特色，凝煉學(xué)科方向，遴選優(yōu)勢(shì)學(xué)科，發(fā)展特色學(xué)科，形成新興學(xué)科，履行對(duì)國(guó)家的承諾，完成國(guó)家交給我們的任務(wù)，肩負(fù)起國(guó)家責(zé)任?！?BR> 阻止文化沙漠東侵的腳步
2004年，時(shí)任蘭大校長(zhǎng)李發(fā)伸，在接受央視記者采訪時(shí)坦言：“如果從消極的意義上來說，我們這些高校就是駐守在西部的，防止科技和文教沙漠往東擴(kuò)展的防沙站?！?BR> 事實(shí)上，蘭州大學(xué)對(duì)整個(gè)西部的意義遠(yuǎn)不止這些。曾有教育部的領(lǐng)導(dǎo)明言：蘭州大學(xué)只能辦好，不能辦壞，否則我們部署在西部的“橋頭堡”就退到了西安。
一組組數(shù)據(jù)，記錄著蘭州大學(xué)對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)：
目前，蘭州大學(xué)與甘肅省14個(gè)市、州均有科技合作，涉及甘肅省83個(gè)縣區(qū)的61個(gè)，科技合作覆蓋率達(dá)73.5％。與地方政府、企事業(yè)單位共簽訂各類科技合同600余項(xiàng)，涉及合同金額8000余萬元。
2002年到2006年，針對(duì)西部尤其是甘肅省地方性問題的項(xiàng)目，在蘭大所承擔(dān)的各類研究項(xiàng)目中占到60％以上，占所承擔(dān)“973”“863”等國(guó)家重大、重點(diǎn)項(xiàng)目的71％。
其中，蘭州大學(xué)與金川公司的合作堪稱楷模。
金川公司是中國(guó)的鎳鈷生產(chǎn)基地，被譽(yù)為中國(guó)“鎳都”。多年來，蘭州大學(xué)的骨干專家長(zhǎng)期扎根在金川，從事金屬化合物的開發(fā)、找礦及礦體工程方面的研究工作，業(yè)已形成一批為公司帶來良好經(jīng)濟(jì)效益的研發(fā)項(xiàng)目。
今年6月中旬，校長(zhǎng)周緒紅親率30人代表團(tuán)再赴金川公司考察，雙方簽署第二階段建設(shè)協(xié)議。
“做西部文章”，不再是一句口號(hào)，而成了蘭大人切切實(shí)實(shí)的行動(dòng)指南。
民勤沙漠化防治與社區(qū)生態(tài)扶貧項(xiàng)目就是這一背景下的佳作，成為高等院校與政府、非政府之間合作的有益嘗試。
地處石羊河下游的民勤綠洲，是保護(hù)河西走廊的一道天然屏障。但近年來，沙漠正以每年15米到20米的速度向綠洲推進(jìn)。
民勤綠洲告急！溫家寶總理曾多次批示：“決不能讓民勤成為第二個(gè)羅布泊！”
以蘭州大學(xué)陳發(fā)虎教授為核心的研究團(tuán)隊(duì)通過長(zhǎng)期的觀察研究，已經(jīng)對(duì)該地區(qū)綠洲沙漠化發(fā)生、發(fā)展機(jī)制和水資源的形成演化過程形成成熟理論，提出“生態(tài)建設(shè)——社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的良性循環(huán)模式。
3年來，依靠國(guó)際組織的資助，該團(tuán)隊(duì)成功實(shí)施了民勤綠洲沙漠化防治與社區(qū)生態(tài)扶貧項(xiàng)目，創(chuàng)造了奇跡——農(nóng)民靠舍飼養(yǎng)羊致富了，直接危害農(nóng)田的流動(dòng)沙丘止步了，種草養(yǎng)畜和封沙育林等參與性社區(qū)生態(tài)扶貧長(zhǎng)效機(jī)制形成了。
凝望墻頭的“西部地圖”，甘暉研究員由衷地說到：實(shí)踐證明，蘭州大學(xué)“做西部文章”的選擇是正確的。當(dāng)然，做西部文章，并不是就西部談西部，把自己圈死在西部。
“我們是把西部的自然、社會(huì)、人文的很多問題放在國(guó)家的政策和戰(zhàn)略大背景下，用國(guó)際的視野加以觀察和研究。唯有如此，做西部文章才是高水平的。”
甘暉進(jìn)一步闡述：“從西部大量的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題中，提煉和概括出一系列的科學(xué)問題，加以全方位研究，提出解決問題的辦法、方略和思路，使它成為推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要政策導(dǎo)向和科技支撐?！?BR> 植根西部，從中汲取豐富營(yíng)養(yǎng)的蘭州大學(xué)，并沒有像有人擔(dān)心的那樣，把自己辦成一所區(qū)域性大學(xué)，而是立足西部，面向全國(guó)，昂首走向全國(guó)高校的前列。