摘要：工程碩士學(xué)位論文工作是工程碩士培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，論文的質(zhì)量能反映工程碩士的培養(yǎng)質(zhì)量。針對(duì)工程碩士的培養(yǎng)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合我校多年工程碩士的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，本文提出要從學(xué)生選導(dǎo)師開(kāi)始，直到學(xué)位論文答辯，設(shè)置幾個(gè)質(zhì)量監(jiān)控環(huán)節(jié)，而且必須嚴(yán)格執(zhí)行，才能保證工程碩士學(xué)位的論文質(zhì)量;同時(shí)對(duì)目前工程碩士論文方面存在的一些問(wèn)題，提出了切實(shí)可行的具體措施，來(lái)保證工程碩士論文工作的順利開(kāi)展。
關(guān)鍵詞：工程碩士 論文質(zhì)量
工程碩士在招收對(duì)象、培養(yǎng)目標(biāo)和模式等方面，與工學(xué)碩士有很大的不同。它更側(cè)重于工程應(yīng)用，主要是面向企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)人才和工程管理人才。學(xué)位論文是工程碩士培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生用于完成學(xué)位論文的時(shí)間應(yīng)占整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程的一半甚至更多。通過(guò)學(xué)位論文工作，可以使工程碩士在科學(xué)研究、工程實(shí)踐或承擔(dān)專門技術(shù)工作方面得到全面訓(xùn)練，是培養(yǎng)工程碩士創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，必須要增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，確保學(xué)位論文質(zhì)量，論文的質(zhì)量是體現(xiàn)一個(gè)高校工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵[1]。我校從2000年開(kāi)始招生，2003年開(kāi)始授予工程碩士學(xué)位，通過(guò)多年的摸索和經(jīng)驗(yàn)積累，總結(jié)出一套適合本校的工程碩士論文質(zhì)量監(jiān)控體系。
一、在招生環(huán)節(jié)上，注重專業(yè)綜合考試的份量。
招生環(huán)節(jié)中除了全國(guó)入學(xué)資格考試GCT和復(fù)試時(shí)的專業(yè)課筆試外，專業(yè)綜合面試也是工程碩士生入學(xué)考試的重要科目。面試是主考教師和考生面對(duì)面的交流，考生的表達(dá)能力、邏輯思維能力、反應(yīng)能力、知識(shí)水平與運(yùn)用能力、外語(yǔ)水平等以直觀的方式體現(xiàn)出來(lái)，因此面試是擇優(yōu)錄取考生的有效的手段之一。我校規(guī)定面試在總成績(jī)中占有一定的比重，同時(shí)特別注重面試小組人員的組成，一般由3～5名本校具有豐富指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師為主，同時(shí)必須邀請(qǐng)一位企業(yè)專家參加面試。面試著重考核考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和積累的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分析和解決工程、生產(chǎn)和管理中遇到的實(shí)際問(wèn)題的能力;考核考生從事工程技術(shù)或工程管理工作的潛在素質(zhì)：如思路是否清晰、反應(yīng)是否敏捷、運(yùn)用原理是否正確、方法是否合理、論述表達(dá)是否清楚等;考核考生的崗位經(jīng)歷和業(yè)績(jī);同時(shí)還注重外語(yǔ)水平的考核，只要朗讀和翻譯一段英文，考生一出口就足以看出水平如何。目前有許多工程碩士考生才畢業(yè)三年，由于剛剛畢業(yè)，GCT考試對(duì)他們來(lái)講問(wèn)題不是很大，只有通過(guò)面試才能真正了解考生的綜合素質(zhì)，才能做到擇優(yōu)錄取。
二、嚴(yán)格過(guò)程管理，認(rèn)真做好論文工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
2003年由學(xué)校組織成立各工程碩士領(lǐng)域工作領(lǐng)導(dǎo)小組，一般由5～7人組成，許多具體的工作由該領(lǐng)域工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)具體實(shí)施。
在安排導(dǎo)師之前，先將學(xué)員的論文意向摸清楚。設(shè)計(jì)了一套表格，請(qǐng)學(xué)員在進(jìn)入論文前，將本科所學(xué)專業(yè)、目前從事的工作、擬選擇的企業(yè)導(dǎo)師以及企業(yè)導(dǎo)師的背景資料、擬選擇的論文題目和300字左右的內(nèi)容簡(jiǎn)介。將這些資料匯總后給領(lǐng)域工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行導(dǎo)師安排前的參考，選擇適合的導(dǎo)師先初步給每一位學(xué)員配好，然后統(tǒng)一召開(kāi)導(dǎo)師與學(xué)員見(jiàn)面會(huì)，在會(huì)上，該領(lǐng)域資深導(dǎo)師要先給學(xué)員介紹本領(lǐng)域工程碩士論文工作的要求和注意事項(xiàng)，宣布論文工作大致進(jìn)度表，如開(kāi)題時(shí)間、中期匯報(bào)時(shí)間、答辯時(shí)間等，以便于進(jìn)行集體開(kāi)題和答辯。然后進(jìn)行導(dǎo)師和學(xué)員的單獨(dú)交流，交流要充分具體，如有不合適的要及時(shí)調(diào)換導(dǎo)師。
嚴(yán)把開(kāi)題關(guān)，開(kāi)題報(bào)告由研究生本人寫出書面報(bào)告，其中包括文獻(xiàn)綜述和選題兩部分(查閱中、外文資料數(shù)量一般應(yīng)不少于30篇，書面報(bào)告一般應(yīng)在6千字以上)。開(kāi)題報(bào)告要在有關(guān)專家、導(dǎo)師和企業(yè)有關(guān)技術(shù)負(fù)責(zé)人參加的專門會(huì)議上進(jìn)行，并經(jīng)與會(huì)者集體評(píng)議，寫出評(píng)語(yǔ)，給出考核意見(jiàn)。開(kāi)題盡可能集體開(kāi)題，論文選題應(yīng)直接來(lái)源于生產(chǎn)實(shí)際或者具有明確的生產(chǎn)背景和應(yīng)用價(jià)值，具有實(shí)用性。要求結(jié)合本職崗位，研究對(duì)企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展有理論指導(dǎo)或?qū)嵱脙r(jià)值的課題。從幾年來(lái)的培養(yǎng)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，論文選題非常重要，好是企業(yè)已立項(xiàng)或準(zhǔn)備立項(xiàng)的技術(shù)開(kāi)發(fā)課題。這樣，課題的技術(shù)背景明確，任務(wù)明確，研究?jī)?nèi)容清楚，經(jīng)費(fèi)落實(shí)。如果論文階段正好與該項(xiàng)目的實(shí)施同步則更好，此時(shí)論文中還可以將項(xiàng)目實(shí)施后的生產(chǎn)實(shí)際數(shù)據(jù)與技術(shù)方案預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)對(duì)照，與改造前對(duì)照，看出實(shí)施后的效果。論文課題要結(jié)合本人的工作實(shí)踐，與其從事的工作領(lǐng)域有關(guān)。這樣，可以較好地開(kāi)展論文工作，寫出有血有肉的內(nèi)容，并解決生產(chǎn)中的關(guān)鍵問(wèn)題。論文題目的范圍不可太大，不要選過(guò)大的工程建設(shè)項(xiàng)目和新產(chǎn)品研制、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)的全過(guò)程作課題。因?yàn)轫?xiàng)目太大，一兩年內(nèi)完不成，要延誤學(xué)習(xí)期限。論文課題的范圍也不可太窄，若太窄對(duì)論文的份量、質(zhì)量都將帶來(lái)影響，甚至達(dá)不到工程碩士論文的要求。選題應(yīng)是一個(gè)完整的項(xiàng)目，如果是一個(gè)大項(xiàng)目中的一部分，則應(yīng)該是相對(duì)獨(dú)立而完整的一部分，應(yīng)能反映“獨(dú)立擔(dān)任專門技術(shù)工作的能力”。在理論上、技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上具有可行性、創(chuàng)新性或先進(jìn)性，在內(nèi)容、形式和要求上要突出工程特色。工程碩士論文不同于一般的工廠技術(shù)總結(jié)，既然是碩士論文，對(duì)基礎(chǔ)理論要有一定的要求。要能體現(xiàn)學(xué)生具備綜合運(yùn)用科學(xué)技術(shù)理論、方法與手段解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。如果工程碩士論文沒(méi)有一定的理論深度，是不符合要求的。論文工作要有一定的技術(shù)難度、深度和先進(jìn)性;論文應(yīng)有解決工程實(shí)際問(wèn)題的新思想、新方法和新進(jìn)展或是具有新工藝、新技術(shù)、新設(shè)計(jì)的先進(jìn)性和實(shí)用性，并有良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)的原則。要充分發(fā)揮企業(yè)導(dǎo)師的作用，在論文工作啟動(dòng)會(huì)上就要明確校企導(dǎo)師的具體分工，強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮企業(yè)導(dǎo)師作用的重要性。論文工作必須在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下完成。學(xué)校導(dǎo)師一般都具有較長(zhǎng)時(shí)間指導(dǎo)研究生的經(jīng)驗(yàn)，熟悉本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，在專業(yè)理論和論文撰寫規(guī)范上有一定的優(yōu)勢(shì)。企業(yè)導(dǎo)師多年在企業(yè)中從事技術(shù)或管理工作，對(duì)于本企業(yè)和國(guó)內(nèi)同行業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)與市場(chǎng)情況都非常熟悉，是課題的技術(shù)專家，在技術(shù)實(shí)踐上有一定的優(yōu)勢(shì)。雙方聯(lián)合指導(dǎo)，可實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。學(xué)校導(dǎo)師在指導(dǎo)論文過(guò)程中，增進(jìn)了實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮了學(xué)校導(dǎo)師理論知識(shí)扎實(shí)的優(yōu)勢(shì)，使企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題上升到理論高度來(lái)解決，跳出企業(yè)常用的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)的模式。目前不少生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題多為學(xué)科交叉的邊緣科學(xué)，這就迫使導(dǎo)師在論文指導(dǎo)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)、提高。
學(xué)員在論文工作進(jìn)展的中期要進(jìn)行中期匯報(bào)，填寫相關(guān)表格，陳述論文工作進(jìn)展情況，并且導(dǎo)師必須簽字認(rèn)可，存檔備查。由領(lǐng)域工作領(lǐng)導(dǎo)小組來(lái)經(jīng)常檢查工程碩士論文的進(jìn)展情況，同時(shí)要求導(dǎo)師要加強(qiáng)與學(xué)員的聯(lián)系，不能由于雙方工作忙或身在異地就不管不顧學(xué)員的論文工作。在正式答辯之前，學(xué)員和學(xué)校導(dǎo)師應(yīng)將論文進(jìn)行仔細(xì)推敲和修改。定稿后，必須將論文打印三份，由本領(lǐng)域工作領(lǐng)導(dǎo)小組選擇三位導(dǎo)師進(jìn)行預(yù)評(píng)閱，預(yù)評(píng)閱主要是審查格式是否按要求編排，論文內(nèi)容是否是學(xué)員自己的闡述，在網(wǎng)上查閱相關(guān)資料看看有否抄襲現(xiàn)象。三位預(yù)評(píng)閱人必須提出具體評(píng)閱意見(jiàn)和是否同意答辯，三位預(yù)評(píng)閱人都同意答辯后，才能進(jìn)行正式評(píng)閱工作(選擇其中的兩位作為正式評(píng)閱人)，之后再舉行答辯儀式。否則，只要有一位預(yù)評(píng)閱人的意見(jiàn)是不同意答辯，則必須按預(yù)評(píng)閱人提出的意見(jiàn)進(jìn)行修改，然后再給其進(jìn)行評(píng)閱，看是否修改正確。總之在答辯之前必須要進(jìn)行嚴(yán)格審查論文的質(zhì)量，堅(jiān)決杜絕達(dá)不到要求和標(biāo)準(zhǔn)的論文蒙混過(guò)關(guān)。另外要盡可能組織集體答辯，答辯成員的選擇由該領(lǐng)域工作領(lǐng)導(dǎo)小組確定，本人指導(dǎo)的學(xué)員答辯時(shí)導(dǎo)師不參加。
三、論文階段遇到的一些實(shí)際問(wèn)題和解決措施。
首先是學(xué)員時(shí)間得不到保證，工學(xué)矛盾比較突出。工程碩士的培養(yǎng)方式一般是在職培養(yǎng)，學(xué)員在企業(yè)中都是技術(shù)和管理骨干，日常工作任務(wù)繁重，企業(yè)在工作和時(shí)間安排上又不能給予太多的照顧，因此有相當(dāng)一部分學(xué)員不能按期完成學(xué)業(yè)。還有少部分學(xué)員由于企業(yè)減員增效等原因，離開(kāi)原單位，或到異地工作，更加沒(méi)有時(shí)間和精力靜下心來(lái)做論文了。目前越來(lái)越多的學(xué)員都是自己要求來(lái)讀工程碩士的，而且費(fèi)用都是自理，有的還不想讓單位知道他在讀工程碩士。有的單位領(lǐng)導(dǎo)怕學(xué)員學(xué)習(xí)影響工作，或者是怕學(xué)員獲得碩士學(xué)位后遠(yuǎn)走高飛，千方百計(jì)地進(jìn)行阻撓或不出學(xué)費(fèi)，致使有些學(xué)員在“偷偷摸摸”地讀書。除了工學(xué)矛盾突出外，學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正也是一個(gè)很重要的方面。學(xué)員主觀能動(dòng)性的強(qiáng)弱都影響論文工作的進(jìn)度和深度，其中有一些學(xué)員是為了混學(xué)位，具有明顯的工作拖沓、敷衍了事，論文工作不深入、不鉆研，甚至剽竊他人成果。一旦進(jìn)入論文階段，許多學(xué)員學(xué)習(xí)勁頭就松懈下來(lái)，再加上工作忙，很少和導(dǎo)師聯(lián)系。
學(xué)校和企業(yè)導(dǎo)師的責(zé)任心也是論文工作不可忽視的因素。工程碩士實(shí)行雙導(dǎo)師制，從理論和實(shí)踐都能證明，這種論文指導(dǎo)方式優(yōu)于現(xiàn)在的工學(xué)碩士。但由于導(dǎo)師個(gè)體的差異和客觀條件所限，在指導(dǎo)論文工作中存在著亟待解決的問(wèn)題[2]。許多學(xué)校的導(dǎo)師本身也帶了許多學(xué)歷碩士，更是不主動(dòng)聯(lián)系工程碩士學(xué)員，坐等工程碩士學(xué)員上門來(lái)找。更有甚者，有的導(dǎo)師連自己帶的工程碩士生長(zhǎng)什么樣子都不記得了。論文工作的過(guò)程管理和監(jiān)督還有許多不到位的地方，如：從選題、開(kāi)題、中期考核、論文修改和答辯等環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)是否都能做到位，尤其是對(duì)一些零散的異地學(xué)員，如何更好地進(jìn)行檢查和督促。論文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較難掌握，工程碩士與工學(xué)碩士的論文，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是有區(qū)別的，質(zhì)量評(píng)估體系還不健全。
選題困難，有的學(xué)員實(shí)際工作崗位與所學(xué)專業(yè)不對(duì)口，很難找到結(jié)合工作實(shí)際的課題。有的學(xué)員雖然實(shí)際工作崗位與所學(xué)專業(yè)對(duì)口，但有些工程項(xiàng)目在工作量和難易程度上不適合作為論文選題，因此確定起來(lái)也有困難。在論文階段經(jīng)費(fèi)不足，工程實(shí)際課題需要相當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)支持，好是把企業(yè)中能立項(xiàng)的課題作為工程碩士論文，而且難易適中，在目前國(guó)有企業(yè)普遍效益不好的狀況下，許多學(xué)員的經(jīng)費(fèi)無(wú)從著手，學(xué)校導(dǎo)師和學(xué)員是一對(duì)一的關(guān)系，導(dǎo)師的指導(dǎo)費(fèi)又十分有限，無(wú)力資助學(xué)員從事實(shí)際研究工作，因此不能保證論文質(zhì)量。再加上一些企業(yè)里根本沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室、圖書館，這些在高校里是很平常的條件，但在企業(yè)里卻不一定具備，因此研究水平和論文質(zhì)量受到制約。
上述這些問(wèn)題在許多高校的培養(yǎng)上是常見(jiàn)的，這就需要校方與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)再緊，首先希望企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能給學(xué)員論文時(shí)間上的保障，畢竟論文的時(shí)間對(duì)于企業(yè)的長(zhǎng)期生產(chǎn)來(lái)講還是非常短暫的;其次要經(jīng)常督促學(xué)員，加強(qiáng)導(dǎo)師的責(zé)任心，這個(gè)任務(wù)主要由企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校導(dǎo)師共同監(jiān)督，我校規(guī)定每月學(xué)校導(dǎo)師至少要和學(xué)員聯(lián)系，了解學(xué)員論文的進(jìn)展情況;學(xué)員在選題和論文經(jīng)費(fèi)上可與導(dǎo)師協(xié)商，實(shí)在有困難的學(xué)員只有跟著導(dǎo)師現(xiàn)有課題進(jìn)行論文工作，所需的實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)由導(dǎo)師自行解決;在論文指導(dǎo)經(jīng)費(fèi)上也要先行給予導(dǎo)師，讓導(dǎo)師先拿到經(jīng)費(fèi)才能更好地進(jìn)行指導(dǎo);每答辯完成一位學(xué)員，還要給予導(dǎo)師額外獎(jiǎng)勵(lì)，給該領(lǐng)域也要進(jìn)行經(jīng)費(fèi)的獎(jiǎng)勵(lì)。目前我校的工程碩士培養(yǎng)費(fèi)是22000元，對(duì)于論文經(jīng)費(fèi)的分配政策是：每指導(dǎo)一位工程碩士，給予學(xué)校導(dǎo)師的指導(dǎo)論文經(jīng)費(fèi)是5000元(包括企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)費(fèi));答辯完成一位工程碩士，再獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校導(dǎo)師1000元，同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)該領(lǐng)域工作領(lǐng)導(dǎo)小組1000元作為公共管理費(fèi)。
總之，工程碩士的培養(yǎng)主要是能力的培養(yǎng)，如何衡量工程碩士的培養(yǎng)質(zhì)量要看他們適應(yīng)我國(guó)國(guó)有大中型企業(yè)改造、更新、發(fā)展和進(jìn)步的能力，即企業(yè)對(duì)工程碩士所做貢獻(xiàn)的滿意度，看他們綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)位論文是工程碩士的知識(shí)水平、理論水平、學(xué)術(shù)水平和工作能力的綜合體現(xiàn)，是培養(yǎng)工程碩士生獨(dú)立從事科學(xué)研究能力的主要途徑，也是衡量這一專業(yè)學(xué)位質(zhì)量的重要標(biāo)志。應(yīng)該通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)存在的問(wèn)題，制訂切實(shí)可行的規(guī)章制度，采取切實(shí)可行的具體措施，加強(qiáng)管理和監(jiān)督，以保證工程碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
1. 張文修，王亞杰. 中國(guó)工程碩士教育的實(shí)踐與發(fā)展[M]. 清華大學(xué)出版社.北京
2. 左斌，王殿元，宋協(xié)青. 加強(qiáng)學(xué)位論文工作過(guò)程管理保證工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量. 東北大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) [J]，2000 (4)：293～294
關(guān)鍵詞：工程碩士 論文質(zhì)量
工程碩士在招收對(duì)象、培養(yǎng)目標(biāo)和模式等方面，與工學(xué)碩士有很大的不同。它更側(cè)重于工程應(yīng)用，主要是面向企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)人才和工程管理人才。學(xué)位論文是工程碩士培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生用于完成學(xué)位論文的時(shí)間應(yīng)占整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程的一半甚至更多。通過(guò)學(xué)位論文工作，可以使工程碩士在科學(xué)研究、工程實(shí)踐或承擔(dān)專門技術(shù)工作方面得到全面訓(xùn)練，是培養(yǎng)工程碩士創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，必須要增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，確保學(xué)位論文質(zhì)量，論文的質(zhì)量是體現(xiàn)一個(gè)高校工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵[1]。我校從2000年開(kāi)始招生，2003年開(kāi)始授予工程碩士學(xué)位，通過(guò)多年的摸索和經(jīng)驗(yàn)積累，總結(jié)出一套適合本校的工程碩士論文質(zhì)量監(jiān)控體系。
一、在招生環(huán)節(jié)上，注重專業(yè)綜合考試的份量。
招生環(huán)節(jié)中除了全國(guó)入學(xué)資格考試GCT和復(fù)試時(shí)的專業(yè)課筆試外，專業(yè)綜合面試也是工程碩士生入學(xué)考試的重要科目。面試是主考教師和考生面對(duì)面的交流，考生的表達(dá)能力、邏輯思維能力、反應(yīng)能力、知識(shí)水平與運(yùn)用能力、外語(yǔ)水平等以直觀的方式體現(xiàn)出來(lái)，因此面試是擇優(yōu)錄取考生的有效的手段之一。我校規(guī)定面試在總成績(jī)中占有一定的比重，同時(shí)特別注重面試小組人員的組成，一般由3～5名本校具有豐富指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師為主，同時(shí)必須邀請(qǐng)一位企業(yè)專家參加面試。面試著重考核考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和積累的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分析和解決工程、生產(chǎn)和管理中遇到的實(shí)際問(wèn)題的能力;考核考生從事工程技術(shù)或工程管理工作的潛在素質(zhì)：如思路是否清晰、反應(yīng)是否敏捷、運(yùn)用原理是否正確、方法是否合理、論述表達(dá)是否清楚等;考核考生的崗位經(jīng)歷和業(yè)績(jī);同時(shí)還注重外語(yǔ)水平的考核，只要朗讀和翻譯一段英文，考生一出口就足以看出水平如何。目前有許多工程碩士考生才畢業(yè)三年，由于剛剛畢業(yè)，GCT考試對(duì)他們來(lái)講問(wèn)題不是很大，只有通過(guò)面試才能真正了解考生的綜合素質(zhì)，才能做到擇優(yōu)錄取。
二、嚴(yán)格過(guò)程管理，認(rèn)真做好論文工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
2003年由學(xué)校組織成立各工程碩士領(lǐng)域工作領(lǐng)導(dǎo)小組，一般由5～7人組成，許多具體的工作由該領(lǐng)域工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)具體實(shí)施。
在安排導(dǎo)師之前，先將學(xué)員的論文意向摸清楚。設(shè)計(jì)了一套表格，請(qǐng)學(xué)員在進(jìn)入論文前，將本科所學(xué)專業(yè)、目前從事的工作、擬選擇的企業(yè)導(dǎo)師以及企業(yè)導(dǎo)師的背景資料、擬選擇的論文題目和300字左右的內(nèi)容簡(jiǎn)介。將這些資料匯總后給領(lǐng)域工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行導(dǎo)師安排前的參考，選擇適合的導(dǎo)師先初步給每一位學(xué)員配好，然后統(tǒng)一召開(kāi)導(dǎo)師與學(xué)員見(jiàn)面會(huì)，在會(huì)上，該領(lǐng)域資深導(dǎo)師要先給學(xué)員介紹本領(lǐng)域工程碩士論文工作的要求和注意事項(xiàng)，宣布論文工作大致進(jìn)度表，如開(kāi)題時(shí)間、中期匯報(bào)時(shí)間、答辯時(shí)間等，以便于進(jìn)行集體開(kāi)題和答辯。然后進(jìn)行導(dǎo)師和學(xué)員的單獨(dú)交流，交流要充分具體，如有不合適的要及時(shí)調(diào)換導(dǎo)師。
嚴(yán)把開(kāi)題關(guān)，開(kāi)題報(bào)告由研究生本人寫出書面報(bào)告，其中包括文獻(xiàn)綜述和選題兩部分(查閱中、外文資料數(shù)量一般應(yīng)不少于30篇，書面報(bào)告一般應(yīng)在6千字以上)。開(kāi)題報(bào)告要在有關(guān)專家、導(dǎo)師和企業(yè)有關(guān)技術(shù)負(fù)責(zé)人參加的專門會(huì)議上進(jìn)行，并經(jīng)與會(huì)者集體評(píng)議，寫出評(píng)語(yǔ)，給出考核意見(jiàn)。開(kāi)題盡可能集體開(kāi)題，論文選題應(yīng)直接來(lái)源于生產(chǎn)實(shí)際或者具有明確的生產(chǎn)背景和應(yīng)用價(jià)值，具有實(shí)用性。要求結(jié)合本職崗位，研究對(duì)企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展有理論指導(dǎo)或?qū)嵱脙r(jià)值的課題。從幾年來(lái)的培養(yǎng)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，論文選題非常重要，好是企業(yè)已立項(xiàng)或準(zhǔn)備立項(xiàng)的技術(shù)開(kāi)發(fā)課題。這樣，課題的技術(shù)背景明確，任務(wù)明確，研究?jī)?nèi)容清楚，經(jīng)費(fèi)落實(shí)。如果論文階段正好與該項(xiàng)目的實(shí)施同步則更好，此時(shí)論文中還可以將項(xiàng)目實(shí)施后的生產(chǎn)實(shí)際數(shù)據(jù)與技術(shù)方案預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)對(duì)照，與改造前對(duì)照，看出實(shí)施后的效果。論文課題要結(jié)合本人的工作實(shí)踐，與其從事的工作領(lǐng)域有關(guān)。這樣，可以較好地開(kāi)展論文工作，寫出有血有肉的內(nèi)容，并解決生產(chǎn)中的關(guān)鍵問(wèn)題。論文題目的范圍不可太大，不要選過(guò)大的工程建設(shè)項(xiàng)目和新產(chǎn)品研制、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)的全過(guò)程作課題。因?yàn)轫?xiàng)目太大，一兩年內(nèi)完不成，要延誤學(xué)習(xí)期限。論文課題的范圍也不可太窄，若太窄對(duì)論文的份量、質(zhì)量都將帶來(lái)影響，甚至達(dá)不到工程碩士論文的要求。選題應(yīng)是一個(gè)完整的項(xiàng)目，如果是一個(gè)大項(xiàng)目中的一部分，則應(yīng)該是相對(duì)獨(dú)立而完整的一部分，應(yīng)能反映“獨(dú)立擔(dān)任專門技術(shù)工作的能力”。在理論上、技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上具有可行性、創(chuàng)新性或先進(jìn)性，在內(nèi)容、形式和要求上要突出工程特色。工程碩士論文不同于一般的工廠技術(shù)總結(jié)，既然是碩士論文，對(duì)基礎(chǔ)理論要有一定的要求。要能體現(xiàn)學(xué)生具備綜合運(yùn)用科學(xué)技術(shù)理論、方法與手段解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。如果工程碩士論文沒(méi)有一定的理論深度，是不符合要求的。論文工作要有一定的技術(shù)難度、深度和先進(jìn)性;論文應(yīng)有解決工程實(shí)際問(wèn)題的新思想、新方法和新進(jìn)展或是具有新工藝、新技術(shù)、新設(shè)計(jì)的先進(jìn)性和實(shí)用性，并有良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)的原則。要充分發(fā)揮企業(yè)導(dǎo)師的作用，在論文工作啟動(dòng)會(huì)上就要明確校企導(dǎo)師的具體分工，強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮企業(yè)導(dǎo)師作用的重要性。論文工作必須在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下完成。學(xué)校導(dǎo)師一般都具有較長(zhǎng)時(shí)間指導(dǎo)研究生的經(jīng)驗(yàn)，熟悉本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，在專業(yè)理論和論文撰寫規(guī)范上有一定的優(yōu)勢(shì)。企業(yè)導(dǎo)師多年在企業(yè)中從事技術(shù)或管理工作，對(duì)于本企業(yè)和國(guó)內(nèi)同行業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)與市場(chǎng)情況都非常熟悉，是課題的技術(shù)專家，在技術(shù)實(shí)踐上有一定的優(yōu)勢(shì)。雙方聯(lián)合指導(dǎo)，可實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。學(xué)校導(dǎo)師在指導(dǎo)論文過(guò)程中，增進(jìn)了實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮了學(xué)校導(dǎo)師理論知識(shí)扎實(shí)的優(yōu)勢(shì)，使企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題上升到理論高度來(lái)解決，跳出企業(yè)常用的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)的模式。目前不少生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題多為學(xué)科交叉的邊緣科學(xué)，這就迫使導(dǎo)師在論文指導(dǎo)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)、提高。
學(xué)員在論文工作進(jìn)展的中期要進(jìn)行中期匯報(bào)，填寫相關(guān)表格，陳述論文工作進(jìn)展情況，并且導(dǎo)師必須簽字認(rèn)可，存檔備查。由領(lǐng)域工作領(lǐng)導(dǎo)小組來(lái)經(jīng)常檢查工程碩士論文的進(jìn)展情況，同時(shí)要求導(dǎo)師要加強(qiáng)與學(xué)員的聯(lián)系，不能由于雙方工作忙或身在異地就不管不顧學(xué)員的論文工作。在正式答辯之前，學(xué)員和學(xué)校導(dǎo)師應(yīng)將論文進(jìn)行仔細(xì)推敲和修改。定稿后，必須將論文打印三份，由本領(lǐng)域工作領(lǐng)導(dǎo)小組選擇三位導(dǎo)師進(jìn)行預(yù)評(píng)閱，預(yù)評(píng)閱主要是審查格式是否按要求編排，論文內(nèi)容是否是學(xué)員自己的闡述，在網(wǎng)上查閱相關(guān)資料看看有否抄襲現(xiàn)象。三位預(yù)評(píng)閱人必須提出具體評(píng)閱意見(jiàn)和是否同意答辯，三位預(yù)評(píng)閱人都同意答辯后，才能進(jìn)行正式評(píng)閱工作(選擇其中的兩位作為正式評(píng)閱人)，之后再舉行答辯儀式。否則，只要有一位預(yù)評(píng)閱人的意見(jiàn)是不同意答辯，則必須按預(yù)評(píng)閱人提出的意見(jiàn)進(jìn)行修改，然后再給其進(jìn)行評(píng)閱，看是否修改正確。總之在答辯之前必須要進(jìn)行嚴(yán)格審查論文的質(zhì)量，堅(jiān)決杜絕達(dá)不到要求和標(biāo)準(zhǔn)的論文蒙混過(guò)關(guān)。另外要盡可能組織集體答辯，答辯成員的選擇由該領(lǐng)域工作領(lǐng)導(dǎo)小組確定，本人指導(dǎo)的學(xué)員答辯時(shí)導(dǎo)師不參加。
三、論文階段遇到的一些實(shí)際問(wèn)題和解決措施。
首先是學(xué)員時(shí)間得不到保證，工學(xué)矛盾比較突出。工程碩士的培養(yǎng)方式一般是在職培養(yǎng)，學(xué)員在企業(yè)中都是技術(shù)和管理骨干，日常工作任務(wù)繁重，企業(yè)在工作和時(shí)間安排上又不能給予太多的照顧，因此有相當(dāng)一部分學(xué)員不能按期完成學(xué)業(yè)。還有少部分學(xué)員由于企業(yè)減員增效等原因，離開(kāi)原單位，或到異地工作，更加沒(méi)有時(shí)間和精力靜下心來(lái)做論文了。目前越來(lái)越多的學(xué)員都是自己要求來(lái)讀工程碩士的，而且費(fèi)用都是自理，有的還不想讓單位知道他在讀工程碩士。有的單位領(lǐng)導(dǎo)怕學(xué)員學(xué)習(xí)影響工作，或者是怕學(xué)員獲得碩士學(xué)位后遠(yuǎn)走高飛，千方百計(jì)地進(jìn)行阻撓或不出學(xué)費(fèi)，致使有些學(xué)員在“偷偷摸摸”地讀書。除了工學(xué)矛盾突出外，學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正也是一個(gè)很重要的方面。學(xué)員主觀能動(dòng)性的強(qiáng)弱都影響論文工作的進(jìn)度和深度，其中有一些學(xué)員是為了混學(xué)位，具有明顯的工作拖沓、敷衍了事，論文工作不深入、不鉆研，甚至剽竊他人成果。一旦進(jìn)入論文階段，許多學(xué)員學(xué)習(xí)勁頭就松懈下來(lái)，再加上工作忙，很少和導(dǎo)師聯(lián)系。
學(xué)校和企業(yè)導(dǎo)師的責(zé)任心也是論文工作不可忽視的因素。工程碩士實(shí)行雙導(dǎo)師制，從理論和實(shí)踐都能證明，這種論文指導(dǎo)方式優(yōu)于現(xiàn)在的工學(xué)碩士。但由于導(dǎo)師個(gè)體的差異和客觀條件所限，在指導(dǎo)論文工作中存在著亟待解決的問(wèn)題[2]。許多學(xué)校的導(dǎo)師本身也帶了許多學(xué)歷碩士，更是不主動(dòng)聯(lián)系工程碩士學(xué)員，坐等工程碩士學(xué)員上門來(lái)找。更有甚者，有的導(dǎo)師連自己帶的工程碩士生長(zhǎng)什么樣子都不記得了。論文工作的過(guò)程管理和監(jiān)督還有許多不到位的地方，如：從選題、開(kāi)題、中期考核、論文修改和答辯等環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)是否都能做到位，尤其是對(duì)一些零散的異地學(xué)員，如何更好地進(jìn)行檢查和督促。論文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較難掌握，工程碩士與工學(xué)碩士的論文，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是有區(qū)別的，質(zhì)量評(píng)估體系還不健全。
選題困難，有的學(xué)員實(shí)際工作崗位與所學(xué)專業(yè)不對(duì)口，很難找到結(jié)合工作實(shí)際的課題。有的學(xué)員雖然實(shí)際工作崗位與所學(xué)專業(yè)對(duì)口，但有些工程項(xiàng)目在工作量和難易程度上不適合作為論文選題，因此確定起來(lái)也有困難。在論文階段經(jīng)費(fèi)不足，工程實(shí)際課題需要相當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)支持，好是把企業(yè)中能立項(xiàng)的課題作為工程碩士論文，而且難易適中，在目前國(guó)有企業(yè)普遍效益不好的狀況下，許多學(xué)員的經(jīng)費(fèi)無(wú)從著手，學(xué)校導(dǎo)師和學(xué)員是一對(duì)一的關(guān)系，導(dǎo)師的指導(dǎo)費(fèi)又十分有限，無(wú)力資助學(xué)員從事實(shí)際研究工作，因此不能保證論文質(zhì)量。再加上一些企業(yè)里根本沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室、圖書館，這些在高校里是很平常的條件，但在企業(yè)里卻不一定具備，因此研究水平和論文質(zhì)量受到制約。
上述這些問(wèn)題在許多高校的培養(yǎng)上是常見(jiàn)的，這就需要校方與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)再緊，首先希望企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能給學(xué)員論文時(shí)間上的保障，畢竟論文的時(shí)間對(duì)于企業(yè)的長(zhǎng)期生產(chǎn)來(lái)講還是非常短暫的;其次要經(jīng)常督促學(xué)員，加強(qiáng)導(dǎo)師的責(zé)任心，這個(gè)任務(wù)主要由企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校導(dǎo)師共同監(jiān)督，我校規(guī)定每月學(xué)校導(dǎo)師至少要和學(xué)員聯(lián)系，了解學(xué)員論文的進(jìn)展情況;學(xué)員在選題和論文經(jīng)費(fèi)上可與導(dǎo)師協(xié)商，實(shí)在有困難的學(xué)員只有跟著導(dǎo)師現(xiàn)有課題進(jìn)行論文工作，所需的實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)由導(dǎo)師自行解決;在論文指導(dǎo)經(jīng)費(fèi)上也要先行給予導(dǎo)師，讓導(dǎo)師先拿到經(jīng)費(fèi)才能更好地進(jìn)行指導(dǎo);每答辯完成一位學(xué)員，還要給予導(dǎo)師額外獎(jiǎng)勵(lì)，給該領(lǐng)域也要進(jìn)行經(jīng)費(fèi)的獎(jiǎng)勵(lì)。目前我校的工程碩士培養(yǎng)費(fèi)是22000元，對(duì)于論文經(jīng)費(fèi)的分配政策是：每指導(dǎo)一位工程碩士，給予學(xué)校導(dǎo)師的指導(dǎo)論文經(jīng)費(fèi)是5000元(包括企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)費(fèi));答辯完成一位工程碩士，再獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校導(dǎo)師1000元，同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)該領(lǐng)域工作領(lǐng)導(dǎo)小組1000元作為公共管理費(fèi)。
總之，工程碩士的培養(yǎng)主要是能力的培養(yǎng)，如何衡量工程碩士的培養(yǎng)質(zhì)量要看他們適應(yīng)我國(guó)國(guó)有大中型企業(yè)改造、更新、發(fā)展和進(jìn)步的能力，即企業(yè)對(duì)工程碩士所做貢獻(xiàn)的滿意度，看他們綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)位論文是工程碩士的知識(shí)水平、理論水平、學(xué)術(shù)水平和工作能力的綜合體現(xiàn)，是培養(yǎng)工程碩士生獨(dú)立從事科學(xué)研究能力的主要途徑，也是衡量這一專業(yè)學(xué)位質(zhì)量的重要標(biāo)志。應(yīng)該通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)存在的問(wèn)題，制訂切實(shí)可行的規(guī)章制度，采取切實(shí)可行的具體措施，加強(qiáng)管理和監(jiān)督，以保證工程碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)質(zhì)量。
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